科学教案

时间：2023-09-20 07:38:38 教案我要投稿

【经典】科学教案3篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的科学教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【经典】科学教案3篇

科学教案篇1

　　教学目标:

　　1、探究过程和方法：培养学生阅读科学资料的能力、动手操作能力和语言表达能力

　　2、知识与技能：知道什么是信息指导学生通过阅读、讨论，了解传递和信息方法的发展过程，初步认识现代通信网。知道保存信息方法的变革，促进了人们生活水平的提高。

　　3、情感态度：培养学习科学的世界观，正确、科学的探究方法激发学生对现代技术发展为人类生活带来的便捷提出希望，并为此努力

　　教学重难点及解决方法：

　　人类信息的传递经过了一个漫长的发展过程，冲“鸿雁传书”“狼烟滚滚”到现在的信息数字化，可以说人类的信息传递方式有了质的飞跃。特别是近几十年来网络的飞速发展使人类真正实现了沟通的零距离。本课正是在此基础上，使学生通过对网络的学习了解人类在信息传递方式上的飞速发展。本课的教学重点是引导学生认识信息保存方法的变革对人类生活的影响

　　课时安排：一课时

　　教学准备：

　　相关录象资料、挂图、几条新闻录象、磁带、磁盘、光盘、竹简、木简

　　教学过程:

　　一、导入:

　　在我们这个世界里经常有很多事情发生。就像美国对伊拉克动武这件事情，你是怎么知道的？

　　你知道信息是怎样传递和保存的吗？我们一起来研究板书课题

　　二、教授新课:

　　1、介绍信息的'传递方法

　　(1)我们先来解决一个问题：什么是“信息”？你认为什么是“信息”？

　　（新闻、消息、知识等）

　　(2)信息是人们生活中不可缺少的一部分，为了能看的远、听的远，人们很早就渴望“千里眼、顺风耳”，于是，人们想出了很多办法来传递信息。

　　(3)阅读第一段

　　2、讨论保存信息的方法和变革给生活带来的影响

　　(1)随着信息的传递向更快、更远、更准的方向发展，人们保存信息的方法也发生了重大变革。从古到今，聪明的人类想出了什么方法呢？你能不能按照时间的顺序排列出？

　　(2)究竟你列出的顺序对吗？我们一起来揭示答案。

　　(3)你知道它们是怎样保存信息的吗？

　　(4)讨论：这些方法的改变对我们的生活产生了哪些影响？

　　(5)保存信息方法的进步方便了人们的生产、生活

　　比较：阅读表格，说说哪些方面有了发展

　　3、模拟发报：

　　(1)在现代高科技通信前，电报在信息的快速传递中发挥了重要作用。早期的电报是通过文字与电码的转换来进行通信的。

　　(2)进行模拟发报的游戏

　　由学生提供一段话，全班完成

　　4、引导学生初步认识现代通信网

　　(1)现代通信已不局限于电报、电话，现在的社会是信息的时代，随着计算机、人造卫星、电缆、光缆、微波传送等设施的发展，已经形成了四通八达、快捷、准确的现代通信网。

　　(2)讨论现代通信网有哪些优越性？

　　借助现代通信网可以实现通信的方法多样、操作方便、传递迅速

　　5、引导学生预测未来的通信方式

　　(1)现代通信网以及功能与家庭生活密切联系，你有没有使用过电话、电子邮件、收发过传真？你是用哪些方法，把你的信息传递给对方的？

　　(2)未来的通信方式会有哪些变化呢？

　　三、巩固总结：

　　1、如果要你将小学的作文用比较安全、节省空间的方法长期保存起来，你会怎样做？

　　2、今天你知道了什么？

　　板书设计：

　　18、信息与网络

　　数据通信

　　保存：竹简木简帛书

　　磁带磁盘光盘

　　教学反思：

　　通过学习学生了解了电脑与网络的功能，能够意识到网络在信息传递的优势，也能看到它的弊端。认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用。

科学教案篇2

　　1、简单电路

　　教学目标：

　　1、能够连接基本电路，并画出电路图。

　　2、能够根据电路图连接简单电路。

　　3、能够制作简单的红绿灯模型。

　　科学知识：

　　1、知道一个基本电路的组成要素。

　　2、认识一些常见的电路符号并能画出简单的电路图。

　　情感、态度和价值观：

　　1、愿意与同学一起去探讨有关电路的问题。

　　2、体会制作的快乐，感受成功的喜悦。

　　教学重难点：

　　让学生认识电路的基本特征，能够根据自己的组装图画出较规范的电路图，在画图中逐渐认识电路的组成条件。

　　教学准备：

　　导线、电池、开关、小灯泡、透明胶带、各种电工工具。

　　教学方法

　　目标教学法

　　教学时间：2 课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入：

　　出示电池，谈话：看老师今天带来了什么？它有什么用途？

　　师：电池能够提供什么？

　　指出：它是一种电源。

　　二、新授：

　　1 、认识简单电路元件：

　　（ 1 ）除了同学们自备的电池，老师还为同学们提供了一个盒子，里面有：

　　电池盒——上面有 + 、 - 符号，表示“正极、负极”

　　导线——用来传输电能

　　小灯泡——也称为小电珠，出示简图

　　灯座——用于插放小灯泡

　　2 、连接电路：

　　（ 1 ）利用盒子里的工具及电池，使灯泡亮起来，你会怎样做？

　　（ 2 ）在白纸上，画出你的连接实物图。

　　（ 3 ）指名展示学生的想法。

　　3 、分析连接后的情况：

　　（ 1 ）根据学生的摆放，说明连接后的'结果。

　　（ 2 ）说一说，电池是怎样使灯泡会亮起来的？

　　（ 3 ）电流是按照怎样的方向传输的？

　　（ 4 ）说明电流从正极出发最后回到负极。

　　（ 5 ）用手指沿着电流的方向“走几趟”体会一下，这是一条怎样的路？（板书：回路）

　　（ 6 ）改变电池的位置、样子（盒式、条形等），请学生标出电流方向。

　　4、开关的认识：

　　（ 1 ）灯泡亮了，能让它一直亮着吗？我们怎样控制家里的灯。

　　（ 2 ）给这个灯加一个开关，使它能够控制你的灯泡。

　　（ 3 ）领取开关，进行试验。

　　（ 4 ）为什么开关能够控制灯泡的？

　　（ 5 ）电流被断开了，是一条断路。要使灯泡亮起来，必须是一条通路。（板书：通路。）

　　（ 6 ）我们把这样一条流通的回路，称为闭合电路。只有形成了一条闭合电路，电流才能通过。

　　5 、指导画电路图：

　　（ 1 ）当我们要把电路情况表示出来的时候，通常采用画“电路图”的方法。

　　（ 2 ）认识电路元件符号，重点指导：电池的正、负极。

　　（ 3 ）把刚才设计时的实物图变成用元件符号表示的电路图。

　　6 、设计“可控制的红绿灯”的活动：

　　（ 1 ）现在老师给你们一些电路元件，你能当一个小小设计师来设计电路吗？

　　（ 2 ）红绿灯的研究：

　　材料：回形针，红、绿灯，导线，图钉，小木板，电池。

　　（ 3 ）设计电路并画出来。

　　（ 4 ）用材料试着组装。

　　（ 5 ）汇报总结活动。

　　第二课时

　　三、拓展：

　　今天我们了解了简单的电路元件，并且学习了简单的电路，可别小看这条简单的电路，我们的一个个用电器就是利用它的原理做成的。

　　我们还可以思考一下这些问题：

　　1、如果将灯泡换成其他用电器会怎样？

　　（ 1 ）学生说说个人的想法。

　　（ 2 ）放入发光器，试一试。

　　（ 3 ）汇报试验的结果

　　2、我们能够让小电珠变得更亮吗？用你们手中的材料试一试，汇报一下。

　　四、总结：

　　通过对简单电路的了解，我们就能明白许多构造复杂的电路的基本原理和构造。

科学教案篇3

　　设计意图：

　　幼儿在学习了溶解和密度的知识后，由于密度这一概念比较抽象，幼儿不易理解，如何让简单的科学原理生动有趣，幼儿乐于探索呢？酸甜可口、颜色多彩的饮料一直深受幼儿喜爱，很多饮料它们的密度都不是一样的，能不能根据每种饮料密度的不同调出两层颜色的饮料，甚至更多层颜色的饮料，经过多次的调试，我成功了.调出的饮料不仅非常好看，而且一个杯子能品尝到几种味道的饮料。我想，如果以饮料为载体，引导幼儿探索液体密度的奥妙，一定能激发幼儿探索科学的兴趣。让幼儿体验到探索和成功带来的喜悦。

　　活动目标：

　　1、通过实验操作感知两种液体用同样的方法相配时：密度相同的液体相混合，密度大的液体下沉，密度小的液体上浮。

　　2、尝试调两层颜色的饮料，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：

　　1、知识积累：幼儿已掌握密度的相关知识。

　　2、每组幼儿一张记录表、一盒彩笔、密度相同的蓝莓汁和西瓜汁各三杯，一小碗白糖，教师调好的两层颜色的饮料若干。

　　3、场景：布置一个小小饮料吧。

　　4、音乐：回家。

　　活动过程：

　　（一）观察调好的两层颜色的饮料，激发幼儿探究的兴趣。

　　师：咦！这里面藏着什么？（教师掀开藏着的饮料）哇，好漂亮，小朋友们看，这是什么？

　　师：它和我们平时喝的饮料有什么不一样？