科学教案

时间：2023-10-02 09:29:44 教案

[精华]科学教案9篇

　　作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的科学教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

[精华]科学教案9篇

科学教案篇1

　　教学目的：

　　过程与方法

　　1.能辨别给物体排序所依据的特征。

　　2.能独立地根据物体的统一特征进行排序。

　　3.了解不同塑料膜的物理特性是有差异的。

　　知识与技能

　　1.知道收集资料和整理资料是既有联系又有区别的。

　　2.知道排序的含义。

　　3.认识古筝是一种多弦排列的民族乐器。

　　4.了解不同塑料膜的物理特性是有差异的。

　　情感、态度与价值观

　　1.重视对科学证据的思考

　　2.乐于合作与交流。

　　学习成果：

　　1.知道什么是排序

　　2.认识排序的意义

　　3.学会按多个特征进行排序

　　教学材料:

　　食品塑料膜、食品保鲜膜、衣物塑料袋三种大小相等的矩形方块

　　教学步骤：

　　一、集中话题

　　早晨我们上早操的之前必须要干什么？为什么要这样？

　　排队是怎么排的呢？

　　看看这些奥运冠军，他们都是什么项目的第一名？哪些同学在某某方面最强？能独立地根据物体的统一特征进行排序

　　能辨别给物体排序所依据的特征

　　二、探索和调查

　　出示一些图片让学生进行排列的练习。

　　下面是科学家收集的关于声音在10种物质中传播的速度，你能帮忙整理一下吗？

　　学生讨论整理数据

　　认识古筝，看一看古筝上面的弦是怎样排序的

　　研究不同的塑料膜，然后对它们的物理特性进行排序知道排序的含义

　　了解不同塑料膜的物理特性是有差异的

　　乐于合作与交流

　　三、反思和解释

　　1.你是按什么依据来整理的？看一看整理之后有什么改变，有什么好处？

　　知道收集资料和整理资料是既有联系又有区别的

　　重视对科学证据的思考

　　2.分类

　　教学目的：

　　过程与方法

　　1.能识别文具的类别特征，按限定的要求分类。

　　2.从五个一组的材料实物中，正确归纳出其中的四个共同具有的特征，从而区分出哪一类不同。

　　3.以指纹图是为标准，用找相同点的方法给小组同学的指纹分类。

　　4.独立寻找特征，画出一个符合特征的海洋生物。

　　5.根据教材的图示，能连续地发现分类的特征。

　　6.模仿教材的图示，能用多积两分法给自己选择的果实分类。

　　知识与技能

　　1.理解教材文字表述的不同动物具有的.相同特征。

　　2.能够识别出三种指纹的类型，并能正确地与文字配对。

　　情感、态度与价值观

　　1.重视分类的科学证据

　　2.善待自然界动物

　　学习成果：

　　1.识别文具的类别特征，按限定的要求分类

　　2.了解生物分类学的“双名法”

　　3.学会找相同点分类的方法

　　4.学会多极两分法

　　教学材料:印泥

　　教学步骤：

　　一、集中话题

　　出示图片，商店里面为什么要有这样的表示？

　　二、探索和调查

　　老师这里有一些文具，你能不能将他们分成六类。

　　学生讨论进行分类

　　我们来认识一下科学家是怎样给动物进行分类的？

　　人的指纹有三种，看一看你们的右手拇指上的指纹，在纸上按下你的指纹印，然后在小组中分一分类。

　　做一个小游戏：

　　你能找出这类海洋生物的特征吗？说说看他们有什么样的共同点？

　　在下面的几个海洋生物中，指出哪一个是他们家族的成员？

　　在活动记录纸上画一个这样的生物。

　　如果老师给大家提供鱼、斑马、猫、鸟、龟、人，这几种动物你能为他们分类吗？之后还可以再分吗？

　　能识别文具的类别特征，按限定的要求分类

　　能够识别出三种指纹的类型，并能正确地与文字配对

　　独立寻找特征，画出一个符合特征的海洋生物

　　理解教材文字表述的不同动物具有的相同特征

　　根据教材的图示，能连续地发现分类的特征

　　三、反思和解释

　　学生汇报说说是怎样分的，并说出这样分的理由

　　生活中有很多分类的事例，想一想还有哪些？我们为什么要给实物分类，这样分类有什么好处？

　　让小组中的同学分开站，分为一类的同学说明他们的指纹怎么样？

　　请你选择8种水果然后用多积两分法为他们分类。

　　模仿教材的图示，能用多积两分法给自己选择的果实分类

科学教案篇2

　　一、活动目的：

　　1、感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的能力，

　　2、幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。

　　二、活动准备：

　　1、活动前参观果园

　　２、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个

　　３、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把

　　三、过程：

　　一、引入：今天，农民伯伯给我们送来了好多的水果，我们一起来看看都有哪些水果？

　　二、感知水果

　　1、分组观察水果（引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、）

　　2、集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的`感受告诉他人。

　　三、水果拼盘比赛

　　1、幼儿分组讨论：如何制作水果拼盘

　　2、幼儿分组制作水果拼盘（提醒幼儿用刀时要小心）

　　3、欣赏各组的水果拼盘，幼儿进行评价

　　四、品尝水果拼盘大会引导幼儿品尝自己做的水果拼盘，并说说吃到的滋味如何

　　五、游戏“运水果”结束。

科学教案篇3

　　1．经历一个通过各种途径查阅、收集资料了解垃圾回收利用的方法和好处的过程；经历一个创造条件将垃圾回收利用的活动。

　　2．树立正确的资源观，培养资源意识；培养收集、处理信息的能力。

　　3．认识可回收利用的物品和材料；认识回收标志；了解一些常见的可回收材料的回收方法及其好处。

　　【教学准备】

　　学生：带一些平时会扔掉、但可以回收利用的物品来；分组分品种调查废材料再生利用的方法和好处。

　　教师：有回收标志的不同品种的塑料瓶，如聚酯塑料饮料瓶、高密度聚乙烯塑料酱油瓶等；其他可回收的不同材料的.物品；回收垃圾的有关图片。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　1．（教师出示一袋装有一些纸盒、玻璃瓶、塑料瓶、废金属的垃圾）这是什么？是垃圾还是资源？

　　2、今天，我们就一起来研究垃圾的回收利用。（揭题）

　　二、回收利用报告会

　　1. 把带来的物品集中起来，检查这些物品是不是都是可以回收利用的。

　　2. 这些可以回收利用的物品中，以哪几种材料居多？

　　3. 按制作的材料，把这些物品分分类，再统计出每一类的数量。（详见表格设计示例）

　　4. 回收利用这些材料有哪些好处呢？按玻璃、钢铁（金属）、纸、塑料分别来说一说。

　　5. 不少同学都是通过一些数据和资料来说明回收利用和生料加工相比所具有的优势，你们是怎么搜集到这些数据和资料的？对于这些数据和资料，你们有什么感想？

　　6. 如果回收利用垃圾花的钱比生料加工花的钱更多，那就不需要回收了。对这个问题你们是怎么看的？

　　7. 仔细观察那些可以回收利用的塑料饮料瓶，上面有没有一个统一的标志？这个标志在哪里？是怎样的？有什么含义？数字表示什么？下面的字母又表示什么意思呢？我们可以为垃圾的回收利用做什么贡献？

　　8. 简介这个世界通用的回收标志。

　　9. 你们认为较为完整的解决垃圾问题的系统方案应包括哪些方面？

　　（引导认识方案应包括垃圾减量、回收利用、无害化处理这三个大的方面）

　　三、建一座回收中心

　　1. 对于这些已经分类的、可回收利用的材料，我们应该怎么办？

　　2. 我们的学校、班级垃圾回收利用工作做得怎么样？还可以做哪些改进？

　　3. 让我们行动起来，回收可利用的宝贵资源。具体该怎样做呢？

　　4. 小组讨论，制定方案。

　　方案主要包括：需要做几个分类回收箱？

　　不同材料的回收标志如何设计？需要文字说明吗？

　　回收箱放置在什么地方？

　　如何管理回收箱？谁来管理？等等。

　　5．简介并评价方案。

　　四、总结、拓展

　　1．将收集、整理过的资料进行布展。

　　2．利用课外时间，组建一个班级或学校的资源回收利用中心

科学教案篇4

　　【教学目标】：

　　科学概念：一粒种子在适宜的环境下能发育成一株植物，并结出许多种子；绿色开花植物通过种子繁衍后代；植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期；植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。

　　过程与方法：用估算、制作统计图表等数学方法研究科学问题；通过整理观察记录，发现植物生长的规律；用适宜的方法陈述自己的观点。

　　情感态度价值观：体会生命的神奇，激发学生研究生命现象的兴趣；体会资源共享的快乐，提高合作意识；树立用证据表达观点的意识。

　　【教学重点】：

　　绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。

　　【教学难点】：

　　整理观察获得的信息，发现凤仙花生长的规律，

　　【教学准备】：

　　（教师准备）为每组学生准备一株硕果累累的凤仙花，一张大白纸；几张主要生长阶段的凤仙花照片。（学生准备）个人的观察日记或观察记录表。

　　【教学过程】：

　　一、谈话引入

　　1、师：经过几个月的种植活动，我们每个人都有很多收获。今天，整理我们观察获得的信息，开个成果展示会吧。

　　2、生：赞成。

　　二、我们收获了种子

　　1、师：统计一下，你观察的一株凤仙花大约收获了多少粒种子？

　　2、生：（对着自己的观察记录表）汇报。

　　3、师：引领学生用估算的方法进行统计。（通过统计活动，学生获得了一株植物结出的种子数，意在让学生通过数据真切感受“收获”，体会植物物种得以延续并壮大的原因。）

　　三、我们获得了植物生长变化的'数据

　　1、师：引领学生把观察凤仙花植株高度的数据制作成折线图，通过分析折线图，了解凤仙花在哪段时间里生长最快。（见书P17页制作折线图的方法）

　　2、师：指导学生根据观察记录，掌握凤仙花从种子到结出新的种子的生命周期。

　　3、师：指导学生填写书上P17页上的表格。

　　4、师：引领学生掌握凤仙花的主要生长过程：种子、种子萌芽、幼苗、开花、结果。

　　5、师：引领学生了解植物的六种器官：根、茎、叶、花、果实、种子。

　　6、师：引领学生通过观察凤仙花的生长变化情况，了解植物生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。

　　7、师：根据单元起始课学生记录的植物生长变化的过程，组织学生自我评价，经历了这样的种植活动，对植物生长变化过程的认识有了哪些提升。

　　【作业布置】：

　　家庭作业：阅读“资料库”里《凤仙花》和《多种多样的茎》两篇。了解凤仙花的有关知识；了解“直立茎”、“缠绕茎”、“攀缘茎”、“匍匐茎”。

　　【板书设计】：

　　7.我们的大丰收

　　植物都有自己的生命周期

　　绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期

　　植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度

科学教案篇5

　　教学目标：

　　1、观察动物，并能描述出它的形状与特征。

　　2、能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。

　　3、体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。意识到动物之间也有许多的相同和不同之处。

　　教学准备：

　　1、教师提供两种动物，供学生观察。2、观察记录纸。

　　教学活动建议：本课与上一课涉及到的科学概念同为生物单元的二级概念。本课的观察对象是可选择的，蚂蚁、蜗牛都是比较常见、容易捕捉、易于饲养的小动物，选取它们为观察对象，可以将学生头脑中以往的经验充分调动出来，提高认知水平。课文中知道较多，呈现出“扶”的状态，让学生在捉、看、研究中收集证据并做出解释，了解科学探究的大致过程。从前两课到本课，都注重记录、描述能力的培养，引导学生懂得在科学研究中要重视收集证据，因为它们是得出结论的依据。

　　教学过程：

　　一、组织探究活动

　　1、观察蜗牛。

　　（1）谈话：我们先来观察蜗牛（出示蜗牛）。

　　（2）提问：在观察时应该主义什么？

　　师生讨论后总结出：

　　A不要发出大的响动，以免它受到惊吓；

　　B不要用手直接触摸，以免它受到伤害；

　　C静静地观察一段时间，会发现更多的特性（怎样出壳、怎样爬行）；

　　D观察时要把观察到的记下来或画下来。画的时候不光要画它的外形，还要标清它身体的各个部分，一定要画的`“像”，不要进行艺术加工。

　　（3）学生观察、记录、展示、交流。

　　（4）研究蜗牛的食性。

　　（5）研究蜗牛对刺激物的反应。

　　2、观察蚂蚁、观察鱼。

　　用同样的方法观察蚂蚁或鱼。

　　二、概括小动物的共同特征

　　1、谈话：我们仔细观察了蜗牛、蚂蚁和鱼，它们有什么不同的地方？有什么相同的地方？

　　2、讨论：可以从哪些方面进行比较？

　　3、学生小组内讨论、交流。

　　三、给常见的动物分类

　　1、看教科书第21页，提问：你认识这些动物吗？还认识哪些动物？2、谈话：我们来给它们分类，说说你想怎样分类。

　　3、学生活动。

　　4、学生汇报，交流分类依据。

　　四、总结

　　补充讲解英国动物学家珍古德博士的故事。通过读科学家的故事，了解观察在科学研究中的重要作用。同时引导学生从故事中感悟出，要像科学家一样继续探索生命世界的奥秘。

科学教案篇6

　　活动目标：尝试用小容器浇水，激发宝宝对小花小草的关爱，体验活动的快乐。

　　活动准备：若干只大桶，各色小桶若干只。数学“3”卡片。

　　活动流程：激发兴趣——浇水尝试——结束部分。

　　一、激发兴趣

　　老师念儿歌，引起宝宝的兴趣；太阳公公真调皮，晒在身上热乎乎，我们宝宝做好操，喝口开水解解渴。

　　1、师：天气热了，除了我们还有谁会口渴啊？

　　幼：小狗、小猫、小兔、老师...

　　师：我们宝宝真聪明，知道小狗小猫小兔会口渴。还想到了老师也会口渴的.。真是有爱心的好宝宝。

　　2、师：我们幼儿园的小草呀，漂亮的小花呀，也晒得干干的，渴了，小草小花对朱老师说：“太阳公公真调皮，晒在身上热呼呼，小花小草要喝水，哪个宝宝会帮忙？”今天我们欢欢班的宝宝和朱老师一起去给小草小花喝水了。

　　二、浇水尝试

　　1、讨论：我们要去给小草小花浇水，要有什么东西呀？

　　幼：水、水桶。

　　师：现在朱老师来变变变、变出了什么呀？（水桶）这水桶是什么颜色的呀？（幼：红色的）。

　　师：什么形状的呀？（圆圆的）师：朱老师再来变，变变变又变出了一只什么颜色的水桶呀？幼：蓝色的师：朱老师再来变，又变出了一只什么颜色的水桶呀？幼：黄色的师：我们一起来数数有几只水桶？

　　幼：1、2、3，3只水桶师：对了，是3只水桶（出示数字3）这是3、3、3师：哎呀，这3只水桶还不够呢，朱老师再来变，变变变，变出了许多的水桶了。宝宝，我们每人拿一只水桶吧。

　　2、师：宝宝，我们看看这只大桶里有什么呀？（幼：水）对了，朱老师先到大桶里舀水了，然后拿去给小花小草喝水了“小花一口一口喝，别着急，急了要呛的。”“小草你也一口一口喝，别着急，急了也要呛的。”

　　3、师：宝宝也要给小花小草喝水了。（鼓励每位宝宝参与活动）三、结束1、宝宝我们休息一会儿，看呀，小花小草在笑了，在谢谢我们宝宝了。我们怎么说（幼“不用谢”）我们宝宝给小花小草喝水出了许多汗，看看额头上是汗，小脸上淌着汗，是不是感到口渴了。幼：口渴了。

　　2、用儿歌引导宝宝喝水：太阳公公真调皮，晒在身上热呼呼，我们宝宝浇好花，喝口开水解解渴。

科学教案篇7

　　一、主题名称：小司机

　　二、活动内容：车轮骨碌骨碌转

　　三、活动目标：

　　1、知道不同类型的车辆发出不同的铃声，模仿他们发出的`不同声音。

　　2、尝试体验儿歌的韵律美和节奏感。

　　四、活动准备：各种玩具车辆

　　五、过程与指导：

　　1、说说自己上幼儿园的方式

　　（1）、介绍每天早上自己是怎么来幼儿园的。

　　（2）、如果是坐车来，说说坐的什么车。

　　（3）、谈论车子怎样跑得快，车身下都装着什么。

　　2、学念儿歌

　　（1）、欣赏儿歌

　　（2）、说一说儿歌里出现的是什么车，发出怎样的声音。

　　（3）教师扮演司机，幼儿扮演乘客，一起边念儿歌边模仿开汽车的动作； “小汽车呀嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，带着我呀向前跑。车轮骨碌骨碌转，转呀转，转呀转，一直转到幼儿园。”

　　（4）谈谈说说：自行车有没有车轮？它会发出怎样的铃声？

　　（5）将儿歌中的汽车改编为自行车，听听老师怎样念： “自行车呀丁零零，丁零零，丁零零，带着我呀向前跑。车轮骨碌骨碌转，转呀转，转呀转，一直转到幼儿园。”

　　3、做做玩玩“车轮骨碌骨碌转”

　　（1）听教师的信号变换车辆，边念儿歌边开车。

　　（2）按自己意愿选择玩具车辆，边念儿歌，边模仿车轮转动的状态。

科学教案篇8

　　各位老师好！今天我说课的题目是《植物的茎》，接下来我将从以下几个方面进行说课。

　　我们面对的是四年级的学生。一年多的学习，他们已经具有一定的观察能力和科学探究能力，对周围的世界充满好奇心。他们的认知水平由具体运算阶段向形式运算阶段过度，他们的思维活动需要具体内容的支持。他们在三年级下册，対茎有了一定的认识，初步了解了茎的运输和支撑的作用。三下单元资料库中也有介绍各种各样的茎，通常资料库的内容是学生自主学习，或者有些老师会简单提一提。为了充分了解学生的前概念，确定本次课的起点，我们做了一次前概念的调查，发现学生对茎的认识并没有那么深入。我们设置了第五题来了解学生对四类常见的茎的特点的认识，发现学生的错误率为87.5%。因此我们将这部分的内容纳入本次课的教学，将本节课的教学目标确定为以下几点：

　　科学概念：

　　1.知道茎根据生长方式分为直立茎、匍匐茎、缠绕茎、攀缘茎，能说出这四类茎的特点。

　　2、知道更多茎的形态

　　科学概念：①知道植物按茎的生长方式可分为直立茎、匍匐茎、缠绕茎、攀缘茎等。②能说出这四类常见茎的特点；③了解更多茎的形态

　　过程与方法：①通过对实物的观察比较，归纳各类茎的特点；②根据阅读资料，尝试判断几种常见植物的茎；③通过闯关游戏，学会运用茎的特点。

　　情感态度价值观：感受茎的`多样性，激发科学探究的兴趣。

　　在调查后，我们统计了四类茎特点的错误率，匍匐茎的错误率是（ppt出示）

　　教学重点：直立茎、攀缘茎、缠绕茎、匍匐茎四类常见茎的特点

　　教学难点：除了四类常见的茎，其它变态茎的判断

　　教学的过程：

　　核心任务1：常见的四类茎的特点

　　一、导入：我们取一株带根和叶的植株，依次提问这是植物的哪个部分，并一一剪去，最后剩下茎。（明确常见的茎是植物的哪个部分，避免学生将根和茎的混淆）

　　二、认识茎的本质特征

　　提供资料认识茎的本质特点，茎是有节的，不明显的节可以通过叶来寻找。（対茎的本质有了更多的认识之后，帮助学生更好理解常见的四类茎）

　　三、常见的四类茎的特点

　　这部分内容要认识常见的四类茎，也就是本次课的核心任务。

　　1、学生观察、描述不同的茎的特点，并在此基础上进行分类。

　　2、师生间的交流将茎的特点与茎的名称对应起来（形成对常见茎特点和）

　　3.植物障碍赛，则是在了解四类茎特点的基础上进行的，趣味闯关活动，学生要用四类常见的茎的特点来闯关使用汇报格式，汇报运用哪一类茎的什么特点进行闯关.

　　这样一层层的巩固突破了教学的重难点，使学生对常见四类茎的特点形成完整的概念体系。

　　（学生对茎有了初步的认识，如果将过多的时间花在常见的四类茎上，学生在这个知识点方面确实得到提升，但我们希望他们能有更多的提升，所以我们把核心任务由原来的常见的四类茎的特点改为认认识茎是多种多样的。

　　核心任务2：认认识茎是多种多样的

　　我们把变态茎的辨别这部分的内容加到资料阅读认识茎的本质特征之后。

　　学生对常见的茎有了一定的了解，但了解得不全面，而变态茎这部分内容在没有解决常见茎遗留下的知识点，而又涉及到比常见茎高一个层次的变态茎。我们看到了变态茎这部分的知识可以作为学生另一个提升点，前提得处理好常见的茎这部分的知识。所以我们对核心任课的内容前后进行前后进行大调整）

　　发现问题：容量大，时间不够，怎么办？

　　忍痛割爱，把常见变态茎当做植物障碍赛的奖品发掉，并提供资料，学生课后自主判断。

　　核心任务3：

　　前几次的磨课，虽然有植物障碍赛来增加学生们兴趣，但我们发现学生探究的兴趣并没有预设时浓厚，两个活动之间的联系还不够紧密，为了让学生的活动更具连贯性，激发学生探究的兴趣，我们以任务驱动的形式对教学内容进行整合。

科学教案篇9

　　【教学目标】

　　科学概念：

　　1、由于观察工具的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密。

　　2、人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。

　　过程与方法：

　　1、总结人类在观察工具开发及探索范围扩大方面的成果，并用流程图表示它们之间的关系。

　　2、根据学习主题查阅相关资料，并进行整理归类、交流。

　　情感、态度、价值观：

　　1、热爱科学技术，敬佩人类在探索微小世界过程中不断追求和善于追求的精神。

　　2、知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。

　　【教学重点】知道人类探索微小世界已取得的一些成果。

　　【教学难点】收集整理资料，并进行展示交流

　　【教学准备】课前布置学生进行相关专题的资料收集，安排多媒体教室让学生进行汇报交流。运用多媒体的学生需在课前将汇报材料放到教室电脑的桌面上，并进行试演示，以节省准备时间。

　　【教学过程】

　　一、导入语

　　这一单元，我们经历了人类对微小世界的'认识过程。在这个过程中，我们学会使用了两种工具——放大镜和显微镜。

　　让我们用流程图来表示人类在认识微小世界上的发展过程（师一边解说，一边板书）：

　　在放大镜发明前，我们用“肉眼”观察我们周围的世界，那时我们所能观察到的便是蚂蚁等较小的动物。使用放大镜最多能放大25倍，能使我们看到更细小的东西，看到更多的细节，如印刷品及屏幕上的合成色彩的色斑。而显微镜的使用则让我们清楚地看到了细胞和微生物，光学显微镜最大的放大倍数为1500倍左右，分辨率达到0。02微米。电子显微镜的最大放大倍数为1000000倍，分辨本领达到30埃。扫描遂道显微镜放大倍数为3亿倍，分辨率可达0。1埃。在人类的不懈努力在观察工具越来越先进，我们在微小世界领域所取得的成果也是卓著的，下面就请各组同学为大家介绍人类在微小世界领域的成果。

　　（n是纳米，u是微米 1千米=1000米；1米=1000毫米；1毫米=1000微米；1微米=1000纳米）

　　二、各组汇报展示

　　1、课前布置学生分医学、农业、电子、冶金、生物学……等不同领域寻找相关资料。

　　2、资料内容可以是人类对微生物、细胞、晶体、电子等微小物质的最新发现、研究成果及对它们的利用。

　　3、将收集到的资料根据自己所学的专题进行整理归类，然后以书面或电子作品的方式进行展现。可以是文字、图片或图文结合。也可以是录音、录相等音像内容。录音、录像及电子作品需当堂展示，书面作品如有时间可以展示。时间紧张的话可在教室里张贴。

　　4、在展示汇报的过程中，汇报的小组可与下面的同学进行互动，可以提问或回答在座同学问题的方式进行。

　　三、总结

　　1、听了看了各组的展示内容，大家有什么想法？（让学生自由地发表感想，感叹微小世界的神奇，感叹人类的不懈努力与聪明智慧）

　　2、人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。但目前人类所看到的还只是物质世界的一部分，我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密，对此我们人类探索的脚步是不会停歇的……

　　板书设计：

　　微小世界和我们

　　肉眼能看清蚂蚁等较小的动物