大班教案集锦7篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家整理的大班教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
一、活动目标:
1、理解故事内容,能用完整连贯的语言表达自己的想法。
2、学会让自己的消极情绪转化为积极情绪。
3、知道不开心的人大家都不喜欢,开朗的人会有更多的好朋友。
二、活动重难点
1、活动重难点:理解故事内容,能用完整连贯的语言表达自己的想法。
三、活动准备:
环境准备:
1、教学挂图一套(四幅)。
2、小雪花剪纸、雪姑娘、雨、蚯蚓、小鸟、小朋友等图片若干;小树头饰每人一个、开心记录纸、彩笔。
经验准备:
1、幼儿已回忆过自己的开心事和不开心事。
四、活动过程:
(一)、谈话导入,激发幼儿兴趣。
师:今天老师见到你们特别的开心,你们看看老师的表情(两眼笑得眯成一条缝)这样表示什么?
(做皱眉头、嘟着脸的表情)这样又表示什么?
师:孩子们,你们有过不开心的时候吗?不开心的时候是什么样呢?为什么不开心?
小结:每个人都有开心和不开心的时候,小树也有不开心的时候,你们想知道小树为什么不开心吗?请听故事《不开心的小树》
(二)、分段讲述故事,帮助孩子理解故事内容。
1、讲述故事的第一部分。
2、提问:
⑴山坡上有棵不开心小树,他和谁长在一起?他们遇到了什么事?⑵开心小树是怎么做的?不开心小树又是怎么做的呢?
⑶你觉得谁做的对?为什么?
⑷不开心小树不喜欢大家,大家都不愿意去他那里。结果怎么样呢?
⑸你们喜欢天天皱着眉、板着脸的不开心小树吗?
⑹如果他不皱着眉、板着脸,你们喜欢他吗?
小结:是呀,蚯蚓、小鸟、小朋友都不喜欢不开心小树,因为他不喜欢大家,天天板着脸,不开心。不开心的小树没有了朋友,孤孤单单。
过渡语:就这样夏天过去了,冬天悄悄地来临了。不开心的小树又会发生什么有趣的事情呢?请小朋友们继续听故事。
(三)、讲述故事第二部分,提问:不开心的'小树发生了什么事情,为什么?
1、讲述故事的其余部分。
2、提问:师:故事讲完了,不开心小树怎么样了呢?怎样变成的开心小树呢?
⑴冬天的晚上,小雪花从天上飘下来。开心小树是怎么做的?
(开心小树伸出长长的手臂,捧住小雪花,让它落在自己的身上。)
⑵不开心小树看到开心小树披着满身的雪花,真漂亮!也想让
自己变得漂漂亮亮。他是怎么做的?
请大家学一学他的动作。(他使劲张开双臂,张开树叶,去捧住小雪花。)
⑶后来怎么样了呢?(他使劲伸开双臂,小雪花也落在了他的身上。)
过渡语:看!现在的不开心小树眉头不皱了,脸也不板了,他开心吗?你们喜欢他吗?
⑷天亮了,小朋友们都出来玩,看见小树们会怎么样呢?
⑸玩什么呢?玩得怎么样?你们是怎么发现的?
⑹后来,不开心小树怎么样了呢?你们是怎么发现的?
(不开心小树也长大起来,树叶变得绿绿的,树枝变得粗粗的。)
⑺蚯蚓和小鸟看见不开心的小树不皱着眉头了,又会怎么做呢?
(蚯蚓来松土)(小鸟来做窝、唱歌、捉虫子大家都喜欢他。)
⑻后来,山坡上皱着眉头、板着脸的不开心小树哪儿去了?
(都变成了开心小树)。
(四)、完整地欣赏故事并表演故事内容。
师:小朋友们,你们喜欢现在的不开心小树吗?现在,他也变成了开心的小树,我们一起来学学不开心小树是怎样变成开心小树的。
1、小朋友们,我们怎么知道他不开心呢?(通过表情、语言、动作)
2、开心小树是怎么做的?
3、下雪了,不开心小树是怎么做的?
(五)、分组讨论:如何做一个开心的小朋友
1、你喜欢开心小树还是不开心小树?
2、你想做一个开心的小朋友还是不开心的小朋友?为什么?
3、假如你遇到不开心的事,怎样让自己开心?
小结:
每个人都会有不开心的时候,只要我们开心的看待周围的事,你就会快乐。最近,老师就遇到了不开心的事,我的手指被门挤了,很不开心。但是,我想,如果是小朋友那会更惨,所以,我又很开心,我克服困难给你们上课,用左手写字感觉很开心。你们说对吗?最后,我想告诉大家一定要记住:开心就会快乐!
五、活动延伸:
请孩子们做《开心记录》,与同伴一起分享。
大班教案 篇2
活动目标:
1、理解诗歌内容,学习有表情地朗读诗歌。
2、理解新年就是进步,新年就是快乐的含义。
3、拓展思维,尝试仿编。
活动准备:
日历、若干字卡、课件。
活动过程:
一、音乐《咙咚锵》进场,让幼儿感受新年喜庆气氛。
二、以日历引出课题
大一班的小朋友们我们又见面了,赵老师看见你们好开心哟,我要送给你们一个大大的笑脸,那你们能否给我一个可爱的笑脸呢?要让我看到你们的白牙齿,听到你们的笑声哟。
大一班的小朋友真热情,不知大一班的小朋友是不是也很聪明,谁知道今天是几月几日?对了,今天是12月30日。(出示日历)在这呢,12月过完了,这一年就没有了,那一个热闹的节日就到了,是什么节日?(引导幼儿看)新年是新的一年的开始,太重要了,过新年会很热闹,爸爸妈妈会带我们逛超市,买年货,那老师这也开了个小超市,卖一些和新年有关的东西,请你们来逛逛吧。
三、游戏逛超市,激活幼儿相关的生活经验。
看老师这有新衣,新帽,灯笼等,还有高兴快乐的好心情,还有最最重要的新年购物篮,请小朋友们上来只能选两样,可以是东西可以是心情,(请四五个幼儿操作)
四、学习诗歌
刚才小朋友们买了许多有关新年的东西,还把过新年的好心情带回了家,那现在我们来看一段诗歌,听听诗歌中是如何说新年的。
1、欣赏新年动画第一遍后,提问:
刚才看了诗歌的.名字是什么?
诗歌中我做了个梦,梦见什么了?我做了飞船去干什么?(我们小朋友放假的时候,会跟爸爸妈妈到公园到长江边去游玩,去逛逛)
诗歌中我问了星星月亮太阳一个什么问题了?
那星星月亮太阳又是如何回答的,他们用什么样的声音回答的,我们再来听一听
2、欣赏新年动画第二遍,提问:
我问星星新年是什么?星星是怎样回答的?用什么样的声音回答的?(细声)
我问月亮新年是什么?月亮是怎样回答的?用什么样的声音回答的?(大声)
我问太阳新年是什么?太阳是怎样回答的?用什么样的声音回答的?(高声)
3、引导幼儿用不同的声音,学说诗歌中的对话。
现在赵老师细声得问你们这些小星星,什么是新年,你们这些小星星细声地说什么?
现在赵老师细声得问你们这些小月亮,什么是新年,你们这些小月亮大声地说什么?
现在赵老师细声得问你们这些小太阳,什么是新年,你们这些小太阳高声地说什么?
那为什么太阳说新年就是进步,新年就是快乐呢?
因为新年到了,我们就长大了一岁,那当然有进步了,我们去年在中班,很多东西都不会,现在在大班,学会了很多知识和本领,到了明年会上小学,比现在更有知识和本领了,当然有进步了,我们有进步了当然会很高兴快乐了。
4、分角色朗读,提醒幼儿注意声音的变化。
现在我要请大一班的小朋友来当小演员了,我来做诗歌中的小姑娘,你们这一边的当星星,你们当月亮,你们当太阳,记住你们声音的不同哟
5、带领幼儿整体朗诵一遍,提醒幼儿注意表情动作。
你们的声音真好听,看看老师读诗歌时,除了有声音,还有什么,对了表情和动作,如果你们再加上表情和动作就更精彩了。
五、拓展思维,学习仿编
刚才诗歌中星星月亮太阳说新年是新衣新帽糖果玩具,新年是进步快乐,那你们觉得新年是什么,我想听听你们和别人不一样的想法,谁来说说。
这个小朋友说得真不错,那我要把他说的编进诗歌里去了,就可以说,---------
大自然中除了星星月亮太阳,还有风雨雷电,花草树木太多太多的东西了,我们也可以问问他们呀,那他们又会怎样回答呢?
我问小草什么是新年,小草细声地说:新年是阳光,新年是嫩芽
我问小鸟什么是新年,小鸟大声地说:新年是歌声,欢笑
我问春风什么是新年,春风高声地说:新年是开心,新年是希望
六、音乐活动《新年好》
大一班的宝贝们就像小诗人一样编了很优美的诗歌,我都希望日历快快翻完,新年快快来到,可惜和你们度过了一段快乐时光,我就要回去了,不能陪你们过新年了,那现在老师就要提前祝你们新年好了,请大一班的宝贝们伸出小手,祝大一班的小朋友在新的一年里身体健康,天天快乐。魔法妈妈快帮我把祝福送出去吧,你们的小手快接住,装到口袋里带回家。赵老师把祝福送给你们了,我们小朋友之间还没送祝福呢,来宝贝们,快起来,找到好朋友,手拉手站好。我们也要把新年祝福送给客人老师呀,来宝贝们,和客人教师再见了。
课件说明:
第一个鞭炮按纽是放《咙咚锵》音乐
第二个鞭炮按纽是放诗歌《新年》Falsh动画
第三个鞭炮按纽是放《新年好》音乐
大班教案 篇3
一、活动目标:
1、明确秋游前要准备的工作,激发幼儿对远足活动的兴趣。
2、能通过语言将自身的经验进行表述,发展幼儿的语言表达能力。
3、养成积极动脑、大胆发言的习惯。
二、活动准备:
幼儿秋游的图片或照片
三、活动过程:
1、出示图片,引导幼儿观察,激发幼儿对远足活动的兴趣。
2、通过谈话活动,明确远足活动前的准备工作。
提问:
(1)我们走出幼儿园应该选择什么样的天气呢?
(2)小朋友要准备什么呢?
(3)路上要注意什么呢?
3、引导幼儿围绕以上几个话题,分组进行讨论。
教师巡视倾听幼儿的谈话内容,适时地进行引导。
4、请个别幼儿进行总结介绍。
(1)每组请一位幼儿代表,对每组的.意见讲述。
(2)教师进行个别指导、提醒。
5、教师进行总结。
6、延伸活动:在《家长园地》出关于远足活动的通知,鼓励幼儿用图画的形式制作“秋游备忘录”。
大班教案 篇4
一、活动目标
1、理解故事内容,初步学习完整地讲述故事。
2、能围绕故事主题大胆表述自己的想法,懂得微笑能给人带来快乐。
3、探索多种使大家快乐的方法,知道关心他人,萌发爱心。
二、活动重点、理解故事内容,使幼儿从小懂得微笑能给人带来快乐。
活动难点、探索多种使大家快乐的方法,知道关心他人,萌发爱心。
三、活动准备
1、小蜗牛写给小朋友的一封信
2、信封一个(内装小蜗牛寄来的信)
3、故事图片3幅
4、照相机、画纸、音乐《歌声与微笑》
四、活动过程
(1)、导入、小蜗牛来信师、信是谁写的?写给谁的?信里说了什么?为什么要寄信来?(引出故事微笑)
(2)、教师完整讲述故事师、故事的名字叫什么?小蜗牛把微笑送给了谁?当森林里的小动物收到小蜗牛的信时,心里感到怎么样?
(3)、逐幅看图片,理解故事内容
1.出示图片1讲述A段提问、小蜗牛心里为什么着急啊?(启发幼儿引用故事里的话)
2.出示图片2讲述B段提问、
(1)小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?(启发幼儿引用故事里的`话)
(2)如果你是小蚂蚁,你会怎样夸奖它?
3.出示图片3,让幼儿尝试讲述C段提问、朋友们都说小蜗牛了不起,那你们知道什么叫做了不起?
4.教师引导幼儿看图一起讲故事
(4)、用微笑传递快乐
1.幼儿体验微笑师、你们会微笑吗?来,笑一个吧!老师把你们甜甜的微笑拍下来。
2.送微笑师、我请小朋友说一说,你想把微笑送给谁?为什么?
(5)、探索多种带来快乐的方法
1.说说让别人快乐的方法
2.个别幼儿介绍
(6)、活动延伸、幼儿绘画师、小蜗牛给我们送来了信和微笑,我们小朋友是不是也应该回一封信呀,老师已经准备好了信封和许多画纸,我们回到教室后,请你们想想,把让小蜗牛快乐的办法画下来好吗?
活动反思、
在活动开始的第一环节中,我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少,使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出,幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的,教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸,即、可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐,就能提高幼儿的学习效率了。
大班教案 篇5
我班有将近一半的孩子有玩轮滑的经验,而且所有的孩子都看过别人玩轮滑,对于美术活动《快乐的轮滑》来说是非常有生活经验的。但是,如何更好地引导幼儿将这些经验通过画笔展现在纸上呢?
在活动中,我从以下几个步骤入手,引导幼儿用画笔来表现轮滑的快乐。
1、说一说玩轮滑的.快乐。
出示轮滑PPT照片,启发幼儿轮滑时的快乐经历:小朋友在干什么?你玩过轮滑吗?轮滑的时候脚上穿着什么鞋子?你是怎么玩的?玩的时候手、脚和身体的状态是什么样的?
请你先学学、做做玩轮滑时的样子,再仔细看一看小朋友(PPT)的动作,手和脚的位置是在哪里?为什么会这样?
2、想一想怎么画玩轮滑的小朋友。
先要画什么,再画什么,为什么?(先画人物动态,再画轮滑,这样可以避免人与轮没有脱离)。
3、看一看老师画的玩轮滑的小朋友。
教师简单示范人物。结合PPT照片,引导幼儿学习四肢弯曲的画法及前后遮挡关系的画法。引导幼儿知道:先画单人场景,人物要画得大一点,表现出人物四肢的弯曲及高低;再添画多人场景及有关场景,使画面上有多个人物玩轮滑,更热闹;最后添画一些简单的场景,使画面更加丰富。
4、我也来画一画。
通过幼儿自主思考,想象与动手操作,鼓励幼儿合理地搭配颜色,表现轮滑时的快乐气氛。
通过引导,大部分幼儿对本次绘画活动的要点,如:人物的动态、排列、颜色基调等都有了一定的把握,因此在画面的表现就比较丰富、生动。
最后环节,是展示与欣赏作品。孩子们在作品栏前,向同伴讲述着自己的作品,并津津有味地欣赏着同伴的作品,不时地地同伴交流着:你和谁一起玩的?我们一起去玩轮滑吧!
本次活动,通过引导幼儿说一说、做一做、看一看、想一想、画一画等环节,使幼儿不仅关注到人物动态、画面布局、色彩运用等绘画基本方面,也让孩子们在自主观察、思考中大胆表现,取得了比较好的活动效果。
大班教案 篇6
一、观察记录
1、出示图片,教师提问:图片上有许多违反交通规则的事情,请小朋友仔细找一找,然后在你的记录卡上做记录。
2、幼儿边观察边记录。
二、讨论交流
提问:1、你找到几个违反交通规则的事情?
2、错在什么地方?(引导幼儿广泛讲述图片中违反交通规则现象)
师生讨论:
(1)为什么自行车与汽车要分道行驶?
(2)红绿灯中,黄灯有什么作用?
(3)行人应该如何过马路?
(4)自行车能骑车带人吗?为什么?
(5)单手骑车也是违反交通规则的吗?
教师小结:在交通规则中,有的是驾驶规则,有的是骑车规则,不有的是行人规则,人人都要遵守交通规则。
三、了解标志
1、如果违反了交通规则会发生什么危险?
2、马路上来来往往的车辆真多,很容易发生危险。那么谁在维持交通秩序?除了交通警察,还有谁在协助管理?
3、马路上有许多标志提醒行人、驾驶员遵守交通规则,你们知道有哪些标志吗?(如红绿灯、横道线等,特别介绍菱形标志的作用)
4、教师小结:交通标志提醒行人和驾驶员安全行驶,安全过马路,遵守交通规则。
活动目标:
1、幼儿运用观察方法,根据正确的生活经验及认知能力,辨别交通规则的以坏蛋错,了解一些简单的'交通标志,建立正确的交通意识。
2.用记录的方法表达自己的发现,并能用语言连贯地表述自己的经验,愿意与同伴、老师进行积极的交流。
大班教案 篇7
活动目标:
1、根据故事中动物的特点及青蛙和大跳龙的关系,理解故事情节的发展。
2、尝试预测故事情节,大胆表述自己的阅读理解,感受故事的趣味性。
3、愿意大胆地参与故事表演,体验表演的乐趣。
活动准备:
1、经验准备:了解兔子、小猫、狗熊、大象、青蛙等动物的特点(喜欢什么,害怕什么)。
2、物质准备:大书;兔子、小猫、狗熊、大象、青蛙的图片。
活动过程:
一、导入活动
1、出示动物图片,和幼儿讨论每个动物喜欢什么,害怕什么。
2、讨论:哪个动物最厉害?你的理由是什么?小结:刚才有的小朋友认为狗熊厉害,有的认为大象厉害,今天我们要看的这本书里有一个动物,把这些动物全都吓坏了,它是谁呢?
二、阅读图画
1、封面:
1)(指读标题)“大跳龙”。
什么是大跳龙呀?老师从来没有听过,你们听说过吗?它是什么样子的?
2)看看大跳龙在哪里?还有哪些动物?
3)这些动物到底会和大跳龙发生些什么故事呢?我们一起来看看这本书。
2、1—7页:
1)教师逐页翻开大书,幼儿安静地阅读图画信息。
2)请1—2名幼儿讲述这个故事。边讲边引导幼儿讨论:为什么它害怕大跳龙?为什么它会请这个动物来帮忙?(请其他幼儿参与讨论)
3、8—11页:
1)青蛙来了,后面会发生什么事情呢?(逐页翻看,引导幼儿观察青蛙和后面几个动物的表情对比)。
2)小动物为什么都逃跑了?青蛙对大跳龙说了些什么?猜猜接下来会发生什么事情呢?
4、12页:
1)大跳龙出来了,原来它是谁呀?你猜对了吗?
2)小动物们跑了吗?它们的表情是怎么样的?
3)为什么青蛙不怕大跳龙?
5、13页:
现在他们在做什么?
三、表演故事
1、请个别幼儿运用图片扮演小动物角色,其他幼儿扮大跳龙进行故事表演。
2、教师结合大书的`故事情节,引导幼儿扮演角色大胆地表现大跳龙和动物的对话和动作。
四、总结分享
1、你喜欢大跳龙吗?为什么?
2、你觉得这个故事里到底谁是最厉害的动物?你的理由是什么?
3、小结:有的小朋友觉得大跳龙是最厉害的,也有的认为青蛙妈妈是最厉害的。其实每个动物都有自己厉害的特点,也有它的弱点,只要肯动脑筋就会是最聪明的动物,最厉害的动物。
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