科学教案6篇（必备）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的科学教案6篇，希望能够帮助到大家。
科学教案 篇1
活动目标：
1.引导幼儿了解动物过冬方式:1冬眠.2换毛。3南飞。4储存粮食。萌发关爱动物的美好情感。
2.通过看图片，培养幼儿的观察力，初步理解常见动物的生活习性和季节的关系。
活动准备：动物过冬图片。青蛙、蛇、刺猬、熊、蚂蚁、老鼠、蜜蜂、鸡、鸭、鹅、兔、羊、等图若干。房子四座。
活动过程：
一、导入活动
师：小朋友，现在是什么季节？你是怎么知道是冬天？
师：天这么冷，我们穿的衣服有什么变化？那你用什么方法能让自己变暖和？
师：我们小朋友可以通过运动、穿上棉衣、带上手套、等方法让我们变暖和，可是，许多小动物没有棉衣、围巾、空调、等，那他们是怎样过冬的呢？我们一起来问问它们吧!
二、基本活动
了解冬眠的动物。
师:呱、呱、呱，谁来了？我们一起来问问青蛙是能怎样过冬的？
幼：青蛙、青蛙、你是怎样过冬的？
让幼儿说说青蛙是怎样过冬的，教师解释什么叫冬眠。
师：还有那些动物和青蛙一样是冬眠过冬的，请看大屏幕。
了解飞到南方过冬的动物
师：出示天鹅，这是谁？你要到哪里去？
让幼儿说说天鹅是怎样过冬的？什么时候鸟？看图片
师：还有一些动物的过冬方式和他们不一样？请幼儿猜一猜？
了解换毛动物，请看图片。
三、互动
提问：冬眠动物有哪些？
换毛过冬的动物有哪些？飞到南方过冬的动物有哪些？
四、教师讲故事动物过冬，在讲故事时提问：故事中出现那些动物。他们又是怎样过冬的？
储存粮食的动物，请看图片。
五，游戏小动物找家。
师：小动物们都很聪明，相出好办法来渡过寒冷的冬天，他们有的冬眠，有的`换毛，有的南飞，有的储存粮食。他们是能干的小动物，其实，动物在每个季节里的生活方式都不一样，这也是它们保护自己的方法，动物是人类的好朋友，我们不要捕杀他，要爱护小动物。我们要为它们度过每个季节而创造良好的生活环境。
科学教案 篇2
活动目标：
1.尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单的表述出来。
2.乐意探索，体验成功的快乐。
3.培养探索自然的兴趣。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
1.各种不同的带盖的瓶子和盒子若干。（与幼儿人数相等）
2.易拉罐旺仔奶一瓶、薯片一盒。
活动过程：
一、导入活动，观察各种各样的瓶子和盒子。
1."今天，老师给小朋友带来了许多漂亮的瓶子和盒子，请你们轻轻地走过来，挑一个你喜欢的，然后回到座位上。"
2.先不要打开，看看你手里的瓶子是什么样子的？（可以从形状、颜色等方面说说）
二、请幼儿尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单表述。
1.幼儿尝试打开盖子。
"这些瓶子和盒子虽然形状、颜色不同，但是它们都有一个共同的特点，都有盖子。你们能打开这些盖子吗？让我们来动手试试吧。"（幼儿操作，老师巡回观察指导）
2.结合动作示范讲解开盖子的方法。
"你是怎么打开盖子的？"幼儿边做动作边说，并请打开盖子方法相同的幼儿一起学做动作。
3.交换盒子，体验多种打开盖子的方法。
"刚才，小朋友用拧、拔、掰、按等方法打开了自己的瓶盖子，现在请你们与旁边的.小朋友换一换，试试看你能打开其它的盖子吗？"（幼儿操作）
三、拓展丰富经验。
1.（出示易拉罐旺仔奶）"老师这儿还藏着宝贝呢，你们看这是什么？这个盖子怎么打开呢？"幼儿操作并小结，手指钩住拉环，用力拉。（出示盒装薯片）"这是什么？这个盖子怎么开呢？"先掰开上面的盖子，然后再撕开纸。
2.其实，在我们的生活中还有许多有趣的盖子，它们的打开方法是不同的，小朋友回家后再找一找，然后来告诉大家，好吗？
教学反思：
这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。
科学教案 篇3
活动设计背景
每天孩子们都会接触到各种各样的车，他们喜欢在一起发现、讨论车的各种特性“这是公交车，这是小汽车，这是火车……”在《各种功能的车 》这个主题中将打破孩子们的认识局限，和他们一起探索车的功能？
活动目标
1、 探索了解各种车的功能。
2、 掌握简单的统计方法。
3、 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、 激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
重点：幼儿认真观察实验过程。
难点：统计的熟练程度
活动准备
日常生活中所见过的车的模型，有小汽车，洒水车，自行车，摩托车，挖掘机等等。还有各种废旧的物品，水，土等
活动过程
（一） 开始环节：
教师创设环境，幼儿游戏
（二）基本环节
1、 教师示范车的功能的实验，让幼儿观察。
实验一：教师用挖掘机挖去地上的土。教师小结：挖掘机可以挖去地上的土，所以它有挖土的功能，那小朋友说它还有什么功能呢?幼儿回答还可以挖石头，让幼儿自己尝试，体验。
实验二：教师用洒水车挖地上的土，挖不起。装上水它可以给干燥的`地洒水。
教师总结：每种车都有它特有的功能，有它的价值
让孩子们做实验，并把实验结果以打勾的方式记录在统计表中，教师进行指导。（看看每种车是否有相同的功能）
（三）结束环节
经验分享，进行总结
教师总结：通过实验我们知道了各种车不同，也有相同的功能。自行车，摩托车，小汽车火车等都可以载人，洒水车可以洒水，挖掘机挖土等等。
（四）延伸环节
和自己的爸爸妈妈一起探索还有哪些车有哪些功能！
教学反思
当我上完这节课时，我觉得有些不足之处，我感觉有些孩子对有些车还不是很了解，我只是针对哪些了解车的的孩子，没有设计到全体幼儿。
如果让我重新上《各种功能的车》这一课，我会面向全体孩子，在他们熟知各种车名称的前提下，让孩子们分组去探索、去讨论，最终得出结论
科学教案 篇4
一、活动目标：
1、乐意参与感知大小的活动，学习按大小匹配瓶盖。
2、学习拣豆子、拧瓶盖，发展小肌肉动作。
3、喜欢听各种声音，积累对声音的体验。
二、活动准备：
1、教、学具准备：
（1）动物果奶瓶、娃娃果奶瓶（大、小两种）数量与幼儿人数相等。
（2）各种饮料瓶数量与幼儿人数相等。
（3）豆类、塑料小鱼、木珠、硬币等。
三、活动过程：
1、幼儿尝试匹配瓶盖。
（1）引导幼儿向客人老师问好。（客人老师好）
师：今天瓶宝宝来和我们做游戏了，咦，瓶宝宝的帽子到哪儿去了？我们来帮它们找一找，找到以后给它戴上去。
（2）幼儿尝试盖瓶盖，教师巡回观察指导（你这个帽子合适吗？你觉得怎样？再换一个试试）
请两位幼儿上来。
师：他们俩的瓶宝宝有什么不一样啊？（大小不一样，一个大、一个小）
大瓶宝宝应该戴什么帽子？（大帽子）小瓶宝宝应该戴什么帽子？（小帽子）
师：瓶宝宝都找到帽子了，瓶宝宝说谢谢你们，让我们来抱抱瓶宝宝，亲亲它，让它们躺在你的腿上睡会儿觉。
2、装物品，摇一摇，感知声音。
（1）师：听，我的瓶宝宝开始唱歌了，你们的会唱吗？（教师摇装有豆子的瓶子）
我的瓶宝宝为什么会唱歌呢？
师：让我们来看一看，拧拧，拧开来。
师：哦，你们看，是什么呀？（豆子）原来瓶宝宝吃了豆子呀。
教师喂豆子：“瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。”
（2）幼儿操作，教师巡回观察指导。
请你们也来喂瓶宝宝吃豆子，让瓶宝宝唱歌吧。
师：让我们一边喂一边说：“瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。”
师：你们的瓶宝宝吃饱了吗？让我们把帽子戴上，拧拧，拧拧紧。
3、教师唱《大雨小雨》，引导幼儿感知声音的大小。
（1）师：我的瓶宝宝吃饱了，它要唱歌了，大声地唱；瓶宝宝累了，它要小声地唱。（再反复一次）请幼儿一起摇。
（2）教师唱《大雨小雨》
师：瓶宝宝还会听着音乐唱呢。教师边唱边摇：下大雨啦，下大雨啦，哗啦哗啦；下小雨啦，下小雨啦，淅沥淅沥。
师：让我们一起来试一试，让瓶宝宝们跟着音乐唱歌，教师唱大雨时（幼儿用力摇）；
教师唱小雨时（幼儿轻轻摇）。
小结：瓶宝宝谢谢你们，让它们唱出了好听的歌。现在我们都知道了用力地摇，瓶宝宝唱出来的声音就大；轻轻地摇唱出来的声音就小。
师：请把瓶宝宝送回家，让它休息休息。
5、引导幼儿感知放不同的材料发出来的'声音是不一样的。
师：有许多瓶宝宝听到我们这里很开心，它们也赶来了，它们肚子也饿了，我们去喂它们吃东西吧！
教师指导幼儿先帮瓶宝宝找到帽子，然后尝试放不一样的物品（豆子、塑料小鱼、木
珠、硬币），摇摇听听。教师巡回观察指导，与个别幼儿交谈。
师：刚才你们都试过了，放不同的东西在瓶子里，声音一样吗？（不一样）
6、结束活动。
师：贝贝班小朋友今天真棒，让我们带着瓶宝宝去告诉宝宝班的小朋友，让他们也听一听，好吗？教师提醒幼儿和客人老师说再见。
反思：
1、这个活动的内容非常生活化、游戏化，很容易调动幼儿已有的生活经验。教师在活动中，能针对托班幼儿喜欢动手摸索的学习特点，考虑到幼儿的小肌肉动作发展的关键，在活动中融合了按大小匹配、动手拧瓶盖、对声音的一个积累，涉及的方面较广，幼儿不仅动脑、动手、听觉上还得到了刺激，收益很多。
2、这次的托班的观摩活动，让我看到：托班游戏化活动组织给孩子带来了不一样的感受和体验。希望这样的活动经常开展，孩子受益、教师更加受益。
科学教案 篇5
小班活动：
水果宝宝找朋友
活动目标：
在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系，进一步了解水果的特点。
活动准备：
1、PPT;西瓜、猕猴桃;果汁。
2、幼儿已积累关于水果的一些相关经验。
活动关键点：
找出水果与果汁的对应关系。
活动过程：
一、幼儿回忆果汁，并说说果汁的味道。
1、你们喝过果汁吗?喝过什么果汁?
2、果汁的味道是什么样的?
小结：果汁的味道有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。
二、幼儿看看果汁的颜色，找找水果朋友。
1、提问：果汁是什么做成的?(水果)
2、PPT出示果汁，问：这杯果汁是用什么水果做成的?你怎么知道的呀?
小结：用眼睛看看果汁的颜色就能知道是什么水果宝宝，紫色的是葡萄汁，
葡萄汁是葡萄的好朋友…
三、幼儿观察比较，尝尝果汁的味道。
1、教师出示一杯绿果汁，问：这杯果汁什么颜色?来;自.大;考吧;幼.师网;你们知道它的好朋友是谁?
2、出示西瓜、猕猴桃，谁是这杯绿果汁的好朋友呢?为什么?
(西瓜说：我有一件绿衣裳，我是你的好朋友;猕猴桃说：我的果肉是绿色的，我是你的好朋友。)
3、到底谁是它的好朋友呢?让我们来尝一尝。
现在你们尝出来了吗?谁是这杯绿果汁的好朋友呀?
(4、教师现场验证。)
小结：原来有些果汁的好朋友不单单要看颜色，还要想想果肉的颜色。
延伸活动：
水果宝宝夸我们小一班的小朋友真聪明，她还带来一些果汁朋友请你们尝一尝，尝好了告诉客人老师你喝的是什么果汁哦!
教学反思：
一次科学活动的'开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
科学教案 篇6
1、对探索观察动物有兴趣，乐意参与活动。
2、幼儿能够大胆地表达自己的想法和观点，提高口头表达能力。
3、幼儿在交流分享中了解动物尾巴的不同特征及作用。
经验准备：
活动前请幼儿家长和幼儿一起完成调查表(附后)，鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征，探索动物尾巴的作用。
物质准备：
PPT课件，没有尾巴的动物及尾巴图每人一份。
(一)、交流分享1、通过提问的方式，引起幼儿活动的兴趣。
教师(出示调查表)：小朋友，前几天老师请大家回家做了关于动物尾巴的调查，下面请把你的调查结果说给大家听听。你调查了哪些小动物?它们的尾巴是什么样子的?(如：幼儿根据自己的画的图形告诉大家燕子的尾巴像一把剪刀)尾巴有什么作用?你是怎么知道的?(通过观察，网上查询，家长告知)让幼儿把自己的调查表以及收集来的资料展示给大家看看。
2、提问：还有哪位小朋友要来补充的?对他的介绍有没有问题?
3、小结：刚才，小朋友介绍了动物尾巴的用处，动物有了尾巴有好多功能，这样它们在大自然才能更好的生活。动物尾巴真有用。
(二)、游戏“捉迷藏”
1、幼儿观察课件
(1)动物把自己藏起来了，只露出了它的尾巴，请幼儿猜猜是谁的尾巴。
(2)当幼儿猜出后，老师点击尾巴，动物的身体显示出来并有一句儿歌。如：幼儿根据金鱼的尾巴说出是金鱼后，老师点击尾巴，动物的身体显示后：金鱼尾巴左右摆，游来游去多自在。
(3)教师随机提问，从什么地方看出它是XX动物?你怎么知道它是XX动物?
2、小结：动物的尾巴有不同的用处，不同的动物他们的尾巴也不一样，有的尾巴大，有的尾巴小;有的尾巴长，有的尾巴短;有的尾巴粗，有的尾巴细;有的尾巴光滑，有的尾巴毛茸茸。
价值分析：根据尾巴说出动物名，知道不同的动物尾巴是不一样的用处也是不一样的。
(三)帮小动物找尾巴
1、教师(出示没有尾巴的动物)：森林里出现了一件怪事：一位魔法师把小动物的尾巴给偷走了。现在老师已经侦察到小动物的尾巴就藏在我们后面，我们一起去帮小动物找尾巴好吗?你们有信心找出来吗?我相信你们一定能行的!”接着，幼儿帮小动物找尾巴。 教师：找好了吗?和好朋友说一说，讨论一下：你帮谁找到了尾巴，它的尾巴是什么样的?”
2、小结：动物的尾巴有不同的用处，不同的动物他们的尾巴也不一样，教师通过手中的图片，一边拿图片一边询问幼儿：它的尾巴是什么样的?教师引导幼儿说成诗歌的形式。
3、活动延伸：教师：今天我们认识了哪些动物的尾巴呀?那你的调查表上是不是都有它们的名字呀?没有的话回去和爸爸妈妈一起把它们添上去，明天带给老师。 附：尾巴的用处----金鱼尾巴左右摆，游来游去多自在。牛的尾巴来回摆，苍蝇蚊子不敢来。小猴尾巴卷树枝，倒着身子挂下来。燕子尾巴像剪刀，飞行方向把握好。狐狸尾巴真不小，枕在头下来睡觉。袋鼠尾巴大又硬，就像一个小板凳。壁虎被人发现了，甩掉尾巴赶快逃。
附：
动物尾巴调查表您知道哪些动物有尾巴?是什么样的?(可以贴上相应动物尾巴的图片什么动物尾巴的样子您知道哪些动物的尾巴有妙用?请列举并说明用处。
什么动物尾巴有什么用处活动延伸：将表格完善，将今天讲到自己没有画上的动物补全。
活动目标
1.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
2.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动反思：
动物是孩子们非常喜欢的，各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣，在分享阅读《尾巴》的活动中，幼儿表现出了极大兴趣，幼儿对尾巴的外形特征已有所认识，但是对尾巴的作用却不是很了解。为了让幼儿更进一步的了解动物尾巴的.作用，我设计了《动物的尾巴》这一科学活动。
活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触，所以在活动的开始显得较为陌生，但是孩子们填对了一种作用后，后面的过程都显得兴趣十足。
活动结束后，我发现多媒体技术在幼儿教育中应用，效果是非常好的。通过使用多媒体课件，首先增强了教学内容吸引力，激发了幼儿学习兴趣。多媒体课件鲜艳的色彩、多变的动态画面、声音的配合，有效地吸引了幼儿的注意力，从而提高他们的兴趣，对于某些知识性较强的内容还可以通过形象生动的画面、声音和图像来实现，这样就更易于幼儿掌握知识;其次增强了教学的互动性，加强了师生互动。良好的人机界面和交互功能使教学更像是游戏。通过在多媒体课件中提供良好的人机交互功能，可能使幼儿不仅能看到、听到，更可以自己动手去参与教学过程。
在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也存在着不足：
1、第二环节“猜一猜”中的动物与第三环节中的动物可以设置成一样的动物，这样到第三环节的时候，幼儿就不会还是关注在“猜尾巴”上。
2、活动填表的时候，可以为每个孩子准备一张表格让孩子们尝试着填一下。
3、活动中的课件也不要依赖于童易软件，可以自己制作。活动中缺少动物实物的图片，可以让孩子们看看真实动物的图片，增加孩子们对动物尾巴的印象。在今后的活动中，课前一定要做好大量的准备工作，吃透教材，预设好活动中可能出现的问题;在活动中老师抛出的问题，要鼓励幼儿大胆发表自己的意见，让幼儿完整的表述自己的想法，不局限他们的答案，对于幼儿反馈给老师的信息不要草草了之，应该继续追问下去，这样才能激发幼儿更深层次的思考问题。