小班教案

小班教案（集锦3篇）

　　作为一名教职工，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的小班教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、能大胆运用剪刀剪出自己所看到的树木叶子、及树干、树枝。

　　2、大胆刷色，掌握技能。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动过程：

　　本次趣味画活动《彩色的树》，活动开始，孩子们选择简单的卡纸树叶拼贴，只见孩子们迅速将硬板纸剪成自己所要的树的形象，而后孩子们开始认真拈贴，在这环节中张林、曹舟彤他们两个人最认真，利用硬板纸作为树叶创作出树枝、树干，再配以小草、小花等即成为一幅完整的创作画。他们还能够互相交流自己的设计思路，把孩子们带入一个奇妙的世界。再进行具有创作意图的拓印画时由于钱佳瑶没有排刷和颜料，因此他们在创作时还有一个借的过程。最后他们小组成功地利用拼贴拓印出的`肌理来表现简单树的艺术形象。

　　活动反思：

　　幼儿对周围世界充满好奇，对一切都充满了丰富的想象力，幼儿园的趣味画课程要以幼儿的生活为基础，贴近幼儿的生活是幼儿学习的前提，必须是与幼儿生活息息相关的，有生活基础的、幼儿感兴趣的事物如“美丽的鲜花”“马路上”“可爱的小动物”等。现在幼儿园主题教学活动开展得如火如荼，并围绕主题教学活动创设相应的环境，版画的教学活动可以结合教学主题进行。根据各个年龄段幼儿不同特点，先从实物拓印开始，以实物拓印作为切入点，逐渐过渡到自己制版纸版画。针对性地带幼儿进行一些户外观察、感知自然与艺术作品的形象，积累丰富的感性经验，充实幼儿的表现素材，在活动中老师应努力引导幼儿，让幼儿学会在观察中有意识地取舍画材，采用趣味画这一形式，创造出独特的艺术作品。这样，这种在长时间、以活泼多样的形式使幼儿对一类绘画形式有系统学习的教学方法，一方面锻炼了幼儿的动手、动脑能力，另一方面让幼儿能够深入一个未知领域，作较长时间的探究，幼儿的造型能力、创造能力都得到提高，色彩表现能力也进一步加强，综合能力都能得到发展，个别优秀幼儿的发展空间也在无形中扩大。这样幼儿在有生活感受和亲身体验的基础上，能够自觉，主动的快乐学习。

小班教案 篇2

　　【教学内容】

　　学习按颜色分类

　　【教学目标】

　　知道将同一类物品按颜色属性分类

　　【教学重点】

　　强调按物品的颜色属性进行分类

　　【教学难点】

　　不受其它属性(大小/形状/长短等)干扰

　　【教具准备】

　　DVD、魔法城堡，智慧果及篮子、人物图、音乐磁带、海洋球、积木、塑料片等

　　【教学过程】

　　一、导入

　　回忆上节课的VCD内容

　　二、基础认知

　　1、观看动画片（VCD）到第二关结束

　　2、老师提问：大力士的第二关是什么？

　　1)老师示范重复第二关内容

　　2)在黑板上让小朋友上来重做按颜色进行分类

　　可以重复2轮或分3组同时进行分类比赛

　　老师在教案过程中要注意语言强调颜色的.特性：

　　这是红色的，放这个果篮里；这是黄色的，放这个果篮里；这是绿色的，放这个果篮里。

　　三、巩固练习

　　指导小朋友完成同步练习P17-20

　　四、游戏与拓展

　　1、海洋球回家：

　　把小朋友分成3个组，每组N人，每组一筐红黄蓝3色混合的海洋球，进行分类比赛。

　　2、操作活动：提供积木/卡片/塑料片等玩具，指导小朋友按颜色进行分类操作。

　　五、总结

　　总结：小朋友今天我们学会了按颜色进行分类，闯过了大力士阿诺的第二关；下一次我们就要闯大力士阿诺的第三关了，小朋友我们下节课见。

小班教案 篇3

　　活动设计背景

　　秋天的到来，市场上的水果也越来越多，本班许多幼儿带水果到幼儿园吃，为了激发幼儿观察和认识水果的需要，所以设计了本次活动

　　活动目标

　　1、认识几种常见的水果，能大胆的说出水果的名称和特征。

　　2、能以愉快地情绪参与活动

　　教学重点、难点

　　能大胆的说出水果的名称和特征

　　活动准备

　　苹果树、梨树、桔子树各一棵、苹果、桔子、梨图片若干个、水果一盘、盒子三个

　　活动过程

　　1、 谈话导入，激发幼儿参与的兴趣。

　　2、 认一认，说一说，大胆表达。

　　（1）认识苹果

　　（2）认识梨

　　（3）认识桔子

　　3、摘水果，感受丰收的喜悦。

　　4、 品尝这香香的水果吧。

　　教学反思

　　秋天是一个收获的季节，秋天的果园里更是一片美丽的景色，成熟的水果挂满枝头，散发着迷人的香味。由此，“香香的水果”这一活动就产生了。

　　我与同行一起讨论这节活动，认为在导入活动—开汽车，我没照顾到集体、开得快、路程又短，所以使后面的幼儿没来得及开汽车就急忙坐在位子上了。

　　在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、愉快的.环境之中，他们的兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中我运用幼儿喜爱的游戏形式开展，符合了小班幼儿的年龄特点，使幼儿的主动性、积极性得到了充分调动。在第二环节—猜梨宝宝，没等我说完幼儿就已猜出，而我选择让幼儿等待我说完，这是一种错的选择，同行也认同，还给出建议说那时应直接表扬那位猜出水果的幼儿，这样就能激发了他们的参与性。通过摘水果这一环节，幼儿体验到秋天果园丰收的美好景象。最后，以品尝水果结束活动，那时幼儿的情绪更高了，边吃着香甜的水果边与同伴交流着，更能体验到水果的不同口味。

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