科学教案

时间：2023-10-11 10:09:22 教案我要投稿

科学教案(集锦5篇)

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的科学教案5篇，欢迎阅读与收藏。

科学教案(集锦5篇)

科学教案篇1

　　制作意图：根据幼儿的年龄特点---对周围事物充满好奇的心理，及认知规律利用废旧物品，科学性的制作了趣味性与知识性皆强的自制玩具“彩球升空”。使幼儿在体验中不断探索总结，同时发展幼儿手眼肢体的协调和手臂的力量、手腕的灵活与控制力。冉冉升起的彩色气球给幼儿美好视觉感受的同时，使幼儿产生一种要攻克难关并不懈努力的积极向上的精神。并且此项活动还可以延伸到自然界中去观察风的大小会带来的影响，展开一系列的科学探索与发现。

　　教育价值：锻炼幼儿臂力与手及腕部的控制与灵活性，同时引发幼儿思考、探索自然界中存在科学性的`事物。

　　选用材料：废旧硬纸箱（大小各一个）、废纱网（一个）、废旧泡末块、塑料膜、色卡纸、胶、彩色气球、扇子。

　　制作过程：

　　（1）先将塑料膜卷成筒状，固定。

　　（2）小纸箱量距，挖洞，将纱网覆盖洞口，固定；裁片与小纸箱同宽的硬纸卡，一面接于小纸箱开口处，一面接于洞下底部。

　　（3）将卷筒口与纸箱洞口对接，固定。将风筒与风道置于大纸箱内，四壁用泡末块固定牢固。

　　（4）装饰玩具的外观。

　　操作方法：

　　取扇子对准进风口处煽风，控制好气流的连续与煽风的节奏和频率，在有限时间内，将气球由桶内煽出，落地为准。比较煽出气球的数目，数多为胜！

　　备注：1、按幼儿年龄大小计时间的长短。2、操作过程中不能用手直接取气球。

　　适用年龄和地点：4岁以上均可；室内外皆可进行活动。

科学教案篇2

　　活动目标

　　1、了解水的浮力作用，激发幼儿的探索欲望。

　　2、感受自然之力的强大，体会事物的相对性。

　　3、联系生活，节约用水，养成正确的用水习惯。

　　4、主动参与实验探索。

　　5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　教学重点、难点

　　重点：了解水的浮力作用，感受自然之力的强大

　　难点：理解水的浮力作用，体会事物的相对性。

　　活动准备

　　1、每桌一大盆水、纸杯、封闭的纸盒、铁片、木块、苹果、纸制小船等

　　活动过程

　　一、提出问题，展开讨论

　　1、教师出示一组关于水的图片，幼儿观察。有大海、小河、下雨、温泉、海啸、洪水、冰川、海难、等

　　2、教师提问：你喜欢哪些图片，不喜欢哪些图片？

　　3、要求幼儿自由选择来分类，将图片放入相应的圆圈中

　　喜欢

　　不喜欢

　　4、根据分类提问：你喜欢它的哪方面，为什么？

　　幼儿回答：对于幼儿不同观点，教师要尊重，从科学的方面进行解释，

　　如：有的幼儿喜欢海啸，教师应从自然灾害和水力资源两方面谈它的利弊。

　　二、提出问题，展开探索

　　1、教师讲述：小朋友们从这些图片我们知道水是有力量的，即使它看起来很安静，但它仍然有强大的.力量。现在你们面前有一盆水，我们来试试它的力量。

　　2、幼儿自由选择测试物品，放在水中进行探索。（提醒幼儿注意有水溅出时，用抹布擦掉）

　　教师提问：你发现水的力量了吗？它有多大？

　　幼儿上台讲述自己的发现，教师点评

　　（幼儿的疑问很多，教师要引导幼儿去发现而不代替幼儿讲述。）

　　于此点出“浮力”一词，并归纳定义

　　三、针对疑问，进行相对力量的探索

　　1、请发现相对特点的幼儿上台讲述自己的发现和疑问，引起多数幼儿探索的兴趣。

　　教师提问：为什么会这样？你们找找原因？

　　幼儿探索、讨论，教师引导幼儿发现原因。

　　2、引导幼儿归纳：物体大、轻——水的浮力大

　　物体小、重——水的浮力小

　　物体大小相同轻的浮力大

　　重的浮力小

　　3、播放音乐幼儿自由测试

　　四、播放关于全球水资源缺少、恶化的图片

　　1、教师讲述图片来源，幼儿讨论解决方法

　　2、提出保护水资源的办法

　　节约用水，关好水龙头

　　不向水里扔垃圾，不向水里倒污水

　　用洗手的水冲厕所

　　用雨水浇花

　　多种树、草

　　教学反思

　　水是我们常见的液体，幼儿从小就对它感兴趣，玩水成为主要的游戏之一。怎样玩，从玩中学到知识，启发智慧。幼儿《纲要》中提到“学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。”本课充分运用幼儿身边最见的水，用试验的方式让幼儿体会到探索的乐趣，运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题，体验成功的快乐。教师在其中容易代替幼儿去解答问题，应坚守幼儿才是探索的主体，教师的作用是指向标，在幼儿深陷谜团时给予点拨。

　　教学中幼儿积极参于，大胆提问，自由探索的目标很明确，对自己的发现能用语言表达出来，可能表达不是很准确，但发现的过程足以让幼儿对科学活充满好奇，激发出潜在的探索欲望。由于本课操作居多，课程的条理性要求很高，从观察——体验——总结，发现的过程就是在成长，幼儿的自主讨论能力得到提高，教师应尊重幼儿的好奇，和幼儿一同去寻找答案。同时将环保意识潜移默化的传递给幼儿，我们的生活因水而有生机，同时因水的缺乏，失去希望。启发幼儿热爱生活，从自己做起，保护环境。

科学教案篇3

　　一、活动目标

　　1．在操作中感知电动玩具的共同特征——有电源才会动。

　　2．初步了解正确使用电池的方法。

　　3．进一步激发对电动玩具的好奇心，发展探索的兴趣。

　　二、活动准备

　　孩子自带一种或两种电动玩具，各种型号的电池若干，受潮的电池5～6节，废电池若干，大盘子五个，安装电路图一张，电动霸王龙一只，关于电池污染环境的报道，废旧电池回收箱一只，小恐龙粘纸若干。

　　三、活动过程

　　（一）、师：教室里有这么多电动玩具，我们来开一个电动玩具运动会吧。

　　1．幼儿各自选一个电动玩具，让它动起来。

　　设问：你的玩具动起来了吗?你是怎样让它动起来的?(幼儿自由回答)

　　2．出现问题：许多小朋友说打开开关就动起来了，可是为什么有些小朋友的电动玩具开关打开了还是没有动起来?

　　3．解决问题：使不动的玩具动起来。

　　(1)打开下面的“肚子”看看里面有什么?(有的有两节电池，有的只有一节电池，还有的没有电池)得出结论1：有两节电池的一打开开关玩具就动了。

　　(2)少了一节电池怎么办?(幼：再装上一节)

　　(3)有了两节电池还是不会动，为什么呢?(幼：电池的大小不一样。)得出结论2：装上两节一样大小的电池，打开开关玩具就会动了。

　　（二）、师：运动会真热闹，吸引了另外一些电动玩具来参加运动会。请小朋友也帮它们动起来。

　　1．幼儿分组操作教师投放的玩具。

　　2．出现问题：有的会动，有的又不会动了，为什么呢?

　　3．探索问题：打开“肚子”看一看，都有两节相同的电池，为什么有的会动，有的不会动?

　　4．比较电池的`安装方法：方向不一样。

　　5．解决问题：学习正确安装电池的方法。

　　(1)幼儿自由发表意见。

　　(2)出示电路图：平平的尾巴对着弹簧，突出的嘴巴对准平平的尾巴。

　　(3)幼儿对不会动的玩具进行改装，理解正确的安装方法。

　　6．玩具总动员——正确操作电动玩具。

　　（三）、师：热闹的运动会引来了霸王龙，谁来帮它动起来?

　　1．出现问题：装对了电池，打开了开关还是不会动，为什么?(幼：电池有皱纹)师：我看见有人把电池掉在地上，拖地时弄湿了。

　　2．找到原因：电池受潮，漏电了。

　　3．解决的办法：换新电池，保护电池不受潮。

　　4．师：怎样爱护电池?(幼：不用的时候关掉，节约电源；不让电池受潮；不摔电动玩具……)

　　5．师：我还有一个好办法，不用时拿出电池存放到瓶子里，可以延长电池的寿命。

　　（四）、师：换上新电池，霸王龙真的动起来了。它带来了许多小奖品，想搞个有奖竞猜，谁来回答?

　　1．问题：废旧的电池怎么处理比较好?(幼儿自由回答，并当场奖励恐龙粘纸)

　　2．请幼儿听一听《钱江晚报》上的报道《从身边做起——收集废旧电池》。

　　3．出示环保回收箱，请幼儿把废旧电池放入回收箱。

　　四、活动反思

　　本次活动因为有孩子日常区域游戏中丰富的零散实践经验为基础，教师在整个活动过程中只起一个穿针引线的作用。这其中的针就是贯穿在活动中的一系列设问，线就是孩子们积极参与的实践活动和贯穿于其中的区域实践经验的思维迁移活动以及在活动中孩子们进发出来的积极思考和探索的热情。也正因为有了这些元素的支撑，这次活动才使我和孩子们有了玩中学、学中玩的快乐体验。同时，我也深刻感到：设问的由浅入深与解决问题的步步明朗是相辅相成的，活动开展的基础与孩子的生活经验、兴趣是息息相关的，活动过程中幼儿兴趣的维护与调动也更多地考虑幼儿的年龄特征和他们喜爱的物质奖励。因此，我们要善于利用好区域活动这一平台，关注孩子的兴趣点，延伸、拓展孩子的兴趣点，使孩子的科学探索兴趣得到充分的保护和引导。

科学教案篇4

　　一、活动目标。

　　初步了解宇宙重点和各种各样的飞行物及他们的作用。

　　二、活动准备。

　　1、各种不同的飞行物的图片。

　　2、载人飞船的有关资料。

　　3、通过观察图片，回忆自己已有的经验，了解宇宙中不同飞行物的作用。尝试对自己感兴趣的事情提问。

　　4、对太空有一定的兴趣，愿意在日常活动中积极关注。

　　5、幼儿用书人手一册。

　　三、活动过程。

　　（一）回忆自己已有的经验，了解各种飞行物的名称。

　　1、教师出示一张飞机的图片，提问：这是什么？教师告诉幼儿在天空中飞行的物体都有一个共同的名称：飞行物。

　　2、师：想一想，你们还知道天空中有哪些飞行物呢？

　　3、教师可根据幼儿说出的飞行物，出示相应的图片。

　　（二）探讨各种不同的飞行物，丰富相关经验。

　　1、阅读幼儿用书，认识各种飞行物。

　　2、观察画面，认一认各种飞行器，说一说飞行器的名称以及用途，想一想，你还知道哪些飞行器，它们有什么用？

　　3、组织幼儿讨论并说己的想法，教师在过程中给幼儿充分的'空间，最后，教师帮助幼儿大家的想法。教师的应该是开放性的，使用的语言应该是有接纳性的，对于以后还要发展的实物，教师的语言一定要有余地。

　　4、了解载人飞船上天的事情。

　　（1）师：我们知道也有载人飞船上太空，它叫什么名字，有什么作用？

　　（2）谁愿意来介绍有关它的情况呢？

　　（3）鼓励幼儿大胆表达自己的想法，教师有意识地出示有关的图片。

　　（4）自由选择的探讨平台，让幼儿谈论自己特别感兴趣、特别想知道、想了解的有关飞行物的事情。

　　（5）师：你们还想知道哪些有关飞行物的事情呢？

　　（6）幼儿表达自己的想法，教师记录并与幼儿互相讨论，对于知道的，可以及时讨论并给出答案。对不清楚或不知道的问题要出来，并这样回答幼儿：这些问题我们大家都不知道答案，老师也不清楚，该怎么办呢？

　　（7）教师鼓励幼儿想出解决问题的方法，可以问家长、看书、上等等。

　　（三）游戏：我是飞行物。

　　教师请幼儿想象自己是一种飞行物，并做出相应的动作表示自己是一种飞行物。教师发指令，幼儿做向上跳的动作。

　　教师说：“准备”幼儿做蹲下的动作。

　　教师说：“起飞”幼儿做向上跳的动作。

　　教师说：“上升（或下降）”幼儿需哦踮脚飞的动作或身体向下俯冲的动作。

　　教师说：“到月球上”幼儿做又轻又小的跳跃动作，表示自己在太空中行走。

科学教案篇5

　　【设计意图】

　　本节活动选自山东省幼儿园教育资源小班上学期主题一“幼儿园真好”。《纲要》中指出“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望。”而“小猪佩琪”又是孩子们生活中最熟悉最感兴趣的动画形象之一。所以活动开始教师和孩子们以猪妈妈和猪宝宝的身份出现在小猪佩琪的“嘟嘟农场”，并将此情景始终贯穿其中，能够充分调动孩子们参与活动的积极性。小班幼儿是直觉行动思维向具体形象思维过渡期，所以教师为幼儿提供了直观形象、鲜明生动、实用性较强的`自制操作材料。活动过程中运用“游戏教学法”，为幼儿创设形式多样的符合小班幼儿年龄特点的走、跑、跳、钻等体育游戏，引导幼儿帮助“兔白白”储存过冬食物。不仅培养幼儿帮助别人、互相谦让、讲文明懂礼貌的良好品德，同时达到了感知“1”和“许多”这两个不同量的教育目标，还充分体现了科学领域与健康领域地有机整合和“在玩中学在学中玩”的教育理论。

　　【活动目标】

　　一、初步理解“1”和“许多”之间的关系。

　　二、能用语言正确地表述“1”和“许多”的关系。

　　三、能够关注到周围事物中“1”和“许多”的数量现象。

　　【活动准备】

　　苹果树、萝卜卡片若干及农场情境等。

　　【活动重点】

　　初步理解1个、1个……合起来是许多；许多可以分成1个、1个……

　　【活动难点】

　　幼儿用语言正确地表述“1”和“许多”。

　　【活动过程】

　　一、情境导入，激发幼儿兴趣