小班教案精选7篇
在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的小班教案7篇，欢迎大家分享。
小班教案 篇1
将“纸趣”渗透到五大领域，这是“纸趣”研讨活动中的又一个出发点，可说出来容易做起来难，如何将“纸趣”渗透到五大领域？课题组的人员进行商讨后觉得，老师们应在自己认领的领域中进行一课多上的研讨活动，在这样的磨课过程中提高“纸趣”在各领域中的运用。
我选择的是语言活动《快乐的啊嘟》，在第一次的'教学活动中，我将“纸趣”局限于两张火车头图片，在边讲故事边操作图片中，引导幼儿理解故事的内容。课后听课的老师给我反馈，图片的运用能很好的帮助幼儿理解故事的内容，但没有激发幼儿学习的兴趣，使整堂课感觉沉闷，幼儿也很被动。能否将故事中的《快乐工作歌》进行改编，在图片和歌曲的引导下，激发幼儿学习的兴趣？结合听课老师的大众智慧，我对教案进行了修改，并第二次执教研讨。在这次活动中，我将《快乐工作歌》改换为幼儿特别喜欢的歌曲《加油干》，并在黑板上画上铁轨，在铁轨上操作“啊嘟”唱着《加油干》快乐工作时的情景，帮助幼儿更深刻的理解故事内容 ，最后环节进行游戏，给幼儿两人一个纸箱连接起来做火车，体验“啊嘟”工作时快乐的心情。在课后的研讨中，老师们先肯定了课堂中的亮点，如在黑板上画上铁轨，让幼儿更容易理解什么是出轨；改用歌曲《加油干》让幼儿理解“啊嘟”工作时快乐的心情；最后利用游戏使语言活动动静结合，也让有幼儿体验了工作的快乐。但也存在着不足：1、教师的提问缺乏开放性，没有给幼儿想象的空间；2、课堂中教师说的太多，缺少给幼儿发言的机会；3、游戏时，故事中既然是火车头，就让幼儿利用纸箱直接做火车头，更符合故事的内容。针对听课老师提出的建议，在教案原有的基础上再次进行修改。和前两次相比，这次活动中其游戏性、有效性、趣味性都有了很大的进步，整个活动气氛活跃，孩子们都乐讲、学说故事中的对话，特别是在游戏中，每人一个纸箱扮演火车头，更让幼儿体验到了“啊嘟” 工作时的快乐。
通过三次磨课让我体会到：在磨课的过程中对自己的执教过程越来越清晰，在大家的集体智慧下课堂环节也设计的越来越合理；磨课之后感觉课堂更紧凑，环节更流畅，更注意教学细节的考虑，同时，教学的自信比以前增进了。
通过这次磨课，使我对如何在语言活动中渗透“纸趣”已有了一个方向，我将沿着这个方向慢慢探索，也愿我们的“纸趣”研讨路越走越宽敞，越走越平坦，越走越精彩。
小班教案 篇2
情况分析：
我班幼儿对简单的几何图形已有一定的认识，如何使幼儿能在原有基础上，提高对几何图形相关知识的了解呢?我知道对于认识“开放”和“封闭”这两个抽象性概念，幼儿有一定的难度，怎样使幼儿正确理解“开放”和“封闭”两个图形的特征，是否能采用故事形式，运用电教手段进行教学呢?
活动目标：
1、让幼儿初步了解开放图形、封闭图形的特征。
2、学习按开放图形、封闭图形的特征分类
3、利用多媒体调动幼儿的积极性，教.案来自：大考吧幼师网培养幼儿的学习兴趣
4、培养幼儿相互协作的能力
5、初步培养一种语言交流的好习惯
活动准备：
轻松的活动场地、课件、纸棍、小球、松树信封、磁盘。
活动过程：
1、引导部分：
带幼儿到活动地点以森林邮局的信的信引出主题，吸引幼儿主动的参加到活动中;
2、中间部分：
让幼儿观看课件了解森林里发生了一件什么事，激发幼儿帮助别人的愿望;
让幼儿操作纸棍和小球体验相互协作的乐趣，从而也初步体验怎样才能让小球不跑出来;
以来了新的邮件吸引幼儿，第二次观看课件,让幼儿能一目了然的了解开放图形和封闭图形的区别
制作研习表
3、结束部分：
讲评研习表小结。
教学反思：
这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的'提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。
小班教案 篇3
【活动目标】
1、理解故事情节，并在潜移默化中理解讲卫生的重要性。
2、在观察理解图片的基础上体会人物不同的情绪变化。
3、学会逐页翻阅小书。
【活动准备】
1、小猪图卡（脏脏的小猪）。
2、大书一本，小书（与幼儿人数相对应）。
3、分享阅读光碟，音乐“洗澡歌”。
【活动重点】
1、对故事的梳理。
2、熟悉并理解字句的含义。
【活动过程】
（一）谈话导入。
师：今天我们小班来了许多客人老师，我们先跟客人老师问声好：“客人老师好！”
小朋友，今天的天气好吗？（好。）早上，我们做早操，还玩了开汽车游戏。
看，（出示图卡）小猪也来和我们一起做游戏。
（猪：小朋友们好，我愿意和你们做朋友，你们愿意和我做朋友吗？）
师：你们看，小猪干净吗？（不干净）看来小朋友还是喜欢干净的小猪。在上个星期五，我们看了本大书，就是有关这只小猪的故事，它最后变成什么样子了呢？
（二）大书阅读。
1、故事梳理。（出示大书）
师：小朋友们还记得小猪为什么要偷偷的打开门缝走进家？
为什么妈妈爸爸会生气？
最后小猪做了什么事？变得怎么样？
2、逐页阅读大书，并提出问题，手指点读字句。
师：我们来看看书的封面，小朋友看到了什么？这个故事的名称叫做：脏脏的小猪。
第一页：我们来看看，小猪的脸是什么样子的？（小脸脏脏的），小朋友想想它进门第一个碰到了谁？
第二页：妈妈的表情是怎样的？（妈妈不喜欢）。
第三页：小猪的脸脏脏的，那它的身上呢？（身上脏脏的）。
第四页：接下来小猪又碰到了谁？猪爸爸的表情是怎样的？（爸爸不喜欢）。
第五页：小猪看到小猫咪，它想要做什么？（小手脏脏的）。
第六页：可是小猫跑走了，（小猫不喜欢），小朋友快帮它想个好办法吧！
第七页：（洗个澡，真干净）小朋友喜欢干净的小猪吗？（喜欢）。
第八页：现在大家的表情是什么样子的？（大家一起笑呵呵）。小朋友们也要讲卫生，做个干净的好宝宝。
3、观看光碟，回忆故事主要内容。
（三）小书阅读
1、发书。
师：现在，我们一起来阅读小书，每位从篮子里领到书的小朋友可以自己先翻开看一看。
2、阅读小书。
1）师：请小朋友看一看，书的`封面、封底在哪？右手小食指伸出来，跟老师一起指读故事的名称：“脏脏的小猪”。请轻轻的把书翻开第一页，食指伸出来指读（页码和字句，从第一页到第八页）。
2）讨论：好，现在请把书关上合好。小朋友们，假如你去玩然后弄得脏脏的回家，妈妈会表现什么样？（幼儿模仿动作），还有什么时候妈妈会表现出不喜欢不高兴？（幼儿说出各种坏行为）。
假如小朋友讲卫生，做个干净的乖宝宝时，妈妈爸爸会表现什么样？（动作表现：笑呵呵）。
3）游戏：听字句找页码。
师：现在，我们来玩个游戏，小朋友仔细听，老师读字句，你们找页码，然后一起读字句。
3、收书。
师：现在，请小朋友轻轻地把书关上，收放回篮子里，书的封面要朝上摆放整齐。
（四）音乐游戏：洗澡歌。
师：故事中的小猪原来是脏脏的，后来洗个澡，变干净了，那我们愿意和干净的小猪做朋友吗？（愿意）。
现在我们跟随“洗澡歌”的音乐，洗洗脸，洗洗手，洗洗身体，做个爱干净讲卫生的好孩子，再去找个小朋友做你的好朋友，好吗？
小班教案 篇4
目的：
1、帮助幼儿掌握制作图书的基本步骤，共同合作制作一本图书。
2、能用各种图形自由组合图案，并且能 “××形、××形、变出什么”的句式说一句话。
3、体验创作的乐趣，培养幼儿的成就感和自信心。
准备：
色卡纸、胶水、订书机，各种大小颜色不同的图形卡片。教师做好书的封面、封底，内页(写好了页码，没有内容)。
过程：
一、教师出示大读本《这是什么》，师生共同复习阅读。
李老师带来了一本书，你们读过吗?这本书的名字叫什么啊?我们一起来读一读。
二、引起幼儿自制图书的欲望。
1、教师示范用图形变出太阳贴在写有页码1的作业纸上。
“这本书中用圆形、三角形、长方形，变出了机器人，真好玩!我也来当魔术师，用图形变魔术，你们要仔细看我变出了什么。”
提问：“我用了哪些图形，变出了什么?”
教师：“圆形、长方形，变出了红红的太阳。”
2、师：“你们想不想当魔术师也来用这些图形变一变?”
“今天，我们一起来合做一本书，书的名字叫《变一变》，就是一本介绍用图形变出许多东西的书。”
三、教师出示的自制的图书(画好封面、封底，内页编有页码但中间空白)，请幼儿欣赏，示范并讲解自制图书的方法。
1、师生共同阅读自制书的名字《变一变》。
2、教师讲解制作图书的方法。
教师做封面和封底，请幼儿做书的内页，请小朋友当魔术师用图形变出一样东西贴在内页上，并且要求幼儿做好后，要用“××形、××形，变出什么”的句式说一句话来介绍自己做的那页。
3、教师提出制作过程中材料和工具使用的要求。
四、幼儿自制图书，教师一旁指导。
五、幼儿自制图书展示。
1、教师示范介绍第一页(活动开始教师示范自制的太阳)“圆形、长方形，变出红红的太阳。”
然后请幼儿逐一按页码上来用“××形、××形、变出什么”的句式，介绍自己制作的那页书的内容，教师用笔记录在纸条上并贴在那页书的.下方。
幼儿：“圆形、三角形、长方形，变出高高兴兴的人。”
幼儿：“圆形、三角形、长方形，变出漂亮的花。”
幼儿：“三角形、长方形，变出一棵好看的圣诞树。”
幼儿：“圆形、三角形、长方形，变出可爱的小鸡。”
幼儿：“三角形、长方形、圆形，变出了高房子和树，还有小人。”
幼儿：“圆形、长方形，变成会跑的小汽车。”
幼儿全部介绍完后，教师与幼儿共同检查一遍书的顺序，确认书的完整性后，把书用订书机合订起来。
2、师生完整的读一遍自制的图书后，把自制书放入阅读区，请幼儿介绍给别的组的幼儿看。
反思：
整个活动，层次清楚，教师教态亲切，教师与幼儿在共同制作、在互动中，基本达到了预期的目标。
1、活动中抓住了幼儿的兴趣点，采用了游戏情境，适合小班幼儿的年龄特点。活动开始，教师当魔术师用图形变魔术时，幼儿聚精会神的看着，充满了好奇心。当变出太阳时，他们开心的叫着“太阳，老师你变出了太阳。”幼儿纷纷说：“我也要当魔术师”“我也想变。”幼儿自发的想当魔术师用图形变魔术，很感兴趣，很积极的参与到活动中，而不是老师强加给幼儿的愿望，做到了以幼儿为主体，充分的体现了自主性。
2、玩中学、做中学。在制作中幼儿边拼边小声的和同伴交谈着自己，充分自由的发挥着想象力。有的用图形拼出了花，有的拼出了汽车，有的拼出了房子和小人，有的拼出了圣诞树，有的拼出了小鸡。让幼儿在玩中学，在做中学，很好地完成了教学目标。教师为孩子了材料，孩子可以自由选择进行拼贴，自由的交流，更大程度地激发了孩子参与活动的主动性和积极性。幼儿的主体地位在活动中得到进一步强化，愿意自由选择、自由操作。同时在自制图书的过程中，幼儿进一步的了解到书的结构及自制图书的步骤。
3、语言得到了发展。图书做好后幼儿能按页码逐一上来用“××形、××形、变出什么”的句式介绍自己做的那页，有的幼儿说“圆形、三角形、长方形，变出可爱的小鸡”，有的说“圆形、长方形、三角形，变出漂亮的花”、有的说“圆形、长方形，变出会跑的小汽车”等，幼儿都能根据自己自制图书画面的内容使用句式来叙述，而且还合理的运用形容词、量词等，语言获得了发展。最后大家一起欣赏自制的图书时，小朋友们很开心，燕博达说：“我要把书带回去”，唐昊恬说：“哇，好漂亮的大书!”幼儿获得了很大的成功感。
在制作图书的过程中，幼儿学会合作、学会交流、学会分享，并在与同伴的互动交流中获得自信和快乐，同时语言能力和动手能力得到了一次很好的锻炼，进一步激发了幼儿的自主图书的兴趣与愿望，提升自主阅读能力。
小班教案 篇5
活动目的：
1、启发幼儿能根据顾客的需要选择合适的车辆，理解不同汽车的不同用途。
2、鼓励幼儿能用清楚、响亮的语句表达自己的意图。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
电脑制作PPt课件
活动过程：
（电脑上出现老虎的汽车公司）
一、引发
1、老师：老虎开了一个汽车公司，你们看他的公司里有些什么车？
2、老师：对，老虎的'公司里有洒水车，有小轿车，有大客车，还有公共汽车。欢迎大家去借车。
二、借车
1、(单击鼠标)动物幼儿园的大象老师带着一群小动物来借车，它们为什么来借车？你从哪里看出它们要去春游？
2、对，他们要去春游，大象老师说：“老虎先生，你好，我们要借一辆车。”老虎说：“你们要借什么车呀？”
师：小朋友，你们想想大象老师会借什么车呢？（根据幼儿的讲述单击汽车上的喇叭）师：对，他要借大客车。为什么要借大客车？
小结：动物幼儿园的小动物真多，为了保证小动物的安全，老虎借大客车给它们是最合适的。大家乘着大客车，高高兴兴地去春游了。
3、（单击鼠标）小狗会说什么呢？（将箭头指向小狗）你从什么地方看出来的？（问小朋友：老虎会借什么车给小狗？为什么？）
小结：老虎开着洒水车给小狗从去了，洒水车开过的地方，灰也没有了，地上也凉快了。老虎真开心。
4、这时，只见小猴急急忙忙地跑了过来，它想问老虎借什么车？你是怎么知道的？那他为什么要借大卡车呢？（因为要搬家——）到底猴子借大卡车去干什么呢？（电击大卡车）
三、延伸
今天，老虎真高兴，它的汽车公司生意真好，给那么多小动物带来了方便。哎呀，老虎怎么有问题了，让我们帮帮老虎好吗？（电击问号）老虎问小朋友：“这些是交通工具吗？”我们回家去找找资料或问问爸爸妈妈再来告诉老虎好吗？
小班教案 篇6
设计思路:
《谁咬了我的大饼》是一个绘本教学，故事讲述了一只可爱的小猪，做了一个大饼，累得睡着了，睡梦中自己咬了自己的大饼却不知道，于是引发了一连串的问话。虽然故事情节比较简单，但是教师需要从比较细小的方面去挖掘绘本中内在的教育价值，每个动物的咬痕是不一样的，而且内容的素材来源于幼儿的生活，整个活动幼儿都非常的感兴趣。这本绘本很适合小班幼儿并且与幼儿平时的生活紧密联系，整本书充满了悬念，每个片段都很精彩，看到最后，结局令人感到意外，因此我毫不犹豫地把它作为一份礼物带给孩子们。
活动目标：
1、初步理解故事内容，大胆猜测是谁咬了小猪的大饼，并乐意用语言进行表达。
2、积极参与活动，感受故事的有趣。
活动准备：多媒体课件、录音、操作用的“大饼”。
活动重点：大胆猜测是谁咬了小猪的大饼，乐意用语言进行表达。
活动难点：比较牙印的不同，猜测是谁咬了小猪的大饼。
活动过程：
一、启发提问,引出主题
（意图：运用提问的方式，先让幼儿大胆猜测。）
1、看看这是什么呀？（盘子）是一个什么样的盘子？
2、这个盘子里呀放了一样好吃的东西，圆圆的、大大的、上面还有香香的芝麻，是什么东西呢？
3、这会是谁做的大饼呢？
4、小猪一觉醒来发现了什么奇怪的事？
小结：小猪做了一个大饼，累得睡着了。他醒来一看：咦，是谁咬了我的大饼呢?
二、阅读故事，理解内容。
（意图：运用看图理解的方式，让幼儿猜一猜，学一学，做一做）
1、理解故事
（1）（听声音）小猪第一个找到了谁？它是怎么问的？（播放录音）（师带幼儿模仿）
（2）猜猜小鸟是怎么回答的？（听录音）教师请幼儿模仿并小结。
（3）小猪这次找到了谁啊？（出示两个耳朵）你从哪里看出来的？
（补充提问：露出了两个耳朵，看看这是谁呀？长长的耳朵会是谁呢？）
（4）小猪会怎么问小兔呢？小兔会怎么说？请幼儿模仿并小结。
（5）小猪后来遇见了一个有着很多尖尖牙齿的动物，它又会是谁？（个别幼儿学说对话）
（6）鳄鱼咬的牙齿印像什么？鳄鱼会怎么回答呢？模仿并小结。
（7）小猪这回找了一个嘴巴最大的`动物，是谁呀？小猪是怎么问河马的？（集体模仿对话）河马在大饼上的留下的形状像什么？
2、集体根据牙印形状回忆故事人物。（看PPT）
3、表演故事
三、揭晓答案，体验趣味
(意图：在理解故事内容的基础上，感受故事的有趣)
1、究竟是谁咬了小猪的大饼呢？
2、故事名称
小结：小猪问了好多朋友，都不是它们咬的，原来是小猪自己在睡梦中咬的。
四、玩一玩
你看，我这有块被咬了一口的饼干，到底是谁咬了我的饼干呢？是你咬了我的饼干吗？那下午吃饼干的时候，我请小朋友都啊呜一口，我来看看究竟是谁咬的，好不好？
附故事内容：
《谁咬了我的大饼》
小猪做了一块好大的饼，累得睡着了。
等他醒来一看：咦，是谁咬了我的大饼呢?
小猪问小鸟，“是你咬了我的大饼吗?”小鸟说：“不是我，你看——”
小鸟在大饼上咬了一口，“恩，果然不一样。”
小猪问兔子：“是你咬了我的大饼吗?”兔子说：不是我，你看——”
兔子在大饼上咬了一口，“恩，果然不一样”。
小猪问鳄鱼：“是你咬了我的大饼吗?”鳄鱼说：“不是我，你看——”
鳄鱼在大饼上咬了一口。“恩，果然不一样。”
小猪问河马。“是你咬了我 的大饼吗?”
河马张大了嘴巴……
轻轻地咬了一小口……
“啊”?
小猪的肚子饿得咕咕叫，啊呜，他也在大饼上咬了一口。
“吧唧吧唧”，他一边嚼着大饼，一边想：究竟是谁咬了我的大饼呢?
小班教案 篇7
一、活动目标:
1、学习肩上投物，能高抬手臂，将手中物体用力掷向目标。
2、能够积极参与游戏，体验打“妖怪”。
二、活动准备：
1、音乐《猴哥》
2、自制孙悟空头饰、金箍棒
3、制作妖怪的画板六面
三、活动过程：
1、听音乐《猴哥》，带领幼儿做热身操。 幼儿在教室的带领下，幼儿手持“金箍棒”，活动上下肢、腰部等。
2、练习肩上投掷 师：“咦，孙悟空最大的本领是打妖怪，你知道他用什么武器打妖怪吗？”（金箍棒），“对了，我们一起来打一打！”（练习用金箍棒打妖怪的`动作） 师：“不过，今天老猴王我要考考你们，如果没有金箍棒，你准备用什么武器打妖怪？”（边说边收起幼儿手中的金箍棒放在一边） 师：“猴王我有一个办法，瞧我的，我拔下一根毫毛，我变变变，看看是什么？”（喔，我变出了许多的大石头！） 师:“现在，武器有了，小猴子们你们准备怎么用它打妖怪呢？” 一起学一学小猴子的动作，先请一个幼儿示范，再请三个小猴子示范， 集体练习
3、游戏：打妖怪 出示各类妖怪画板，带领幼儿用刚学到的本领打妖怪。
4、结束活动 师：小猴子们胜利完成了打妖怪的任务，真厉害，现在跟着猴王我一起回花果山去庆祝吧！（整队出发） 在音乐《白龙马》的歌声中带领幼儿做整理动作，活动结束。
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