中班语言快乐小猪教案

时间：2023-10-17 07:14:06 教案我要投稿

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中班语言快乐小猪教案

　　作为一名教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的中班语言快乐小猪教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班语言快乐小猪教案

中班语言快乐小猪教案1

　　活动目标： 1、看看说说小猪寻找女朋友的经历，初步感受合适的才是最好的。

　　2、在集体面前大胆表述自己的推测和想法。

　　活动准备： 故事课件

　　活动过程： 一、聊聊孩子们心中的话题，引出故事导入主题。

　　1、故事的名字叫《小猪的爱情》

　　2、你们知道什么是爱情吗？

　　小结：爱情的味道是甜甜的、暖暖的`，就像爸爸妈妈在一起一样，相亲相爱，好幸福啊。

　　二、说说猪哥哥找女朋友的过程，感受合适才是最好。

　　1、你们猜猪哥哥会找一个怎样的，特别的女朋友？

　　2、小鱼妹妹会答应猪哥哥的请求吗？它会怎么说？

　　小结：哦，看来小鱼和猪哥哥生活在一起倒真不合适，因为小鱼生活在水里。

　　3、小蜜蜂为什么一声不吭呢？它是怎么想的？

　　小结：是呀，他们的本领和生活习惯都不一样，甚或在一起不合适。

　　4、猪哥哥找到了谁做它的女朋友？你觉得它会成功吗？

　　5、讨论：如果它们生活在一起会发生什么事？

　　小结：长颈鹿个子太高，大象体形太大，生活在一起很不方便。

　　6、到底谁才适合猪哥哥呢？

　　7、谁来了？你从哪里看出是猪妹妹的？

　　8、完整欣赏故事

　　三、观看各种动物的有趣动画，进一步感受迁移。

中班语言快乐小猪教案2

　　作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的中班语言快乐小猪教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　一、活动目标

　　1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。

　　2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。

　　3、理解做自己，最幸福的道理。

　　二、活动准备：

　　小猪变形记PPT

　　三、活动过程：

　　1。导入：

　　（1）出示封面，你在封面上看到了什么？有什么奇怪的地方？

　　（2）小猪装上翅膀、尾巴是想干什么呢？

　　（3）这几个变形的字你们认识吗？这是这本书的'题目叫“小猪变形记”。

　　2．欣赏阅读故事

　　（1）引导幼儿观察：你们猜小猪在干什么？你猜它心里在想什么？请你学学小猪无聊的样子。

　　（2）小猪碰到了谁？长颈鹿在干什么？小猪心里会怎么想？

　　（3）小猪踩着高跷是要学谁啊？它为什么要学长颈鹿呢？现在的心情怎么样？

　　（4）小猪现在像长颈鹿一样高了，心里很开心，它迫不及待地出门了，在路上它碰到了斑马。它会跟斑马说什么呢？斑马又会怎么说？

　　（5）小猪怎么了？你觉得小猪适合做长颈鹿吗？没关系，小猪又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的颜料，它想干什么呢？

　　（6）小猪斑马又遇到了谁？大象在干什么呢？小猪会对大象说什么？大象会怎么回答它？又会做什么呢？

　　（7）大象说完，哗啦！就用水把小猪的斑马纹冲得一干二净，小猪很生气，可它又有了好主意，猜一猜这次它想变谁？为什么小猪会想变大象？

　　（8）它会怎么变大象？

　　3。大胆想象小猪的变形经历

　　（1）如果小猪变大象失败，它还会想变成谁呢？为什么？它会怎么变呢？请你猜一猜。

　　（2）我们的想法可真多呀，小猪到底又变成了谁呢？我们一起到书上去找答案吧，请小朋友先安静的看，看完了告诉老师你最喜欢哪一副图片。

　　4。请幼儿集体阅读PPT余下部分。

　　（1）阅读后的讨论：小猪成功了吗？它都变成了谁？是怎么变的？你觉得那一页最有趣？

　　（2）小猪学了这么多动物都失败了，小猪躺在泥塘里心里会想什么呢？你有什么话想要对小猪说的吗？

　　（3）你们想知道小猪最后怎么样了吗？我们一起来看看故事的结局。

　　（4）教师讲述故事结局。

　　5。明白道理：做自己最幸福

　　（1）小猪为什么又做回了自己？

　　（2）小结：“是呀，小猪他一心要改变自己的外形去模仿别人，想从中获得快乐，可是不管他再怎么模仿，别人都说不像，到最后他才发现做自己是最快乐的。我们每个人都有自己特别的地方，学别人是很累的，做自己才是最快乐、最幸福的”

　　教学反思：

　　1、教材及环节

　　《小猪变形记》是英国插画家本？科特创作的一本图画书。书中向我们讲述一只小猪突然百无聊赖，就想体验别的动物的生活。他满脑子奇异的想象，用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。但遗憾的是，这些创举都以失败告终。正当小猪被一连串失败打击得失去信心时，它又受到另一头猪启发，找到了真正属于猪的乐趣。活动开始请幼儿看封面，从而知道是讲小猪的故事。从“这一只小猪很不开心”开始了和小猪共同寻找快乐的旅程，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐的过程。在欣赏绘本过程中发挥想象，猜测故事情节的发展，能丰富幼儿的想象能力。活动中教师能够引领幼儿一起阅读、一起欣赏图画书、一起大胆讲述小猪变形的有趣经历。教师和幼儿之间营造了平等的师生关系，再现了幼儿的相关生活经验。

　　2、不足：

　　①幼儿猜测环节中，幼儿讲的还不够，教师可以适当的引导。

　　②背景音乐太大声了。

　　③幼儿学长颈鹿的环节，结束的太快，应让幼儿更深的感受做长颈鹿那种高告的自豪感。

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