中班音乐活动教案：快乐小猪

时间：2022-01-13 22:04:12 教案我要投稿

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中班音乐活动教案：快乐小猪

　　作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的中班音乐活动教案：快乐小猪，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班音乐活动教案：快乐小猪

中班音乐活动教案：快乐小猪1

　　活动目标

　　1、引导幼儿感知音乐力度的强弱变换和韵律特点，并能看着图谱表现。

　　2、在音乐中大胆使用动作，体验表演的快乐。

　　3、通过表演，培养幼儿良好的合作能力。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备

　　图谱一张、一张白纸、记号笔、PPT

　　活动过程

　　(一)互动——《快乐小猪》

　　1、边做动作，边进教室，一起来《快乐小猪》

　　2、请幼儿感受曲子的旋律，听《快乐小猪》的曲子做律动，将幼儿引入轻松愉快的氛围中。

　　(二)倾听想像，初步感受音乐

　　1、第一次尝试体验听

　　师：今天苗苗老师带来了一段好听的音乐我们，请欣赏。(闭上眼睛，仔细听)

　　2、第二次尝试体验听

　　师：请你来做指挥家，用线条的形式把这段好听的.音乐表现出来。注意：伸出你的手，用心、用耳朵、仔细的听。

　　3、请表现好的指挥家做示范。

　　(三)教师讲解图谱

　　1、提问：刚才在指挥中你们都用了哪些线条来表示音乐?(教师把幼儿说的图谱画在白纸上)

　　2、全体幼儿一起来学习打单个的图谱。

　　3、出示完整图谱，师幼一起听着音乐把整首曲子表现出来。

　　注意：图谱有的音高，有的音低，有的音长，有的音短......

　　(四)用身体来感受音乐

　　1、师幼一起来用身体动作表现。

　　2、两人合作来完成身体的动作。

　　(五)放松运动——《快乐歌》

　　幼儿肩搭肩一起来放松一下。

　　活动反思

　　在活动中我能运用教具很好地调动孩子的多种感官参与活动，帮助他们感知、理解，并在和谐的师幼关系中鼓励孩子大胆使用自己的肢体语言表现音乐，体验表演的快乐;通过表演，促进幼儿良好合作能力的养成。虽然在合作表演环节个别幼儿表现的不那么尽人意，但整体还是挺好的，能达到预期目标。

中班音乐活动教案：快乐小猪2

　　活动目标：

　　1．愿意参与小猪盖房子的创编游戏，感受游戏的快乐。

　　2．探索搭建不同房子的肢体动作，并在音乐的伴随下生动地表现。

　　3．能大胆创编动作并在集体面前表现。

　　4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1．知识经验准备：幼儿听过《三只小猪》的故事，有搭房子的`基本常识。

　　2．物质材料准备：图谱9张，草房子、木房子、砖房子的图片，柴可夫斯基《胡桃夹子》进行曲片断，放松音乐。

　　活动过程：

　　一、出示三只小猪图片，谈话导入

　　师：小朋友们都听过《三只小猪》的故事，故事里都有谁？它们分别盖了什么房子？

　　二、幼儿创编，并在音乐伴随下整理幼儿的动作

　　1．引导幼儿创编盖房子的动作。

　　师：你们最想盖什么房子？

　　师：盖砖房子需要哪些材料？怎么样盖砖房子？你们做给大家看一看吧？

　　（1）幼儿创编盖砖房子的动作。

　　（2）教师出示图谱整理幼儿的动作。

　　师：我这还有一段音乐，听着音乐盖房子一定会很快乐吧！我们一起来听听看。

　　引导幼儿发现动作与音乐之间的联系。

　　师：听完这段音乐你感觉怎么样？为什么这有两张图片上的动作是一样的，和这段音乐有什么关系吗？再次欣赏音乐并加上动作。小结：原来音乐重复的地方，动作也就重复了一遍。

　　（3）分析音乐节奏

　　（4）请小朋友上来放图谱。

　　（5）再次听音乐做动作。

　　2．教师引导幼儿创编盖木房子的动作。

　　师：接下来我们要帮谁盖房子了？那盖木房子需要哪些材料和工具呢？怎么样盖呢？师：有哪些动作可以来表现盖木房子？

　　幼儿创编，教师提炼三个动作，引导幼儿伴随音乐一起盖木房。

　　3．编盖草房子的动作。

　　师：猪老大是用什么盖房子？怎么盖草房子呢？有哪些动作可以来表现盖草房子？幼儿创编，教师提炼三个动作来盖草房子。

　　三、幼儿自由分组，合作完成

　　1．幼儿按意愿分组。

　　2．幼儿对照图谱分组表演。

　　师：我们看看草房子在哪里？木头房子在哪里？砖头房子在哪里？

　　3.分组表演，幼儿评价。

　　小结：原来表演得好的小秘密是，动作整齐、优美、表情生动。

　　4.幼儿再次表演，请不表演得小朋友做评委。

　　四、活动结束

　　师：小朋友们今天帮小猪们盖了三间房子，辛苦了，快回去休息吧！

　　教师带幼儿伴着舒缓的音乐渐渐放松离场。

　　活动反思：

　　在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。

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