科学教案汇编(9篇)
作为一位杰出的教职工,常常需要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的科学教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
科学教案 篇1
教学目标:
1、经历在观察的基础上进行合理的假设的过程;经历利用测量、实验等方式寻找证据验证推测的过程。
2、认识几种常见的植物散播种子的方式;认识各种植物的种子和果实在外部形态上是不同的,都有其独特的传播方式;认识种子和果实的结构与种子传播方式之间的联系;激发探究植物种子和果实的兴趣。
3、在观察活动中,获得关于植物的多样性、植物与动物、植物与人类等知识的直接认识。
教学重点:观察种子传播的方式。 教学难点:测量栗子跳动与滚动的距离。
教学准备:
1、选择一些常见的植物果实和种子:油菜、栗子、蒲公英、苍耳等。
2、在校园里寻找一块适于测量栗子跳动与滚动的草地或泥地,落差也尽量选择与栗子树接近。(可以根据自己学校的植物进行代替栗子树。)
3、蒲公英飞行距离的测量记录纸(表格由学生自己设计)。
教学过程:
一、引入
1、一株油菜大约能产生多少粒种子?
2、模拟实验:用纸剪一棵植物的模型,顶端放上油菜种子,下铺一块厚的绒布,让种子散落在附近。
二、探究过程
1、观察油菜散播种子的方式 讨论:种子成熟后,都掉落在植物近旁,会产生怎样的情况? 观察油菜的果实。 请你推测一下:你觉得油菜的种子是怎样散播到远处的? 你有什么方法来验证你的推测? 汇报验证推测的方法。
2、测量栗子跳动与滚动的距离 观察栗子树的.图片,认识栗子的果实。 栗子成熟了,从高高的树上掉落下来,你估计会掉到什么地方? 你能想出一个在我们课堂上进行验证的方法吗? 到校园里分组进行测量。 测量提示:负责抛落栗子的同学不能将栗子往下扔,而让栗子自由垂直落下。测量的起点应该是栗子的垂直落点。 汇报测量结果:跳得最远的是多少距离?在测量过程中你还有什么 新的发现?怎样的栗子跳、滚得最远? 得出结论。
3、观察随风飞行的蒲公英种子 用放大镜仔细观察蒲公英的种子:你有什么发现? 推测一下蒲公英是怎么散播种子的? 设计实验验证你的推测。 分组设计记录表,测量蒲公英的飞行距离。 汇报测量结果,得出结论。
4、收集有关植物散播种子的资料 你还知道哪些植物散播种子的方式? 你是怎么知道的?
三、总结。
四、布置作业 收集有关植物散播种子的资料,分类整理成册。
板书设计:
2.5 把种子散播到远处
1、观察油菜散播种子的方式
2、测量栗子跳动与滚动的距离
3、观察随风飞行的蒲公英种子
4、收集有关植物散播种子的资料
科学教案 篇2
设计意图:
“我是从哪里来的?”,当孩子面对生命的疑惑而稚嫩发问时,爸爸、妈妈都在努力用最适当的方式给孩子最好的解答。为了满足孩子的好奇心与求知欲,我设计了这节活动,利用PPT和视频让孩子直观地了解胎儿形成、生长的过程,知道自己从哪儿来,通过能讲述交流,让幼儿了解自己从哪里来的同时,也知道父母养育自己的艰辛。
活动目标:
1、让幼儿初步了解自己是从哪里来的,在妈妈肚子里是如何长大的。
2、激发幼儿探索自身奥秘的好奇心。
活动准备:
PPT,胎儿生长视频,人手一份画册,胎儿生长图片,幼儿照片,气球
活动流程:
情境导入—观看PPT—观看视频、交流讨论—制作画册—延伸活动
活动过程:
一、情景导入
与怀孕的老师交流讨论,引起幼儿探索的.兴趣。
二、观看PPT,了解胎儿在妈妈肚子里的生长过程。
引导幼儿仔细观看,交流讨论
三、观看视频
结合感恩教育,交流讨论:
宝宝出生后什么都不会,大人要为宝宝做什么?
我们要怎样感谢她们?
三、制作连环画册:我的成长故事
四、延伸活动:
学做准妈妈,保护自己的气球宝宝
科学教案 篇3
一、教学目标
1、初步了解空气是看不见、摸不着的。
2、知道我们的生活离不开空气,知道空气有助燃、充气的作用。
3、喜欢进行小实验活动探究空气的秘密。
二、教学重难点
教学重点:初步了解空气是看不见、摸不着的。
教学难点:知道我们的生活离不开空气,知道空气有助燃、充气的作用。
三、教学准备
1、白色塑料袋每人一个
2、玻璃杯、蜡烛每组一套。
3、装有水的玻璃盆 1 个、小玻璃杯、打火机各 1 个,面巾纸、气球、充气用具两个。
四、教学过程
1、播放“猪猪侠”音乐,引起幼儿兴趣。猪猪侠为我们送来了包裹,并设计了 3 个“小关卡”,小朋友一起闯关。
2、打开包裹观察包裹里有什么物品,出示透明玻璃杯,探索玻璃杯里真的有空气吗。教师做实验,请幼儿细心观察,证明实验用的杯子里有空气。
(1)在玻璃杯里放入面巾纸,将杯口朝下,垂直放入盛水的大玻璃盆中,过一会儿再将杯子垂直拿出来,杯中的纸没有湿。如果杯子在水中倾斜。
就会发现有许多水泡从杯子中跑出来,杯中的纸也被水浸湿了。
(2)启发幼儿注意观察,认真思考,引导幼儿进行猜想和讨论,寻求答案。
3、引导幼儿探索实验,寻找空气在哪里,发现空气是无处不在的。
(1)幼儿闯第一关,请幼儿拿塑料袋在活动室的各处找空气。
(2)观察空气的颜色,闻闻空气的味道,摸一摸,启发幼儿说出空气无色无味,看不见,摸不着。
(3)幼儿闯第二关,请两名幼儿幼儿为气球充气。观察一大一小的气球,讨论发现气球充气越多,气球越大;气球充气越少,气球越小。
(4)幼儿闯第三关,把点燃的蜡烛用玻璃杯罩住,幼儿观察看看有什么现象,讨论想想这是为什么?探索发现有什么办法可以不让蜡烛熄灭。
(5)启发幼儿说出还有什么地方有空气? (皮球、游泳圈、轮胎等等。
4、幼儿闯第四关,双手捂住口鼻,坚持 10 秒钟后松开手,说说自己的感受,发现生活中是离不开空气的。帮助幼儿了解空气与我们生活的关系,了解人和动物都离不开空气。
5、幼儿讨论保护环境、减少空气污染的办法,为想出好办法的幼儿颁发“环保小卫士”勋章。
四、活动延伸
在生活中继续寻找保护环境、减少空气污染的办法。
课后反思
本活动让幼儿对实验中发生的现象产生兴趣,在实验中让幼儿反复玩,使幼儿在操作、探索的基础上获得经验,玻璃杯中有空气,水就不会进入到玻璃杯里,纸巾就会不会湿,玻璃杯中没有空气,外面的水压入杯中纸巾就会湿。同时我在这课设计了用杯子去盖点燃的蜡烛,一下蜡烛就灭了。空气可以支持燃烧。这样吸引幼儿的注意,目的是通过丰富多彩的活动,为幼儿建立一个探索、尝试与交流的`平台。,幼儿容易理解。在活动中我运用了启发提问法,观察发现法,引导发现法,实验操作法。幼儿通过闯关卡--寻找空气--试验操作的教学环节,让抽象的自然想象变得具体化了,课堂气氛很活跃,突出了活动的重难点,通过科学探索活动,丰富幼儿的生活经验,利用简单的科学实验使幼儿感知空气的存在,也是这次活动的亮点,让幼儿理解我们的生活离不开空气,空气无处不在。
科学教案 篇4
活动目标:
1、通过观察记录,发现生活中相同或相似的物品。
2、感受复制与人们生活的密切关系。
活动准备:
1、每人收集同种三件以上的相同物品。
2、每人一张记录表。
3、植物叶子。
一个相同形状的雪花片和一个不同形状的雪花片。
活动过程:
一、他们一个样儿。
1、请幼儿把积木玩具放在桌子上,互相观察比较这些积木是否一个样儿,说说它们是怎么做的一个样的。
2、请幼儿说说这些积木各有什么特点?
3、你在那里看到过一模一样的东西。(矿泉水、报纸、书、巧克力等)分别是什么工厂生产的?
4、为什么人们要把东西做的一模一样。
二、寻找复制品。
1、把东西做的一模一样的过程,叫做复制。你们能找出活动室里哪些东西是复制品吗?
2、引导幼儿寻找活动室内一模一样的东西。
3、请幼儿互相交流自己的发现。
4、我们一个小小的活动室就有这么多相同的东西,真没想到!如果我们走出幼儿园,肯定会有更多的发现!以后,你们一有发现,就及时告诉大家,好吗?
三、产生继续探究的兴趣。
1、出示植物叶子,引导幼儿发现各种植物的叶子是不同的。
2、引导幼儿产生探究自然界中的复制现象。
大班科学活动――力(程玲玲)
一、推和拉。
1、一只大纸箱老师以十分费力的肢体动作和神情去端、拉、搬事先放好的大纸箱。
2、这是一只很重的箱子,怎样才能把它移到门口去呢?
3、幼儿思考后自由表达自己的'意见,并用自己的方法来独自移动它。
4、这只大纸箱很重搬不动,也抬不起来,只能推或拉才能把它移到门口。
二、又推又拉。
1、还有没有其他的办法呢?
2、引导幼儿讨论各种办法,如很多人一起推它、拉它,又推又拉。
3、那么重的箱子我们可以推它、拉它,也可以又推又拉。有这么多的办法,我们一起来试一试吧。
4、幼儿在老师的组织下自己组合来让大纸箱移动。
三、拉什么,推什么。
1、平时你们都拉过什么?推过什么?
2、引导幼儿讨论一些推、拉现象,并让幼儿自己总结只有推和拉才有物体的移动。
科学教案 篇5
活动目标
1。初步感知海绵的弹性, 对海绵的特性感到好奇。
2。愿意大胆猜想并积极实验。
3。在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
4。通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
活动准备:
1。学具准备:海绵每人1块、密封罐每人1个2。经验准备:幼儿在活动前有玩过瓶中塞物的游戏3。场景准备:小池塘活动重难点:
重点:了解海绵是有弹性的难点:通过动手操作感知海绵的特性活动过程:
一、出示海绵小鸭,引起探究的`兴趣——嘎嘎嘎,看看这是谁?
小结:哇塞,快跟小鸭们打声招呼吧!
——小鸭们真可爱,我们一起来和小鸭玩一玩吧!
二、动手操作,感知海绵的弹性1。通过触摸,初步感知弹性——看看摸摸小鸭子,你觉得这只小鸭子怎么样呀?
小结:这是一只胖胖的、软软的海绵小鸭子。
2。通过游戏,进一步感知弹性(1)躲起来——藏在身上——小鸭子最喜欢玩躲猫猫的游戏拉!想办法把你手中的小鸭子藏起来吧!
——让我来找找,小鸭子到底藏在哪里了?
(2)躲起来——躲进玻璃房——小鸭可调皮拉!;本文瞧,这里有很多玻璃房,小鸭很想躲进去,你们觉得它能躲进去吗?为什么?
——小鸭子到底能不能都躲进玻璃房呢?等会儿请你去帮帮它,小鸭子躲进去后别忘了关门哦。
观察指导:
①教师观察幼儿是怎样操作的?
②引导幼儿观察小鸭子躲进玻璃房后有什么变化?
三、集体交流,分享海绵的弹性(1)交流分享——小鸭子躲进玻璃房了吗?你是用什么方法让它躲进去的?
小结:哦,原来我们用小手可以将软软的海绵小鸭子变小,然后用大拇指挤一挤、压一压,小鸭子就可以躲进玻璃房了。
——看看躲进玻璃房的小鸭子还和原来一样吗?
小结:通过用力挤压,小鸭子都变型了。
——现在我让小鸭子出来它还会变回原来的样子吗?
小结:瞧,当没有挤压时,海绵小鸭还是回到了原来的形状,太神奇了!
四、活动延伸,巩固海绵的弹性——如果我再邀请几只小鸭子在一起躲进去,你们说可以吗?我们一起试试吧!
观察指导:
①教师观察幼儿在操作中有什么困难?
②引导幼儿观察小鸭子躲进玻璃房后有什么变化?
小结:你们真厉害!可以让海绵小鸭变得这么小躲进玻璃房,太神奇了!
教学反思
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。特别是在活动延伸部分,幼儿都显得特别积极,并能大声说出小动物的特征和习性,给小动物喂食物时 ,一个个的认真样,真是可爱极了,活动结束时都不愿离开!此次活动中唯一不足的是结束部分,我要把活动延伸和结束部分换一换,幼儿的兴趣还挺高,我就结束了活动,如果把这两个部分换一换,我想这节活动就更完美了!
科学教案 篇6
活动目标:
1、在寒冷的冬天,给小动物制作围巾送去温暖,体验关爱小动物带来的快乐。
2、在观察、比较中发现图案大小、形状和颜色的不同,探索图案排列规律,学习间隔排序。
3、能够用清晰、完整的语言,表述自己的想法。
4、选择自己喜欢的粘贴图案,尝试运用间隔排列的方法,粘贴图案,装饰漂亮的花围巾。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
6、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
活动准备:
1、知识准备:能够分辨图案的大小,认识圆形、方形、三角形,认识红色、黄色和蓝色。
2、物质准备:PPT课件(图案大小、形状、颜色不同的围巾各一条)。手工小筐,图形粘贴材料,彩色围巾,数量与幼儿人数相同。
3、环境准备:场景布置用小椅子摆成的小火车,小男孩、小女孩的头饰与幼儿人数相同。
活动过程:
一、观察感知导入
出示课件,激发幼儿的活动兴趣,初步感知间隔排序。
教师:小朋友你们看天空中飘着的是什么?在什么季节会飘雪花?冬天会有什么感觉?森林王国的小动物们也感到非常的寒冷,让我们一起坐火车去为小动物们做围巾吧!小火车的车厢上有什么?第一节的车厢上是什么头饰?小男孩和小女孩的头饰是怎样排列的?你是小男孩还是小女孩?请你找到贴有和你一样娃娃图案的小座位并坐在上面。坐好了吗,我们的小火车出发去森林王国喽!
二、深化表征展开
1、引导幼儿从第一把小椅子开始,按照头饰间隔排列的顺序就座教师:看森林王国的小动物们,早就为我们准备好小椅子了,你们瞧,小椅子上有什么?是从谁开始的?他们是怎样排列的?我们应该怎样来坐椅子呢?
2、出示印有大小、形状、颜色不同间隔图案的围巾图片各一条,引导幼儿观察,探索图案的不同特征和排列规律。
教师:这条围巾上的图案有什么不同?是从哪个图案开始的,他们是怎样排列的?
3、教师出示操作材料,讲解图案粘贴方法。
教师:小朋友,看老师手里的这条没有图案的围巾漂亮吗?漂亮的图案就在操作小框中,看一看这个小框中的图案有什么不同?图案要从围巾的一头开始,按照刚才老师给小朋友看到的那些围巾图案的排列方法来粘贴,小动物们才会喜欢。
4、请幼儿选择喜欢图案的粘贴材料动手操作,教师巡回指导。
三、展示概括总结
1、展示幼儿作品,请幼儿讲解排列方法。
教师:老师看到小朋友做的花围巾都非常的漂亮,谁能来给小朋友讲一讲你围巾上的图案是什么样子的?他们是怎样排列的.?
2、组织幼儿按照间隔排列的方法来站队,去给小动物送围巾。
教师:请小朋友拿着你的漂亮围巾,到老师这来,我们从小男孩开始,按照一个男孩一个小女孩的排列法来站队,我们一起去把自己制作的漂亮的花围巾送给小动物吧,他们带上一定会很暖和,很高兴的。
活动反思:
喜欢小动物是幼儿的天性,本次教学活动通过寒冷的冬季,为小动物制作漂亮的花围巾导入活动主题。在坐小火车去森林王国的游戏环节,引导幼儿对间隔排序的规律有初步的感知。在后面的观察围巾图片环节加深对规律排列的认知,并通过亲自粘贴图案尝试使用规律。情景内容的设计,贴近于幼儿的生活,使得幼儿在参与活动时始终兴趣盎然,思维活跃,游戏内容调动了幼儿参与活动的兴趣、积极性。在欣赏、制作的过程中,发展了幼儿的观察能力、动手能力,同时体验成功的喜悦,感受操作活动给幼儿带来的无限乐趣。
专家点评:
在幼儿期的数学教学活动中,教师要为幼儿创设生动有趣的游戏情景,引导幼儿在观察、的环节,加深对规律的认知,让幼儿观察小火车上男娃娃、比较中发现规律,并通过动手操作并尝试学习使用规律。本节课通过女娃娃图片和围巾上不同大小、不同形状、不同颜色的图案来引导幼儿发现图案的不同特征,探索图案的排列规律,并通过亲身参与做小火车的游戏,为围巾粘贴图案的环节使幼儿加深了对排序规律的认知。在情景设计上,在寒冷的冬季,通过送围巾的方式,给小动物送去温暖,让幼儿学会关爱身边的小动物,在情感上得到升华。
科学教案 篇7
【教学背景分析】
通过三年级上册“植物”单元的学习,学生对植物的认识已经积累了一定的经验,已初步领悟到植物在生长过程中是会发生变化的。本单元是继三年级上册“植物”单元的延伸学习。
【教学目标】
科学概念:不同植物的种子,它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同;种子有自己特殊的结构,尽管外部特征不同,但在适宜的条件下都可以萌发生长成一株植物。
过程与方法:用感官和放大镜观察种子的外部形态特征;根据植物生长的已有知识,预测植物种子的内部结构。
情感态度价值观:引发关注植物生长变化的兴趣。
【教学重点】:引领学生产生问题并积极思考,能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来,并能想办法证明自己的猜测是否正确。
【教学难点】:观察各种植物的种子。
【教学准备】:(教师准备)向日葵小苗的图片或向日葵的一生ppt课件、各种植物的种子(向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、菜豆等)、白纸、放大镜。(学生准备)各种植
物的种子、白纸、放大镜。
【板书设计】:
板书设计:
【教学过程】
【作业布置】:
家庭作业:准备今天要求的材料。
注:有种植条件的学校请学校后勤帮忙提前一天对种植基地松好土,施好肥,浇足水。
学习评价:你怎样观察种子,有什么发现? 记录表2:种子观察记录
经过观察,我们发现这些种子的形状、颜色、大小?? 。
《植物新生命的开始》教学反思
三年级下册的“植物”单元已经开始引领学生有意识地关注植物的有关问题,并且通过对向日葵一生的介绍,注意到植物一生的变化。但发生了什么变化?其他植物是否也会发生同样的变化?在过去的学习中,学生对变化的认识是间接的,对其他植物的生长变化的认识也是零散的、模糊的。本课的教学就是在学生已有经验的基础上,通过观察植物的种子和做好播种前的准备工作等活动,激发学生对植物生长变化观察的兴趣,引发学生种植植物的欲望,提高学生的观察能力的根据已有认识进行预测的意识与能力。
今天是开学的第二课,通过第一节课的激发和鼓动学生学习的热情高涨。当我来到教室是许多学生向我展示他们带来的各种各样的种子,那种兴奋劲就别提了。音乐响起学生们马上做好,等待课堂的开始。
本课主要有两项活动:
活动一:记录自己的想法——学生用图画和文字记录所知道的一株绿色开花植物一生的生长过程。
首先我们进行了想象植物的生长发育过程,这个环节学生进行较困难,有的学生不知从何下手对于植物自己从来没有认真观察,看到这情景我首先对学生说:“我们只有认真的对待每一次的观察,才能够了解植物的.发育现象。你们想一想植物最初有什么发育,然后先长什么?细细思考生活你所见到和发挥自己的想象你认为它是如何发育的?”之后,我在黑板上先画了一粒玉米种子让学生想象往下该如何发育。通过我的引导学生已经开始在《活动手册》上进行描绘自己“植物“的发育过程。我在学生之间巡视发现有些学生画的还是很有生活基础的,能够基本描绘出植物的发育过称“生根、发芽、成长、开花、结果”。本节课的开头基本获得成功。
活动二:观察种子,也是本课的核心活动。
在对种子外部观察前,先引导学生思考:观察种子的哪些方面?对于观察形状、颜色、大小学生都能谈到,这时,我再引导学生回忆上学期观察大树的方法,学生就能想到通过闻、摸等方法能获得关于种子更多的信息。通过外部观察,学生认识到种子的形态、颜色、大小各不相同。对于三下的学生,仅仅观察到种子的颜色、形状、大小、表面的光滑度还不够。于是,观察种子的内部构造十分重要,我认为时间要充足,这样才能引导学生的观察向纵深方向发展,也能帮助学生建立种子相同特点的认识。学生通过解剖豌豆、花生、瓜子等种子,发现它们还有一层薄薄的皮,而且种子还能掰成两瓣,一瓣上还有小芽。通过观察、梳理,学生认识到种子有种皮,还有胚根和胚芽。值得提醒的是:在第一个教学班上课时,我忽略了一个问题,所带的黄豆、绿豆未经过浸泡,导致种子不易掰开,即使掰开了,里面什么也看不到。希望各位科学教师在备课时、准备材料时一定要做有心人,不要犯我同样的错误了。
科学教案 篇8
活动目标:
1、知道不同的蔬菜有不同的生长方式。
2、按照蔬菜的食用部分,对蔬菜进行简单的分类。
3、培养幼儿的合作能力。
4、培养幼儿自我保护能力。
5、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。
教学准备:
蔬菜图片若干、疏菜整株与部分的课件。
教学过程:
一、回忆蔬菜?
1、帮助幼儿回忆都吃过什么蔬菜?
2、是什么样子的?
师:蔬菜王国里有很多蔬菜,现在老师就带你们去看。(看课件)
二、蔬菜是怎样长出来的?
教师出示常见的具有代表性的几种蔬菜如:西红柿、白菜、土豆、萝卜请小朋友辨别一下是哪种蔬菜,并找出我们吃的部分。
教师出示蔬菜的整体与局部的课件,帮助幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。(有的长在土里;有的长在水里;有的吃地上的茎叶;有的吃底下的茎)
1、看到蔬菜的图片,认识蔬菜各部分:根、茎、叶、花、果实、种子。
2、猜猜看:看课件引导幼儿猜出谜语(西红柿)。
3、列举植物的果实:西红柿、茄子、黄瓜、辣椒,幼儿说说这些蔬菜可以怎么吃。
4、植物的根:猜一猜:引出“萝卜”的谜语。出示课件让幼儿知道有些蔬菜是吃根的。
5、出示吃叶的'蔬菜:白菜、菠菜等。
6、蔬菜的块茎:土豆、藕。
三、蔬菜分类。
1、出示多种整株蔬菜,请幼儿根据我们吃的部分进行分类。大体分为(叶菜类、瓜果类、根茎类)
2、出图说一说这些蔬菜分别吃哪一部分。
3、做游戏:找朋友(给蔬菜找朋友)
四、活动延伸:
教学反思:
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。
科学教案 篇9
活动目标:
1.能清楚地讲述故事,语言完整,清晰。
2.感受科学家善于观察,勤于思考,敢于尝试的个性品质,产生向科学家学习的愿望。
3.培养幼儿的语言表达能力,和观察能力。
活动准备:
1.事先请幼儿收集有关科学家故事的图片,碟片等,并且每人学会讲一个科学家的简短故事。
2.科学家故事的课件。
活动过程:
1.引题谈话 ,激发幼儿的兴趣。
师:小朋友你们知道可学家吗?你们知道他们的故事和发明吗?今天老师要讲一个科学家牛顿的故事,你们想听吗?
2.讲牛顿的故事,引出话题。
(1)老师讲牛顿坐在苹果树下发现万有引力的小故事。
(2)提问:你们知道牛顿是谁吗?他是怎么发现万有引力的呢?
(3)科学家是怎么样的'人?你们知道哪些人是科学家?他们发明了什么?后来有什么用?
3.故事大擂台:我知道的科学家。
(1) 请小朋友讲述自己知道的科学家的故事。
鼓励幼儿大胆讲述自己知道的科学家故事,要求能清楚地讲述事情的前后经过,故事完整。
(2)引导幼儿认真倾听同伴的故事。
师提问:刚才大家故事中一共讲到了哪几位科学家?他们发明了什么?你佩服他们吗?为什么?
3.教师小结课时
(1)今天小朋友听了这么多科学家的故事,知道了他们发明的东西,我们一定要学习科学家们遇事多动脑,肯吃苦,善于思考,勇于实践,尊重事实等优秀品质。
(2)小朋友长大后想不想也当科学家。
(3)师:你们要好好学习科学知识,善于观察思考,长大后当一名科学家。
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