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大班教案

时间:2023-10-25 08:44:49 教案 我要投稿

大班教案4篇【优选】

  作为一名教职工,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的大班教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班教案4篇【优选】

大班教案 篇1

  【活动目标】

  1、让幼儿了解问答歌的形式并学会问答歌。

  2、认读汉字:蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

  【活动准备】

  1、4幅图片分别为:蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

  2、汉字卡片:蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

  【活动过程】

  一、谈话导入:

  今天早上,老师接到了“小问号”豆豆打来的电话,他说它遇到难题了,想请小朋友们帮忙。问题是这样的,小朋友首先听一听:

  什么叫牛不是牛?什么叫虎不是虎?

  什么叫猫不是猫?什么叫鼠不是鼠?

  1、豆豆一共遇到了四个难题,第一个难题是“什么叫牛不是牛?”是一种动物,这种动物的名字里有一个“牛”字,但它不是“牛”,请小朋友们想一想它是什么小动物?(幼儿自由讨论,可请个别的幼儿回答问题:师:小朋友,你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答我认为……)好,我们一起来看看是不是你认为的动物。(出示图片“蜗牛”)

  师:小朋友这是什么动物呀?幼儿:蜗牛教师:哦,对了,原来是蜗牛,你们猜对没有呀?

  教师小结:蜗牛是一种软体小动物,它的虽然力气小,却能背着自己的房屋走路,它很厉害哦!那“小问号”豆豆的第一个问题,我们应该怎样回答它呢?(蜗牛叫牛不是牛,教师可提示幼儿完整回答:什么叫牛不是牛?)

  2、好了,豆豆的第一个问题有答案了,我们接着第二个问题,请小朋友仔细听,豆豆的第二个难题是“什么叫虎不是虎?这种动物的名字里有一个“虎”字,但它不是“虎”。小朋友想一想是什么动物呢?(幼儿自由讨论,可请个别的幼儿回答问题:师:小朋友,你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答我认为……)我们一起看看它到底是什么动物?(出示图片“壁虎”)

  教师小结:壁虎是一种爬行动物,身体扁平;非常喜欢在墙上爬,专吃蚊子、苍蝇;当它遇到敌人的时候会断掉尾巴逃走,尾巴断了以后还会长出新的尾巴。那“小问号”豆豆的第二个问题,我们应该怎样回答它呢?(壁虎叫虎不是虎。)

  3、豆豆的第二个问题也有答案了,下面我们一起来看看豆豆的.第三个难题是“什么叫猫不是猫?”这种动物的名字里有一个“猫”字,但它不是“猫”。小朋友再来想一想,他会是什么动物呢?(幼儿自由讨论,可请个别的幼儿回答问题:师:小朋友,你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答我认为……)我们一起看看它到底是谁?(出示图片“熊猫”)

  教师小结:熊猫是我们国家的国宝,它住在深林里,竹子是它最喜欢吃的食物。好了,“小问号”豆豆的第三个问题,我们应该怎样回答它呢?(熊猫叫猫不是猫。)

  4、小朋友再仔细听豆豆的最后一个难题:“什么叫鼠不是鼠?”这种动物的名字里有一个“鼠”字,但它不是“鼠”。小朋友动动小脑筋,它会是什么动物呢?(幼儿自由讨论,可请个别的幼儿回答问题,师:小朋友,你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答:我认为……)到底是什么动物呢?(出示图片“袋鼠”)

  教师小结:袋鼠的肚子上有一个口袋,它的小宝宝常常被装在袋子里,它走起路来一蹦一跳的,很可爱的袋鼠。“小问号”豆豆的第四个问题我们应该怎样回答它呢?(袋鼠叫鼠不是鼠。)

  二、认读汉字:

  蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

  图与文字相对应,引导幼儿认读汉字。

  好了,小朋友下面我们一起学一学它们的名字吧。(出示汉字,相对应的图卡下面。)

  三、学说儿歌:

  《问答歌》。

  总结:刚才“小问号”豆豆悄悄地告诉老师,它说谢谢小朋友帮它解决了难题,它把这些难题编成了一首好听的问答歌。那什么叫问答歌?就是先提出问题,再回答。这种一问一答的形式就叫做问答歌。

  下面我们一起来听一听问答歌。

  问答歌

  什么叫牛不是牛?蜗牛叫牛不是牛,

  什么叫虎不是虎?壁虎叫虎不是虎;

  什么叫猫不是猫?熊猫叫猫不是猫;

  什么叫鼠不是鼠?袋鼠叫鼠不是鼠。

  1、教师将问题与答案连起来,示范说一遍。

  2、跟读。幼儿跟教师一起学说儿歌。(带读三遍,注:带读前注意要报儿歌名称)

  3、让幼儿将问答歌完整地读一遍。

  4、教师与幼儿进行互动问答。

  比如:

  师:什么叫牛不是牛?

  幼:蜗牛叫牛不是牛。

  小结:小朋友说的都非常的好,真棒!

  四、教师小结

今天我们学习了一首好听的儿歌“问答歌”,小朋友说的非常好,希望小朋友回家后,让你们的爸爸妈妈一起来猜一猜,看爸爸妈妈能回答出来吗?好吗?好,小朋友们下课!

大班教案 篇2

  教育目标:

  1、了解蒙古族、维吾尔族的民族特点,风俗习惯。

  2、培养幼儿对我国民族的热爱。

  3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  关于蒙古族、维吾尔族的课件及少数民族图片

  活动过程:

  1、谈话导入

  我们是什么民族呢?在我们中国都是汉族人吗?

  2、了解蒙古族、维吾尔族

  我们的祖国是一个大家庭有56个民族,其中汉族人数最多,其他人数较少,所以叫少数民族。

  请幼儿观看蒙古族课件。看问一次后提问:“你看到了什么?”请幼儿大胆发言。老师对蒙古族的居住地、服饰特点、风俗习惯做简单的小结。

  请幼儿观看课件。看问一次后提问:“你看到了什么?”请幼儿大胆发言。老师对维吾尔族的居住地、服饰特点、风俗习惯做简单的小结。

  如果幼儿看一次回答不完成,那么请幼儿再观看一次,再做完整性小结,幼儿回答问题时,提醒说完整话。

  3、提供图片,辨认民族

  小朋友看一看,是哪个民族的呢?请幼儿根据他们的服饰特点来说出是哪个民族的?

  4、小结

  每个少数民族都有自己的特点,今天我们只认识了蒙古族和维吾尔族,小朋友还知道有哪些民族呢?请小朋友收集关于少数民族的知识来幼儿园介绍给老师小朋友。

  反思:

  本节活动适合我们大班的孩子,孩子们对于少数民族很好奇,探索欲望很强。活动中运用了课件和图片,既生动有趣,

  又能激发幼儿了解学习的欲望。但还有个别幼儿还是很被动,在牵着他的.鼻子走,对于这些孩子,我做了简单分析,一方面是孩子本身

  表达不是很流畅,心里明了,但不善于表达,第二方面,少数民族的知识里确实有一些新名词,孩子们难以一次性接受,针对这些情况,

  我觉得在以后的活动中,尽可能的要照顾到全体,注重个别差异,有些知识要放在课前准备,让孩子进行预热,相信以后的活动更精彩!

大班教案 篇3

  大班上学期数学教案《一分钟》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿感受时间的宝贵,知道要珍惜时间,在游戏中体验一分钟的长短,积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣,快来看看幼儿园大班上学期数学《一分钟》含反思教案吧。

  活动目标:

  1、在游戏中体验一分钟的长短。

  2、感受时间的宝贵,知道要珍惜时间。

  3、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

  活动准备:

  1、课件:一分钟

  2、拼图人手一份

  活动过程:

  一、感知一分钟(知道一分钟是60秒)

  1、我们都认识时钟,哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针)

  2、分针走多少也是一分钟呢?

  小结:秒针走一圈或者分针走一小格都表示过了一分钟。

  3、你们觉得一分钟是长还是短?(让秒针走一圈,一起感受一下一分钟到底有多长)总结:有的小朋友认为一分钟长,有的认为一分钟短。

  二、体验一分钟的长与短(感受不同场景下的一分钟)过渡:接下来,我们做一个一分钟的游戏,到底觉得一分钟是长还是短?

  (1)木头人※规则:

  1、做一个有难度的动作造型

  2、当念完儿歌做好造型,开始计时,听到滴滴滴的声音,游戏结束。

  ※你觉得一分钟是长还是短?

  小结:原来一分钟不能动,不能说,就会觉得时间走的很慢,一分钟变得很长!

  (2)拼图※规则:

  1、独立完成拼图。

  2、听到开始开始游戏,听到滴滴滴的声音,游戏结束。

  ※你现在觉得一分钟是长还是短?

  小结:原来,同样是一分钟,当大家专心的完成任务时就会觉得时间走得好快,一分钟变得很短!

  三、感受一分钟的重要性

  1、虽然只有短短的一分钟,但是我们却能做很多有意义的事情,你觉得一分钟可以做什么?

  2、一分钟在生活中有时会变得非常的宝贵和神奇,今天老师给你们带来了一个录像,我们一起看一看一分钟会发生什么事情?(播放录像:一分钟)

  3、刚才的影片中,你记住了哪几件发生在一分钟里的事情?(幼儿根据数字提示回答,师提炼)(一分钟全世界诞生259个婴儿,一分钟大树可以释放1斤氧气,一分钟火箭可以距离地球300公里,一分钟足球运动员可以顶球219个,一分钟蜂鸟心脏可以跳动1200次,一分钟全世界可以生产78辆车、一分钟大班的小朋友可以拍球60次、一分钟老师可以200个字、一分钟营养员阿姨可以包20个馄饨)小结:一分钟发生在世界上的事情很奇妙。

  4、看了发生在同一分钟里这么多奇妙的事情,你想说什么?

  小结:一分钟虽然不长也不短,但是时间就是由每一个一分钟连接起来的,这些不同的一分钟会让生活变得美好,会让世界发生奇迹,会让生命呈现精彩。孩子们,让我们也来做好每个一分钟吧!

  5、我也抓紧一分钟刚才在拼图游戏的时候有很多孩子还没有完成,我们再用一分钟把刚才没有完成的拼图认真完成吧!

  四、 延伸活动我们马上就要上小学了,小学生每天要自己安排时间,比如安排课间十分钟。我们一起和好朋友讨论一下怎样合理安排好课间十分钟。

  活动反思:

  节课我采取游戏导入。上课铃响起,在与学生问候以后,让学生坐端正,不能发出丁点声音,接着让同学们谈谈自己的感受,你觉得一分钟长吗?在一分钟内你能做什么事情?在游戏初步感知一分钟的长短后,巧妙的从同学们的切身感受迁移到课文中元元的感受,自然地引入到课文的学习中去。抓住重点词体会人物的心理活动,为朗读打下基础。在仔细品读后,我决定抓住元元的两次叹息为朗读的亮点。但要读好这两次叹息,联系上下文揣摩体会主人公的心理活动是前提,也是基础。因此,教学中我以帮元元找回分钟为线索,抓住元元在绿灯前的等待,在公共汽车站的等待,步行到校的'辛苦无奈为阅读点,引导学生设身处地想象元元当时的心情,语言。在朗读体会的过程中,具体落实到“刚想走过去,红灯亮了。”中的“刚”;“他向停在车站的公共汽车跑去,眼看就跑到车站了,车子开了”中的“眼看就”;“他等啊等,一直不见汽车的影子,元元决定走到学校去。”中的“等啊等,一直”这些重点词语中。先朗读后体会,再带着体会到的感情朗读。在追赶公共汽车一幕时,结合插图,先引导学生观察、想象,再抽学生表演,学生入情入境,体会到了元元的焦急、悔恨。在此基础上,学生读两次叹息时,可以说是水到渠成。结合实践,课外延伸。在学生找到元元迟到1分钟的原因后,让学生改编课文《元元的明天》。由于前面的阅读理解非常到位,所以在改编的课文中学生顺理成章地点出了中心:“元元想:昨天迟到了,今天一定要珍惜时间,一分钟也不能多睡。自由说话,你想对元元说什么?我扮演成元元,这样我和学生反复扮演角色,学生在教“我”珍惜时间的同时,自己在无形中懂得了如何珍惜时间。

大班教案 篇4

  教学目的:

  通过绘制自己的漫画像,学习漫画夸张、变形手法。

  作业要求:

  认真观察自己的特征,用夸张、变形的画法,画一幅漫画像。

  教学重点:

  漫画肖像画的变形、夸张手法。

  教学难点:

  用夸张、变形的手法画出自己的特征。

  教学过程:

  一、组织教学:检查学生用具准备,并集中学生的注意力。

  二、讲授新课:

  (一)引入:

  出现一些人物的漫画像。提问:这些人物你们都熟悉吗?你觉得他们的画像怎么样?跟平时的画像有什么区别?

  小结:这些是漫画像。(出现课题)人们看了会想笑,并能留下深刻的'印象。我们今天也来画一画自己的漫画像。(再次出现课题)

  (二)分析:

  我们来看一看这些同学的照片,再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗?(同学间可以互相讨论一下)。

  小结:漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如:带的眼镜等。

  (三)观察:

  你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢?先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己,还可以同学间互相找特点。

  小结:请几个同学说一说并画在黑板上。

  (四)演示:

  教师示范画一幅漫画像,边画边告诉学生抓住突出的特点。从整体入手不要从小部分画。

  (五)欣赏:

  出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。再欣赏一些学生作品。

  三、学生作业:可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。画完后可以贴到前面来。

  四、总结:展评作业。

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