大班教案

大班教案5篇[精选]

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的大班教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活动目标

　　1、积极参与游戏，能察觉错句，提高对语言的判断能力。

　　2、初步学习改错句的基本方法，能够逐步将改错句的基本方法运用到游戏中去。

　　活动准备

　　1.ppt课件：改错句 幼儿园ppt课件制作

　　活动过程

　　一、了解常识性的知识

　　1.课件演示：

　　教师：小朋友，今天我带来一副图片

　　图片一

　　你们看图上都有些什么？这是什么季节？夏天开什么花？

　　图片二

　　图上是什么花？这是在哪个季节开的？

　　冬天开梅花

　　图片三

　　小鸡的爸爸是谁？妈妈呢？公鸡生蛋还是母鸡生蛋？

　　图片四

　　金鱼生活在什么地方？

　　2.：我们通过刚才观察图片已经知道，夏天开荷花；

　　冬天开梅花；鸡妈妈是母鸡；鸡爸爸是公鸡；金鱼生活在水里，小鸟会在天上飞。

　　二、"出错"引起幼儿的兴趣。

　　1.教师：咦？！只有一个小朋友的眼睛听着外面。

　　（"听"说重一点，要自然说出）

　　2.（ 让幼儿听着感到好笑时，紧接着提出下列问题）

　　怎么啦？我什么地方说错了吗?那应该怎么说？

　　三、与幼儿共同讨论学习改错的方法。

　　教师：请小朋友看一看这几幅图，我们一起来说一说。

　　1.课件演示

　　（1）"冬天来了，荷花开了"有问题吗？那怎么说？

　　刚才某某小朋友改的是前面的地方，还有没有其他改法？

　　（2）"大公鸡在草丛里下了一只鸡蛋"

　　（不语，故作疑问状，引导幼儿用两种方法改正）

　　（3）"小鸭在天上飞来飞去"，谁会用两种方法改正？

　　2.与幼儿讨论改错的正确方法。

　　教师：刚才我们改正错句的'时候都运用了两种方法，谁发现了是哪两种方法？

　　：一是可以改句子的前半部分，二是可以改正句子的后半部分。

　　四、改错游戏，拓宽幼儿思路。

　　教师：刚才我们改了很多错句，现在我又要出一些错句了，看小朋友会不会改正。

　　（1）我吃完饭了刚才

　　有没有问题？怎么改？

　　（2）小明在听故事书，滴答滴答下大雨了

　　对，大雨应该是哗哗的，滴答嘀答是小雨。

　　（3）她难过地哈哈大笑"

　　难过就不会哈哈大笑，开心才会哈哈大笑。

　　教师：我们教室好玩的东西可多了，有雪花积木，还有智力魔珠，

　　还有翻版乐，还有拼图，还有编花篮。这句话有没有问题？

　　这是我们小朋友经常说的一句话。对，还有只能用一次，

　　有什么有什么有什么，最后一个才用还有。

　　五、：

　　以后，我们在和别人说话时，发现别人说错了就要帮助别人改正，改正的时候应该面对面的小声说。

大班教案 篇2

　　活动目标

　　1．在按事物的某一特征进行排序的基础上，尝试逆向排序。

　　2．理解故事内容，明白不要小看自己，树立自信心。

　　活动准备

　　PPT、幼儿人手一份动物操作材料，磁性底板

　　话动过程

　　一、进入故事情境，了解问题

　　重点提问：有哪些动物想吃这只大桃子？

　　小结

　　长颈鹿、犀牛、猴子、毛毛虫和兔子都想吃这只桃子，它们为了先吃到桃子，发生了许

　　多有趣的事，今天就和你们说说它们的故事。

　　二、欣赏故事，尝试按动物身体上的某一特征进行排序

　　设计目的：运用已有的数学经验设想帮助动物第一个吃到桃子的方法。

　　（一）动物比身高

　　重点提问：故事中长颈鹿和动物们比了什么就可以最先吃到桃子？

　　（幼儿自由讲述排序的方法。）

　　小结

　　长颈鹿和动物们比高矮，从高到矮排队，它可以第一个吃到桃子。

　　（二）动物尾巴、耳朵比长短

　　1．重点提问：兔子和猴子也想先吃到桃子，它们会和同伴比什么？

　　小结

　　兔子可以和大家比耳朵的长短，猴子可以和大家比尾巴的长短。

　　2．幼儿操作：提示幼儿选一个喜欢的动物（兔子或猴子），排序比长短。

　　3．幼儿交流（引导幼儿用语言表达排队的顺序）。

　　小结

　　按照尾巴、耳朵的长短排队，兔子和猴子都能第一个吃到桃子。

　　（三）动物比轻重

　　1．重点提问：犀牛也想先吃桃子，它会和大家比什么？

　　看看犀牛有多重？这幅图你看得懂吗？说说你的理由。

　　小动物们分别有多重？（幼儿观察讨论。）

　　辅助提问：仔细观察跷跷板，你会发现什么？

　　2．幼儿操作排序（提示幼儿仔细看图）。

　　3．幼儿交流（引导幼儿用语言表达排队的顺序）。

　　小结

　　犀牛和动物们比轻重，从重到轻排队，它也能第一个吃到桃子。

　　三、帮助故事中的毛毛虫最先吃到桃子

　　设计目的.：在按事物的某一特征进行排序的基础上，尝试逆向排序。

　　师：不起眼的毛毛虫大叫了起来，前面你们比过的地方，我都能比出第一来。大家都愣住了，怎么可能呢？

　　1．重点提问：你们能不能帮毛毛虫先吃到桃子呢？（幼儿设想毛毛虫排队的方法。）

　　2．幼儿操作：再次帮动物们排排队。

　　3．共享交流。

　　重点提问：谁能帮毛毛虫先吃到桃子，你是用了什么办法？

　　小结

　　毛毛虫真聪明，所有比过的它都倒过来比，最后获得了4个第一名，它能最先吃到桃子了。瞧，毛毛虫“嗖”一下钻进了桃子里，一会儿，乇毛虫探出了脑袋，笑着对动物们说：“嗨！朋友们，我们一起来吃桃子吧！”

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、认真倾听，根据图片提示理解故事基本情节内容。

　　2、能根据故事情节开展合理想象，大胆积极地发表个人意见。

　　3、感受神话故事语言特点，喜欢神话故事中乐于助人的形象。

　　活动准备：

　　1、幼儿了解动物的各种叫声并知道八哥鸟会学简单人话。

　　2、故事图片、实物投影。

　　活动过程：

　　1、猜想引发兴趣。

　　师：小朋友们，动物会说人话吗？

　　师：你知道的动物是怎么“说话”的？（幼儿学一学各种动物的叫声）

　　师：很久很久以前，动物们可是会说人话的，现在它们怎么都不说话了呢，这里有个古时候的神话故事，听完大家就会明白了。

　　二、完整欣赏故事，了解故事内容，掌握主要情节。

　　师有感情地讲述故事，（图片实物投影）

　　提问：故事里讲了什么？动物们为什么不会说话了呢？

　　自由小组交流后个别发表意见。（引导幼儿简单概括故事情节进行讲述）

　　2、利用提问，帮助幼儿深入理解故事。

　　①天神有个什么想法？

　　②你觉的天神有这样的想法，好吗？为什么？

　　③天神是怎么做的？

　　1、智水有什么用？哑水又有什么用？他们分别装在哪里呢？

　　2、青蛙知道天神的'秘密了告诉了谁？为什么它要这么做？

　　3、这个人是个怎样的人？

　　4、 讨论：喜欢故事里的谁？不喜欢谁？说说为什么？

　　（帮助幼儿从故事中的人物事件中明辨是非，增强正义感。）

　　三、集体借助投影提示完整讲述故事。

大班教案 篇4

　　活动目标

　　1.了解动物的特殊本领，知道人类的许多发明创造都与动物有关。

　　2.能利用对动物本领的的认识进行大胆想象，设计自己的的新发明。

　　3.发展幼儿的观察比较能力。

　　4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　活动准备

　　各种动物图片及根据动物发明的物品的图片，笔、纸等。

　　活动过程：

　　1.音乐导入：《动物模仿操》，随音乐做动作。

　　师：刚才我们做了《动物模仿操》，你喜欢小动物吗？你喜欢什么的小动物？为什么喜欢它？它有什么本领？下面老师跟小朋友一起认识几个小动物朋友：

　　2.出示图片一：

　　师：你喜欢小鸟吗？它有什么本领？

　　幼儿：小鸟会飞，能飞到自己想去的地方。我们一起模仿小鸟飞。

　　师：我们如果想到自己想去的地方要怎么办？

　　幼儿：坐飞机。

　　师：我们一起学飞机起飞的动作。

　　师：飞机与小鸟有什么相同之处？

　　得出结论：飞机是根据小鸟的原理制造的。

　　3.图片二：蜘蛛知网。

　　师：蜘蛛为什么知网？生活中有什么东西与蜘蛛网相似？（渔网、捕蝶网、纱网、等。）

　　结论：生活中的网状物品就是根据蛛网的原理制造的。

　　4.图片三：海底世界。

　　师：水里有什么？鱼有什么本领？鱼用什么游泳？（鱼鳍）出示船的图片。

　　师：鱼鳍像船的什么？（船桨）我们模仿一下划船的.动作。你们看鱼鳞向我们见过的什么？（瓦片）

　　结论：瓦片是根据鱼鳞的原理做的，船就是根据与游泳的本领制造的。

　　5.总结：其实，只要你是个细心观察的孩子你会发现生活中的很多东西都是仿照小动物本领做的。

　　6.游戏：猜一猜

　　我们来玩个游戏。逐一出示鸭子（袋鼠、蝙蝠、蚊子、章鱼）：下面我会出示很多图片，仔细看如果你觉得哪张图片是仿照鸭子（袋鼠、蝙蝠、蚊子、章鱼）做的你就大声喊“停”。

　　活动延伸：

　　1.小朋友开动脑筋时刻到了，快动脑筋想一想，生活中还有什么也是仿照小动物做的？

　　大象——吊车 螃蟹——钳子 变色龙——迷彩服 人跳舞——机器人跳舞 鲨鱼——潜水艇等。

　　2.我们小朋友来当小发明家根据小动物的本领，也来设计个小发明吧。互相交自己的小发明，结束活动。

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的节奏感受力和对音乐活动的兴趣。

　　2、丰富幼儿的想象力和创造力。

　　3、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　活动重点：

　　让幼儿学会基本的击拍方法和强弱变化，能听节奏变换。

　　活动准备电子琴1台，打击乐器1套，各种瓶罐，沙子，石头，种子，水，筷子等等供幼儿操作的'材料。

　　活动过程一、随音乐律动进活动室，创设活动情境。

　　一、练习击拍。

　　1、练习基本的击拍方法，并注意强弱变化。

　　2、听教师的节奏击拍。

　　二、幼儿练习用各种方式为歌曲伴奏。

　　1、教师用电子琴演奏同一首曲子两遍，第一遍带伴奏，第二遍不带伴奏，请幼儿听。提问：那一遍好听？为什么？如果要你来为一首歌曲伴奏，你会用什么方法？

　　2、引导幼儿试着用身体的某些部位发出声音，如拍手，拍腿，拍肩，跺脚，弹舌头等，并试着用这些方式为歌曲伴奏。

　　3、请幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。

　　三、教师为幼儿提供各种废旧材料，幼儿自己从中发现或寻找制作能发出声响的物品，作成伴奏乐器。

　　1、幼儿自己动手操作，教师观察幼儿情况。

　　2、请幼儿用自己制作的伴奏器具为歌曲伴奏。

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