大班教案

时间：2023-11-10 07:34:45 教案

大班教案(精选10篇)

　　在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的大班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案(精选10篇)

大班教案篇1

　　一、活动设计：

　　在区角活动结束时，发现幼儿折桌布总是喜欢在桌布下钻来钻去，结合在观摩亚太体智能的活动中给我的灵感，而且新纲要中也明确提出，要充分利用幼儿感兴趣的教学资源，对幼儿进行引导及培养，发展幼儿基本动作，提高幼儿协调性，灵活性，于是我利用布条的柔软，可塑性强的特点，即可抖动，可舞动，又适宜集体合作的空间，便设计了以布条为道具的这个活动，在活动中把幼儿喜欢的爬、滚、钻等动作得到进一步发展。

　　二、活动目标：

　　1、通过对于布条的游戏，进一步促进幼儿手臂力量、滚、钻、爬等动作的发展。

　　2、游戏中培养幼儿团结协作，勇敢的品格，从而体验玩布条的快乐。

　　三、活动重点

　　引导幼儿在活动中能团结合作，进一步的发展幼儿手臂力量。

　　四、活动难点

　　引导幼儿动作规范地利用布条练习滚、钻、攀爬动作。

　　五、活动准备：

　　安全的活动场地，布条

　　六、活动过程

　　1、导入部分

　　“今天我们都变成探险家，林老师，要带你们去探险喽，我们一起去吧，可是，探险的路上可是有很多困难需要克服的，你们怕不怕？要很轻松的闯过这些关卡我们必须先练好本领才能到达。”

　　2、热身部分：

　　按从上到下的顺序，跟着音乐活动全身各个部位，要求幼儿动作规范有力。

　　3、活动部分

　　“今天不但有大一班的小朋友，还有一个朋友也要跟我们去冒险”出示布条，

　　学习布条的几种玩法：

　　抖动布条（大小波浪）：我们要出海冒险了，可是海上有海浪，小朋友见过海浪吗？小

　　海浪的时候，小朋友抖小点，大海浪的时候小朋友抖用力点并且可以跳起来哦。（幼儿

　　根据老师的口令做大小波浪）

　　蜈蚣走：”我们经过了一大海，来到了一个蜈蚣小岛上，岛上的大蜈蚣说你们要长的像我一样才能通过这个小岛，我们怎样才能变成像大蜈蚣一样呢？“（队员排成一对站好，双手抓紧布条放于跨下，模仿蜈蚣走路，根据教师的口令有节奏的向前走）

　　爬索道：“我们过了蜈蚣岛，可是前面又有悬崖挡住了我们的去路，我们要怎样才能过去呢？我们做一个索道爬过去吧。”（两个人将布拉直离地30厘米，把背贴在地板上，双脚夹布，双手用力往前拉。）

　　过草地：“走过悬崖我们来到了草地上，可是草地是沼泽，脚踩上去的话，人是会陷下去，你们有什么好办法可以过草地？”（幼儿在布条上滚动动作要慢些，从一个方向有序地翻滚，每人之间有一定的距离）

　　划龙船：过了草地可是一条大河拦做了我们的去路，想什么办法可以过去呢？（队员成排坐于大布上，双手抓牵不的边沿拿起到膝盖成船状，听老师指挥左右摇摆。）

　　舞龙：“过了这么多的险阻，我们终于到终点了我们来庆祝下，我们要怎么庆祝？”（队员站成一排将布抓紧，举过头顶，左右摇摆前进）

　　抓鱼：“到家了，可是肚子好饿呀，我们来抓鱼吧，可是没有鱼怎么办？你们变成鱼吧”两个人拉布做鱼网，其他队员做鱼，用鱼网抓鱼，（两位老师各拉布条的一端，以教慢的`速度靠近幼儿，幼儿可视布的高度，用钻、爬、跳等方法躲开布条，教师可视情况靠近幼儿的速度，并灵活调节布的高度。）

　　4、结束部分：

　　听音乐放松动作，引导幼儿情绪从兴奋逐渐过渡到平衡。

　　活动反思：

　　我利用红布条设计了这节有情境性的课程。目的旨在锻炼幼儿的手臂力量，促进幼儿手臂肌肉的发展。具有不怕困难、克服困难的勇气和决心，体验成功后的乐趣。该活动充分体现了新《纲要》的精神，通过每一个具体活动来落实到幼儿身上。设计新颖，能以红布游戏贯穿始终，幼儿的参与性较强，兴致较高，活动中教师能兼顾幼儿合作能力发展与团结互助等方面的情感。在活动中语言简练、生动。能用激励性的语言帮助、鼓励幼儿，再加上场景的渲染，孩子们非常的投入。这次活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态，探索到了一些有关红布条的玩法，让幼儿动静交替。

　　大班的孩子探索欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新认识，感觉自己厉害、勇敢了，增强了自信心。在接触中发现，这些孩子喜欢探索，敢于尝试，对于爬啊，攀啊，跳啊，蹦啊，动手动脚非常感兴趣。整节课始终以幼在前，师在后，放手让幼儿自己去尝试，在练习过程中自己寻找方法，充分发挥了孩子的想像空间。在活动中也存在了不足比如在爬索道的过程中忽略了幼儿的力量也是很大的，应该把红布固定在比较牢固的地方，能达到更好的锻炼效果。

大班教案篇2

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿对圆形进行组合想象，并添画成不同老虎形象。

　　2、鼓励幼儿自由联想，大胆创作，体验美术活动的快乐。

　　3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　【活动准备】

　　每人一只勾线笔、活动的圆形、卡纸。

　　【活动过程】

　　一、以大大小小，三五成群的圆圈来激发幼儿的想象。

　　今天老师和小朋友玩游戏，请小朋友闭上小眼睛，当老师数到数字3时，你们把小眼睛睁开来。

　　“看，来了两个胖乎乎的圆圈宝宝，他们是双胞胎，身体紧紧地碰在一起，像什么？”双胞胎们玩累了，躺了下来，像什么呢？圆圈娃娃可调皮呢，一会儿跑到这，一会儿跑到那，玩的真开心，他们玩呀玩呀，碰到三个胖乎乎的圆圈娃娃，他们是三胞胎，所以他们也紧紧地碰在一起，看看像什么？三胞胎可顽皮了，扭来扭去一会儿变成了这样？000像什么？扭来扭去又变成这样？还可以怎么变呢？今天圆圈娃娃真热闹，他们想和小朋友做游戏，他们有双胞胎，三胞胎，还有四胞胎呢，他们都紧紧地靠在一起，请小朋友把这些胖乎乎的圆圈娃娃一起做游戏，但双胞胎、三胞胎、四胞胎可不能挤在一起呢，一定要让他们分开一些，好让他们变魔术。

　　二、以变魔术的方法，把圆圈娃娃变成老虎头。

　　快来快来，圆圈娃娃要变魔术了，变成了什么？

　　三、帮助老虎找身体。

　　小朋友亮亮的'小眼睛有没有发现，这只老虎都少了什么呢？他们的身体在那儿呢？请小朋友帮忙找一找？三胞胎也想变呀，你想怎么变？

　　四、幼儿创作。

　　1、交代要求。

　　这个小朋友真棒，帮老虎找到了身体，可小朋友的圆圈娃娃还没变成老虎呀？你们想不想变呢？我们帮圆圈娃娃变成一只只可爱的老虎，在变的时候，请小朋友想一想你的老虎在干什么，并且还要给老虎穿上花衣服，最后把它编成一个故事讲给大家听。

　　2、幼儿创作，教师巡回指导。

　　3、幼儿创编故事《一群老虎》。

大班教案篇3

　　一、活动目标：

　　1、感知、认识10元以内的人民币，能说出它们的单元名称：元、角，学习简单的人民币兑换。

　　2、积极参与活动，了解人民币与人类生活的密切关系。

　　3、知道人民币上有我国的国徽，要爱护人民币。

　　小结：

　　（1）形状不同，有的是长方形，有的是圆形，我们把长方形的钱叫纸币，把圆圆、硬硬的钱叫硬币。

　　（2）1后面是“元”的，它是1元钱，1后面是“角”的，它是1角钱，前面数字是5，后面是“角”字的，是多少钱呢？以此巩固认识。

　　（3）这些钱上都有图案和数字，以及我们国家的`国徽，它是我们国家的钱，它们有一个共同的名字叫人民币，我们要爱护我们国家的人民币。

　　（4）1串糖葫芦1元钱，2串多少钱？5串呢？怎样来付钱？5元钱：可以是5个1元，也可以是1张5元等。

　　（5）一个棒棒糖1元钱，10个棒棒糖多少钱？怎样付钱？10元钱：可以是10个1元，也可以是2张5元，还可以是1张5元和5张1元等。

　　（6）5个1角=5角，10个1角=10角=1元

　　（7）1张5元钱，想买1本3元钱的图书，应找回多少钱呢？

　　二、指导意见：

　　（1）利用假期休息时间，带孩子去逛商场、超市等地方，详细看一看大人如何购物、如何使用人民币，让孩子自己去购买一些物品。

　　（2）和孩子进行买东西的游戏，练习钱之间的兑换与找零等。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、感受火灾的威胁以及火灾带来的危害。

　　2、简单了解火灾扑救的方法，懂得预防火灾的基本知识。

　　3、初步掌握几种逃生自救的方法及技能，提高自我保护能力。

　　4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　活动重难点：

　　知道火的危害，简单了解火灾扑救的方法，懂得预防火灾的基本常识。

　　遇到火灾不惧怕、不慌张，初步掌握几种逃生自救的方法及技能，提高自我保护能力。

　　活动准备：

　　多媒体课件

　　活动过程：

　　一、了解火的用途及危害

　　二、遇到火灾怎么办？

　　1、火灾扑救的主要方法

　　（1）学会拨打火警电话

　　（2）知道常见的灭火方法

　　2、逃生自救的技能及注意事项

　　（1）正确逃生的`方法

　　（2）看清安全出口标志

　　（3）如果身上着火怎么办？

　　（4）如果大火封住了出口

　　三、如何预防火灾

　　1、预防火灾，从我做起

　　2、谁对谁错

　　教学反思：

　　1、安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。抓住生活用火的例子对幼儿进行安全教育，让幼儿在真实情感中感受，更加容易接受。

　　2、活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。

　　3、要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我我更加积极的争取到的家长配合，使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。

　　小百科：火灾是指在时间或空间上失去控制的灾害性燃烧现象。在各种灾害中，火灾是最经常、最普遍地威胁公众安全和社会发展的主要灾害之一。

大班教案篇5

　　活动目标

　　1、让孩子们知道三角形的特征。

　　2、提高孩子们的握力。

　　3、培养孩子们的组织力和创造力。

　　活动准备 三角形的物品, 铁砧, 彩泥, 签字笔

　　活动内容

　　[导入]1.通过唱“形状歌”来提高孩子们的注意力。

　　- 做个圆形做个圆形

　　我们用手做个圆形

　　圆形圆形做个圆形

　　我们用手做个圆形

　　做个方形做个方形

　　我们用手做个方形

　　方形方形做个方形

　　我们用手做个方形

　　[展开]1、找一找周围的三角形物体。

　　- 我们教室里有哪些东西是三角形的？

　　- 一起来观察老师准备的三角形物品。 (三角铁, 三明治, 三脚架, 三角帽)

　　2、研究一下三角形的物品，它们有什么共同特征。

　　- 观察三角铁，三明治，三脚架和三角帽，它们有什么共同点？ (尖尖的`，末端很尖锐，摸起来刺刺的。)

　　3、用铁砧制作三角形。

　　① 用铁砧做出三角形的模子。

　　② 在模子里面用彩泥填满。

　　③ 填满后把模子取下来，研究三角形的彩泥。

　　④ 把三角形的物品用铁砧做出来，并用粘上彩泥。

　　4、用活动纸中的三角形装饰出各种图案。

　　① 说说在我们周围有哪些东西是三角形的。

　　② 用活动纸中的三角形物品画出各种图画。

　　③ 说说你画的是什么。

　　[结尾]1、让孩子们把自己的作品介绍给朋友们

　　2、总结活动

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、结合已有经验，引导幼儿在观察感知的基础上，认识各种帽子，并能大胆讲述帽子的特征及用途。

　　2、引导幼儿在游戏中能根据不同的职业和需要，选择相应的帽子，提高他们的学习兴趣。

　　3、鼓励幼儿发挥想象，会设计不同功用的帽子

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的.乐趣。

　　5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动准备：

　　1、各种帽子实物：建筑帽、军帽、护士帽、厨师帽、太阳帽、浴帽、棉帽等。

　　2、操作卡片、篮子三只（上面贴有毛线、布、塑料的标记）

　　3、幻灯片放映

　　活动过程：

　　一、谈话激发幼儿兴趣。

　　师：（用布将所有帽子都盖住）小朋友，你们想知道用布盖着的是什么吗？今天我们准备办个帽子展览，你们想参观吗？老师请小朋友看一看这里都有哪些帽子？摸一摸这些帽子都是有什么材料做成的？说一说你最喜欢什么样的帽子？（幼儿自由观看、交流）

　　二、通过观察感知，让幼儿发现帽子的不同之处，并能知道各种帽子的名称及用途。

　　（1）初步了解各种帽子的名称及用途。

　　提问：你都认识哪些帽子？是什么样子的？请幼儿来介绍一下这些帽子摸在手里感觉一样吗？是用什么材料做的？

　　你最喜欢哪个？为什么？

　　（2）分类活动：分小组用篮子对帽子进行分类……会这些帽子该回家了，请小朋友们根据材料的不同、把它们送到各自的家中，如：塑料做成的帽子和毛线做成的帽子要放在不同的篮子之中……小朋友们现在赶快开始送吧，比一比谁送的又快又对！

　　三、帮助幼儿认识一些他们不太接触的帽子，知道他们的特征及用途。

　　（1）逐一出示军帽、护士帽、厨师帽，大家一起认识他们的特征，了解从帽子上可以分辨人们不同职业和需要。

　　（2）幼儿做操作练习，给图片匹配相应的帽子教师交代要求与制作方法，让幼儿给图片匹配相应的帽子。

　　（3）讨论活动：互相交流自己的操作情况，

　　四、观看幻灯片，简单了解其他式样、功能的帽子

　　师：你们喜欢这些帽子吗？为什么？你们还见过什么样的帽子？

　　五、拓展幼儿的思维与想象。

　　这些帽子都是叔叔、阿姨设计的，你们想不想也来设计帽子？幼儿相互讨论、设计帽子。

　　活动延伸：

　　把你设计的帽子画在纸上，讲给大家听。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、幼儿通过故事，体会了解朋友的含义。

　　2、感受和体验好朋友在一起的快乐。

　　活动准备：

　　故事课件约定卡片

　　活动过程：

　　一、导入提问

　　小朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?他为什么是你的好朋友?

　　二、第一遍完整听故事，听完后提问：

　　1、小朋友们故事中阿美的'朋友给了阿美一个什么样的惊喜?

　　2、光头很难看，为什么朋友们却都剃了光头呢?

　　3、在阿美没有生病之前阿美是什么样子的，你们觉得朋友们喜欢和他玩吗?

　　4、发生了什么事，阿美为什么会变成光头?阿美愿意变成光头吗?变成了难看的光头，他心情怎样?

　　5、朋友约阿美去踢球、钓鱼，他为什么要躲着朋友们不去呢?

　　6、当阿美看到朋友们都剃了光头时，他又一次哭了，是为什么呢?

　　三、教师再次讲述故事，引导幼儿理解朋友的含义。

　　你们喜欢阿美的这些朋友吗?为什么?(带着问题听故事)

　　教师：阿美在生病变成光头之后，他变得自卑，没有勇气去面对朋友们，可朋友们没有因为阿美的头发而讨厌他，为了鼓励阿美朋友们愿意变成和阿美一样的光头，给了阿美最大的安慰和鼓励。

　　小朋友们听了故事之后，我想请小朋友思考一下，朋友是什么?

　　四、播放课件图片

　　朋友是可以信任的人……

　　五、制作约定卡

　　再过一个月小朋友们就要毕业了，毕业后你们就要去上小学，上小学后你们每天要忙着业上课，和朋友之间也会很少见面，现在就让我们一起来制作一张友谊卡，在你想朋友的时候可以把它拿出来看一看，给朋友打给电话联系一下。让你们的友谊一直下去。

大班教案篇8

　　设计思路：

　　诗歌是我国文化的瑰宝，在幼儿园课程中不乏诗歌教学，但孩子是否能真正理解诗歌中的内容，是否能真正体会诗歌的意境，不得而知。于是我们班从一开学就让他们接触古诗词，幼儿对年代久远，与他们生活毫无关系的古诗词从一无所知到饶有兴趣。因此，特意设计了《清明》的音乐活动，开始尝试将语言教育与音乐教育融合在一起，让幼儿随着音乐吟诵了古诗词，使幼儿大胆地，富有创造性地表现自我的认识与想像。

　　重难点分析：

　　幼儿在体会古诗词的意境方面是最困难的'，他们往往能流利地背诵出古诗词，却讲不出诗歌里面表达的是什么事情，更无法体会诗歌的意境。在进行教学前，我发现我班绝大多数的小朋友都能背诵这首诗歌，但他们对诗中描绘的意境及所传达的情感一无所知。于是，我首先让孩子欣赏音乐、感受音乐，体会其中的情绪；另外，通过运用图画和配乐讲故事的方式将诗词的创作背景、诗词大意表现出来，帮助幼儿理解诗歌的内容和意境。

　　活动目标：

　　1、体验音乐与古诗的意境，学习在伴奏声中有节奏地吟诵古诗，尝试用自己的方式表现作品。

　　2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。

　　3、尝试根据古诗情境进行绘画。

　　活动准备：

　　幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有一定的认识。材料准备：《清明》图片，音乐，纸，颜料等。

　　活动过程：

　　1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》

　　师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？

　　（评：古诗对幼儿来说是比较难以领会的，因此我决定用音乐，动作来帮助幼儿更好的体会古诗的含义

　　）2、按节奏吟诵《清明》

　　（1）教师朗诵《清明》，同时出示图片，幼儿欣赏。

　　（评：在第一个环节中大部分使用听觉帮助幼儿理解，而在这个环节中我追加了视觉，运用图片帮助幼儿，更上一层楼。）

　　（2）教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。

　　（评：稳定的节奏帮助幼儿稳，准地熟悉古诗。）

　　（3）引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。

　　（4）教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。如，教师说“清明时节”，幼儿接“雨纷纷”，以此类推。

　　（评：以不同的方式帮助幼儿重复学习，记住古诗）

　　（5）幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。

　　3、根据理解绘制图画：幼儿根据自己对古诗的理解，画出他们想象中的《清明》图。

　　（评：这个环节是自主性比较强的，希望幼儿根据自己的理解和意愿，用画画的方式来表达自己对古诗的理解。）

　　4、交流欣赏：幼儿介绍和欣赏小朋友的图画，加深对《清明》的理解。

　　附古诗：清明（杜牧）清明时节雨纷纷，路上行人欲断浑。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

大班教案篇9

　　设计意图：大班的幼儿，尽管具有了一定的身体平衡能力和协调能力，但是仍然需要继续锻炼、继续提高。

　　另外，幼儿之间的合作能力也需要不断的加强，因此，我们设计了户外游戏活动《两人三足》，既锻炼幼儿的体能，又培养了幼儿的合作。

　　活动目标：

　　1、锻炼幼儿身体的平衡能力和协调能力。

　　2、培养幼儿之间的合作意识，加强合作能力。

　　活动准备：平整的场地，绳子若干，书包若干，终点标志五个

　　活动过程：

　　一、活动环节设计：

　　1、整队，带幼儿进入活动场地，随音乐《健康歌》做准备活动。

　　2、划好起点线和跑道，放好五个终点标志。把幼儿分成五个小组，幼儿自由选择一个小伙伴，老师帮忙用绳子把其中一名幼儿的右腿和另一名幼儿的左腿拴在一起，排五列纵队准备。

　　3、游戏规则：五组幼儿同时从起点出发，沿跑道走向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜(提醒幼儿注意安全)。

　　4、游戏开始：

　　玩法一：起点和终点之间不设障碍，听到口令后，五组幼儿两人一对手拉手同时从起点出发，沿跑道直接走向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜。

　　玩法二：(增加难度)在起点和终点之间，每一列安排三名幼儿作障碍。参加游戏的`幼儿要背上书包，听到口令后

　　五组幼儿两人一对手拉手同时从起点出发，蛇形跑绕过“障碍”冲向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜。

　　玩法三：幼儿自行商量，创编新的玩法，老师鼓励其大胆创新。

　　5、游戏结束，带领幼儿做放松运动，并整理好活动器械。

　　6、活动延伸：鼓励幼儿回家后跟家长一起创编出更多更好的玩法。

　　二、备幼儿：估计幼儿在创编玩法的时候会想到挽着胳膊

　　玩两人三足，也可能会搂着肩膀玩两人三足，还可能会用手或胳膊夹着球玩两人三足等等。

大班教案篇10

　　活动目标：

　　用各种肢体语言和道具感应乐句和AB曲式，模唱唱名旋律。

　　在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　活动准备：

　　飘带、唱名旋律卡、CD、钢琴等。

　　教学队形：

　　圆形站、围圈坐。

　　活动的重点难点：

　　重点：感应音乐AB曲式。

　　难点：模唱唱名旋律。

　　活动过程：

　　（一）感应乐句

　　1、教师弹琴，幼儿以肢体（手、脚、肩或两个人合作）画出乐句的长度，并且数出拍数。

　　（二）、故事引导：当圆圆和溜溜玩的正高兴时，突然想起水滴婆婆的`叮咛，便急急忙忙的往梦幻溪的方向前进。

　　（三）感应乐句

　　1、聆听：老师轻哼旋律，学生静静聆听。

　　2、手之舞：A段手臂飘点出旋律之高低。

　　B段在四周的空间画出4个乐句。

　　3、飘带之舞：A段聆听老师哼唱唱名旋律。

　　B段在四周的空间画出乐句的线条。

　　（四）感应曲式

　　1、全体围圈：A段模唱唱名旋律。

　　B段以飘带划船或画出代表乐句的四个涟漪。

　　2、两人一组共持一条彩带：

　　A段面对面模唱唱名旋律

　　B段以彩带划船画出代表乐句的四个涟漪。

　　活动反思：

　　音乐悠扬，婉转。在故事的背景下幼儿们好像被带到了一个梦幻的世界，能让幼儿更好的感知AB段曲式。通过手势舞动出旋律唱名，让幼儿初步感知A段乐曲，幼儿十分的投入，虽然不能准确的模仿出手势位置，但都能表现出优美的动作。在B段中我带领幼儿当小雨滴慢慢变大、小鱼慢慢往前游呀、小青蛙慢慢往前划的动作模仿从肢体中让幼儿感知B段。在坐听初步感知乐曲后，彩带游戏、乐器游戏是加深幼儿理解的最好方法。幼儿们从一静一动中体验乐音的乐趣，从轮唱轮演中理解到整曲式的AB段。彩带的应用让幼儿们有了舞动美姿道具。乐器和彩带展现的幼儿是否理解曲式。铜碰鈡和手摇铃的演奏仿佛我和孩子们都进入了梦幻溪精灵的王国。

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