云房子教案二年级上册

时间：2023-11-15 17:28:08 教案我要投稿

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云房子教案苏教版二年级上册

　　作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的云房子教案苏教版二年级上册，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

云房子教案苏教版二年级上册

云房子教案苏教版二年级上册1

　　教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文,会背诵课文。

　　2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解由生字组成的词语。

　　3、了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。

　　教学重难点：

　　学会生字，理解课文内容

　　教具准备：1.歌曲《云》的磁带。音乐伴奏带（轻柔、跳跃）。2.多媒体制作的课件。一片片小云朵。小鸟的头饰。3.诗文《给一片纯净的蓝天》。4.学生读准字音，读通课文，标好自然段序号。5.分好活动小组。

　　在情景中讲读课文

　　教学过程：

　　（一）引入美

　　1、（多媒体演示雨过后天空飘浮云朵）小朋友们，刚刚下了一场雨（板书：雨过），太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。你们看，这些云朵漂亮吗？请你们用这个句式来说一说。天上的云可真漂亮呀！它们有的（），有的（），还有的（）。

　　2、正在这时，一群小鸟飞了过来。（多媒体演示：小鸟边飞边说：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”屏幕上出现课题。）

　　3、这节课我们就要和这些小鸟一起来造云房子，请小朋友们跟老师一块到第22课《云房子》来做客吧。

　　（二）感受美

　　1、老师带来了一些云朵，想请小朋友们和这些小鸟一起造房子。（分发给每个小组一些云朵，贴到纸上，每人一个头饰。）

　　2、现在你们都成了小鸟中的一员了，请每个小组造一间房子，你们可以造自己喜欢的式样，也可以照着书上小鸟造的式样造。（伴奏音乐响，师巡回指导）

　　3、（多媒体演示：云房子造好的情形）这些是小鸟造的云房子，你们有没有和它们式样一样的.？请来帮它们介绍一下。（出示：第二自然段第2、3句）① 指名介绍，评议。（介绍中指导朗读） ② 齐读。

　　4、你们造的是什么呢？请每个小组派一个代表来介绍给大家。

　　5、看到这些式样各异、美丽的云房子（板书：各种各样），小鸟是怎样的心情？请你们用动作来演示一下。（画面提示，学生离开座位，模仿小鸟飞来飞去。）

　　6、歌曲《云》响起，学生边飞边唱，曲子结束回到座位。

　　7、小鸟们开心极了，在云房子里飞来飞去，互相说着“叽叽喳喳叽叽喳”。请小朋友们一起来做小翻译，说说它们说的是什么？（小组讨论）

　　8、每组派一名代表上台做共同表演。（激发想象，训练口语交际，加深对课文的感悟）

　　9、这些小鸟真是好客呀，有了美的东西愿意大家一起分享。忽然，呼啦啦吹来了一阵风。（多媒体演示云变小、不见了。出示：咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？）谁愿意帮小鸟配音？（读出奇怪、惊讶的语气。板书：变小了、不见了）

　　（三）追求美

　　1、（多媒体演示：蓝天、太阳画面）云房子不见了，云房子没有了，小鸟们的心情又是怎样的？（引导学生通过笑眯眯、水汪汪体会到小鸟又高兴了。指导读好）

　　2、尽管云房子不见了，但笑眯眯的太阳公公、水汪汪的蓝天让小鸟们感受到一种雨过天晴后的清新、明净、清纯，它们立刻被这一切陶醉了。（板书：天晴）老师也被这美景陶醉了，想送大家一首诗。朗诵《给一片纯净的蓝天》。

　　3、听了这首诗，你们想说什么？（蓝天美）

　　4、天空多么美，大自然多么美，让我们陶醉。这些美丽的景色需要我们去发现，需要我们去维护，让我们从小做“大自然的卫护者”吧。

　　fanggongji zaokeshua hu

　　房子公公来不及造句做客玩耍忽然

　　zhen xi jing xie heng zhuang zha

　　一阵洗干净一些横着一幢叽叽喳喳

　　sheng mi wang

　　剩下笑眯眯水汪汪

　　2、指名读

　　3、教师纠正

　　房、净、汪、剩、横、幢（后鼻音）阵（前鼻音）造（平舌音）阵、幢、剩、耍（翘舌音）

　　4、齐读

　　5、擦去拼音读

　　二、指导写字

　　1、出示生字卡片：房、阵、净、耍、公、洗、客、然

　　2、指名认读找朋友

　　3、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。

　　4、全班交流：你是怎样记住这些字的？

　　5、教师范写并指出注意点

　　6、学生在书上练习描红

　　7、在练习本上练写。

　　三、练习

　　1、抄抄写写

　　2、写出下面字的笔顺

　　礼：耍：

　　3、把句子补充完整

　　天上的云姿态千姿百态，可美啦！有的像，有的像，还有的像，还有的像。

　　板书设计：

　　22 云房子雨过各种各样——变小了——不见了天晴

云房子教案苏教版二年级上册2

　　【课题】小学语文二年级上册22课《云房子》

　　【教材简解】这是一篇童话故事。全文采用拟人化的手法。描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态逗人喜爱;有风时，云朵散去，天空更显洁净艳丽。另外，天空还有小鸟的欢快飞动。这些使人感受到自然界的美好与和谐。

　　【目标预设】

　　1.能正确、流利、有感情的朗读课文，会背诵课文。

　　2.学会用课文中“有的像…有的像…”这样的句式说话。培养学生语文综合表达能力，自主创造能力。

　　3.了解雨后天空的美丽景色，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。

　　【重点难点】以读感悟：有云时，云朵的千姿百态；无云时，天空的洁净。

　　【设计理念】本课设计，我将给学生创设相应的情境，以“激趣”为中心，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生在学习中学会合作，提高学习效率，增强合作精神。努力建设开放而有活力的语文课程，促进课内外学习和运用的结合，使学生扩大语文学习的视野，提高学习运用语文的积极性，从而在课内外的学习与运用中拓展语文课程的内涵。为学生营造创新的氛围，培养学生的创新思维和创新能力，要让学生听到的、看到的和想的、说的、做的东西都能够是丰富多彩的。让学生在教学过程中得到充分的活动，从而真正把课文读懂读好，达到发展思维，积累语言的目的。

　　【设计思路】全文共有6个自然段。第一自然段写了雨后，天上留着一些云。第二自然段写小鸟们造出了各种各样的云房子。第三、四自然段写小鸟们在云房子里飞来飞去，尽情玩耍，有趣极了。第五自然段写风一吹，云朵飘动，并慢慢散去了。第六自然段写云散后，天空显得特别干净、明丽。课文以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光观察空中的景色，符合儿童心态，体现了童话特点。课文想象丰富，语言富有童趣，极受儿童喜爱，有利于指导学生朗读、背诵，启发学生想象，丰富语言积累。课文字里行间充满着对美好大自然的喜爱，有利于对学生进行热爱自然、爱护环境的教育。

　　【教学过程】

　　一、复习引入：

　　1.（课件演示雨过后天空飘浮云朵）

　　刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。这些调皮的云娃娃给大家带来了一些词语宝宝，看，还认识吗？

　　2.出示词语：来不及玩耍忽然干净

　　指名读（表扬：你能读对这些词语，真棒！）

　　让我们都来读这些词！齐读

　　3.下面的词语有些难，你能读好吗？（出示词组：傻傻地横着美美地开着很高的大楼房很宽的大礼堂笑眯眯的太阳水汪汪的蓝天）

　　①谁想读？哇！这么多人想读！那就让我们开火车读！

　　②这列小火车开得可真好！还有谁想读？那你们开火车的时候，不仅要读准，还要想办法读出词语的感觉。

　　相机点评：你能读出美，真灵巧！

　　③老师听了，忍不住也想读，给我一次机会，好吗？（师范读可以加动作）

　　④老师相信，你们能读得比我好，有信心吗？好，让我们一起朗读！（齐读）

　　3.你们读得这么好，把小鸟都吸引来了！（出示小鸟飞来，播放鸟叫）它们看到这么多的白云，心里会怎么想？（指名2人）

　　4.是啊，他们从没见过这么多、这么美的白云，都感到特别地惊喜，于是都忍不住说：（出示文字，引读）

　　①喜欢这些白云吗？哪个字最能看出小鸟的惊喜呢？你来读一读。（点评）

　　②让我们学着他一起朗读！

　　5.那这节课就让我们跟随着小鸟一起去造云房子！(师板书，生读题)

　　二、学文感悟

　　（一）欣赏云房子

　　1.小鸟们说干就干，不一会儿，云房子造好了！小鸟都造了哪些云房子，想知道吗？请小朋友赶快打开书，自由朗读课文第二小节，用笔划出小鸟造的云房子。

　　2.小鸟们造了哪些云房子呀？指名答。（生答师贴图）

　　3.喜欢这些云房子吗？那就要把这段话努力读好（出示文字）。来，我们一起试试。（生齐读）

　　4.小朋友们读得真流利。这么多的云房子，你最喜欢哪一座呢？请你把它读给好朋友听，比比谁读得好？（自由读）

　　①谁愿意把自己最喜欢的云房子读给大家听？（指名6~7人试读）适当提问和点评：

　　为什么喜欢？

　　你的“美美地”读得特别棒，我好像看到了盛开的花儿。

　　不错，我感到像大冬瓜那样傻傻地横着，真是可爱极了！

　　见过礼堂吗？小朋友们，我们现在就在小礼堂里上课呢！很宽的礼堂比它宽很多呢！（动作）

　　呀，你的大楼房真的是很高。

　　你觉得要读好哪些词，才能让大家感觉到这个云房子真小？

　　大家感觉到这座云房子真小啊！

　　稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。

　　这真是一座小巧玲珑的房子。

　　②谁能连起来读好这些云房子？(指名连读)

　　点评：你能读出美，了不起！

　　③让我们都来读，我相信大家一定能读出云房子的美！（齐读）

　　现在，请大家合起书。

　　4.是啊，这些云房子太美了！你们看，它们有的像…有的像…有…有…也有…。（引读，强调）以后如果小朋友在说话中用上这样的句子，别人听了会更喜欢你！

　　5.瞧，今天礼堂里也飞来了你们这群可爱的小鸟！你们造的这些云房子真漂亮啊！

　　6.①咦，这座云房子是谁造的呢？（出示“大冬瓜”）你能介绍一下吗？

　　②指着“花儿”：咦，谁想介绍这座房子？

　　③指“小房子”：别看这么小的房子，要把它介绍好可不容易！谁来试试？

　　④指“礼堂”、“楼房”：呀，要介绍两座房子了，可有些难！谁会？

　　⑤指五幅图：哇，要介绍五座房子，太难了！谁有这个本领？（指名）

　　⑥你介绍得太好了！让我们都来造这些云房子吧！（教师领学生边读边加动作）

　　（二）想象云房子

　　1.你们造出了这么多漂亮的云房子，还能再造一些吗？

　　出示句式：我们造的房子有的.像。

　　指名介绍(充分让学生说)，相机表扬。

　　2.我发现有些小鸟能造好几种房子呢！如果用下面的句式介绍就更好了！（生小组思考讨论）

　　（出示句式：我们造的云房子真漂亮啊！它们有的像__________，有的像___________……）（3人）

　　①指名连起来回答

　　②你呀，太能干了！掌声送给你！

　　（三）感受云房子

　　1.是啊，你们造出了这么多各种各样、漂亮的房子，想干什么呀？（

　　①我想请别人来看看。

　　②你真棒，知道美的东西要与别人分享！

　　③我想住进去休息。

　　④忙了这么久，赶快歇歇。

　　2.你们玩得这么开心，文中的小鸟也跟你们一样，不信，一起读一读！（出示第3、4节）

　　①咦，你们都在叽叽喳喳得说什么呀？我想听一听！

　　②老师想到你们家做客，欢迎吗？

　　③听说有只小鸟造出了漂亮的房子，我想看一看，在哪儿呢？

　　④还有谁的房子更可爱？

　　⑤谁的房子最与众不同？

　　3.你们真是一群热情的小鸟，让我们再来开心的读好这两段话！

　　（四）告别云房子

　　1.忽然，呼啦啦吹来一阵风（多媒体演示房子变小了）

　　2.发生什么事了？（生答）

　　3小鸟们，看到这些，你是什么心情？（指名）那你用朗读表达自己的心情吗？（出示：咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？）

　　①我很着急。我来读……

　　②这么漂亮的云房子没了，我觉得伤心，我来读……

　　③云房子怎么就没了，我觉得很奇怪。我来读……

　　3.让我们一起读出心中的疑问吧！

　　4.咦？云房子到底哪儿去了？小鸟们，你们一起告诉我！

　　①生齐答。

　　②虽然云房子没有了，但是天空像洗过一样干净，水汪汪的，还有那笑眯眯的太阳（贴太阳），依然那样美丽！（出示内容）

　　③这时的天空多美啊！谁能美美的介绍？（2人）

　　④这样的景色，真让人陶醉。我想把这美景永远留在心中！（师范读，看情况）

　　5.这么美的画面，真像一首美丽的小诗！（师读前面，生读后面）

　　美吗？让我们再来读一读，留住这美丽的景色！（齐读）

　　三、总结课文：

　　1.虽然云房子没有了，可那美丽的云房子仿佛还浮现在我们的眼前。可爱的小鸟们，让我们再次感受云房子的美丽！（播放动画、生配音、师动画）

　　2.大自然是多么的美好与和谐啊！小朋友们，只要我们做一个有心人，多观察，大自然还有很多美好的景象等着你发现！

　　四、续编故事：

　　有一天，雨过天晴，太阳公公又来不及把云全收回去，一群小鸟又飞来了，它们又会干什么？发挥你的想象，续编故事。

　　板书：有云千姿百态

　　天晴洁净艳丽

云房子教案苏教版二年级上册3

　　教学目标：

　　1、能正确地认读生字新词，并在此基础上做到流利、有感情地朗读课文。

　　2、学生能背诵课文。

　　3、激发学生注意观察大自然的兴趣。

　　教学重点：

　　识字、朗读、背诵。

　　教学难点：

　　想象云房子。

　　教学准备：

　　配套光盘、生字卡片等。

　　主要板书计划

　　云房子

　　有的……有的……

　　造

　　（雨过）一些有……有……也有……

　　云小鸟

　　（天晴）没有出来过去

　　开心

　　做客玩耍

　　作业设计、安排

　　课内

　　抄写，背诵，描笔顺等。

　　课外

　　背诵课文。

　　教学过程

　　第一教时

　　任务：

　　读通课文，学习生字。

　　策略：

　　充分让学生参与实践，学到知识。

　　流程：

　　一、导入，激发兴趣

　　1、（多媒体演示雨过后天空飘浮云朵）小朋友们，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。你们看，这些云朵漂亮吗？

　　谁能夸夸这些漂亮的云朵？

　　示：天上的云可真漂亮呀！它们有的（），有的（），还有的（）。

　　2、正在这时，一群小鸟飞了过来。听，小鸟们叽叽喳喳的叫在说什么呢？（多媒体演示：小鸟边飞边说：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”）谁来做做这群可爱的小鸟？--读

　　(老师听出来了,真是一只可爱的小鸟！是呀,这么多白云,多好看哪!小鸟们看到这么多白云,多开心呀！我们一起做做这群可爱的小鸟，开心地读读这句话--齐读)

　　3、小朋友，想去参观一下小鸟们造的云房子吗？好，就请小朋友们跟老师一块儿到《云房子》里去做客吧。--板书：云房子

　　二、初读指导

　　1、默读课文。

　　(1)读后回答：谁造云房子？造了干什么？后来呢？

　　(2)口头填空。

　　课文一共六个自然段。第（）自然段写造云房子，第（）自然段写小鸟在云房子里玩耍，第（）自然段写云房子没有了。

　　2、指名读第一、第二自然段。学习生字词。

　　3、指名读第三、第四自然段，结合学习生字词。

　　4、指名读第五、第六自然段，学习生字词。

　　5、自由朗读课文。

　　三、作业

　　1、组词。

　　耍（）公（）阵（）及（）

　　要（）分（）陈（）极（）

　　2、抄写词语。

　　3、朗读课文。

　　第二教时

　　任务：

　　阅读感悟

　　策略：

　　借助配套光盘展开教学。

　　流程：

　　一、感受美

　　1、那小鸟们都造了哪些云房子呢？想知道吗？请小朋友赶快打开书，读读课文的第二小节，找一找小鸟都造了哪些云房子？找到以后，把你最喜欢的云房子多读几遍。

　　2、交流：谁来告诉大家，小鸟们造了哪些云房子呀？

　　--学生发言，交流。

　　3、（多媒体示第二小节）老师也找到了这些云房子，谁愿意给大家读读你最喜欢的云房子？

　　①指名读，评议。（第一个由教师评，其他挑两个由学生评）

　　“有很高的大楼房”：老师听出来了，这楼房真大，真高啊！

　　“有很宽的大礼堂”，（知道“礼堂”派什么用吗？可以让很多很多人一起开会、举行典礼的地方）：这礼堂真宽真大，可以让很多人在里面开会呢！

　　“有的象大冬瓜那样傻傻地横着”你觉得大冬瓜可爱吗？听出来了，这大冬瓜傻傻地横着，真的挺可爱的。（1）听出来了，这朵云傻傻的，真可爱！

　　“有的象花儿那样美美地开着”（花儿开的多美呀！，小朋友再读得美一点，轻一点。）（2）老师好象看见了这朵云，像盛开的鲜花，美极了！

　　“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”：（3）呦，这可是最小号的。老师觉得这云房子可真够小的，稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。

　　②这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀！谁能把这些云房子连起来读读？--老师也很想来读，把机会让给老师吧！--还有谁想来读的？我们一起来读一读--齐读。

　　4、这些小鸟真能干，这么快就把云房子造好了（多媒体演示：云房子造好的情形）小朋友看，这些就是小鸟造的云房子，你们觉得怎么样？谁来夸夸小鸟造的云房子？--（多媒体示填空）

　　5、这些云房子的样子可真多，你能用一个词语把这么多的样子全说进去吗？（各式各样、各种各样、千姿百态……）

　　6、看到这些各种各样、美丽可爱的云房子（板书：各种各样），小鸟是怎样的心情？谁来读读这段话，让老师感觉到小鸟们开心极了？

　　你读的很好，老师觉得你这只小鸟也很开心。老师看到这位小朋友的脸上那开心的笑容了呢！谁再当一回小鸟，把快乐的感觉读出来呢？我们一起来读。

　　能加上动作来读一读吗？（--师引：小鸟们开心极了，它们……）--生做动作

　　7、小鸟们开心极了，在云房子里飞来飞去，互相说着“叽叽喳喳叽叽喳”。请小朋友们一起来做小翻译，猜猜它们说的是什么？（小组讨论）（学生发挥想象）

　　8、多媒体出示第四小节：谁来把小鸟的`欢乐读出来呢？

　　9、老师听出来了，真是一群快乐的小鸟！它们玩得真开心呀！忽然，呼啦啦吹来了一阵风。小朋友仔细看，发生什么事啦？（多媒体演示云变小、不见了。出示：咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？）谁愿意帮小鸟配音？（板书：变小了、不见了）

　　你们觉得奇怪吗？（奇怪）对呀小鸟也觉得很奇怪。谁来读好这句话呢？

　　二、追求美

　　1、过渡：没有了，没有了，天空慢慢转晴了。你们瞧，太阳出来了。（电脑演示）出示：笑眯眯的太阳水汪汪的蓝天。

　　2、谁愿意读读这两个词语？（指名读）

　　3、夸夸他哪儿读的好？

　　指导读好这两个词组：笑眯眯的太阳（做动作）；水汪汪的蓝天，（读轻一点）

　　可能情况：如果读好的话：你的表情真可爱，能加上一点动作吗？

　　读的不好的话：来听老师读一遍，（师范读，加动作）你们觉得老师读的怎样？

　　4、雨后的天空真美，欢快的小鸟们尽情玩耍，自由飞翔，真开心啊！

　　5、让我们一起把最后一小节美美地读好。

　　6、小结：小鸟们在飘满白云的天空的快乐的玩耍，游戏，他们多开心呀！小鸟们觉得有白云的天空是那么的美丽、有趣。现在看到笑眯眯的太阳公公和水汪汪的蓝天，他们又觉得这雨过天晴的天空也是那么的美丽。小朋友，喜欢云房子这篇课文吗？让我们拿起书，再来把这篇课文美美地读一遍，好吗？--朗读全文

　　7、总结：今天我们一起欣赏了小鸟们造的云房子，真美！小朋友想不想自己也来造造云房子啊？拿起你手中的笔，把你想造的云房子，画下来，好吗？（师配乐）

　　三、作业

　　朗读课文。

　　第三教时

　　任务：

　　背诵课文。

　　策略：

　　分步背诵。

　　流程：

　　一、复习

　　听写词语。

　　二、指导背诵

　　1、回忆第三至第六自然段内容。

　　2、想想文章怎么写小鸟开心，云房子怎么会没有了，天空变得怎样等内容。

　　3、逐段朗读课文，试背，相互检查纠正。

　　4、背诵全文。

　　三、写字指导

　　描红、板演等。

　　观看难写字的媒体演示。

　　四、作业

　　1、背诵课文。

　　2、默写。

　　(1)云房子造好了：小鸟们，它们从这幢房子里，又向那幛房子。你到我的房子里来，我到你的房子里去。

　　(2)云房子哪儿去啦？没有了，没有了。天空像一样，只剩下一个的太阳和一片的蓝天。

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