大班语言教案

时间：2023-11-18 11:30:39 教案我要投稿

大班语言教案（集合7篇）

　　作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的大班语言教案7篇，希望对大家有所帮助。

大班语言教案（集合7篇）

大班语言教案篇1

　　设计意图：

　　这个读本的图大于文，画面所蕴含的内容比文字更丰富，而这时大班的幼儿也具备了一定的创编能力，所以我想让孩子通过观察图画，理解故事发生发展的过程，并大胆地发表自己的见地。即兴创编故事，不光对幼儿语言表达能力，对幼儿思维也是一大挑战，《纲要》指出幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相连，可见培养幼儿前阅读的能力多么重要。大班是幼儿语言发展的关键期和最佳期，所以老师有责任为他们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能够得到积极应答的环境。

　　活动目标：

　　1、能理解图画的内容，并用自己的语言进行讲述。

　　2、积极参与阅读活动，能发现与情节相关的图画线索。

　　3、感受故事主人公遇到困难勇于克服的精神。

　　活动准备：

　　图片、书的PPT收集旧图书剪贴画

　　活动过程：

　　一、以编故事的形式层层深入导入主题

　　提示语：小朋友喜欢听故事吗？那你们会编故事吗？我来考考你。点出树的图片，提问：谁能用好听的语言来描述这棵树？（鼓励幼儿大胆表述）

　　点出狐狸小鸡的图片，提问：小鸡和狐狸碰在一起会发生什么事情呢？（鼓励幼儿编的和别人不一样）

　　点出全图，提问：老师把这三幅图放在一起，谁能编个好听的故事？把它们都编到你的故事中。（肯定幼儿编的故事）过渡性环节，检测孩子预知的经验，为孩子掌握整个故事的结构埋下伏笔

　　今天老师还带来一个故事，讲的也是狐狸和小鸡的事情，但是和每个小朋友编的都不太一样，我们一起来看看吧。转折性语言，自然而然的转移到活动的重心上，并点出了故事的主角

　　二、观看图书PPT

　　第一页：在一个大大的农场里，农场主养了很多的小鸡，这只小鸡在干什么呢？（散步，走路，开心地唱着歌呢）小朋友仔细看看大书的后面还躲着谁呢？我们看看它的表情，它想干什么呢？

　　第二页：这只狐狸怎么样？小鸡的反应是什么？提出猜想：那—狐狸追上小鸡了吗？

　　点出图片，哦狐狸真地追上小鸡了，这时候狐狸什么心情？（很高兴）什么表情？它会跟小鸡说什么呢？

　　教师小结：这是一只非常聪明的小鸡，这时候它虽然很害怕，但它脑筋一转就想出一个主意来，它想到了什么呢？

　　分小组的.自主性阅读，满足每个孩子说的愿望，提高满足感。

　　点出图片，请小朋友集体讨论：小鸡想了什么办法呢？引导幼儿仔细观察画面细节。老师倾听小朋友讨论的结果。请小朋友表演小鸡和狐狸的比赛过程。

　　提出疑问：狐狸这么大的叫声会把谁给引来呢？你是怎么发现的？我们来看看是不是这样？

　　点出图片，哦，谁来了？他在干什么？点出图片，教师点题：小鸡没有狐狸的力气大，没有狐狸的叫声大，但是小鸡得救了？小鸡比狐狸怎么样？

　　让我们一起把故事讲一遍吧。

　　教师小结：小朋友小鸡用它自己的智慧战胜了狐狸，最终没让狐狸把自己吃掉，因为什么？那如果小朋友在生活中遇到了困难、危险时候该怎么做呢？（不害怕、动脑筋、想办法求助别人，多学本领）

　　三、请小朋友分角色编故事

　　课后反思：

　　这篇教案改了又改上了又上，最后定下来的这篇可以说是较完整，过程清晰详略得当。孩子对图画是很感兴趣的，非常愿意把它用自己的语言讲述出来。我把书下面的字隐藏了起来，目的就是让孩子们根据自己对画面的理解去讲述故事，专家说幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极的语言运用者，所以教师和其他的成人需要特别注意保护幼儿运用语言交往的主动性积极性。所以在活动中我没有要求孩子举手回答，谁想好了想到了什么都可以大胆的站起来说一说，一节课的时间是有限的，所以就在课堂中安排了几分钟的自主阅读，这种三三两两自由讨论的方式让每个孩子都有说的机会，那么他们交往的愿望得到满足和鼓励，就都有了语言运用的机会。在最后一个环节即兴的编故事表演故事上，课堂老师把握的不到位，没有在有限的时间中向幼儿传递更多的信息，我们在活动中可以运用多种方式帮助幼儿学习语言，如表演游戏、绘画、猜谜，谈话，小组讨论，因为在游戏中幼儿可以做和说他们在现实中不能实现的事情，这也是对幼儿语言发展非常重要的途径。孩子喜欢在游戏中学习的。持续的训练才能为幼儿成为流畅的阅读者提供可能性。

大班语言教案篇2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿仔细观察画面，会看图说话。

　　2、学习句式"有的…..有的….还有的……"

　　活动准备：

　　多媒体课件

　　活动过程：

　　一、幼儿随音乐走进教室

　　刚才小朋友进来的时候听到了什么?这是小鸟们在开音乐会呢!我们也去看看吧!

　　二、引导幼儿观察图片，借助小人图示学习看图说话

　　1、哇，小鸟音乐会真热闹!大家仔细看看小鸟们是在哪里开音乐会?请用完整话说。(画出小人的头)

　　2、请小朋友仔细看看音乐会上的小鸟们都在干什么?谁想把自己看到的跟大家说一说?

　　音乐会上是一只小鸟在表演还是有许多小鸟在表演?

　　3、小朋友用自己的话把音乐会上小鸟们的表演都讲一讲。(画出小人的'身体)

　　4、老师这里有一个有趣的句式"有的…有的…还有的…"谁能用这个句式把音乐会上小鸟们的表演连起来讲?自己试一试。(画出小人的胳膊、腿)

　　5、小鸟音乐会结束了，你们觉得小鸟音乐会办得怎么样?。，(画出小人的脚)

　　小结：刚才小朋友已经讲了一段非常完整的话，有头，有尾，中间还用了有趣的句式，听起来真是一个好听的故事呢。

　　三、游戏《班级音乐会》

　　小鸟们想邀请我们大五班的小朋友举办一个自己的音乐会，你们愿意吗?音乐会上需要许多的演员，我们分成六组来表演，商量一下你们组要演奏什么乐器?谁来指挥?表演开始后，老师给大五班音乐会拍张照片。请小朋友看照片讲一讲大五班音乐会的故事。

　　四、结束

　　你们现在已经是大班小朋友了，以后说话就要有头有尾，这样别人才能听懂你的话，才会喜欢听你说话。

　　活动反思：

　　1.在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。

　　2.能随音乐合拍地表演，体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。

大班语言教案篇3

　　活动目标：

　　1、感受故事角色争冠军的过程。

　　2、体会友情比比赛更为重要。

　　3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　活动准备：

　　故事画面若干。

　　活动过程：

　　一、了解故事人物

　　1、分辨故事人物：天鹅和鸭子。

　　2、了解天鹅和鸭子是一对好朋友。

　　3、天鹅和鸭子会怎样赞美自己的朋友。

　　二、阅读故事（前段）

　　1、一天，鸭子和天鹅想玩一个木头人的游戏，比一比谁会当冠军。

　　2、按各自的经验谈论木头人的玩法，并了解这次比赛还添上一条规则是：“一根羽毛都不能动”，推测谁可能当冠军。

　　3、观察画面，谈论在蝴蝶飞过来、小兔跳过来的时候，两个好朋友的表现，他们心里会念叨着怎样一句话。

　　三、尝试游戏

　　1、大多数幼儿扮作天鹅和鸭子，两位幼儿扮作蝴蝶和兔子，玩一玩木头人的游戏。游戏过程中，蝴蝶和兔子努力在幼儿中转悠。

　　2、谈论自己怎样做到不动，心里想着哪句话。（一根羽毛也不能动）

　　四、阅读故事（后段）

　　1、这时来了一只狐狸，他一眼就看出鸭子和天鹅在做一根羽毛也不能动的游戏，就朝他俩走了过去。

　　2、鸭子和天鹅看见狐狸走来仍然一动不动，他们心里想着什么？狐狸把他俩装进口袋他们怎样，狐狸开始烧水他俩又怎样，他们怎么还是一动不动呢？他们心里还在想着什么呢？

　　3、狐狸烧开了水，抓起天鹅就往开水里放，这时，鸭子会怎样？

　　4、观察画面描述鸭子救天鹅的情景。

　　5、鸭子终于从狐狸的手中救下了天鹅，拥抱在一起。

　　五、讨论：体会友情的重要

　　1、谁做到了一根羽毛也不动，得了冠军？

　　2、鸭子怎么会得不了冠军？说一说他这样做的道理。

　　3、在这场比赛中谁会是冠军中的冠军？天鹅紧紧地握住鸭子的手说：“谢谢你救了我的命，你才是冠军中的冠军。”

　　4、共同猜测书名：故事中重复最多的一句话“一根羽毛也不能动”。

　　活动延伸：

　　生活中有像鸭子一样勇敢的朋友保护你，有像天鹅一样的朋友陪你玩，现在去找你的朋友一起快乐的'玩吧。

　　活动反思：

　　绘本教学和语言活动的区别应该是更多得让幼儿去欣赏观察图片，然后开阔思路发挥想象。给孩子们一个空间，在玩中体验故事主人公的心理，调动幼儿积极性，通过亲身游戏体验，感受在游戏中坚持一动不动的辛苦，让幼儿知道做事情只有坚持到底才有可能成功。绘本教学中，教师适时的引导对于幼儿获取情感认知是非常重要的。让幼儿理解友谊比一场比赛要重要许多。

　　不足之处：

　　活动中言语表达还有欠缺，不够生动。

大班语言教案篇4

　　活动目标：

　　1、熟悉故事内容并能复述故事的主要情节。

　　2、尝试用语言、表情、动作来表现故事中人物、动物的形象特征。

　　3、能主动、大胆参加活动，体验与同伴共同表演的乐趣。

　　活动准备：

　　1、表演道具：房子、动物头饰等

　　2、桌面教具：故事场景、动物桌面教具等

　　3、音乐：快乐、舒缓

　　活动过程：

　　一、导入，激发幼儿兴趣

　　教师：陈老师的故事会开幕了，今天故事的名字叫《金色的房子》，让我们一起来听一听！

　　二、欣赏，理解故事内容

　　1、欣赏故事第一部分，学习对话教师：这么美丽的房子里住着谁？来了哪些小动物，他们是怎么说的？

　　教师鼓励幼儿大胆想象、表述小姑娘与小动物的.对话，并能用各种动作、表情来表现小动物的特征。

　　2、欣赏故事第二部分，感受小姑娘的心情变化。

　　教师：小动物看到这么漂亮的房子，都想进去玩，小姑娘会同意小伙伴的请求吗？为什么？

　　教师操作桌面教具讲述故事，并运用提问、对话表演等方式，帮助幼儿了解小姑娘态度转变的原因。

　　3、欣赏故事第三部分，体验分享的快乐。

　　教师：小动物们玩的很开心，小姑娘会这么做呢？小动物愿意吗？为什么？

　　教师鼓励幼儿大胆表述自己的意见和看法教师讲述故事结局

　　三、完整欣赏故事。

　　完整欣赏故事，进一步加深对故事主题的理解

　　四、故事表演

　　1、介绍表演道具

　　2、讲解表演要求

　　3、角色扮演

　　4、评选最佳小演员

　　活动延伸：

　　1、小剧场进行故事表演

　　2、语言区进行故事复述

　　3、棋类区进行故事棋制作。

大班语言教案篇5

　　活动目标

　　1．喜欢幼儿园的情感。

　　2．能说出幼儿园里自己的好朋友的名字。

　　3. 复习重点字词“幼儿园“、”布娃娃“。

　　4. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5. 发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备

　　1.材料配备：教学挂图、教学光盘、大小字卡（幼儿园、布娃娃）。

　　2.教师自备：教师自制的纸制房子。

　　活动过程

　　一、爱的萌发（激情感染）。

　　教师激发幼儿参与活动的兴趣。

　　（1）教师：“小朋友们，你们的好朋友布娃娃来到我们班了，她在哪儿了？找一找。”教师出示教学挂图和幼儿一起欣赏。

　　（2）教师：“布娃娃和谁在一起？她的好朋友是谁？在和她说什么？”鼓励幼儿大胆想象。

　　二、爱的体验（创意想象）

　　欣赏儿歌，讲述自己的好朋友。

　　（1）教师：“小朋友们的想象真丰富，现在我们看一看她和好朋友都说了什么好听的话？“教师播放教学光盘中的.律动和幼儿一起欣赏。

　　（2）教师：“为什么豆豆刚刚开始哭的时候头顶上有一片云？后来又变成了几片？为什么呢？”

　　教师鼓励幼儿根据教师的提问大胆想象和表达。

　　三、爱的表达（快乐游戏）

　　游戏：送字宝宝回家。

　　游戏准备：大字卡、小字卡、纸制的房子。

　　游戏过程：

　　（1）教师激发幼儿参与活动的兴趣。

　　教师：“今天有许多字宝宝来到了我们班，它们在哪了呢？找一找！“教师提前把小字卡放到幼儿的椅子下。”找到它们了么？你们认识这些汉字么？“教师出示大字卡。

　　（2）教师和幼儿一起游戏，在游戏中引导幼儿学习汉字。

　　教师：“和小朋友们玩了这么久，它们要回家了，我们送它们回家吧，家在哪里呢？“教师出示房子，房子上贴有大字卡”幼儿园“、”布娃娃“。

　　教师：“请小朋友学着小鸟飞的样子把它们送回家吧！”

　　活动反思

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大班语言教案篇6

　　一、活动目标与关键经验：

　　1．喜欢听故事，能理解故事的主要内容。

　　2．感受故事情节的起伏及诙谐、有趣。

　　3．能较清楚连贯地说出自己的想法及故事的基本内涵，培养幼儿做事认真仔细的态度。

　　4．帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　5．生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　　重点：胖嫂这个故事所表现出来的内涵，能对孩子的成长起到很好的教育作用，他们即将面临升入小学，那么如何做一名做事认真、仔细的小学生就显得尤为重要。

　　二、活动准备：故事《胖嫂》课件、VCD三、活动过程：

　　1.向幼儿简单的介绍胖嫂的事情，激发幼儿观看影片的兴趣。

　　这个故事有意思吗？故事中发生了什么有意思的事情？

　　2.（出示课件）理解故事的主要情节。

　　这些有意思的事情是怎样发生的，我们再来看一看故事。

　　第一件事：（把枕头当宝宝）胖嫂收到妈妈的信后，知道妈妈生病了，她是怎么做的？（观察胖嫂的表情），接下来发生了什么事情？她怀里抱的是什么？（大枕头），她为什么抱的是大枕头？（引导幼儿懂得不能因着急而做错事的道理）

　　第二件事：（来到冬瓜地里，错把冬瓜当宝宝）来到冬瓜地里天已经黑了，发生什么事情了。在大冬瓜地里摸到了小斗篷，这时胖嫂的心情是什么样的？这时胖嫂做了一件什么事？

　　小朋友说说胖嫂应该怎样做？（引导幼儿说说胖嫂应该怎样做才是正确的。）

　　第三件事：（来到妈妈家）当胖嫂来到村口又发生什么事情了，妈妈看到胖嫂抱着的小斗篷，会发生什么样的事？（看看妈妈和胖嫂的表情是什么样子的？）那宝宝到底在哪呢？

　　第四件事：（再次来到冬瓜地）观察胖嫂着急的图片，问：这时我们看看胖嫂急得怎么样了？（瞧把胖嫂急得，又是泪水又是汗水，她在冬瓜地里摸呀摸呀，她摸到了什么？可是胖嫂却以为怀里抱的是什么呀？

　　第五件事：（回到家的情景）回到家以后会发生什么事？胖嫂的表情是什么样的？（吃惊、惊呆、惊讶……）学一学胖嫂惊呆的样子。她为什么惊呆了？

　　3．概括故事的要点，知道做事不能马虎，遇到事情要认真、仔细，看清楚了再做，这样就不容易做错事情了。

　　故事中胖嫂闹出了很多的笑话，出了那么多的错，胖嫂为什么总是出错呀？胖嫂是一个怎样的人？胖嫂总是出错，我们来帮帮胖嫂好不好，那么你想对胖嫂说些什么？

　　延伸活动： 讨论：小朋友就快要上小学了，作为一名小学生，做事认真仔细是非常重要的，那么小朋友说一说，怎样做才能不粗心呢？

　　活动反思

　　1．活动过程紧紧围绕教育目标展开。首先完整欣赏故事，为幼儿能理解故事内容，设计有效提问：对故事中什么地方感到有意思？来帮助幼儿理解故事大意。目的.是落实故事的诙谐、有趣的这个教学目标；第二次讲故事的目的是理解故事的基本内涵，引导幼儿大胆表达自己的想法，教育幼儿做事应认真仔细，并结合幼儿的实际生活，请幼儿说一说在生活中怎样做事才能认真仔细，最后通过交流来提升幼儿的关键经验。从而达到教育幼儿的目的。

　　2．采用生动形象的多媒体教学，引导幼儿积极思考，主动参与，大胆表达，激发幼儿学习的积极性。幼儿通过观察画面，来体验故事的跌宕起伏，教师能及时进行关键环节的引导，使幼儿在把握人物性格特点的基础上进一步理解故事的内容及关键经验，较好地落实教育目标。

　　3．能紧密联系幼儿的生活实际，恰当地结合故事情节的发展来唤醒幼儿对在日常生活中及入小学后良好的生活习惯和学习习惯养成的重要认识。如：怎样做不粗心？才能成为一名合格的小学生？幼儿的回答积极踊跃。达到了预想的教学效果。