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二年级下册《十年的变化》教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的二年级下册《十年的变化》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
二年级下册《十年的变化》教案1
教材分析：
本课是在学生已经掌握百以内加减法以及整十、整百的加减法口算、笔算的基础上进行教学的，对万以内加法的计算应该比较容易掌握，稍有困难的是万以内数的进位加法中连续进位的加法的口算和笔算。为此，本课教学中，在注重学生已有的计算基础上，采用学生自主探究、合作交流为主，教师点拨引导为辅的策略，让学生在生活实例中感知，在积极思辨中发现，在具体运用中理解的方法进行连续进位加法的教学。
教学目标：
1、知识与技能：通过自主探究和合作交流，探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。能在教师的指导下发现问题、提出问题，并能自己解决一些简单的实际问题。
2、过程与方法：在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。进一步培养学生联系实际提出问题，解决问题和推理归纳能力。
3、情感态度与价值观：培养学生良好的思考问题的习惯，养成认真、有条理的计算习惯 。通过情景对比，激发学生的环保意识。
教学重点：
是掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
教学难点：
三位数加法中的连续进位方法。
教法学法：
《数学课程标准》指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。因此在本节课的教学中结合学生的年龄特点、认知规律和生活经验，创设了十年前我去动物园参观的`情境激趣引出课题，与今天再去逛时情境的对比，激发学生的环保意识，引出知识点，让学生通过观察提出问题。这一环节不仅有利于培养学生的问题意识，同时也培养学生学会用数学的眼光看待周围事物的良好数学品质。整个课堂我创设小动物参与的环节，目的是为了激发学生的学习兴趣，创设轻松愉悦的学习氛围。
教学过程：
一、创设情景，引入课题
开课伊始，我通过情景创设十年前逛动物园的情境，与今天学生再逛动物园的情境作对比，激发学生的环保意识，从而引入今天的知识点，使学生感受到数学就在我们身边，生活中处处有数学，既现实、又有趣，同时还受到了环保教育。
二、自主探究，合作交流
教学中改变学生单纯接受式的学习方式，注意引导学生发现问题，提出问题，并且引导学生独立思考，合作交流，有针对性地组织学生汇报自己或小组的成果，激发学生探索知识的积极性，培养学生小组合作的能力。
1．课件出示青山县野生动物园相关数学信息。
（1）思考并回答：对比同一个动物园两张照片，你发现了什么？为什么会有这么大的变化呢？
（2）提出数学问题。
2． 自主探究，合作交流。
（1）学生独立计算。
（2）四人小组内交流算法。
（3）全班汇报。
学生可能出现以下几种计算方法： 口算 数线
在计数器上拨珠计算。
尝试列竖式的方法计算。（小老师板书，讲解）
3．小狮子先知道用竖式计算三位数加法时要注意哪些方面的问题，你愿意告诉它吗？
4. 师：今天我们学习的就是三位数加法的计算方法。（补充课题） 6.. 趣味练习，评选动物园环保之家（板演）
三、联系实际，巩固应用
这一环节设计了帮森林医生啄木鸟找对错，比一比谁做得又对又快两个环节，目的是为了对今天学习的连续进位的加法进行巩固练习。
四、全课总结，畅谈收获
二年级下册《十年的变化》教案2
教学内容：
北 师大版二年级数学下册P47和P48《十年的变化》。
教学目标：
1、掌握估算的方法。
2、进一步掌握加法的计算法则，并 能熟练地进行万以内连续进位加法的计算。
3、培养学生知识迁移的 思想，培养学生认真细心地进行计算习惯。
教学重、难点：
掌握加法的计算法则。
教、学法：
尝试法、对比法、归纳法和练习法。
教学过程：
一、复习铺垫，引入新知。
同学们，今天学新知识前咱们先回顾一下昨天学的旧知识。
1、竖式计算。
113 +84 229+32
请大家做在 练习本上，指名板演。
师：谁来给大家说说你是怎么计算方法的？在计算的时候要注意什么？
2、昨天学的笔算大家掌握的好，以前学过的估算大家忘了没有呢？来试一试。
估算。
65+89 189+201
让学生先自己估算一遍后，再指名回答并说出估算的方法。
3、不错，以前的知识大家掌握得很好，今天这节课，咱们继续学习进位加法，（板书：进位加法）不过，可要仔细观察，看谁能发现，今天所学的和昨天所学有什么不一样。
二、知识迁移，探究新知
师：今天这节课我们一起来看看十年前和十年后的青山县野生动物园有什么变化（出示课件）。
生：环境好了，动物的种类越来越多。（原来只有87种，现在增加了139种。）
过渡：今天我们共同研究三位数加法的计算方法。
1、学习估算。
青山野生动物园现在有多少种动物？
（1）、怎么列式？（87+139）
（2）、下面我们先不笔算，先来估一估他们的和大约是多少？自己先估计一下，谁来把你的估算给大家汇报一下？
生1：把87估成100，139估成200，100+200得300，所以87+139约等于300。
生2：把87估成90，139估成150，90+150得240，所以87+139约等于240。
生3：把87估成10 0，139估成150 ，100+150得250，所以87+139约等于250。
生4：把87估成90，139估成200，90+200得290，所以87+139约等于290。
师：大家真棒！想出这么多估算方法。大家看，不管是用哪种方法估算，都是把两个加数看成一个什么样的数？
生：与原数最接近的整百数或几百几十数。
师：对！我们在估算时，必须要估成与原数最接近的整百数或几百几十数。在这么多方法里，你最喜欢那一种？下面用你喜欢的方法再估一估。
2、学习笔算。
师：好，估计完87+139的和大约是多少？下面我们来亲自笔算一下和到底是多少？
学生都动手尝试，指名板演。
师：大家看板演的同学计算对了吗？谁来给 大家说说你是怎么计算的？
生：先算个位，7加9得116，在个位上写6，向十位进1。
再算十位，8加3得11，再加上个位进上来的1，在十位上写2，向百位进1。
最后算百位，1再加上十位进上来的1，在百位上写2。
师：真棒，你说的又清晰，又准确。来大家一块说：计算加法时，个位满十怎么办？十位呢？那百位呢 ？谁能用一句话来概括一下？
生：哪一位上的`数相加满十，就向前一位进1。
3、及时练习。
师：大家记住了吗？除了这些，列竖式时还要注意什么？（相同数位对齐。）下面咱就运用总结出的计算方法再来计算两道，看谁计算的对。
165+78 409+394
指名板演。
4、突破难点。
师：看这两道没难住大家，下面要来到难一点的，还有 信心做对吗？来，试一试。
出示：549+867
班齐练，指名板演。
师；谁看出来了，这道题老师说它难，难在哪里？和例题比较有什么不同？（百位也满十）该怎门办？（向千位进1）对，来再试一道：986+114
师：大家看，这就是咱们今天所学的进位加法，谁发现了和昨天所学有什么不一样？（连续 进位。）对，这就是咱们今天要学习的 ：连续进位加法。（完善课题）
三、巩固练习，深化新知。
下面我们来比一比，看谁今天学的新知识掌握的好。
1、看谁做的对。
（1）组638+93 697+235
（2）组532+407 169+450
同桌两人一人一组，做完后相互对改，看谁做的对。
2、全对的同学冲老师点点头，好样的。来听算。
（1）、一个加数是645，另一个加数是285，和是多少？
（2）、比869多124的数是多少？
（3）、34比那个数少678？
指名板演后集体订正。
三、全课总结。
四、板书设计
十年的变化
87+139=226（种）
8 7
+1 3 9
2 2 6
哪一位的数相加满十，都要向前一位进1。
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