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绘本爱打嗝的斑马教案一等奖
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的绘本爱打嗝的斑马教案一等奖，仅供参考，欢迎大家阅读。
绘本爱打嗝的斑马教案一等奖1
教学目标
1、理解“克里克塔是一条幸福的大蛇”，并能大胆表达、分享阅读中的发现。
2、感受人和动物友好互动的美妙情感。
教学过程
（一）师生悬读，“猜包裹”引出主题
1、阅读封面对题目进行猜想。
师：老师带来一个故事，题目叫“克里克塔”，你觉得“克里克塔”是什么意思？
2、阅读正文，猜想包裹。
师：你觉得这个包裹奇怪吗？为什么？包裹里会是什么？
3、重点阅读，波特太太看到蛇怎么样？
师：老太太怎么了？为什么？
师：你还知道蛇的哪些知识呢？
（二）自主阅读，相互交流
教师提出阅读任务：故事的主角是蛇，那么这本书会是一个恐怖的，温馨的，还是有趣的故事呢？请小朋友先翻阅书本，寻找答案。
（三）师幼共同阅读图画书
1、蛇的名字叫“克里克塔”。
教师和幼儿一边翻阅图画书，一边讲述故事：波特太太有一个儿子，在巴西研究爬行动物。
师：什么是爬行动物？
继续引领幼儿阅读：包裹里装着的蛇，是儿子送给她的生日礼物，老太太担心蛇有毒，于是去动物园查看，发现它是一种没有毒的大蛇，叫做波儿·肯斯特里克塔。波特太太亲切地叫它“克里克塔”。
2、克里克塔是一条幸福的大蛇。
师：在波特太太的照顾下，克里克塔的`生活跟一般蛇有什么不一样？
3、波特太太和克里克塔在一起也很幸福。
师：波特太太这么静心地照顾它，克里克塔对波特太太又是怎样呢？
（四）情景游戏，想象体验
师：克里克塔来到幼儿园，它是怎样和孩子们一起玩的？
师：如果你们跟克里克塔玩游戏，可以把它变成什么一起玩？
教师提供水管，以物代物，做游戏，并随机用简笔画的方式记录，完成自制书。
（五）延伸活动
1、书中的克里克塔。
引导幼儿自主地，完整地阅读图画书。
师：故事的前半部分讲了一个温馨的故事，那么后半部分会有转折吗？克里克塔还会变成什么呢？
2、同类阅读。
引导幼儿阅读《谁要一只便宜的犀牛》。
师：这本书是讲不口犀牛做好朋友的故事，你们想知道，和犀牛做朋友会
发生哪些好玩的事情吗？
3、想象创编。
引发幼儿想象“战动物朋友”的兴趣，创编与动物朋友的有趣故事。
教学后记
整个活动通过自主阅读、对话式的交流营造宽松的阅读氛围，教师的提问让幼儿的思维积极运转，在猜测、挑战、验证中得到满足，同时情绪情感在害怕、惊喜、兴奋的转变过程中得到宣泄，在最后想象环节，因为教师娴熟的绘画技巧，能进一步推动幼儿的想象思维，使得活动目标有效达成。
绘本爱打嗝的斑马教案一等奖2
设计意图：
《斑马博士的图书馆》，选自小康轩大班上册语言教材第18、19页的内容。
故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，故事通过典型的人物形象、曲折的情节，生动、优美的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育。我选择的《斑马博士的图书馆》这个故事幼儿一打开书就可以从中色彩鲜艳的图画中看出故事的主要内容，开始是斑马博士因为有很多书而烦恼，后来猫头鹰想出了一个好办法解决了他的烦恼。故事虽然篇幅不长，但情节很能吸引幼儿的注意，也能使幼儿受到很好的教育，为继续培养孩子们良好的阅读习惯打下坚实的基础。
大班幼儿的认识水平在不断提高，具体形象思维又占优势，因此，他们对文学作品较感兴趣，也能接受和理解内容较丰富、表现手法较复杂的故事，并具有一定的倾听和语言表达能力。因此我设定的本节教学活动的目标为：
活动目标：
1.通过讨论和讲述，了解故事的'内容，知道图书馆的作用和注意事项。
2.积极参与讨论和制作，能用清楚的语言表达自己的意见。
3.养成良好的阅读习惯。
4.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
5.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动重点：
了解故事的内容，知道图书馆的作用和注意事项。
活动难点：
积极参与讨论和制作，能用清楚的语言表达自己的意见。
活动准备：
幼儿用书、字宝宝(森林)、教学CD、各种图书馆图片、幼儿园图书室图片、投影仪
活动过程：
一、自由观察幼儿用书，进行猜测讲述。
1.谈话导入，激起幼儿看书的兴趣。
2.请幼儿讲讲各自看到了什么?
3.大胆想象，讲述斑马博士解决问题的办法。
二、集体观察教学挂图并讲述。
1.教师：斑马博士到底是怎样解决自己的烦恼的呢?仔细看图讲述。学习字词：森林。
2.引导幼儿看图完整讲述故事。
三、边观看图，边听教学CD，完整欣赏故事。
四、讨论图书馆的作用和注意事项。
1.幼儿看各种各样图书馆图片，说说图书馆给你的印象，猜猜它的作用是什么?
2.看人们在图书馆看书的图片，说说去图书馆应该注意的事项。
3.看幼儿园图书室和图书角图片，请小朋友说说进图书室或图书角应注意的事项。
五、活动延伸：分小组将讨论去图书室或图书角的注意事项记录在纸上。
绘本爱打嗝的斑马教案一等奖3
教学目标：
1、认识本课生字，学会要求写的生字，要求写得正确工整。
2、学会观察区分形近字的异同，掌握换偏旁识字的方法
3、能用生字口头组词积累词语
4、在写字过程中，了解汉字的间架结构，掌握笔顺，进一步体会和表现汉字的形体美
教学准备：
生字卡片，基本字和偏旁卡片、生词卡片
教学过程
一、复习导入。
1、小朋友们，上节课我们和汉字娃娃做游戏，用一个字加上不同的偏旁组成新的字，这节课我们继续学习识字，再学习之前我们先来变一个魔术，有兴趣吗？课件展示：从他——池——地
2、今天我们要学习一种新的构字方法，板书课题：“换一换”
二、初读课文，解决生字词读音
1、下面就请小朋友打开书68页自渎课文，把不认识的或红色音节的字多读几遍。
2、检查生字词读音，抽生读、师随时纠正读音，齐读。
3、说说这些新字是怎样由一个熟字变成的？（一个熟字换掉偏旁就成了不同的新字）
4、师出示形近字课件：汉字娃娃和有趣就像变魔术一样，由一个字换掉他原有的偏旁就产生了新字，这是一种识字的'好方法。每一组的几个字就像兄弟姐妹，字形形似，但形不同，音不同，意义也不同。想想你用什么方法来记这些字？（引导学生根据偏旁的不同含义来记字形，字意）
5、 再读词语，你读懂了哪些词语？有没有不懂得地方，找出你不理解的地方做上记号，呆会儿老师讲解的时候要仔细听。抽生答理解“决心”“口诀”
6、刚才我们理解了词义，下面请小朋友自选其中的两个词语说一句话，师相机纠正。
7、拓展，课后第一题让学生认读这些字的读音，说说你知道它们可以换成哪些新字吗？自己试一试。抽生答
8、你打算用什么方法来记这些字？（引导学生从加的偏旁来说，顺便说说字意）
9、师小结：由一个基本汉字换上不同的偏旁，便构成了形不同，意不同的汉字。汉字娃娃所包含的奥密可多了，就等你们去发现。
三、学习生字
1、学习新笔画“三撇”
2、用自己喜欢的方式记忆字型和在田字格中的位置。
3、重点指导“逃”师范写，讲解书写要领。
4、生描红，师评价。
5、作业；抄写生字4字2音2词。
绘本爱打嗝的斑马教案一等奖4
设计意图：
大班孩子马上要上小学了，参加各类用眼要求较高的活动有所增加，时间也相应延长。此时,有意识地对他们进行保护视力的教育十分必要。保护眼睛就要从小培养，从幼儿的生活学习入手。通过本次活动，引导幼儿在生活学习中，能运用正确的用眼常识，养成保护眼睛的良好习惯。依据《指南》的健康领域“生活习惯与生活领域”模块中目标1“具有良好的生活与卫生习惯，4~5岁幼儿要知道保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过20分钟”的要求;以及现在儿童视力下降状况严重且大多幼儿没有正确的用眼知识及意识，开展关于“保护眼睛”方面的活动。通过讲述《眼镜公主》的故事，体会眼睛在学习、生活中的重要性;在游戏、做眼球操等的方式学会保护眼睛的正确方法，养成爱护眼睛的意识的目的。
活动目标:
1、欣赏绘本作品，体会眼睛在学习、生活中的重要性。
2、了解近视给我们带来的麻烦，能准确判断出良好的.用眼习惯。
3、学习保护眼睛的正确方法及眼球操，养成良好的用眼习惯。
4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动重难点：
能准确判断出良好的用眼习惯，学习保护眼的正确方法及眼球操，养成良好的用眼睛习惯。
活动准备：
1.经验准备：初步了解眼睛的作用。
2.物质准备：课件《眼镜公主》、flash动画“眼球操”、图谱、音乐。
活动过程：
一、故事导入，了解近视给人们生活带来的不便。
1、看不清的烦恼
(1)、教师播放PPT，请幼儿仔细观察画面。
师：今天我请来了一位公主，她在做一些什么奇怪的事情?(公主在干什么?有什么奇怪的地方?还有什么奇怪的事情发生在公主的身上?公主身上发生了什么事?什么地方不舒服?)
教师播放课件，幼儿观察。
2.小结：原来公主得了近视眼。
二、故事继续——戴上眼镜的烦恼。
师：公主在医生的帮助下戴上了眼镜。公主戴上眼镜之后看东西是清晰了，可是也增添了很多新的烦恼。
a、幼儿猜测公主遇到的烦恼。如，吃饭时的热气会把眼镜变得模糊……
b、师播放课件，幼儿观察并叙述戴眼镜的烦恼。
三、游戏：哭脸和笑脸
师：公主戴着眼镜这么麻烦，她想早日摘掉眼镜，那我们一起来帮帮她吧!
1.教师出示图片哭脸和笑脸，讲解游戏规则。
师：如果你觉得是有利于公主保护眼睛时，就举笑脸;如果觉得是不利于公主保护眼睛时，就举起哭脸。
2.教师播放图片，与幼儿进行游戏判断。
师：为什么给公主举哭脸?
幼：不能躺着看书(请幼儿做一做正确的看书姿势)。
师：为什么你们觉得这是有利于公主保护眼睛的?
幼：多吃胡萝卜有利于眼睛。
师：多吃蔬菜是有利于均衡营养，有利于眼睛的保护。
师：那这一张呢?
幼：不能在很暗的地方看书。
师：那今天阳光明媚，我们能不能在阳光下看书呢?为什么?(光线太暗和光线太亮的地方都是不适合看书的)。
3.显示在车上看书的图片，请幼儿判断，说一说为什么。
4.请幼儿模仿晃动的车厢，请幼儿双手作书，感受在车厢里面看书的感觉。(在晃动的车厢里面看书也是不利于保护眼睛的)。
5.显示公主远眺的图片，进行判断。(多到户外运动，多看看绿色的东西，也可以保护眼睛)。
6.显示长时间、近距离看电视的图片，进行判断。
四、学习保护眼睛的正确方法。
1、判断正误(了解哪些习惯对眼睛有利，哪些习惯对眼睛不利)
a、出示各种用眼习惯图片，幼儿讨论，判断正误。
b、请幼儿根据错误的习惯讲出正确的做法。
师小结：经过你们的帮助，公主有了这么多保护眼睛的好方法，现在，她要开始做眼球操了，你们愿意跟着公主学一学吗?
五.学做眼球操
(1)播放flash动画“眼球操”。
(2)根据图谱学做眼球操(个别、集体练习)。
(3)跟着动画做“眼球操”。
(4)猜测眼镜公主能成功摘掉眼镜吗?(讲述故事结尾，揭晓答案)
六、护眼小结。
七、放松眼睛活动结束。
活动反思：
教学能够运用绘本的方式，给孩子以情节为依托，了解近视带来的不便和预防近视的方法，适合中班幼儿，给他们生动的启迪，活动也能运用小实验的方法，让孩子亲身感受带着眼镜有时候太不方便了，有趣不说教，动静结合。
但是活动的小结可以更加明确，特别是最后孩子说一点出示一张图的方式限制了孩子的思维发散，可以采取让孩子尽情说的方式，然后边出示图边小结，让孩子清楚梳理说过的内容，印象深刻。
互动中也可以更大胆一些，让更多的孩子体验戴眼镜的感受，然后采访一下，说说自己的感觉。教师再小结起来就更深刻。
还有一个问题可以去掉，本意是想问问孩子们有没有看不清楚的状况，但是孩子没有这样的体验，所以让这个问题很多余。
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