大班教案

时间：2023-11-27 07:39:37 教案我要投稿

大班教案[锦集4篇]

　　作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的大班教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案[锦集4篇]

大班教案篇1

　　活动目标:

　　1、幼儿学会用冷暖色调表现自己看过的火的性状及颜色。

　　2、通过绘画的方式，幼儿讨论理解火给人们带来的好处，了解火的作用。

　　活动重点：幼儿通过经验的积累，交流讨论火的作用。

　　活动难点：运用水粉的冷暖色调把火的作用表现出来。

　　活动准备：多媒体课件、水粉画用具。

　　活动过程：

　　一、1、谈话导入

　　经验交流

　　在医用白托盘上烧纸，引出火的基本形状，火是什么颜色的`。

　　2、你见到过的火是什么颜色的，和纸烧出来的颜色不一样的。（煤气上的，蓝和绿）

　　二、1、幼儿讨论进行操作

　　运用多媒体列出幼儿所说的各种各样的火，并让幼儿明白蓝、绿是冷色调的火，红、黄是暖色掉的火。

　　2、我们能不能先把火画出来，火的基本造型，最边远很烫的，也是很亮的。

　　3、那火有哪些作用呢。幼儿可以边讨论边画（可以烧饭：火上画锅。可以烧烤、发信号、驱赶野兽、炼铁炼钢）

　　4、不要求画的完整，基本形状出来后，把没有完成的画可以放在区域活动中，逐步完成。让幼儿了解水粉特性：可以不断覆盖。

　　三、1、教师讲评活动引申

　　教师讲评幼儿画的内容。

　　2、我们知道了火带给人们的好处，那火有哪些不好的地方，请幼儿讨论。

　　3、对幼儿进行安全教育：着火了怎么办，烫伤了怎么办。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1．在与教师"唱，说"互动的过程中，学会反复倾听，掌握歌曲内容。

　　2．感受歌曲中的说唱情绪，借助教师的动作预令学唱歌曲。

　　3．体会父母爱自己的美好情感。

　　活动准备：

　　1.手偶表演，音乐。

　　2.歌曲内容图片（陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我）。

　　3.节奏图谱若干张。

　　活动过程：

　　（一）谈话导入。

　　1．谈话：爸爸妈妈爱你吗？当你表现的很棒的时候，他们是用什么动作来爱你们的？（幼儿大胆回答）

　　2．：小朋友们说得真好，我们都有一个幸福的家。

　　（二）看情景表演，学习歌曲中说的部分。

　　有一个宝宝，她也有一个幸福的家，宝宝的.爸爸妈妈是怎样爱他的呢？

　　妞妞说：我叫妞妞，我有一个幸福的家，我有爸爸（爸爸出场），妈妈（妈妈出场）我的爸爸妈妈非常爱我。不信，你们瞧……（依次导入图谱1）

　　1．师：你看到了什么？妞妞的爸爸妈妈是怎么爱他的？

　　2．根据幼儿的回答，陆续出示图谱（1）（爸爸妈妈陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我）妞妞真幸福啊！

　　3．出示图谱（3），提问：这些图谱跟上面的有什么一样的地方？是怎么念的？

　　后面这个有节奏的地方我们用拍手表示，你会试一试吗？

　　（三）完整欣赏歌曲，学会看图谱完整演唱。

　　1.欣赏整首歌曲。

　　师：这个图谱里藏着一首好听的歌曲，这首歌的名字是《爱我的爸爸妈妈》。教师提问听到了什么歌词？根据幼儿回答，出示图谱（2）。

　　2.教师范唱。

　　师：请你认真仔细的听，哪里是唱的，哪里是说的？

　　3.出示标记，帮助记忆歌词。

　　师：老师了标记你记忆，你觉得哪个标记是标记唱的？哪个是表示说的？

　　4.完整学唱。

　　师：请你看着图谱，来完整的唱一遍。

　　5．分析歌曲中唱的部分的难点，出示"陪陪陪陪陪陪我……"的小图谱。

　　师：你觉得哪个地方唱起来有困难？这里有很多的"陪"唱不清楚，到底有几个呢？老师画了一些图谱你，让我们来试一试。

　　6.师：现在这些唱的地方会了吗？我们完整地来唱一遍。

　　（四）幼儿学习尝试用"图片捉迷藏"的游戏来巩固演唱歌曲。

　　1.师：这首歌曲你们学会了吗？那我们就来玩一个"图片捉迷藏"的游戏。

　　2.分角色歌表演。

　　活动延伸：

　　你觉得第三幅图谱表示节奏的地方，除了拍手还可以做什么？

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、了解邮局及工作人员的工作特点。

　　2、学习有重点地表达自己的见解，倾听同伴的介绍。

　　活动准备：

　　１、拍摄邮局的照片并制作成多媒体

　　２、制作的邮筒一个

　　活动预设过程：

　　1、回忆交流，提问问题：

　　——“上次我们在大马路上看到了邮筒，也知道了邮筒里的信都要拿到邮局去，然后由邮递员去送信的，对吗？那小朋友们去过邮局吗？你们到邮局去干什么呢？”

　　2、出示图片，梳理对邮局的认识

　　师生共同讨论自己对邮局的认识：

　　——“邮局的标志性颜色是什么？”（颜色）

　　“邮局的.标志是怎么样的呀？”

　　“邮局有哪些功能呢？”（可以寄信、寄包裹、存钱、取钱、打电话、订报纸杂志、带收煤气、电话、自来水费等。）

　　“看一下照片，邮局里都有些什么呢？”（有邮箱、有称、有电脑、有桌子等）

　　“图片上的这个人在干什么？”（寄包裹）

　　“为什么这里有个称啊？称是用来干什么的呢？”

　　“这里的人们在干吗？”（储蓄业务）

　　3、了解邮局工作人员的工作情况：

　　“这张照片上工作人员在干什么？”（办理包裹业务）

　　“这张照片上的叔叔在干什么？”（办理快递业务）

　　“那这个阿姨又在做什么呢？”（办理储蓄业务）

　　原来啊，邮局的叔叔阿姨们都有各自的工作岗位，做的事情都是不。一样的。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过观察比较，认识并说出球体的主要特征。

　　2、能找出并说出生活中与球体相似的一些物品。

　　3、在操作活动中喜欢运用多种感官动手动脑探究问题。

　　活动准备：

　　圆纸片、乒乓球各40各；橡皮泥40块；圆柱体积木、光盘、小球、弹珠、瓶盖若干。

　　活动过程：

　　一、通过对比发现球体可向任何方向滚动。

　　1、小朋友你们来看，这是什么？（圆片）今天老师给每个小朋友准备了一张小圆片，你来玩玩这些小圆片，但在玩的过程中不能让圆片离开桌面，一会我请小朋友来说一说你是怎么玩的。

　　2、幼儿自由操作。

　　3、你是怎样玩的？（转着玩的、滚着玩的）怎样滚着玩？（立起来滚）谁和她的玩法是一样的？把小圆片立起来他可以朝哪些方向滚动？（前后，一个方向和与这个方向相反的方向）只能朝一个方向和与这个方向相反的方向滚，如果不离起来会不会滚？（不会）师总结：把小圆片立起来他可以朝一个方向和与这个方向相反的方向滚动。

　　4、出示乒乓球：这是什么？他可以向哪些方向滚呢？我也给每个小朋友准备了一个乒乓球，你来试试，看看乒乓球可以朝哪些方向滚。

　　幼儿操作：谁来说说，乒乓球可以朝哪些方向滚动？

　　师总结：乒乓球及可以朝前滚朝后滚，还可以转着滚，他可以向任何一个方向滚动。

　　二、比较乒乓球和圆片，指导球体不管从那一面看都是圆的。

　　1、请小朋友摸一摸，握一握乒乓球和圆片，然后告诉我他们在什么东方是不一样的，有什么不一样？

　　师总结：圆片摸上去扁扁的平平的，所以在摸的时候有一条楞，乒乓球摸上去鼓鼓的，握住两只手就会撑起来。

　　2、从不同的角度看乒乓球和圆片在形状上有什么不一样。

　　师总结：圆片看上去有两面是圆的'，但也能看到一条直线，乒乓球从不用的方向看都是圆形的。

　　师总结：小朋友，你们知道吗？像乒乓球这样会朝任何方向滚动，摸起来鼓鼓的，不管从哪个方向看都是圆形的物体是球体。

　　三、联系生活找出并说出生活中与球体相似的一些物体。

　　1、出示大盘：今天老师还给小朋友准备了许多好玩的东西，你们来看看这是什么？请你找出里面的球体。相互之间看看找的对吗？为什么不对？

　　2、老师也找了一个，是球体吗？为什么不是球体？

　　3、你在生活中还见过哪些东西像球体？

　　四、幼儿操作：制作球体刚才玩具公司的老板给老师都打来电话，他要生产一批玩具，他想请小朋友帮忙制作一批球体，请你用橡皮泥来做一做吧。

　　活动反思：

　　《指南》之科学领域中强调“在尊重儿童认知发展的前提下开展数学教育”，对孩子而言行动和经验是学习数学的最佳手段。本次数学活动是通过孩子的操作，让孩子逐步理解扁圆形和球体的不同，从而认识球体；在此基础上，又通过分类、讲讲生活中的事物，扩展了孩子的思维；最后，通过寻找不同类使活动进入高潮。

　　在整个活动中，我尊重每位幼儿的人格，让孩子和我处于平等的地位，让他们尽可能发表自己的意见、看法。尽管我的语言中不乏信息和技能的讲解传递，但最主要还是一些试探性的提问和商谈式的建议，目的是为了引出幼儿自己的探索和表达，而不是制造和控制幼儿的行为。所以不管是传递、示范还是提问，其目的都在于为幼儿的主动探究和表达创造积极的条件，营造良好的情绪。

　　每个活动总有不足之处，在孩子滚动小球时，有的滚到了地上，于是孩子们高兴地满地跑，现场一时比较骚乱，最后虽然安静下来但显然孩子们还不尽兴，所以我设想，如果能将这节课改成室外课，让孩子们玩各种球类物及扁圆的物体，如体育球类，轮胎，油桶，滚环及各种圆柱体物体，或类似球体的东西，孩子充分的感受之后，积累的经验会更加扎实有效，只不过这样需要教师有较强的控制活动的应对能力和张力，值得尝试尝试。

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