大班教案

大班教案10篇[精品]

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的大班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　　【活动过程】

　　1．请幼儿观看课件（一）：《狮子拔牙》的故事，引出课题。

　　①．师提问：孩子们，看完这个故事，谁来说一说，狮子为什么会牙疼？

　　幼儿：因为它吃了很多糖，糖会损坏牙齿，所以它的牙会疼。

　　幼儿：吃完糖不刷牙，它的牙就会痛。

　　②．师提问：那我们的牙齿是什么样的呢？

　　（请小朋友对着小镜子笑一笑，露出牙齿，并用手指敲一敲感受牙齿的硬度）幼儿：牙齿是白颜色的。

　　幼儿：牙齿敲起来感觉很硬。

　　2．请幼儿品尝食物体验牙齿的作用。

　　①．利用生活经验讲述牙齿的作用。

　　●师提问：你们知道自己有多少颗牙齿呢？小朋友可以对着镜子数一数。（幼儿对着镜子数牙齿，并将结果告诉老师）●师导语：这么多牙齿能帮我们做什么呢？

　　幼儿：帮我们吃东西。

　　●师提问：怎样帮我们吃东西？

　　幼儿：牙齿可以将食物嚼碎，嚼碎了我们才能将吃的咽进肚子里。

　　●师提问：每颗牙齿都能将食物嚼碎吗?

　　②．为幼儿提供食物，通过亲身实践体验不同牙齿的作用。

　　体验活动：请幼儿对照镜子仔细观察，咀嚼食物时，哪些牙齿作用最大？食物是怎样被一点点嚼碎的？

　　（教师巡回指导幼儿观察和体验食物嚼碎的整个过程。）●师提问：哪位小朋友介绍一下你吃的是什么？它是怎样被嚼碎的？

　　幼儿：我吃的黄瓜、饼干，是先用前面的两颗门牙咬断，再用后面的牙齿一点点嚼碎的。

　　●师提问：前面的两颗门牙长什么样子？

　　幼儿：扁扁的、直直的、平平的。

　　●师提问：还有谁来讲讲你吃的食物是怎样被嚼碎的'?

　　幼儿：牛肉不好咬，我先用尖尖的牙齿使劲扯断后，用后面的牙齿使劲才嚼碎的。

　　●师提问：尖尖的牙齿长在什么位置？它挨着谁？

　　幼儿：（幼儿露出牙齿指给老师和小朋友看）它挨着门牙。

　　●师提问：你们是用哪颗牙齿嚼碎食物的？

　　幼儿纷纷说：最后面的牙齿。

　　3．结合牙齿的作用认识牙齿的名称。

　　①．观看课件，掌握牙齿名称和作用。

　　师导语：刚才小朋友说的门牙、尖尖的牙齿和最后面嚼碎食物的牙齿都有属于它们自己的名字。我们一起来认识一下它们。

　　（演示课件（二）的第一部分：牙齿的自我介绍）知识储备：上、下牙齿由中间依次向两侧为切牙、尖牙、磨牙。切牙的作用是将食物切断、尖牙的作用是将食物撕裂，而磨牙的作用是将食物磨碎。

　　②．幼儿分组观察牙齿模型，找出上下牙齿中切牙、尖牙、磨牙的具体位置。

　　③．幼儿对照镜子观察自己的牙齿、与小朋友互相观察，再次确认三种牙齿的具体位置和名称。

　　（教师分组指导，巩固认识牙齿的作用。孩子们非常有兴趣的在牙齿模型、自己的牙齿和小朋友的牙齿中比较着寻找着。）4．通过实践，结合已有的生活经验知道保护牙齿的方法。

　　①．发现问题：食物残渣留在牙齿上。

　　●师导语：刚才小朋友照镜子的时候发现牙齿上有好多东西，那是什么呀？

　　幼儿：是刚才吃东西时留下的。（幼儿边照镜子边回答）●师导语：食物为什么会留在牙齿上？

　　幼儿：因为牙齿和牙齿之间有缝。

　　幼儿：因为饼干有点粘。

　　②．查找原因：牙齿上有食物会怎样

　　幼儿：太脏了！

　　幼儿：会变臭的，有的人嘴里有口臭就是因为这样!

　　幼儿：我的牙齿变黑了，妈妈说是因为吃完东西不刷牙才会变黑的！

　　●教师小结：牙齿上残留的食物残渣，如不及时清除，会引起蛀牙，牙齿变黑、变烂。

大班教案 篇2

　　活动准备：

　　昆虫挂图一张(昆虫的保护色：蝗虫、螳螂、枯叶蝶、竹节虫、瓢虫)

　　活动目标：

　　1、认识几种常见的昆虫，加深对昆虫特征的了解，知道昆虫保护色的作用。

　　2、通过相互交流和教师介绍，丰富昆虫的知识，理解昆虫的保护色。

　　3、对昆虫产生探究的兴趣。

　　活动过程：

　　一、出示昆虫挂图，寻找昆虫。

　　1、师：今天老师带来了一张昆虫图，这些小昆虫爱与我们捉迷藏，让我们一起来找一找它们藏在哪里?

　　2、幼儿开始寻找图里的昆虫。

　　二、教师设疑，引导幼儿寻找答案。

　　1、师：小朋友，你们找到了哪些昆虫?为什么有的昆虫你没有发现?

　　2、师：你发现这些昆虫中哪些颜色最多?为什么?

　　3、师：你认识这些昆虫吗?它们叫什么名字?它们身上的颜色与周围的环境有什么奇特的地方?

　　三、倾听故事《捉迷藏的昆虫》，认识保护色。

　　1、师：昆虫有自己的敌人，许多小鸟都喜欢吃昆虫。小鸟飞得快，一下子就会捉住昆虫。昆虫常常会想办法躲起来，让小鸟找不到自己。

　　2、师：花螳螂刚生下来的时候，还是幼虫。它躲在花朵的中间，就像花蕊，小鸟怎么也找不到它。枯叶虫就像一片破叶子，它爬到树枝上，停在那里，就像小枝干。要是不仔细看，谁也找不着它。如果没有这样的本领，昆虫就很容易被它的`敌人吃掉。

　　3、师：小朋友，想一想，昆虫的这种保护户自己变色的方法叫什么呢?

　　四、师幼交流，认识几种常见昆虫的保护色。

　　1、师：小朋友，你知道昆虫保护色的方式有哪几种?

　　2、师：请小朋友互相讨论一下，也可以向同伴介绍一下。

　　3、师归纳：有身体颜色与周围环境相同相似的昆虫。如：螳螂、枯叶蝶。有身体颜色会随着环境而变化的昆虫。如：蝗虫。有身体颜色鲜艳，警告对方自己是有毒的，不要伤害自己的昆虫。如：瓢虫。

　　4、师：小朋友，你们还知道哪些昆虫会利用保护色来保护自己的?

　　活动延伸：

　　师：小朋友，请你在平时的生活中注意观察昆虫，继续探讨昆虫的秘密。

大班教案 篇3

　　活动重点：

　　理解减法的含义。

　　活动难点：

　　尝试编不同的应用题。

　　活动准备：

　　磁性教具，粗的记号笔2支。

　　活动过程：

　　一、复习4的组成。

　　1、教师：我们今天来玩一个游戏，我先出一个数字，我们一起来拍手，

　　我拍手的次数和你拍手的次数合起来要是我出的数字。我出数字?

　　2、教师：小朋友我问你，我的手儿拍一次，你的手儿拍几次?

　　学生：钟老师回答你，你的手儿拍一次，我的'手儿拍两次。

　　幼儿动手操作，探索4的不同分法。

　　二、学习4的减法。

　　1、出示飞机，编应用题。

　　师：黑板上有几架飞机呢?飞走了几架飞机?黑板上有还剩下几架飞机呢?你们能看着刚才老师的操作，来编一个应用题吗?为什么问“还剩下”呢?

　　(请小朋友来用粉笔在黑板上记录)

　　2、列减法算式。

　　师：用什么算式表示这道应用题呢?这道算式是怎么表示这个应用题呢?

　　3、同样的方法来学习4的其他组的减法。

　　二、幼儿操作活动。

　　师;今天老师为你们准备了本子和铅笔。等会请你们来写算式好吗?怎么写呢?就是听老师来说一件事情，然后你们就来写上正确的算式好吗?你们写好了还要想一想你们的算式是怎么样表示我说的这件事的。

　　教师来口报应用题，幼儿列算式。要求幼儿要认真听清楚老师说的事情，然后在认真写。

　　教师请幼儿来说一说自己的列的算式。

　　评价幼儿的操作活动。

　　三、结束活动

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、感知坡度的大小与物体下滑速度间的关系。

　　2、喜欢与同伴合作，体验探索的快乐。

　　活动重点：感知坡度的大小与下滑速度间的关系。

　　活动难点：体会和理解斜面与力的关系。

　　活动准备：

　　1、同样类型的球若干只。

　　2、不同高低的圆柱体积木若干。

　　3、同样宽窄的木板若干块。

　　活动过程：

　　1、搭建活动：

　　（1）、出示高低不同的圆柱体积木和木板，引导幼儿搭建高低不同的滑梯。

　　（2）、幼儿自由结伴成四人一组，用教师提供的操作材料（四块木板、四只小球、高低不同的'圆柱体四根）进行操作。

　　2、探索活动：

　　（1）、每组幼儿将小球在高低不同的“滑梯”上往下滚，观察小球滚动时的变化。

　　（2）幼儿合作操作，教师观察每组幼儿的活动情况，提醒幼儿在高低不同的滑梯上比较速度时，应该两只小球同时进行。

　　3、交流活动：

　　（1）、每组派代表参与交流：

　　——“玩球时你发现了什么？”

　　“为什么有的球滚得快，有的滚得慢？”

　　“怎样可以归纳其中的原因。”

　　4、尝试验证：

　　各组幼儿根据归纳的原因进行验证，在活动中体会和理解斜面与力的关系。

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、认识蝌蚪和青蛙的外形特征和生活习性。

　　2、在幼儿已有经验的基础上，通过观察和讨论，了解青蛙的生长过程。

　　3、有保护青蛙的意识，知道青蛙是我们的朋友。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书人手一册，铅笔人手一支。

　　2、青蛙生长图片一套。

　　3、玻璃缸里养了许多小蝌蚪。

　　活动过程：

　　一、音乐活动：小蝌蚪。

　　1、教师：这是什么？小蝌蚪在水利干什么呢？

　　2、教师和幼儿一起，随着音乐边唱边表演《小蝌蚪》，引出主题。

　　二、通过提问的方式，初步了解青蛙的特点。

　　1、教师：小蝌蚪在水中游呀游，慢慢地长大了，小蝌蚪长大了就会变成什么呢？小蝌蚪长大后是什么样子呢？

　　2、启发幼儿根据个人已有经验讲述自己对蝌蚪和青蛙的认识。

　　三、出示青蛙图片或幼儿用书，引导幼儿仔细观察画面，了解青蛙的主要特征，说说：

　　1、这是谁？青蛙长得是什么样子的？青蛙的身体是什么颜色的？

　　2、青蛙头上有什么？腿长得怎样？脚趾间有什么？

　　四、教师进行简单的小结。

　　五、了解青蛙的生长过程。

　　1、出示青蛙生长图片或观察幼儿用书上的青蛙生长演变的画面，说说：小蝌蚪是怎样慢慢变成小青瓦的？

　　2、幼儿清楚地了解到：青蛙卵—小蝌蚪—长出后腿小青蛙—长出前腿的小青蛙—青蛙。青蛙完整地演变生长过程。

　　六、组织幼儿讨论，了解青蛙的`生活习性，知道青蛙是人类的好朋友。

　　1、你知道青蛙喜欢生活在什么地方？

　　2、青蛙喜欢吃什么》为什么说青蛙是我们的好朋友？

　　3、菜市场，有人捉了青蛙来卖钱，他们这样对吗》我们小朋友应该怎样做呢？

　　七、教师带领幼儿一起念儿歌《小青蛙》。

　　八、幼儿操作活动。

　　知道幼儿观察幼儿用书，想一想，小蝌蚪是怎样变成小青蛙的？启发幼儿用画箭头的方式，表现小蝌蚪成长的过程。

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、知道每年的农历八月十五是中秋节，体验民族节日的快乐。

　　2、喜欢民族节日，了解简单的节日风俗和有关的民间传说。

　　3、知道吃月饼的意义，体会分享的愉快。

　　4、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。

　　5、感受节日的欢快气氛。

　　活动准备：

　　1、每一个孩子准备一块月饼，并请家长告诉孩子月饼的品名。

　　2、民间故事《常娥奔月》

　　活动过程：

　　1、通过讨论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。

　　2、介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团圆节。

　　3、了解人们在中秋节的.活动。问：你是怎么过中秋节的？你喜欢过中秋节吗？为什么？

　　4、观察月饼，通过分享月饼体验节日的快乐。

　　A、月饼有很多种，谁来介绍一下自己的月饼？

　　——引导孩子们从形状、颜色、味道来介绍。

　　B、月饼为什么是圆的呢？

　　C、老师小结。

　　D、分享月饼。

　　5、听故事《常娥奔月》。

　　活动反思：

　　中秋节是我国的传统节日，以中秋节为主题设计和组织丰富多彩的活动，有助于帮助幼儿初步了解中秋节的相关文化，感受花好月圆和合家团圆的美好氛围。

　　从本次活动的整个开展情况来看，对孩子进行节日文化教育，孩子的直接体验是非常重要，只有直接体验到的，感受才会更加深刻，教育目标的达成度才会更好，当然这对于教师和家长的要求就会高些，但是只要对孩子是好的，老师就应该用心去做好的，相信也一定会取得好的成绩！

大班教案 篇7

　　活动目的：

　　1、 通过分类，让幼儿掌握家禽和飞禽的的`不同特征，并理解家禽和飞禽的概念。

　　2、 发展幼儿比较、分析、概括能力。

　　活动准备：

　　动物卡片若干张，动物的家背景图

　　活动过程：

　　1、 激趣导入

　　以幼儿喜爱的唐老鸭形象引出课题，设置悬念，导入课题。

　　2、 观看图片，引导幼儿根据动物的特征进行分类

　　（1） 小朋友，如果你是唐老鸭你会怎样给动物分类？

　　幼儿自由讨论，教师根据动物的不同特征给动物进行分类。

　　（2）幼儿分组操作图片，尝试给动物进行分类

　　（2） 各组幼儿互相交流分组的理由

　　3、 引导幼儿总结概括动物的特征，形成概念

　　4、 幼儿操作动物图片，进行分类调整。

　　5、 引导幼儿根据以往知识、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿家禽和飞禽的有关知识

　　6、 游戏：“动物找家”

　　活动延伸：

　　观看VCD《动物世界》，进一步丰富幼儿的有关知识。

大班教案 篇8

　　设计意图：

　　大班幼儿对食物包装袋上的秘密很感兴趣，他们每每凑在一起讨论着包装袋上有什么，有些还认真地读者上面的文字，希望自己可以直接知道里面装的是什么。针对孩子旺盛的求知愿望，我设计了这样一个探索活动，希望孩子们能开动脑筋，在这样一个比较开放的活动中收获更多。

　　活动目标：

　　1、喜欢参加探究活动，有自我保护意识。

　　2、通过仔细观察、记录的方法发现食品袋上的信息，认识食品袋上的防伪条码、保质期、生产日期，以及与身体健康的重要关系。

　　3、有关注食品卫生安全的好习惯

　　4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　5、培养幼儿对事物的判断能力。

　　活动准备：

　　1、每个幼儿带一袋有包装袋的食品。

　　2、幼儿记录信息表、水彩笔、自制挂历卡

　　3、幼儿掌握一些文字、年月日的表达方式

　　活动过程：

　　一、幼儿自主观察食品袋，引起幼儿参与活动的兴趣

　　1、幼儿自主观察食品袋。

　　师：今天我们每一个小朋友都带了一包食物，但是我们今天不是参加品尝大会，而是参加一次发现之旅，去发现食品包装袋上的秘密。现在就请你们仔细看看到底包装袋上都有那些秘密？

　　2、提问：你们都发现了什么？

　　出示大的记录纸，教师将幼儿的回答用简笔画的形式记录在纸上。

　　小结：哦，你们发现了包装袋上有漂亮的花纹、文字、标志，这些让我们一看就知道是什么食品了。

　　3、进一步发现包装袋上的重要信息。

　　师：刚才我们找到了很多秘密，你觉得哪些秘密可以直接地告诉我们这个食物是安全的，对我们健康没有危害，为什么？

　　师：那到底哪些秘密是直接可以告诉我们食物是安全的、健康的呢？我们来看一下大屏幕！

　　二、观看幻灯片，认识包装袋上的防伪条码、保质期、生产日期

　　1、幼儿观看幻灯片，知道这些信息与身体健康的重要联系。

　　认识生产日期、保质期、防伪条码。

　　生产日期：是指商品在生产线上完成所有工序，经过检验并包装成为可在市场上销售的成品时的日期和时间

　　保质期：是在规定的贮存温度条件下产品保持其质量和安全性的时间

　　防伪条码：是指由一组规则排列的条、空及其对应字符组成的标识，用以表示一定的商品信息的符号。有了它你在超市或者商场购买的食物就可以通过电脑很快查到，而假冒伪劣的商品的条形码就不能在电脑上查到。

　　小结：以后不管吃什么食品，一定要仔细看看这些信息，才能保证我们吃的食品是安全的、健康的，对身体是没有害处得。

　　2、出示两瓶生产日期不一样的牛奶

　　（1）提问：请小朋友看看这两瓶牛奶哪瓶是生产日期过期的牛奶？

　　（2）出示自制挂历卡，教师讲解如何分辨过期食品和健康食品。（重点引导幼儿辨别保质期中月份的变化。）

　　三、操作练习，提升认识

　　出示操作纸，讲解操作要求：刚才我们学习了在购物时要注意的信息，现在徐老师要考考你们到底记住了吗。在这张纸中的食物，他们有些食物的日期是对的`，而有些是错误的，请你将里面过期的食物下面打×，在健康的事物下面打√

　　现在请你将自己的答卷交给客人老师，让她们帮忙看看你做得对不对。

　　活动反思：

　　我觉得本次活动的亮点就是充分的体现了幼儿的主动性，以孩子的主动观察、探索为主。以及教师的退位。在活动中，从最初幼儿找出各种标志，通过观察猜想它们的含义到在表格中检查标志，分类找出食品，处处体现出教师在活动中的退位，使幼儿成为了本次活动的主体。充分的体现了孩子的主动观察和主动探索。

　　小百科：秘密，指有所隐蔽，不为人知。

大班教案 篇9

　　【活动目标】

　　1、通过欣赏、交流和动作模仿，感受白天鹅优美的姿态并能用水粉大胆表现。

　　2、尝试通过天鹅颈部线条的变化表现出白天鹅的多种姿态和生活情趣。

　　3、在音乐的伴奏下大胆作画，正确使用水粉画材料工具。

　　【活动准备】

　　1、材料工具：画纸、水粉笔、颜料、调色盘、抹布

　　2、教具：幻灯片、纸版天鹅、背景音乐

　　3、经验：幼儿对天鹅有初步的了解

　　【活动过程】

　　1、生活经验导入，感受天鹅的形态美

　　水面上有谁?你觉得天鹅美吗?

　　2、欣赏天鹅的各种姿态，丰富审美经验

　　(1)欣赏天鹅在水面的各种动态

　　整体欣赏：这些天鹅在干什么?

　　细节观察：它的头/颈子/翅膀是什么样子的?

　　动作感知：请你来学一学它的样子。

　　(2)欣赏多组一群天鹅的姿态，大胆想象它们发生的有趣活动

　　这几只天鹅好像在干什么?它们的`姿态有什么不同?

　　可能会发生什么有趣的事情?

　　3、幼儿绘画，教师指导

　　(1)利用纸版天鹅讨论绘画方法，引发创作兴趣

　　今天我们来画美丽的天鹅，先画什么?再画什么?

　　想好画几只天鹅，它们在干什么?画在什么地方?

　　(2)幼儿绘画，教师指导

　　启发幼儿构思，提示身体画大;颈部线条柔和有变化;最后用小笔表现喙、眼睛。

　　4、幼儿作品欣赏

　　整体欣赏与个别交流：你画的天鹅在干什么?

大班教案 篇10

　　活动目标：

　　1、理解诗歌内容，了解蛤蟆大姐新衣裙的变化及相应心情，在此基础上学习朗诵儿歌。

　　2、感受儿歌幽默、诙谐的风格，对文学作品感兴趣。

　　3、懂得做事要动脑筋、有主见，不能听别人怎么说就怎么做。

　　活动准备：

　　1、《蛤蟆大姐穿新衣》课件

　　2、蛤蟆、花裙、小兔、穿花袄的田鼠、青蛙、穿裤子的小鹿、小狗、戴蝴蝶结的花猫等儿歌情节图片

　　3、小花布一块(事先剪成花裙)、剪刀

　　活动过程：

　　一、图片引题，直接引出主人公及儿歌

　　1、出示蛤蟆大姐图片，让幼儿对蛤蟆大姐的形象作初步了解

　　2、蛤蟆大姐真高兴，穿件花裙新又新。那么在这位蛤蟆大姐身上会发生什么有趣的事情呢?请你们仔细来听听这首儿歌《蛤蟆大姐穿新衣》。

　　二、欣赏儿歌，理解儿歌内容

　　1、完整欣赏，初步感受儿歌诙谐、幽默的风格听了这首儿歌你有什么样的感受? 师：有趣在哪里?

　　2、观看视频，初步感受儿歌的内容，了解花裙的变化过程蛤蟆大姐的花裙发生了哪些变化?(观看视频前带着问题观看)

　　3、分段欣赏，深入理解儿歌情节第一段：

　　谁看见了?小兔见了怎么做、怎么说?“不如”是什么意思?

　　蛤蟆接受了小兔的建议吗?它是怎么做的?(幼儿适当学说)第二段：

　　这一次蛤蟆大姐又听了谁的意见?青蛙是怎么给意见的?它怎么说、怎么做?(学说)第三段：

　　这次蛤蟆大姐又听了谁的.意见? 小狗是怎么给意见的?“斜一斜”是什么意思?它表示什么?

　　第四段：

　　最后蛤蟆大姐戴上蝴蝶结了吗?为什么? 是啊，蛤蟆大姐头顶上光溜溜的，怎么能戴上蝴蝶结呢!真是好笑

　　三、多种途径学念儿歌

　　1、看图谱，完整跟念儿歌。

　　2、在朗诵的基础上，分角色表演儿歌。

　　四、情感理解，提炼经验蛤蟆大姐最后为什么没有穿上新衣? 你喜欢儿歌里的蛤蟆大姐吗?为什么?

　　小结：做任何事情都应该自己动脑，要有自己的主见，不能像儿歌里的蛤蟆大姐一样光听别人怎么说就怎么做。

　　附：

　　蛤蟆大姐真高兴，穿件衣裙新又新。

　　小兔见了把头摇：“不如田鼠花花袄。”

　　花裙改成花花袄，蛤蟆大姐眯眯笑。

　　青蛙肚子鼓啊鼓：“不如小鹿花花裤。”

　　花袄改成花花裤，蛤蟆大姐跳起舞。

　　小狗眼睛斜一斜：“不如花猫蝴蝶结。”

　　花裤改成蝴蝶结，蛤蟆乐得像过节。

　　蛤蟆大姐伸出手，摸摸头顶光溜溜。

　　蝴蝶结，没法戴，哭得眼泪流呀流。

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