小班教案鸡蛋

小班教案鸡蛋

　　在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的小班教案鸡蛋，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　小班教案鸡蛋 篇1

　　幼儿园小班科学教案：

　　抛鸡蛋

　　活动目标：

　　1、激发幼儿的好奇心，使幼儿情绪愉快地参加探知活动，培养对科学活动的兴趣。

　　2、引导幼儿观察、感知鸡蛋碰撞在软硬不同物体上的不同结果。

　　3、帮助幼儿学习用语言讲述活动。

　　4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　活动准备：

　　盆、毛巾、海绵垫、沙堆、棉花、小石块、积木、鸡蛋等。

　　活动过程：

　　(一)激发幼儿的好奇心，让幼儿产生探知的欲望

　　1、出示两个盆，一个盆底垫上了软软的毛巾。桌上有什么?两个盆一样吗?

　　2、出示两个鸡蛋：如果把鸡蛋丢在盆里会怎么样?请两个小朋友上来试

　　3、“鸡蛋壳怎么会一个破了，一个没有破?”幼儿感知两个盆的不同及不同的结果。

　　(二)幼儿动手操作、感知

　　1、幼儿人手一个鸡蛋，在周围环境中尝试。

　　2、帮助幼儿用语言讲述活动。

　　(三)讨论、扩展经验

　　1、鸡蛋丢在石头上怎么就会破了?

　　2、我们小朋友吃鸡蛋时怎么吃呀?

　　3、还有什么东西碰在硬的'上面会碎呢?

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

　　小班教案鸡蛋 篇2

　　游戏目的：

　　训练幼儿平衡能力及单脚跳的能力，锻炼幼儿的腿部肌肉的力量。

　　锻炼幼儿的.团结协作能力。

　　体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　游戏玩法：

　　幼儿集合到一起，各伸出一只脚，脚后跟着地，一边念儿歌。儿歌一念完，大家一起单脚跳，脚先落地者，停止游戏，其他幼儿继续。当停止游戏的幼儿超过一半或者超过规定的时间，游戏结束。

　　游戏规则：

　　跳时必须是单脚跳，中途落地或者换脚就算输。

　　建议：

　　在宽敞的地方可多人同时游戏。

　　儿歌《鸡蛋壳鸭蛋壳》

　　大白鸡下白蛋，没有鸡窝怎么办?

　　跟狗走狗咬他，跟驴走驴踢他，

　　鸡蛋壳鸭蛋壳，谁先落地谁下课，

　　哎呦呦!哎呦呦!

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

　　小班教案鸡蛋 篇3

　　活动目标：

　　1、尝试用比较完整的短句回答问题，知道小鸡是鸡妈妈的宝宝。

　　2、理解故事中小猫和小狗当爸爸妈妈的趣事，体验动物之间的亲子之情。

　　活动准备：

　　多媒体课件、小狗小猫图片

　　活动过程：

　　一、出示图片，引起兴趣师：

　　今天，小1班来了两位动物客人，我们一起看看他们是谁？（出示小猫小狗图片）客人们要为我们讲一个有趣的`故事。

　　二、欣赏故事、理解内容

　　1、欣赏故事第一遍（播放PPT）重点提问：小狗和小猫，谁当爸爸，谁当妈妈？

　　重点提问：他们找谁当宝宝？他们喜欢这个宝宝吗？

　　2、第二遍分段欣赏故事重点提问：

　　1）鸡蛋变成了什么？

　　2）它是谁的宝宝？

　　3）应该送它到哪儿去？

　　三、第三遍完整欣赏故事重点提问：娃娃家没了宝宝怎么办？

　　小班教案鸡蛋 篇4

　　目的要求

　　1、能联系生活经验大胆想象。

　　2、乐意表述自己的想法，知道蛋壳易碎的特点。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　准备

　　1、故事磁带，

　　2、一些清理蛋壳。

　　幼儿活动手册第20-24页。

　　内容与指导

　　一、半个蛋壳像什么。教师出示蛋壳让幼儿讨论。

　　师：小朋友们!老师手里有半个蛋壳，你认为它像什么?可以把它当成什么?

　　二、教师引导幼儿观察蛋壳，并运用经验大胆想象。

　　三、出示小老鼠头饰引导幼儿听一遍故事。

　　师：想知道小老鼠皮皮把半个蛋壳当成了什么了吗?我们请皮皮来告诉大家!

　　四、教师教师讲一遍故事并和幼儿一起讨论半个蛋壳最后的结果。

　　(1)教师生动的讲一遍故事。

　　师：皮皮把蛋壳当成了什么?

　　如果你是皮皮把半个蛋壳当成了什么?(在幼儿讲述蛋壳像什么的时候，教师应倾听幼儿的回答，并做出恰当的回应)

　　五、教师请幼儿阅读幼儿幼儿活动手册第20-24页。

　　师：蛋壳最后怎么了?为什么会碎?(蛋壳易碎的特点巧秒的隐含爱故事情节里，教师可在讨论时候引导幼儿清楚的感受到这一点。

　　六、引导幼儿说说我们应该怎么样保护蛋。(轻轻的、小心的拿放，不乱扔等)

　　七、活动结束，教师总结。

　　教学反思：

　　在整个教学过程中幼儿的情绪还是相当积极的，在较大程度上拓展了幼儿的知识面。第二方面：培养幼儿认真倾听故事的习惯。这个能力目标的'达成也很不错，通过木偶、故事动画片等生动、直观的教育手段加强幼儿倾听故事的专注度，提升幼儿良好的倾听习惯。第三方面：乐意表述自己的想法，提升语言表达能力。我觉得今天这个目标的达成做的不够好，首先是没有能够给予孩子们很多的讲述机会，幼儿回答问题的面不够广，跟说、集体学说等的讲述手段用的太少。

　　小班教案鸡蛋 篇5

　　活动目标：

　　1、 幼儿练习听信号向指定方向跑。

　　2、 提高动作的灵活性和协调性。

　　3、 培养幼儿遵守纪律，热爱劳动的思想品质。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

　　活动准备：

　　小兔、小狗、小鸭、小鸡图片各一个，海洋球若干，大篮子一个，“地球欢迎你”音乐，“我爱圈圈圈”音乐

　　活动过程：

　　一、 准备部分

　　师：今天天气真好！农场的阿姨说想请我们班的小朋友去农场里面做客，你们想去吗？

　　师：现在就让我们坐上小汽车出发吧！（听音乐，带领幼儿依次参观小兔、小狗、小鸭、小鸡的家）

　　二、 基本部分

　　1、 幼儿练习听指令朝指定方向跑

　　（1）师：农场里面的小动物可真多呀！它们都有自己的家（带幼儿一起回顾一下它们各自的家，如，“这是小兔的家”…）现在你都能记住它们的家在哪里了吗？

　　（2）出示铃鼓，幼儿练习听指令朝指定方向跑。

　　师：小朋友看这是什么？（铃鼓）我的铃鼓想和小朋友们一起学本领啦！铃鼓敲敲敲，小朋友就快快跑出去，铃鼓摇摇摇，小朋友就快快跑回我的身边来。

　　师：你们能先在原地跑给我看看，自己都是怎么跑的？

　　师：小朋友们，看我是怎么跑的，双手握拳抬高，双臂前后摆动，小脚抬高蹬地，跑。

　　师：现在一起听铃鼓说，铃鼓问“小兔小兔在哪里？”小朋友们答“小兔小兔在那里！”我敲铃鼓，小朋友跑到小兔那里去，跟小兔打声招呼，听到我摇铃鼓再跑回我的身边。（重复游戏，再分别去小狗，小鸭和小鸡的家里）

　　2、 游戏“拾鸡蛋”

　　师：小朋友们都很棒，来给自己鼓鼓掌！

　　师：鸡妈妈有好多好多的蛋宝宝，农场的阿姨都快忙不过来了。你们愿意帮助阿姨拾鸡蛋吗？

　　（1）讲解游戏的玩法和规则

　　师：这回，铃鼓还带了它的好伙伴“儿歌宝宝”来和我们一起学本领。你们听，“农场阿姨顶呱呱，养的母鸡肥又大，下的鸡蛋多又多，我帮阿姨拾鸡蛋”（带领幼儿一起念儿歌）

　　师：现在你们都认识了这位儿歌宝宝，让我们和它们一起学本领吧！我们一起念儿歌（…）听我的铃鼓，铃鼓敲敲，小朋友们就朝鸡妈妈的家里跑去，捡起一个蛋宝宝，铃鼓摇摇，小朋友们就快快把蛋宝宝送回我的篮子里。（师示范）

　　（2）幼儿个别游戏

　　师：我想先请几个小朋友来试一试，谁想来？（请4、5名幼儿）

　　（3） 幼儿集体游戏

　　师：你们都准备好了吗？

　　（4） 重复游戏

　　师：鸡妈妈的`蛋宝宝可真多呀，你们瞧还有好多对不对！你愿意再去帮阿姨拾一次鸡蛋吗？

　　（5） 游戏小结

　　师：小朋友们真厉害，把好多蛋宝宝都安全的送到了我这里，你们都是遵守纪律、热爱劳动的好孩子，我真棒！

　　三、 放松部分

　　师：现在再跟我一起开着我们的小汽车，把蛋宝宝们送给农场的阿姨吧！（随音乐做放松运动）

　　活动反思：

　　第一次尝试体育公开教研课，在自己的课堂中以及很多有经验的老教师的指导下，我发现了自己的很多不足之处。其中有一点，让我感触最深的是，课堂中，我的语言运用过于琐碎、随意，组织不够到位，语速过快，课堂的随机应变能力不够，当然这一点不仅仅是针对我这节课，其他的课堂上同样适用。我的这节体育课重点是训练幼儿跑的能力，但是在游戏环节中，我对跑的距离的设定方面有偏差，设定的距离过短，幼儿达不到训练的目的。在游戏结束时，还剩余一些海洋球，在这一环节的处理上，也不够到位，没有充分使得这些剩余的海洋球发挥功效，可加设游戏环节。

　　小班教案鸡蛋 篇6

　　一、出示图片，引起幼儿的兴趣

　　师：小朋友，今天我们宝贝2班来了两位动物客人，我们一起看看他们是谁？（小猫和小狗）小猫和小狗昨天发生了一件有趣的事情想告诉小朋友，你们想知道吗？

　　二、欣赏故事、理解故事内容

　　1、欣赏故事第一遍（播放PPT）

　　播放完后，提问：

　　（1）、小狗和小猫，谁当爸爸，谁当妈妈？

　　（2）、他们找谁当宝宝？

　　（3）、他们喜欢这个宝宝吗？

　　2、第二遍分段欣赏故事重点提问：

　　（1）鸡蛋变成了什么？

　　（2）那么它是谁的宝宝？

　　（3）应该把它送回哪儿去呢？

　　三、第三遍完整欣赏故事重点提问：娃娃家没了宝宝怎么办？

　　四、角色扮演

　　请四位幼儿，一人扮小狗爸爸、一人扮小猫妈妈、一人扮鸡蛋宝宝、一人扮母鸡妈妈，根据故事来扮演角色。

　　五、夹气球游戏

　　游戏规则：

　　两人共同合作，抱着夹一个气球从出发点跑向终点，再从终点返回出发点的为胜利者。

　　活动反思：

　　在《这是圆的》主题活动中，我选择了《鸡蛋变娃娃》这首儿歌作为集体活动。因为它情节简单，形象鲜明，充满了童趣，非常适合小班幼儿的年龄特征，容易引起幼儿的兴趣。通过图片，能使幼儿在了解儿歌内容的同时，尝试体验扮演爸爸、妈妈的角色经验。

　　活动在一个个图片的引领下，自然而然地导入了进来，孩子们被色彩鲜艳、形象可爱的直观教具深深吸引，使幼儿仿佛置身其中。在反复欣赏之后，孩子们能较好地掌握儿歌内容，并自然地念起儿歌来。最后，游戏的'展开充分调动了孩子们的积极性，尽情地感受着学做爸爸、妈妈的角色体验，心情非常愉快。

　　反思这次活动，感觉有几点不足：

　　1、由于幼儿缺乏生活经验，所以对“鸡蛋会变成什么”这个问题答不上来，如果事先请家长帮忙丰富知识经验，效果可能会好些。

　　2、在游戏中，幼儿对角色的概念仍很模糊，我应该在游戏开始部分给与幼儿适当的提醒，效果可能更好。

　　小班教案鸡蛋 篇7

　　活动目标

　　1、乐意探索鸡蛋的秘密,激发探究的乐趣。

　　2、尝试区分生蛋和熟蛋，体验实验的乐趣。

　　3、初步了解挑选新鲜鸡蛋的方法。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备

　　蛋的不同吃法的图片（蒸、煮、煎、炒、做糕点等），实物：生鸡蛋、熟鸡蛋。

　　活动过程

　　一、 激发兴趣。

　　——师：小朋友，你们喜欢吃鸡蛋吗？

　　——师：鸡蛋营养非常丰富，小朋友们要多吃鸡蛋或蛋制品。但是鸡蛋比较难消化，一天最好不要超过1个。你们知道鸡蛋可以怎么吃吗？（蒸、煮、煎、炒、做糕点等）

　　——师：你们见过鸡蛋里面是怎么样的吗？你们知道生鸡蛋和熟鸡蛋有什么不同吗？

　　二、科学探究。

　　——教师取出生蛋和熟蛋各一枚，让幼儿观察、说说这两枚蛋有什么不同。

　　——教师告诉幼儿两个蛋中一个是生蛋、一个是熟蛋，问幼儿有什么办法区分它们？这时，为了让幼儿易于描述，教师用油性笔随意给两个蛋编 号。

　　——鼓励幼儿大胆说出自己的猜猜和方法。

　　——教师进行实验一：把蛋钝的一头放在平坦的桌面上。然后同时转动两个鸡蛋，注意两手力度要一样。教师和幼儿一起数数。鸡蛋停止转动后，请幼儿说一说哪个鸡蛋转得久，它们转动的时候是什么样子的。

　　——教师和幼儿一起进行验证：分别剥开两个蛋，请幼儿观察并说一说猜对了没有，生蛋转得久还是熟蛋转得久？

　　——教师敲开生鸡蛋装透明碟子里，再用刀将熟蛋一分为二，让幼儿观察两者的不同，了解鸡蛋的结构。

　　小结：鸡蛋分为蛋壳、蛋清和蛋黄，经过加热处理，蛋清和蛋黄都会凝固，蛋清会变成白色。

　　三、学习挑选新鲜鸡蛋。

　　——师：鸡蛋放久了会变不新鲜，甚至会变坏。你们知道怎样挑选新鲜鸡蛋吗？

　　——我想买一个蛋，卖蛋的人这里有两个鸡蛋，我不知道它们新不新鲜，哪个最新鲜，你们能帮我挑吗？提示幼儿不能敲开，因为还没付钱。

　　——教师鼓励幼儿说说家人的做法和自己的想法。

　　——实验操作：将两个蛋编号，然后轮流拿到台灯下照，能透光，颜色较均匀的为新鲜蛋。不透光、有黑影的则没那么新鲜，甚至可能是坏蛋。

　　——操作验证：将两个蛋敲开，看自己的猜测是否正确。

　　四、活动小结。

　　——今天，通过实验，我们了解了生蛋和熟蛋的不同，也初步学习了挑选新鲜蛋的`方法，回家你们也试试，看我们的方法有没有用。也可以问问爸爸妈妈，还有没有更好的方法，有的话，记得跟大家一起分享。

　　活动应变

　　本次活动可以在幼儿园菜谱中有吃蛋的当天进行，效果可能更好。

　　活动延伸

　　1、教师和幼儿一起玩一个有挑战性的游戏：“立鸡蛋”，看谁先立起来。

　　2、了解更多关于挑选、保持新鲜鸡蛋的方法。

　　区角活动：美工区：在蛋壳上画上图案，陈列在区域角。或用蛋壳碎粘贴图案，制作蛋壳画。

　　环境创设：将蛋的不同吃法的图片贴在主题展示区。

　　家园同步：请家长和幼儿一起探讨蛋的各种吃法，有兴趣的话，动手做做，让幼儿切身感受鸡蛋不同做法的不同美味。

　　随机教育：在幼儿用餐的时候，如果有蛋类的菜，请幼儿说一说它的味道、制作的材料和方法。

　　活动反思

　　幼儿能够主动去探索和发现各种不同蛋的特征，让幼儿在无形中理解、掌握知识，并体验学习的快乐。教学内容既贴近幼儿生活，又有助于拓展幼儿的视野。帮助幼儿架起学习的桥梁，能有效的促进幼儿的发展。但是上课时教师的语气语调还没有做到很抑扬顿挫，有的环节就没出现很惊讶的效果。所以以后要注意上课时的语气、表情，把课上的更生动有色。

　　小班教案鸡蛋 篇8

　　活动目标：

　　1、初步了解鸡蛋的外形特征和内部结构。

　　2、愿意用语言表达自己的发现。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、鸡蛋若干。

　　2、每组一盘打开的鸡蛋。

　　3、幼儿活动材料第一册15页。

　　活动过程：

　　一、讲述故事激发幼儿对活动的兴趣。

　　1、听老师讲故事《鸡妈妈和她的蛋宝宝》。

　　师：今天老师给大家带来了一个有趣的故事，让我们一起认真的来听听，

　　（老师讲述故事一遍）。

　　2、谁能告诉老师故事的题目是什么？（请个别幼儿来回答）。

　　3、故事里都讲到了谁？（鸡妈妈，猫妈妈......）

　　4、鸡妈妈为什么伤心？（因为它生了一个宝宝，没有小手小脚，不会

　　叫妈妈）。

　　5、后来妈妈还伤心吗？为什么？（不伤心了，因为它的宝宝小鸡也会说话，叫妈妈了。）

　　二、与幼儿一起探索鸡蛋的秘密。

　　1、鸡蛋真的好神奇，它里面会钻出小鸡。鸡蛋变成了小鸡，你们想知道鸡蛋的秘密吗？

　　2、观察鸡蛋的外形特征。

　　师：鸡蛋是什么形状的？（椭圆形）。鸡蛋是什么颜色的呢？（白色的）。

　　师：谁想来摸摸看，鸡蛋摸起来是什么感觉的？我要请坐好了的小朋友来摸一摸。（摸起来是滑滑的。）

　　3、观察鸡蛋的内部特征。引导幼儿观察打开的蛋。

　　师：小朋友想不想知道鸡蛋里面是什么样子的呢？（想）。鸡蛋的壳很

　　薄，我们要轻轻的拿起轻轻的放下。

　　师：小朋友你们看到打开的鸡蛋是什么颜色的？（白白的，黄黄的。）

　　师；白白的和黄黄的分别是什么呢？（让幼儿知道白白的是蛋白，黄黄的是蛋黄。）

　　小结：鸡蛋里的蛋白和蛋黄是很有营养的，我们吃鸡蛋的时候要把蛋黄和蛋白一起吃。

　　三、结合幼儿活动材料，让幼儿初步了解蛋黄和蛋白对小鸡成长的作用。

　　1、我们人吃了鸡蛋很有营养，可以长的壮壮的。它对小鸡来说也可以提供丰富的营养。

　　2、引导幼儿观察并讲解。

　　活动反思：

　　《鸡蛋里的秘密》是一次科学活动，活动以故事“鸡妈妈和她的宝宝”作为引子，让幼儿产生探索的兴趣。了解鸡蛋的外形特征和内部构造，愿意用自己的语言表达自己的发现。

　　本来是想把故事完整的说一遍，结果孩子们在讲述中就开始七嘴八舌的讨论起来，没有嘴巴，没有手，是一个怪物！我决定把故事一分为二，让孩子们先讨论，也是对已有经验的一种表达。我问，这个宝宝是鸡妈妈的孩子吗？孩子回答后，我马上接着说；鸡蛋真神奇，它的`里面会钻出小鸡，我们来看看它的秘密吧！互动较为自然。

　　在让幼儿摸摸感受蛋的外形时，滑滑的，凉凉的，后面的孩子都是照搬前面的几个孩子，我没有及时的引导幼儿用光溜溜，圆圆的，白的，黄的等词语描述鸡蛋的特征。有几个孩子观察的很仔细：上面有一个个小的洞洞。通过鸡蛋的图片孩子们认识了蛋白，蛋黄和蛋清，我又给每一组都准备了一个打开的鸡蛋，让他们去观察这三部分都在哪里，蛋白在哪里呀？孩子的好奇心一下就上来了，我也给了孩子们自己去发现的机会，最后我总结了生鸡蛋和熟鸡蛋的不一样的地方，虽然并没有讲的很深入但是也让孩子们有了两者不同区分的初步印象。

　　我想，在活动中为幼儿创设相应的教学环境，注意随机教育，适当保留一些有难度的内容让幼儿自己去尝试、探索，这点很重要。

　　小班教案鸡蛋 篇9

　　教材分析：

　　鸡蛋对于孩子们来说是非常熟悉的，它营养丰富，变化多样，是一种非常适合孩子吃的食物。通常孩子们对熟悉鸡蛋比较熟悉，但很少接触并仔细观察过鸡蛋。本活动从孩子观察、触摸生鸡蛋入手，尝试用工具打鸡蛋，对孩子来说既有挑战性，又有趣味性。接着再结合儿歌，观察与发现鸡蛋烹饪前后的有趣变化，在品尝的过程中充分感受到成功的满足感，引导幼儿了解鸡蛋的营养价值，培养爱吃鸡蛋的良好饮食习惯。

　　活动目标：

　　1.感受鸡蛋打散后经过煎、煮或蒸等烹饪方法后的奇妙变化

　　2.了解鸡蛋的营养价值，培养爱吃鸡蛋的良好饮食习惯。

　　活动准备：

　　1.每个孩子带生鸡蛋、煮鸡蛋各一只；

　　2.小碗，小勺子人手一份，电磁炉，锅、铲，调味品

　　活动过程：

　　一、区分熟与生的鸡蛋，尝试打散鸡蛋。

　　1．出示熟蛋与生蛋，请幼儿观察并区分，并说明方法与理由。

　　2．猜猜鸡蛋里有什么？（蛋清、蛋白）它们分别是怎样的？

　　3．磕开生鸡蛋，观察蛋清与蛋白，同时用手触摸，说说有什么感觉？（滑滑的，粘粘的`）分别像什么？

　　4．引导幼儿尝试用工具打散鸡蛋，结合儿歌，边念儿歌边打鸡蛋。

　　“小勺手中拿，来跟蛋儿玩一玩，勺儿沿着碗沿走，走得慢来走得快，蛋清蛋黄抱一起，乐得颜色全变黄。”

　　5．说一说鸡蛋打散前后的变化。

　　二、观察鸡蛋的不同做法，感受鸡蛋的不同变化

　　1．根据经验，想想、说说将鸡蛋煮熟以后的变化。

　　2．老师分别展示炒鸡蛋、煎鸡蛋、煮鸡蛋汤，请幼儿观察鸡蛋生与熟时的区别，蛋清与蛋白的不同变化。

　　三、品尝鸡蛋

　　请尝一尝用不同方法制作的鸡蛋，提醒幼儿不要烫伤嘴巴。

　　四、讨论鸡蛋的其他做法，了解鸡蛋的营养价值。

　　1．结合生活经验说说鸡蛋还有哪些吃法？你最爱吃怎样烹饪的鸡蛋？

　　2．说说为什么每天要吃一个鸡蛋，知道鸡蛋对大脑发育和身体健康的作用。

　　五、课后延伸：生活区“小吃店”

　　提供白色、黄色的泡沫纸，皱纹纸，让幼儿尝试制作煎鸡蛋，炒鸡蛋。

　　小班教案鸡蛋 篇10

　　活动目的：

　　1、通过阅读幼儿用书，知道家用电器工作时的安全注意事项。

　　2、能根据教师的提问从安全角度思考回答问题。

　　3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　4、知道在发生危险时如何自救。

　　活动准备：

　　1、各种常用的家用电器图片。

　　2、教学挂图和幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、出示电器的图片引出活动。

　　2、幼儿观看挂图尝试自己讲述图中的内容，了解电器工作时的安全注意事项。

　　1)观察第一幅图，知道工作中的电风扇很危险，不能随便触碰。

　　教师：

　　①请小朋友看第一幅图，图中的人在干什么?

　　②电风扇工作时会有危险吗?为什么?

　　③电风扇的'插头拔下来，电风扇就怎么样了?

　　教师小结：妈妈告诉小朋友，工作中的电风扇很危险，不能碰她们。

　　2)观察第二幅图，知道不能趴在洗衣机边上，否则会发生危险。

　　教师：

　　①洗衣机在干什么?这位小朋友想干什么?

　　②这是妈妈会对小朋友说些什么?

　　教师小结：妈妈告诉小朋友洗衣机工作的时候，不能趴在洗衣机边上，因为这样容易发生危险。妈妈为什么这么说?趴在洗衣机边上，会发生什么危险?

　　3)观察第三幅图，知道工作汇总的电熨斗很烫，不能随便碰触。

　　教师：

　　①妈妈在干什么?

　　②妈妈用电熨斗熨衣服的时候我们要注意些什么?

　　教师小结：妈妈告诉我们，工作中的电熨斗很烫，不能用手碰。

　　3、幼儿阅读家用电器图，了解其他家用电器工作时的安全注意事项。

　　教师：

　　(1)涂上还有那些家用电器?他们有什么用?

　　(2)这些电器在工作的时候，我们要注意什么呢?

　　(3)小朋友家里还有那些电器?说一说他们的安全注意事项。

　　小班教案鸡蛋 篇11

　　活动目标

　　1理解鸡蛋和鸭蛋的外部特征，学习仔细观察。

　　2乐意用语言表达自己的感受。

　　3发展幼儿的动手能力。

　　4幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　教学重点、难点

　　教学重点：在游戏中感受乐趣。

　　教学难点：在观察中获取知识。

　　活动准备

　　鸡蛋鸭蛋每人各一个，鸡蛋鸭蛋头饰。

　　活动过程

　　1.游戏捡蛋

　　老师：这是什么？（出示蛋），那边是蛋宝宝的家，我们去捡一个你喜欢的蛋，好吗？

　　2.观察自己捡得蛋。

　　（1）看看自己的蛋是什么形状。

　　（2）摸摸是什么感觉？

　　（3）看看是什么颜色？

　　3.比较两个蛋的不同

　　老师：怎么两个蛋的颜色不一样啊？他们的妈妈是同一个吗？出示鸡和鸭的图片（我的宝宝在哪里呀？）幼儿猜

　　小结：鸡和鸭蛋不一样，他们的颜色大小都不一样。

　　4.游戏找妈妈

　　我们帮他们找妈妈好吗？你拿到是什么蛋就给他找那个妈妈？

　　5.吃蛋（学会剥，观察蛋里有什么？）

　　反思

　　在设计这节课时，先参考网上的一节“蛋”从中根据本班的实际情况，重新组组织设计了这节“鸡蛋和鸭蛋”。在设计时幼儿在认识蛋的基础上，分清鸡蛋和鸭蛋的.不同。开始玩游戏是，想要幼儿喜欢，吸引幼儿兴趣，可随知他们拣了蛋后，只顾玩蛋，根本不听老师的指示了：有的幼儿把蛋放在桌子上玩，有的在手中玩，不小心掉地上。这是我没有想周全的地方。

　　上完课后我认为还需要做些调整

　　1.在音乐的伴奏下让幼儿自由拣蛋。

　　2.出示蛋宝宝哭的声音

　　3.幼儿品尝蛋。经过这样的修改，我想幼儿更敢想敢说敢做。

　　小百科：鸭蛋又名鸭子、鸭卵、太平、鸭春、青皮等，为鸭科动物家鸭的卵，可孵化成小鸭。主要含蛋白质、脂肪、钙、磷、铁、钾、钠、氯等营养成分。

　　小班教案鸡蛋 篇12

　　【活动目标】

　　1、能够使用各种材料打扮鸡蛋宝宝。

　　2、激发幼儿的想象力，为鸡蛋宝宝设计形象。

　　3、激发幼儿热爱鸡蛋宝宝的情感

　　4、发展身体协调性。

　　5、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　【活动准备】

　　1、熟鸡蛋一个

　　2、各种装饰材料：油泥、颜料、蜡笔、彩色纸片等等

　　【活动过程】

　　一、出示打扮好的鸡蛋宝宝，激发幼儿的兴趣。

　　师：“这个鸡蛋宝宝与你们平时的鸡蛋宝宝有什么不一样？”

　　二、为鸡蛋宝宝设计形象：

　　1、师：“你们想不想打扮鸡蛋宝宝？”。“平时爸爸妈妈怎样为你打扮的？”

　　2、说一说自己的设计。

　　师：“你们打算怎样打扮鸡蛋宝宝？”

　　三、幼儿选择所用的装饰材料，开始动手为鸡蛋宝宝打扮。

　　幼儿装饰，教师巡回指导。

　　四、观看幼儿的作品，向大家介绍自己的鸡蛋宝宝，并为鸡蛋宝宝取名字。

　　师：“请你告诉大家你是怎么打扮鸡蛋宝宝的.？”

　　师：“请你为你的鸡蛋宝宝取个好听的名字。”

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

　　小班教案鸡蛋 篇13

　　设计意图

　　孩子在生活中经常接触熟鸡蛋，可是他们却很少接触生鸡蛋，他们迫切的希望自己能够有机会亲自敲开生鸡蛋来看看，体验一下敲生鸡蛋的感觉，借此机会，可以让孩子们看看生鸡蛋和熟鸡蛋有什么不一样。在活动中，我们可以让幼儿在摇一摇、转一转、试一试、尝一尝的过程中，认识各种各样的蛋；在幼儿亲手剥去蛋壳的'过程中，使幼儿轻轻松松地掌握生蛋和熟蛋的区别。通过以上活动，引导幼儿充分感受活动中探索、操作的乐趣。

　　活动目标

　　1、观察发现生蛋和熟蛋的不同。

　　2、喜欢参与观察和操作活动。

　　活动准备

　　物质准备：生蛋熟蛋每人各一个、红色标签每人一张、台灯每组一盏。

　　活动过程

　　一、找一找（游戏引入，激发孩子的探索兴趣）

　　1、师：今天两个蛋宝宝要来和我们玩捉迷藏的游戏，我们来找一找它们谁是生蛋宝宝，谁是熟蛋宝宝。

　　2、请幼儿用手摸一摸、看一看、摇一摇，它们是否有不同的地方。

　　3、告诉幼儿小秘密：靠近台灯看，会发现生蛋宝宝的脸上有一点点的黑点，而熟蛋宝宝没有。

　　4、幼儿在台灯下验证，并根据自己的观察、判断，给生蛋宝宝贴上红色标签。

　　二、比一比（贴标操作，游戏探索，进一步区分生蛋和熟蛋）

　　1、出示一个贴好红色标签的生蛋和一个熟蛋。生蛋和熟蛋宝宝要进行转圈比赛，看谁转得时间长，我们一起来做裁判好不好？

　　2、教师在桌上同时转动两个蛋，请幼儿仔细观察它们的转动情况。

　　3、谁得了第一名？为什么？我们把生蛋宝宝磕在碗里，再把熟蛋宝宝剥开，再用小刀对切，看看生蛋宝宝和熟蛋宝宝有什么不一样。

　　4、请幼儿看一看、晃一晃，拿手指去碰一碰，探索生蛋宝宝和熟蛋宝宝的不同。

　　三、吃鸡蛋（分享品尝，感受探究的乐趣）

　　小班教案鸡蛋 篇14

　　活动目标

　　1、观察煎鸡蛋的过程，了解鸡蛋从液态到固态的变化。

　　2、尝试在黑色底板纸上用棉签、水粉等材料表现煎鸡蛋的形态。

　　3、在看、闻、尝、做的过程中享受煎鸡蛋带来的愉悦，体验成就感。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动重难点

　　重点：了解鸡蛋在锅里变化的过程，并能用水粉棉签画表现煎鸡蛋的形态。

　　难点：在绘画过程中能够较好控制棉签，表现煎鸡蛋的形态。

　　活动准备

　　1、经验准备：知道生鸡蛋是液态的；有过棉签水粉画的经验。

　　2、物质准备： 食品材料：生鸡蛋3-4只，电磁炉一只，不粘锅勺一套，牙签若干。 操作材料：黑色底板纸，黄白水粉颜料，棉签。 摄像机，背景音乐。

　　活动过程

　　一、回忆吃鸡蛋的经验，引起幼儿兴趣。

　　谈话引出课题：小朋友吃过鸡蛋吗？你吃的鸡蛋是怎么做的？（各种做法）

　　你们知道煎鸡蛋是怎么做的吗？我们来请陈老师做给我们看看吧！

　　二、观察教师煎鸡蛋的过程，发现鸡蛋在锅中的变化。

　　幼儿通过视频观察煎鸡蛋的'过程，通过看、听、闻、说的方式了解鸡蛋受热过程中的变化，感受煎鸡蛋的颜色及外形特点。

　　三、棉签水粉画“煎鸡蛋”（背景音乐）

　　1、出示材料引导幼儿讨论并尝试画荷包蛋的方法。重点引导幼儿观察用棉签绕圈涂画的方法。

　　2、请幼儿做小厨师用棉签水粉画的方法来“做”煎鸡蛋。

　　3、展示，小结。

　　4、请幼儿品尝煎好的鸡蛋。活动结束。

　　活动反思

　　整个活动开展的很温馨，富有生活气息，和幼儿平时的生活结合的很紧密。幼儿在活动中自然被调动了情绪，怀着很高的兴致进行绘画，画的快的小朋友迫不及待地向老师申请再做一个“煎鸡蛋”。艺术活动的开展就是这样，要让每一个幼儿都得到美的熏陶和培养，从而丰富美的情趣。