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小班教案

时间:2023-12-15 08:49:57 教案 我要投稿

小班教案精品(8篇)

  作为一名教师,时常需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的小班教案8篇,希望对大家有所帮助。

小班教案精品(8篇)

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、初步养成良好的卫生习惯,学习正确的刷牙方法。

  2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线,初步学习正确的握笔姿势。

  3、初步了解健康的小常识。

  4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  活动资源:

  牙刷一把。画纸、蜡笔。

  活动流程:

  一、引发兴趣,导入课题。

  教师:你们每天刷牙吗?你们是怎么样刷牙的?(告诉幼儿正确的刷牙方法。)

  二、讲解示范。

  1、教师:小朋友们,牙刷是什么样子的?牙刷的刷毛又是什么样子的呢?(出示牙刷)

  教师小结:牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齐。

  2、教师和小朋友一起讨论刷毛的'画法。

  (1)“小朋友,你们听是谁在哭啊?”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。

  (2)讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧!谁有好办法?”(请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来)

  (3)教师示范“牙刷的刷毛要排好队,一根一根靠得紧”

  (4)再请小朋友上前来画,教师给予指导:刷毛不要画得太长。

  三、幼儿作画,教师指导。

  1、 教师:刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷,我们一起来为他们添画上牙刷毛吧!

  2、 鼓励大胆作画,提醒幼儿注意握笔的姿势。

  3、 指导幼儿画牙刷毛时,要从上往下、从坐往右一根一根地画,要画得多、画得紧密。

  四、引导评价

  1、 互相欣赏作品

  2、 教师:哎呀小朋友真能干,画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。(幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动 附:天天刷牙好

  小牙刷,手中拿,

  张开我的小嘴巴。

  上下刷,里外刷,

  牙齿刷得白花花。

  早上刷,晚上刷,

  没有蛀牙人人夸。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1.了解水果不同的生长方式。

  2.激发探究自然现象的兴趣。

  重点难点:

  用语言描述水果的生长方式

  活动准备:

  幼儿用书,挂图,电子资源,实物水果

  活动过程:

  一、出示实物水果,让幼儿认识,并请幼儿猜测一些常见的水果长在哪里。

  1.苹果是长在哪里的?

  2.西瓜是长在哪里的?

  3.菠萝是长在哪里的?

  二、出示挂图,请幼儿观察并说出这些水果的生长方式。

  1.香蕉是长在哪里的?是怎样长在树上的?(一串串地长在一起)

  2.有的'水果是一颗颗地挂在树枝上,有点水果是一串串的长在树上,还有的水果是长在地上的。(教师总结水果的生长方式)

  三、请幼儿自主阅读图书,和身边的同伴说一说水果的生长方式。

  1.看看书上还有哪些水果?

  2.它们是长在哪里的?

  四、教师用拍手打节奏的方式和幼儿玩关于“水果长哪里”的问答游戏。

  1.苹果苹果长哪里?

  2.苹果苹果挂树上。

  3.西瓜西瓜长哪里?

  4.西瓜西瓜趴地上。

  五、活动延伸

  学习单《水果的家》,请幼儿回家后完成。

小班教案 篇3

  活动目标

  1、情感:懂得手的作用,对我们的重要性,要保护自己的小手。

  2、能力:在活动中培养幼儿的观察力,能用较完整的语言表达自己的想法。

  3、知识:初步认识手、知道手有手心、手背、手指。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  教学重点、难点

  活动重点:了解手的构造,清楚的知道每一部分名称。

  活动难点:在互动中能勇敢地表达自己的想法,说出手的作用,能在观察比较中得到手有大小、黑白、胖瘦。

  活动准备

  经验准备:手指操——《手指兵》 。

  物质准备:小舞台、《洋娃娃和小熊跳舞》歌曲。

  活动过程

  一、 激趣导入

  教师运用我们双手的'食指和中指,伴随着音乐,在自制的小舞台上跳舞。

  师:今天小二班可真热闹,看到小朋友们这么开心,陈老师给小朋友们请来了两位好朋友,你们想见见他们吗?小二班的小朋友最有礼貌了,我们用掌声请出他们好吗?

  师:那小朋友们和小熊还有洋娃娃问声好吧!

  师:嘘,他们有话要和陈老师说。

  师:奥,原来呀~他俩看到小二班的小朋友这么乖,想给小朋友跳支舞。那就请小朋友们睁大眼睛,仔细观赏吧。

  (音乐:洋娃娃和小熊跳舞)

  二、 能干的小手

  幼儿展开联想,说说平时我们都用小手做什么事情?

  师:他们的节目表演完了,老师要提一个问题,刚才他们是用我们身上的什么部位跳的舞呢?

  师:小手只会跳舞吗?我们平时做什么还用小手呢?

  幼儿交流,然后会说出我们用手穿衣服,玩玩具,穿鞋等等。

  师:哇!小手不得了,它会做这么多事情呢,真是太了不起了。小朋友们,你们有没有小手呢?伸出来和陈老师拍一拍,拍一拍。

  三、 认识小手

  通过幼儿的观察,认识到小手有手心、手背、手指。

  师:小朋友们的小手真漂亮,伸出小手,我们认真地、仔细地看看我们的小手上有什么呀?看看哪个小朋友善于发现。睁大眼睛仔细看看。翻一翻,有什么呀?

  幼儿仔细观看手上每一部分,并大胆发言。

  如果幼儿说不出每部分的名称就以洗手的方式来认识。

  师:那我们来洗洗小手吧,小朋友们刚才我们洗的是哪里呀?

  幼儿:手背。

  师:那我们拍拍手背吧,拍拍,再拍拍。继续洗洗,唉~~现在洗的是哪里呢?

  幼儿:手心。

  师:来,挠挠手心吧,挠挠,什么感觉呀?

  幼儿:痒痒的。

  师:小朋友的手心是白白的,挠起来痒痒的,我们再来动一动,抓一抓、捏一捏。现在我们动的是哪呢?

  幼儿:手指。

  师:小二班的小朋友们,你们太棒了,不仅关于观察还会大胆地说出自己的见解,给自己一棒棒糖吧!

  师:那我们一起来和陈老师做个游戏吧。

  我有一小小手,一只左来一只右,小小手、小小手,还有十个手指头。

  四、 比较小手

  与家长一起比较得出手有大小、黑白、胖瘦。

  师:小朋友们,陈老师发现每个人的手都不一样。现在小朋友们和自己的家长比较一下,看看我们的手和他们的手有什么不一样吧。

  五、 保护小手

  师:小手的功劳大大的,每个人只有一双、两只。所以呀,我们一定要保护好自己的小手,擦护手霜,不摸带刺的、尖锐的物品,冬天出门的时候还要戴手套,不让小手受到伤害。

  活动延伸:

  师:小朋友们现在就用我们的小手与父母一起穿上我们的小外套,出去游戏吧!

小班教案 篇4

  一、设计意图:

  我班幼儿对小动物有一种很特殊的感情,无论什么时候,什么地方,都会对它们表现出莫大的关心与好奇,因此,我经常利用实物、图片,为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征,并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍,还进行了一系列《可爱的小动物》主题活动,使他们逐渐积累了些有关小动物的知识,针对这点,我创编了这首儿歌《小动物过桥》。

  此教材富有形象性、趣味性和启发性。而在小班幼儿已经能说一些简单的句子,掌握了小动物叫声和走路特点的基础上开展活动,并结合指偶进行表演,以促进幼儿具体形象思维和创造性思维的进一步发展。

  二、活动目标:

  1、结合指偶表演,图片和文字进行阅读,让幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。

  2、尝试仿编短句“谁过桥怎样”,发展表达和仿编的能力。

  三、活动准备:

  1、幼儿自制的指偶人手一个

  2、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。

  3、磁带、挂图4张小熊木偶1个四活动过程:

  (一)开始部分;出示“小熊”,“今天小熊可高兴了,因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日,可是,到小熊家必须经过一座小桥,小熊想:它们能过桥吗?瞧!别担心,谁已经来到桥边了?”

  (反思:以故事的形式直接揭示主题,把幼儿的注意力一下子吸引住了。整个开始部分简单;过渡很自然)。

  (二)基本部分

  1、结合图片,示范仿编儿歌。

  (1)老师出示小青蛙、蝴蝶的图片。提问:谁来过桥了?怎么过桥呢了?

  学习短句,小青蛙桥过桥呱呱呱(跳跳跳)学习短句:小蝴蝶过桥飞飞飞(反思:这两句的提问采用了递进式的方法,在第一句的学习基础上,幼儿很容易掌握"xxx过桥xxx"的结构句式。

  在活动的组织上,灵活地采用集体教学与分组教学及个别教学相结合的方法。便于幼儿学会儿歌,为仿编打下坚实的基础)。

  2,幼儿选择指偶自由表演“过桥”,“可以选个你喜欢的动物,找上你喜欢的朋友,把小动物怎么过桥,一边讲一边表演出来”。

  幼儿分组表演讨论。教师巡回指导。

  (反思:这一环节是幼儿学习的重难点,而幼儿具有好奇、好动的心理特点,他们容易被运动看的事物所吸引,因此。我设计使用指偶把静态的形象转化为动态的形象,有利于吸引幼儿的注意力,激发幼儿的.学习兴趣。他们自由选择指偶开始自由的说"xxx过桥xxx",这里安排能力强的幼儿带头,让每个幼儿在原有的基础上有所提高。分组自由仿编,给每位幼儿提供了活动机会,让他们大胆创作;个别仿编能充分了解幼儿掌握知识的情况,便于因人施教,使每个幼儿都能在原有的基础上有进一步的发展)。

  3、结合图谱幼儿表演,幼儿手拿指偶和教师的图谱结合汇编成《小动物过桥》。

  "小动物来到了小熊家,它们把过桥这件事编成了一首儿歌,名字就叫《小动物过桥》请小朋友一起来看看。请用完整一句话来告诉老师(反思:这一环节的设计,让幼儿从表演指偶到结合图片和文字图谱进行阅读。不但让幼儿对作品有完整的认识,还进行了阅读活动于美工活动的整合。小班幼儿注意力容易分散,阅读规则意识差,所以设计图文并茂、生动形象的图片,符合小班幼儿视觉和认知发展特点同时指导幼儿正确阅读图片。)4、"我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日,好吗(唱生日歌结束)。

  (反思:整个活动用故事形式串联下来,过渡自然,完整。在本次活动设计过程中,我始终以本班幼儿的实际水平作为出发点,充分发挥了教师的主导作用和幼儿的主体性,并在活动过程中充分调动幼儿的多种感官,通过表演,阅读,来发展幼儿的仿编能力。让每个幼儿积极地参加阅读活动。)

  附:作品 小动物过桥

  小鸭子过桥呷呷呷,小鸡过桥叽叽叽。

  小螃蟹过桥爬爬爬,小白兔过桥蹦蹦跳。

小班教案 篇5

  活动目标:

  1.熟悉歌曲的节奏与旋律,尝试将歌词中的第一人称的"我"与第二人称的"你"进行互换。

  2.能积极参与创编歌词,大胆地演唱及表演创编的歌曲。

  3.通过演唱歌曲,体验表达爱的情感。

  活动准备:

  1.熟悉《爱我你就抱抱我》的音乐,能初步学会演唱歌曲。

  2.《爱我你就抱抱我》音乐节选。

  活动过程:

  1.小游戏:你问我答(大约3分钟)小朋友们好!你们认识我吗?(认识)我是谁呀?(赵老师)可是赵老师还不认识你们呢。现在你们来向赵老师介绍一下你们自己,好吗?怎么介绍呢?当赵老师站到你的面前问你"我是赵老师,你是谁"的时候,你就站起来回答:我是谁。好吗?(与幼儿游戏)刚才小朋友的表现真不错。老师给你们掌声。

  2.倾听音乐,理解歌曲的内容。

  今天赵老师还给你们带来了一首好听的歌曲,请你们认真听,想想歌曲是谁唱的,是唱给谁听的。

  (1)播放音乐,引导幼儿仔细倾听音乐。回答问题。

  歌曲是谁演唱的?(小朋友)唱给谁听的呢?(唱给爸爸妈妈听的)他唱了些什么?

  (2)熟悉音乐,鼓励幼儿根据歌词作出相应的动作并大胆表演。

  这是一首小朋友唱给爸爸妈妈听的歌,希望爸爸妈妈能多多的爱我们。我们也一起来尝一尝吧。(鼓励幼儿边唱边表演)

  3.师幼互动,初步尝试将第一人称"我"和第二人称"你"互换。

  (1)老师示范将"我"与"你"互换。

  小朋友们刚才唱的'真好听。这首歌是你们唱给爸爸妈妈听的,想要爸爸妈妈多多的爱你们。实不但你们的爸爸妈妈爱你们,赵老师也很爱你们。你们想不想听听赵老师是怎样对你们的?(请一位幼儿上来,教师对着幼儿唱:爱你我就陪陪你,爱你我就亲亲你,爱你我就夸夸你爱你我就抱抱你。如果真的爱你就陪陪陪陪陪陪你,如果真的爱你就亲亲亲亲亲亲你果真的爱你就夸夸夸夸夸夸你,如果真的爱你就抱抱抱抱抱抱你)

  (2)引导幼儿尝试将"我"与"你"进行互换。

  没有发现老师唱的有什么不同?(幼儿回答)教师小结:刚开始我们唱的时候是对爸爸妈妈们唱的,是希望爸爸妈妈们多多爱我们。刚才赵老师唱的是对小朋友的爱。你们跟我一起唱一下吧。

  4.鼓励幼儿大胆表演动作,向小伙伴表达自己的喜爱。

  我们小朋友都已经长大了,不仅爱自己的爸爸妈妈,也爱与你们一起游戏的好朋友。现在找到你的好朋友,对着他随着音乐一起唱起来吧。记住,要通过你的表情和动作,让你的伙伴知道你很喜欢她哦。小朋友们唱的真好听。现在让我们到教室里把爱送给更多的好朋友去吧。

  活动反思:

  在选材的时候,一听到这首歌就被歌曲美妙的旋律和幼儿稚嫩的童声所吸引了,就感觉这是自己所想要的。但当真正设计这个活动时,才发现其实真的很难。

  一是年龄段的选择,放在中班觉得太过简单,放在小班上学期,小班的孩子才刚开始适应幼儿园,适应集体生活,刚开始集体活动,特别怕生,怕出现冷场的场面。因此我抽空多和孩子熟悉,和他们一起游戏,一起分享好吃的,让他们逐渐熟悉我,在情感上接受我,这是第一步,也是很重要的一步。

  二是提问的设计,小班的幼儿主要应该以游戏为主,在玩中学。提问设计怎样才能更贴近幼儿,让幼儿能理解,愿意和你交流,创设出融洽、和谐的氛围,也是一个难点。

  三是音乐的问题,因为这首歌曲剪切的四句歌词速度较快,幼儿在欣赏表演时根本来不及,使用软件放慢则在音质方面出现问题,因此音乐速度快也是我担心的一个问题。

  带着这些疑问,我不断地设计、修改、完善教案,教案的环节变得逐步清晰。教案可以预设,但是教师与幼儿之间的互动却是无法预设的。因此,活动的难点落在了教师与幼儿之间的有效互动上。整个活动开展下来,孩子们还是比较配合,但还存在一些问题。

  1.对幼儿关注的不够在开展活动时,比较急于将活动顺下来,部分幼儿没有跟着老师一起动起来,我也没有进行一定的语言提示,没有带动他们一起参与到活动中。

  2.教师没有及时退位在整个活动中,教师讲述的较多,给予幼儿的机会较少,当幼儿没有回答出老师的问题时,急于将答案告诉幼儿。

  3.和我设想的一样,音乐比较快,在表演时一个动作没有完成,另一个动作就又出现了。这样,表演起来比较混乱。如果选择用钢琴伴奏,这几句又是念的,只能咚咚咚的节奏伴奏,如果幼儿不念起来,又会显得很冷清,没有表演的感觉。

  简简单单的一个活动,短短的15分钟,原来是那么的不易。这次的评优活动给我最大的感触就是,想幼儿所想,和幼儿融为一体,才能真正地互动起来。

小班教案 篇6

  活动目标:

  1、学习用描画的方法画出小手的轮廓,鼓励能力强的宝宝进行变换手形画。

  2、用音乐游戏来体验和感受小手变变变的乐趣,在活动中激发幼儿积极参与活动的兴趣。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、发展幼儿的动手能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动重点:

  引导幼儿想象小手会变成什么?象什么?

  活动准备:

  幼儿绘画用纸,油画棒,欣赏的手指印范画、手偶

  活动过程:

  一、开始部分

  1、拍手节奏,

  2、稳定幼儿情绪,

  3、集中幼儿注意力。

  4、猜谜语:

  师:孙老师出个谜语给你们猜猜:一棵树,五个*,不长叶,不开花,吃饭穿衣全靠它,在你的身上找一找,看谁最先猜出它?是什么呀?你们都有吗?(原来是小手啊。)

  5、出示手偶玩具,

  6、引导幼儿说《手指7、歌》

  师:来看看孙老师的手,出示手偶,提问“这是谁啊?”“他们今天来干什么?”引导幼儿逐一认识手指。一起说说《手指儿歌》。

  二、基本部分:

  1、师:那宝宝们仔细地来看看,

  2、我们的.小手象什么呀?

  3、启发幼儿观察小手,想象山、树枝、仙人掌等等

  4、师:宝宝们你们的小手象……,

  5、那在我的眼睛里小手又会象什么呢?看――欣赏手指

  6、变成的简单的画(手指7、画、添画)。

  A、这几幅画画的是什么?

  B、这些画是怎么变成的呢?

  C、这些画是孙老师的手变成的,你的小手会变成什么呢?

  8、学习按手的轮廓描画手的外形。

  A、谁能画出一只和自己一模一样的手呢?幼儿想象回答。

  B、教师进行示范:把左手放在纸上,右手拿起笔,笔要紧紧靠手的边缘,从手腕开始画,顺着手掌到小指、无名指、中指、再到食指、最后到大拇指,再沿着手掌画到手腕。

  C、幼儿和教师进行空手练习。

  师:我们一起来试试看,伸出的你的小手画一画。

  9、幼儿作画

  A、指导幼儿在描画时手不能移动。

  B、鼓励能力强的宝宝可以进行添画,并尝试变换手形添画,拳头、手指有合有分等等。

  三、结束部分:

  1、小结:刚才我们的小手在画画

  2、现在就用小手来来唱歌做游戏吧!

  3、音乐游戏《手指歌》结束

小班教案 篇7

  一、活动目标

  1. 通过观察,让幼儿初步感知漩涡的存在。

  2. 了解漩涡产生的.原因,并能通过手工或绘画来表现漩涡。

  二、活动过程:

  (一)想一想:教师创设问题情境

  1. 教师和幼儿一起做游戏:转圈跳。

  2. 哪些东西会跳舞?

  3. 幼儿讨论回答;树叶、雪花、小鸟、小动物等。

  4. 水会转圈跳舞么?

  5. 教师组织幼儿自由讨论发表自己的意见。

  6. 水会不会跳舞,让我们试一试。

  (二)试一试,幼儿探索发现,感知漩涡现象

  1. 给幼儿提供水槽、水、搅拌器具、让幼儿操作实验发现漩涡现象。教师可以鼓励幼儿不用搅拌器具只用手进行操作。

  2. 组织幼儿讨论,有漩涡吗?怎样才有漩涡?

  (用东西搅水,水就有小涡,用力越大,搅得越快,漩涡就越大,转得就越快)。

  3. 教师总结孩子的经验,“用手或勺子等物品使劲搅动水槽里的水,水就转圈,有小涡,这个小涡就叫漩涡。”

  4. 教师再次提出问题“不搅动水有漩涡吗?”组织幼儿讨论。

  教师请幼儿观察水池注满水后放水的现明,发现漩涡。

  教师提出问题,“刚才看到的漩涡是怎样产生的?那里有漩涡?”

  5. 教师请幼儿带着问题回家请教父母或亲戚朋友

  三、延伸活动

  教师召开家长会,请家长帮助幼儿了解生活中水的转圈、跳舞现象——漩涡,并请家长为幼儿拍摄录像带或照片作为资料。

小班教案 篇8

  活动目标

  ⒈能根据画面信息大胆猜测,并能在老师的帮助下把话说完整。

  ⒉在帮助皮皮的过程中体验蛋壳变化带来的'快乐。

  活动准备:实物半个蛋壳,课件

  活动过程

  一、出示半个蛋壳,幼儿想象蛋壳。

  ⒈这是什么?(蛋壳)你觉得这半个蛋壳像什么?(教师操作蛋壳,让幼儿从各个方向想象。简单讲述两三个)

  ⒉半个蛋壳真好玩,像那么多东西啊!

  二、能根据画面信息大胆猜测,理解故事内容

  ⒈有只老鼠叫皮皮,他在草地上也发现了半个蛋壳,他把半个蛋壳当成了什么呢,我们一起来看看。

  ⒉欣赏课件一(老师完整讲述):他把蛋壳当成什么?它为什么把蛋壳当成帽子?我们一起来学皮皮把蛋壳当成帽子来戴吧!(请幼儿学说“皮皮把蛋壳当成了帽子”,并做戴帽子动作)

  ⒊课件二:他走啊走,来到哪里?它想过河,可是没有小船,也没有桥怎么过河呢?谁来帮他想想办法?(幼儿帮助他想办法。)我们来看他想到了什么好办法过河的。(播放课件)皮皮也很会动脑筋啊,想到了这个好办法,我们一起来学皮皮划蛋壳船过河吧!(边说边学做划船动作“划呀划呀,划到对岸了”。)

  ⒋课件三:过了河,皮皮爬上了小山,走的真累,怎样下山又快又省力呢?(幼儿猜测)皮皮把蛋壳又当作了什么?(学说:“皮皮把蛋壳当成了车子”)

  ⒌课件四:皮皮把半个蛋壳带回了家,它又会把它当成什么呢?(幼儿大胆猜测半个蛋壳在家中的事物)我们看,皮皮回到家把半个蛋壳当成了什么?(播放课件)

  ⒍刚才故事了,皮皮把半个蛋壳都当成了哪些东西?(根据幼儿回答出示四幅画面)那最后半个蛋壳怎么样了,我们一起来看一看。

  三、播放动画

  ⒈边看动画,跟说其中简单的句子。(请幼儿跟着一起学学做做)

  ⒉原来这半个蛋壳可以做那么多好玩的东西,你们也可以回家试一试,半个蛋壳可以做什么。

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