小班教案5篇(实用)
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗?以下是小编帮大家整理的小班教案5篇,欢迎阅读与收藏。
小班教案 篇1
活动目标:
1、知道鼻子可以呼吸和嗅气味,教育幼儿要保护自己的鼻子。
2、培养幼儿积极运用感官的习惯。
活动准备:不透明的容器内分别装有香水、大蒜、麻油、醋、酒等。
活动过程:
一、讨论:谁的鼻子用处大?
提出问题,请幼儿讨论:哪些动物的'鼻子用处大?
二、讨论:人的鼻子有什么用处?
1、动物的鼻子有这么大的用处,那么我们人的鼻子有什么用呢?(呼吸、嗅气味)
2、桌上有许多小瓶子,你能用小鼻子闻出它里面装的是什么吗?(幼儿用鼻子来猜测瓶内物品)
3、说说你最喜欢什么气味,不喜欢什么气味,为什么?你以前还闻过哪些有气味的东西?
4、小结:不同的东西有不一样的气味,鼻子能告诉我们各种各样的气味,帮助我们辨别不同的东西。
二、讨论:怎样保护鼻子
1、启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的感觉,进行讨论,谈谈如何保护鼻子的方法。
2、小结:要保护好鼻子就不能挖鼻孔,不把异物塞入鼻孔;活动时注意不撞击鼻子,积极参加锻炼,增强体质。
活动延伸:
带幼儿到幼儿园厨房,请幼儿用鼻子嗅一嗅,说说闻到了什么气味,猜猜今天中午小朋友吃什么菜。
小班教案 篇2
活动目标:
1、感知诗歌中对爸爸"呼噜"的形象描述,丰富相应的词语如:"呼噜"、"越来越粗"、"轻悠"。
2、了解画面中爸爸睡觉与火车声音高低的比较、对应,尝试参与的内容。
3、学会表达对爸爸的"爱"的情感。
活动准备:
1、根据幼儿用书画面自制《爸爸的呼噜》大书
2、幼儿用书:《爸爸的呼噜》
3、绘画用具人手1套,白纸、糨糊
活动过程:
1、集体观察大书的封面,感知"我的爸爸"教师不断引出家庭趣事,激发幼儿讲述的兴趣教师:家里除了妈妈还有谁?爸爸喜欢干什么?能说一说吗?
教师出示书,引导幼儿观看,并丰富词汇"呼噜"
2、阅读幼儿用书,寻找自主阅读线索师幼共同看书教师:爸爸在干什么?为什么有火车?说明什么?
3、教师通过慢读,等待等方法引导幼儿参与阅读诗歌、教师:爸爸累的`时候,呼噜越来越粗、就象_教师:爸爸不累的时候,呼噜轻悠轻悠,就象_
4、引导幼儿制作图书,尝试参与,完善图书内容、教师出示爸爸笑与不笑的形象图两张,引导幼儿仿编、
活动延伸:让幼儿回家与父母交流,练习语言。
活动反思:
活动中通过学习爸爸的呼噜,并用象声词发出呼噜的声音,让幼儿更感兴趣,幼儿学起来也容易记住,在不知不觉中知道自己身上的各个部位。活动中还让幼儿学爸爸打呼噜,并边用嘴巴发出象声词。
小班教案 篇3
活动目标
在快乐的学习氛围中学会book
鼓励幼儿在自然环境中说出书的英语名字。
在游戏中体验快乐,培养幼儿学习英语的兴趣。
复习以前的内容,学新词新句。
培养其学习英语的积极态度。
材料准备
实物书若干本 单词卡片
活动过程
一、激情导入
师:小朋友看 贡老师手里拿的是什么啊?(书)小朋友们喜欢看书吗?那你知道吗书有好听的英文名字book
二、学习单词
1. 教师领读幼儿跟读book
2. 教师指导每个幼儿正确发音。
3. 拍实物说book(每个小朋友都轻轻的`拍拍这本书,并说出它的英文名字)
4. 模仿各种小动物的声音说book.
5. 英语律动(up and down)
6. 相邻两个人互相说book
7. 说歌谣:book book 真好看。
活动延伸
回到家里找各种各样的书,并说出英文名字。
小班教案 篇4
游戏活动:
娃娃乐园(小班)
执教:
songwebo
游戏目的:
1. 培养幼儿的动手操作能力和相互协作的'能力。
2. 启发幼儿大胆想象,促进幼儿以物代物等象征功能的发展。
3. 让幼儿体验游戏过程的快乐。
游戏准备:
废旧空罐、硬纸皮、积塑、大纸箱、纸盒、水泡、椅子、沙、树枝、颜料、画笔等等。已制作好的门牌、门票、验票机、火车箱。
游戏过程:
一、以谈话的形式引出课题。
1.“小朋友,你们有没有到过儿童游乐园去玩呀?”“里面有哪些东西玩?是怎么玩的?”(幼儿自由回答)
2. “你们想不想也来建一个游乐园呢?”激发幼儿动手构建的兴趣。“你们想建哪些玩的地方?”
二、幼儿建构乐园。
1.引导幼儿观察游戏材料,想想、说说各种材料可以用来做什么。如:饮料罐、纸盒、积木等可以用搭围墙;棍子可用来搭铁轨、围成马路……
2.幼儿自由组合,自由选择材料进行构建。教师启发幼儿大胆想象,指导幼儿注意空间位置的安排及构建材料的利用,引导幼儿运用拼、搭、铺平、围合等方法创造性地建造游乐园。
3.建构完成后,教师引导幼儿介绍自己搭建的游乐园,是怎样玩的,并请个别幼儿示范。
三、幼儿游戏。
1.“小朋友,你们搭建出这么多好玩的地方,你们想不想玩呀?”幼儿自由选择各游乐场进行游戏。
2.让幼儿在高潮中结束游戏。“小朋友,你们玩得开心吗?那我们到班上去请另一组小朋友也来玩好不好?”幼儿离开活动室。
小班教案 篇5
活动目标
1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识,知道红灯停,绿灯行的道理。
2、知道过马路时要注意自己的安全,让幼儿知道不走斑马线的危险性。
3、让幼儿学会念儿歌,进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。
重点难点
1.了解基本的交通知识,知道红灯停,绿灯行的道理。
2.在游戏活动中体验交通规则,知道行走时具体遵守哪些交通规则,培养一定的`自我保护意识和能力。
活动准备
1.图片:红、绿灯 ,斑马线。
2.有关情景游戏的创设。
3.儿歌《交通灯》。
活动过程
一、手指游戏。
教师带领幼儿一边说儿歌,一边做动作。
二、谈话,引入主题。
1.“小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?”
(幼儿讨论)
教师小结:在马路上我们要右侧通行,跟大人一起时要让大人握着手走,不能乱跑。当我们要过马路时,一定要左右看看,没有车辆经过时我们才能穿过马路。
2.出示图片,引导幼儿认识红、绿灯,斑马线 。
3、讲解交通规则。
4、幼儿跟教师学说儿歌
“人行道上右侧行,红灯停(出示图片红灯),绿灯行(出示图片绿灯),过马路要走斑马线。”
三、游戏体验《过马路》。
(1) 带领幼儿一边走一边根据场景提问,巩固对交通规则的认识。
场景一:人行道和车行道
师:前面有两种道路,行人应该走哪一种路?(人行道。)
师:行人应该注意什么?(靠右边走,不能边走边玩,特别是不能到车行道上玩。)
场景二:十字路口
师:要过马路了,我们应该怎么走?(找到斑马线,看清红绿灯,红灯停,绿灯行。)
四、 延伸活动:
行人走在马路上还应该注意什么?
五、活动结束
小朋友们真聪明,我们顺利的通过马路了,一起跟红绿灯说再见吧 !
教学反思
设计这个活动时,我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平,将目标定位为:了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则,培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短,因而活动内容不能过于繁杂,而应简单明确。为此,我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景,教育幼儿不在马路上玩耍,要走人行道,过马路要走斑马线等。我采用直观图片、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动,让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知,所以我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿,而且做给孩子看,给孩子做个好榜样,实现家园共育,以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。
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