幼儿语言教案

时间：2023-12-21 07:13:05 教案我要投稿

幼儿语言教案范文

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的幼儿语言教案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿语言教案范文

幼儿语言教案范文1

　　引言：

　　妈妈，母亲节要到了，在这个美丽的节日里，让我送上我小小的祝福，我知道自己有时候是个不听话的孩子，可是妈妈又怎么明白我们小孩儿的想法和感受呢。可是看到妈妈累的背影就心疼妈妈了，所以我告诉自己要做一个听话的乖宝宝，不再让妈妈为我操心，我要做一个小大人。母亲节到了，妈妈，我想说我爱你！

　　目标：

　　了解妈妈辛苦的`劳动与自己的关系，爱惜妈妈劳动成果。爱妈妈，乐于帮妈妈做力所能及事情。

　　重点：

　　1、不同表达方式、技能与情感体现。

　　2、观察幼儿在活动对妈妈辛苦劳动态度

　　准备：

　　1、家庭配合：为妈妈拍照，拍摄作家务照片，布置“好妈妈”园地。材料准备：纸、笔、录音机、废旧材料。

　　2、观察妈妈下班回家及双休日一天都做什么。

　　过程：

　　1、引导幼儿共同欣赏，观看照片，回忆妈妈的劳动，进行讨论，提出问题：“妈妈下班后或双休日为你和爸爸做什么事？”“如果不干这些事情行不行，为什么？”“妈妈赶了这么多活，会怎么样？”“你是怎样想的，用什么方法去爱妈妈？”“怎样让妈妈知道你爱她，你懂事了?”

　　2、教师帮助、支持幼儿用自己喜欢方式表达对妈妈的爱（如：为妈妈画画、制作礼物、写祝福话、录音等）

　　3、相互交流与欣赏，并讨论今后自己帮妈妈做什么？”

　　延伸：开展妈妈节日亲子活动，“夸妈妈”“我帮妈妈做……”主题活动。

幼儿语言教案范文2

　　活动目标：

　　1．学习儿歌《小蜘蛛》，了解蜘蛛的外形特征及蜘蛛网的特性。

　　2．能根据课件内容，创编故事《蛛网商店》。、

　　活动准备：

　　课件《小蜘蛛》。

　　活动过程：

　　一．欣赏儿歌《小蜘蛛》

　　1.教师完整播放课件儿歌【儿歌欣赏】，让幼儿倾听一至两遍。

　　2.教师：儿歌里说的是什么动物？它发生了什么事情？它的本领是什么？

　　3.教师逐句播放课件，幼儿跟着课件学念儿歌《小蜘蛛》。

　　二．讨论：蜘蛛和蜘蛛网的特征

　　1.教师：你见过蜘蛛吗？它长得什么样子？它是昆虫吗？它有没有很多种类呢？它是怎么生活的呢？

　　2.教师：你见过蜘蛛网吗？蜘蛛网是怎么来的？它有什么作用呢？

　　3.幼儿自由讨论。

　　4.教师选择性播放课件【丝的作用】、【认识蜘蛛】、帮助幼儿寻找问题答案。

　　5.教师：小朋友们知道蜘蛛这么多事情呢，可是你们知道蜘蛛开了个商店么？我们一起去它的`商店里看看把！

　　三．创编故事《蜘蛛商店》

　　1.教师播放课件【编故事】蛛网商店，幼儿欣赏。

　　2.教师：画面上都出现了那些小动物？你知道它们在做什么吗？请你根据画面说说蛛网商店里发生的事情。

　　3.将幼儿分组，分段呈现课件【蛛网商店】，让幼儿自由创编故事。

　　4.故事分享

　　四．【资料包】：故事欣赏。

　　活动延伸：

　　播放课件【视频蜘蛛可怕吗】及【特别的种类】，了解有关蜘蛛种类和习性方面更多的知识。

　　附录一：儿歌：小蜘蛛

　　小蜘蛛能吃苦，网子破了自己补。

　　补得快来补得好，苍蝇蚊子跑不掉。

　　附录二：故事：蛛网商店

　　小蜘蛛编织了许多蛛网，它在森林里开了一个蛛网商店。

　　小狗摇着尾巴来买蛛网，它说：“我要用蛛网捉蜻蜓。”小蜘蛛摇摇头说：“不卖不卖，蜻蜓捉害虫，它是人类的好朋友！”小狗红着脸走了。

　　小熊舔着嘴巴来买蛛网，它说：“我要用蛛网捉蜜蜂。”小蜘蛛摇摇头说：“不卖不卖，蜜蜂采花蜜，它是人类的好朋友！”小熊红着脸走了。

　　小兔一蹦一跳来买蛛网，它说：“我要用蛛网捉蚊子。”小蜘蛛点点头说：“可以可以，蚊子吸血，它是人类的敌人。”小兔高兴的买到了蛛网。

　　蛛网编的又牢又好，小兔用它捉蚊子，蚊子一只也跑不了。

　　后来小动物们都来买蛛网捉蚊子，蛛网商店的生意可好啦！

幼儿语言教案范文3

　　教学目的：

　　（1）出示教具小猴，并甩以下开始语引起幼儿兴趣，“

　　（2）演示教具，讲述故事，并向幼儿提出下列问题，事一开始讲了什么？了哪些伙伴？它们买“O”干什么用？

　　要求幼儿思考：小猴的店里除了这几个小动物来买圈外，还会有哪些小动物来买图？它们买的圈是什么？

　　小猴的百货店来了哪几位顾客？他们手里都拿着什么？小猴有没有让他们满意地买到了所需要的东西？

　　（3）第H遍讲述故事，并用提问方式开启幼儿思路：小猴卖给他们的“O”各是什么？

　　讲述完毕后，出示小鸭，提问：“你知道小鸭买的‘O’是什么东西呢？”“你是怎么知道的？”幼儿说出后，教师将小鸭手里的“O”换成游泳圈。

　　第二层次：理解、体验文学作品

　　主要活动1一物多玩——圈

　　准备每个人一个圈及一个猫的头饰。教师以开始语引起幼儿的兴趣“今天，我到小猴开的百货店买了许多个圈，请小朋友用因做游戏，看谁能开动脑筋，把手里的因玩出不同的玩法。”接着教师启发幼儿创造性的玩圈，如开汽车、滚圈。套图、转圈、拼圈、跳圈等，并鼓励幼儿合作玩圈。然后，请幼儿介绍自己是怎样玩圈的，井表演给大家看。最后开展游戏“老鼠和猫”。

　　请一名幼儿扮老猫，戴上头饰，其他幼儿扮老鼠，挎着篮子（圈）到处跑，作偷东西状，并念儿歌：“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。瞄瞄瞄，猫来了，跳进洞里，把门关起来。”当听见“瞄哨瞄，猫来了。”老鼠放下图把它当成洞，跳进去，将圈从脚下套至头顶，两手举好，关好门。猫来敲门，把没关好门或乱动的老鼠抓起来。猫走了，老鼠出洞，游戏继续进行。游戏可玩数次。

　　讲讲在家里见到哪些圆的`伙伴，在别的地方见过哪些圆的伙伴，它们是什么？

　　最后，玩“到小猴家买图”的游戏，让一名幼儿讲讲自己要买的“O”是干什么用的，让另一名扮演小猴的幼儿猜出他要买什么。

　　从（小猴卖“O”）这一系列教学活动来看，

　　教师将其分为“介绍作品”、“理解、体验文学作品”、“迁移作品的经验”、“扩展想象与用语言表达”四个教学层次。教师通过让幼儿听“O”的故事，玩圈。找圈、贴圈，编关于圈的故事，发展了幼儿的语言表达能力、发散思维、创造思维能力和动手能力。在这一系列的教学活动中，主要体现了直观性原则、主体性原则、实践性原则、发展性原则。

幼儿语言教案范文4

　　语言类幼儿教案

　　一、活动目标

　　1、在游戏中体验按指令活动的愉快。

　　2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。

　　二、重点与难点

　　听清完整的指令才能行动。

　　三、材料及环境创设

　　1、场景布置：草地、路。（山洞、蚂蚁洞）。

　　2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。

　　四、设计思路

　　对于刚进入幼儿园小班的孩子来讲有一明显的特点即“自我为中心”。在游戏中也是以“自说自话”的个体活动为主,还不习惯于听他人的指令集体行动。因而让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清,才能做得对,玩得开心”的经验和体会是很有必要的、从情感人手,培养孩子逐步养成注意倾听的态度、习惯也是可行的。

　　本活动设计的内容编排思路是：指令的语句从短到长,语速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的动作由小到大,游戏时的环境干扰因素由少到多。这样的编排意图旨在使孩子的有意控制时间增加,有意记忆的信息量不断扩大。

　　本活动设计的过程是以游戏为主,在游戏中激发孩子倾听的兴趣,并在游戏中体会儿歌的意义,乐意跟着学念。同时结合体育活动、认识秋季的活动,及相关的数活动开展游戏,综合地完成教育目标。

　　五、活动流程

　　室内听指令动作——室外听指令动作

　　（一）室内听指令动作。

　　1、引发倾听兴趣。

　　放录音：“小鸟的叫声”

　　设问：听听是什么声音,你是用什么来听的？

　　说明：主要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为要求的游戏规则。强调听得清楚,听完整游戏会玩得开心。

　　2、听指令动作。

　　（1）脸部动作。

　　Ａ翘起嘴巴,做只小猪。

　　Ｂ捏下鼻子,做只狐狸。

　　Ｃ一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。

　　说明：一开始语速可慢些,接下来可快一些并变换指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑头发,拍拍小嘴巴。”

　　小结：玩得开心吗？为什么开心？因为你们听得仔细做得对。老师念儿歌：“小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真开心。”

　　（2）手指动作。

　　Ａ变把枪“嗒嗒嗒”,

　　Ｂ变个相机“喀嚓,喀嚓”,

　　Ｃ变把小鎯头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。

　　小结：小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真开心。

　　（3）身体动作。

　　Ａ站起来,转个圈,

　　Ｂ做只母鸡,拍拍翘膀,下个蛋。

　　C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,

　　Ｄ打鼓,敲锣,吹嗽叭,放鞭炮。

　　说明：要求听完指令,并把每一个指令用动作表现,教师可以示范,并视实际情况,指令可以反复。用儿歌小结,并引导幼儿跟着念。

　　（二）室外听指令动作。

　　1．小兔子捡树叶。

　　教师可先念儿歌例：小兔子,蹦蹦跳,跳到树下捡树叶,一只小兔捡一片,许多小兔捡许多。

　　说明：孩子捡了以后可检查一下是否捡一片,渗透“1”和“许多”数概念。

　　2、小蚂蚁搬豆。

　　可以布置场景,有草地,有“蚂蚁洞”,有房子等。

　　听指令动作

　　（1）小蚂蚁,快快爬

　　（2）小蚂蚁,慢慢爬

　　（3）小蚂蚁,去搬豆,一只蚂蚁搬一粒,搬进洞里放放好。

　　语言类幼儿教案

　　一、活动目标：

　　1、感知春天美丽的景色，初步理解诗歌内容。

　　2、在看看、讲讲、做做中学习诗歌，感受诗歌的语言美。

　　3、初步萌发热爱大自然的情感。

　　二、活动准备：

　　1、小音响及录有雨声的MP3。

　　2、图片三幅，胸饰人手一个。

　　三、活动过程：

　　（一）感知小雨点。

　　1、小朋友，春天到了，你听这是什么声音？（播放雨声）

　　2、春天到了，小雨点从天上落下来时发出了什么样的声音？（淅沥沥、滴答滴答、哗啦啦、沙沙沙……）

　　3、小雨点从天上落下来时特别高兴，我听到它们边落边唱：沙啦啦、沙啦啦。（师幼一起学做下雨状，边说：沙啦啦……）

　　（二）欣赏图片，帮助幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。

　　过渡语：小雨点，沙啦啦，唱着歌儿落到什么地方？

　　1、欣赏图一：小雨点落在花园里。

　　①小雨点，沙啦啦，落在花园里，花儿怎么样了？

　　②花儿张开大嘴巴，会说些什么呢？

　　以诗歌内容小结：小雨点，沙啦啦，落在花园里，花儿张开大嘴巴。

　　③师当小雨点，幼儿当花，边表演边学念诗歌第一段若干遍。

　　2、欣赏图二：小雨点落在池塘里。

　　①小雨点，沙啦啦，落在什么地方？池塘里有什么？他们在干什么？（摇尾巴）

　　②它们的心情怎么样？你从哪里看出来？

　　以诗歌内容小结：小雨点，沙啦啦，小雨点落在池塘里，鱼儿摇摇小尾巴。

　　③师当小雨点，幼儿当鱼，边表演边学念诗歌第二段若干遍。

　　3、欣赏图三：小雨点落在树林里。

　　①小雨点，沙啦啦，落在什么地方？树林有什么变化？

　　②小树、小草发芽了，树林穿上了嫩绿的'衣服，可漂亮了，有谁喜欢到那儿去呢？会干些什么？

　　以诗歌内容小结：小雨点，沙啦啦，小雨点落在树林里，树枝长出新嫩芽。

　　③师当小雨点，幼儿当小树，边表演边学念诗歌第三段若干遍。

　　（三）学习诗歌。

　　过渡语：小雨点真是个顽皮的娃娃，落在这儿又落在那儿。使春天变得非常漂亮。我一边想，一边把它编成了一首好听的诗歌，念给你们听听吧，，它的名字就叫《小雨点》。

　　1、师结合图片、动作朗诵2遍。

　　2、幼儿学念诗歌。

　　（四）游戏《小雨点》。

　　（五）结束部分。

　　语言类幼儿教案

　　活动目标：

　　1、感知故事中的不同形象，丰富词汇：“红红的”、“雪白的”、“金黄色的”。

　　2、通过教具的演示，理解故事情节和动物形象。

　　活动准备：

　　1、教具：小象、蜗牛、小狗、熊爷爷、小鼓、鼓槌

　　2、草地、小花、小树背景图

　　已有经验准备：认识鼓

　　活动过程：

　　一、教师出示小鼓

　　教师边指边提问：

　　1）你们看这是什么？（小鼓）

　　2）我们来看看它的身体是什么颜色的？（红色……）

　　师：你们说得真好，老师用更好听的话来说，红红的鼓身，我们一起来说说看。

　　3）再来看看它的鼓面是什么颜色的呀？（白色……）

　　师：恩，真棒。我也用更好听的话来说，雪白的鼓面，我们一起来说说看。

　　4）你们看这鼓槌又是什么颜色呢？（金色，黄色……）

　　师：金黄色的鼓槌，我们也来说一说。

　　小结：这只小鼓真漂亮，红红的鼓身，雪白的鼓面，金黄色的鼓槌。

　　师：可是这只小鼓是谁的那，让我们来听一听故事。

　　二、教师边演示桌面教具边绘声绘色地讲故事

　　1、讲到“小鼓真漂亮……”时，教师手指小鼓，启发幼儿说出“红红的鼓身，雪白的鼓面，还有金黄色的鼓槌”。

　　2、讲到“小蜗牛先看见了……”时，请幼儿说一说小蜗牛看见了会把鼓槌当做什么呢？幼儿学一学蜗牛爬的动作。

　　3、讲到“小狗远远地跑过来……”时，请小朋友猜猜小狗会把鼓槌当作什么，学学小狗的动作。（幼儿学一学小狗啃骨头的动作）。

　　4、讲到“熊爷爷也走过来……”时，请小朋友猜一猜熊爷爷又会把古槌当成什么，他会怎么做，（幼儿学一学熊爷爷拄拐杖的动作）。

　　师：这只小鼓是谁的呀，是谁送给小象的？好听吗？我们再来听一遍，这次呀，老师可有个要求，请你和我一起讲蜗牛，小狗，熊爷爷它们看到鼓槌是怎么做，怎么说的？

　　三、教师演示桌面教具，带领幼儿讲故事。

　　教师用提问及留白接说的方式，引导幼儿完整地讲述故事。

　　师：现在，你们知道这是谁的鼓槌了吗？可是这个故事还没有题目，我们来给它起个好听的名字吧！

　　四、情境表演

　　老师请四个幼儿分别来扮演小象、小蜗牛、小狗、熊爷爷，其他幼儿跟着老师一起复述故事。

　　师：恩，你们刚才啊都讲得很好，现在啊，老师要请四个小朋友来表演哦，谁愿意来？请到的小朋友等下轮到你的时候可要大胆地说，大胆的表演哦，下面的小朋友呢，就要跟着老师一起讲故事。

幼儿语言教案范文5

　　活动目标：

　　1、倾听、辨别夏天大自然的各种声音，学习大胆联想和讲述。

　　2、感受听音的乐趣，激发热爱大自然、热爱夏天的情感。

　　活动准备：

　　相关课件。

　　活动过程：

　　一、以声音王国聚会引入课题，激发幼儿欣赏各种声音的兴趣。

　　师：小朋友，我们耳朵有一种很大的本领，那就是听声音。今天，声音王国举行了一次大聚会，各种各样声音都来了，我们来听听看有哪些有趣的声音？（师播放各种声音）

　　二、幼儿倾听不同的声音，由声音展开丰富的联想并讲述。

　　A、狂风声，雷电雨声

　　师：小朋友的耳朵真棒，能分辨出这么多声音，现在夏天到了，天气变化无常，那声音王国天气怎么样？我们来听听看。（播放大风的声音）

　　提问：你听到什么声音？原来天气怎么样？刮大风了，会发生什么事情？

　　师：声音王国不仅刮起大风了，还怎么了？嘘，闭上眼睛认真听。

　　提问：这是什么声音？（打雷和下雨的声音）听到打雷声，你有什么感觉？你会怎么做？我们应该注意什么安全？（引导幼儿结合日常生活经验进行讲述）

　　小结：雷雨天，我们不要出门。在家里最好把插头电源开关都拔掉，不要看电视，不能玩电脑，更要注意不能站在大树下，小溪边，那样易触电非常危险。

　　B、鸟叫声

　　师：天晴了，雨停了，大家闭上眼睛听，谁来了？

　　提问：是什么样声音？小鸟的声音听起来怎么样？你觉得小鸟快乐吗？为什么快乐？还有什么事情会让它们那么快乐？唧唧喳喳好像在说什么？我们来模仿小鸟好听的声音。

　　C、海浪声

　　师：小鸟要带你们去一个很美的地方，听听声音，猜猜是什么地方？

　　提问：是什么地方的声音？（幼儿回答后出示挂图）你们见过大海吗？是什么样的？（引导幼儿用自己的语言来描述大海，如宽阔的大海、无边无际的大海、美丽的大海、波涛汹涌等）

　　（1）播放海鸥叫声。

　　提问：海上有哪些有趣的声音？

　　你听到这些声音好像想到了什么？

　　（2）如果是你们来到海边，你们会在那边做什么呢？

　　（启发幼儿大胆想象，自由讲述）

　　三、结合声音背景，师示范讲述故事。

　　1、幼儿倾听各种声音，试着用听到的声音讲述一句话或一个小故事。

　　2、师结合声音背景，讲述故事。

　　师：刚才，听了那么多的声音，老师把这些声音编成了一个好听的故事：清晨，树林里传来了小鸟清脆的鸟叫声。原来是小鸟醒来了，快乐地歌唱。小鸟飞到了美丽的海边，大海真的好美啊，在无边无际的海面上，远处一艘轮船向我们慢慢开来，海鸥叽叽喳喳的叫，自由飞翔。突然，刮来一阵大风，雷声轰隆隆的响，海面上下起了倾盆大雨，海水象发怒的狮子一样波涛汹涌，最后钟声敲响了，夜深了，大海又平静地进入了梦乡。

　　四。听音游戏，感受听音的乐趣。

　　师：听声音编故事，好玩吗？原来自然界的`声音也能编出好听的故事。这些声音你听起来感觉怎么样？

　　师小结：刚才我们听到的都是自然界美妙的声音，这些美妙的声音听起来很舒服，心情很愉悦。

　　现在我们一起去声音国王找朋友咯！跟声音宝宝交朋友有个小小的要求，我们听着各种声音，试着把听到的声音用动作做出来。

　　播放声音：脚步声、流水声、狼叫声、鞭炮声、鼓声、掌声、轻音乐。

　　五。结束活动：寻找自然界美妙的声音。

　　师：小朋友任务完成的很出色，现在我们一起去寻找夏天更美妙的声音吧！

幼儿语言教案范文6

　　设计思路：

　　借助图画书的魅力，让幼儿在阅读的过程中，感受帮助别人的快乐。整个活动中，为了便于幼儿的理解和阅读，于是将书中的文字用固定的模式来进行呈现。同时运用了字卡的设计贯穿于整个活动中，一方面是为了帮助幼儿提升语言，另一方面也是为了让幼儿感受到彩虹花在帮助小动物的过程中的心理变化。其次，活动中以季节为隐线，希望能够让幼儿淡化彩虹花最后死亡的悲伤，而感受到这是一种大自然本身的规律——四季的变化。

　　活动目标：

　　1.仔细观察画面，在理解彩虹花帮助小动物的过程，学说故事中的简单对话。

　　2.感受彩虹花帮助别人的快乐。

　　活动准备：PPT

　　活动过程：

　　一、引出故事主角：彩虹花

　　1、出示封面：这是谁？

　　小结：它叫做彩虹色的花。

　　二、分段讲述，帮助幼儿理解故事

　　1、讲述彩虹色的花在冬天过后，见到太阳所获得的快乐

　　提问：彩虹色的花为什么感到快乐？

　　当你觉得快乐时，你会怎么做呢？——鼓励幼儿大胆想象

　　2、分段讲述彩虹色的花遇见不同动物，并把花瓣送给他们，体验彩虹花的快乐

　　（1）遇见小蚂蚁时

　　叙述：春天到了

　　提问：彩虹色的花遇见了谁？

　　彩虹花是怎么问的？

　　小蚂蚁是怎么回答的？

　　彩虹花是又是怎么回答的？

　　给予固定句式：“小蚂蚁，你有什么事吗？”

　　“我把xx的花瓣送给你，也许会有用。”

　　引导幼儿观察画面

　　提问：小蚂蚁把花瓣当成了什么？

　　小蚂蚁说了什么？

　　小结：帮助了小蚂蚁彩虹花心里真开心。——字卡出示

　　（2）遇见小蜥蜴时

　　提问：看它表情怎么样？（愁眉苦脸的）

　　如果你是彩虹花你会怎么问？——引导幼儿用固定句式提问

　　原来它要去参加舞会，这样能去吗？为什么？

　　你觉得彩虹花是怎么回答的？

　　小蜥蜴现在变成什么样啦？

　　小结：帮助了小蜥蜴彩虹花心里真快乐。

　　角色扮演：师：小蜥蜴幼儿：花瓣

　　（3）遇见小老鼠时

　　叙述：夏天到了

　　提问：小老鼠有什么烦恼？——鼓励幼儿用固定句式

　　小老鼠这么热，谁来帮帮它？

　　角色扮演：集体幼儿：花瓣个别幼儿：小老鼠

　　小结：帮助了小老鼠彩虹花心里真高兴。

　　（4）遇见小鸟和遇见小刺猬时

　　提问：谁来了？

　　他们在想些什么？符号：“云朵”，“箭头”

　　那么谁能帮助他们呢？

　　运用固定句式

　　个别角色扮演：花，小鸟，小刺猬(要求：会说的幼儿跟着一起说)

　　小结：能够帮到小鸟，彩虹花心里真愉快。

　　能够帮到小刺猬，彩虹花心里真甜蜜。

　　3、讲述彩虹色的花消失时，小动物们对它的`思念，感受作品中的爱

　　（1）彩虹花叶子被吹走

　　叙述：秋天到了

　　大风把最后一片花瓣也刮走了。彩虹花也折断了。

　　叙述：冬天到了

　　（2）小动物们想起了彩虹色的花

　　叙述：天空中出现了一道彩虹

　　提问：看到这道彩虹，他们会想到什么？

　　小结：彩虹色的花把自己的快乐分给了大家，大家都感受到了它带来的帮助和快乐。

　　（3）彩虹花复活

　　叙述：冬去春来,太阳探出头来，它吃了一惊，原来又看到了彩虹色的花。

　　提问：听完了这个故事，你有什么想法？

　　三、完整欣赏故事

　　有位作者把这个好听的故事画成了一本漂亮的书，让我们一起来看一看。

　　要求：跟着老师一起讲。

幼儿语言教案范文7

　　活动目标

　　1．让幼儿运用自己的生活经验，猜出小动物要买的物品。

　　2．培养幼儿思维的发散性和变通性，提高幼儿的语言表达能力。

　　活动准备

　　材料准备：小猴、小鸭、小狗、小鸡、小老虎、小兔手偶；铁钩；每人画有两个圆的一张图画纸、水彩笔。

　　活动目标

　　1．出示小猴手偶，引起幼儿兴趣

　　师：这是谁呀？

　　幼；小猴。

　　师：下面老师就给小朋友们讲一个小猴卖圆的故事。请大家认真听，看看谁聪明，能够猜出小动物要买的是什么东西。

　　分析：这节课的重点是引导幼儿理解故事内容，根据故事中各种动物的语言分析出他们所需要的“圆圈”是什么东西。要实现这个目标就要求幼儿善于倾听。因此，在讲故事前我先给幼儿提出问题，引起幼儿听故事的.兴趣，让幼儿带着问题有目的地听故事。

　　2．教师边操作手偶边讲故事，引导幼儿猜想

　　师：小猴是儿童百货商店的售货员，它很聪明。商店里来了五个小伙伴（出示五种小动物手偶），它们手里都拿着一张纸片，纸片上都画着一个圆。咦，这圆是什么意思呢？请你们猜一猜这圆可能是什么东西？

　　（幼儿自由猜想圆可能代表的东西）

　　师：小猴摸摸脑袋，有办法了！它问小鸭：“你买圆干什么呀？”小鸭说：“我要用它学游泳。”

　　师：你猜猜小鸭要买的是什么东西？（幼儿猜想，说出理由）

　　师：你很聪明，猜对了。小鸭要买的是游泳圈，于是小猴拿了个游泳圈卖给小鸭，小鸭高兴地走了。

　　师：小猴又问小猫：“你为什么买圆圈？”小猫说：“我想用它照着洗脸、梳头。”“知道了。”小猴拿了个圆东西卖给小猫。

　　师；你们猜猜小猫要买的是什么东西？

　　幼：镜子。

　　师：你也很聪明，猜得很对，小猫照了照镜子，满意地走了。

　　师：小猴又问：“小公鸡，你买圆圈做什么呀？”小公鸡伸了伸脖子说：“我每天都要早起，有了它，我就可以按时起床了！”小猴点点头，很快就把一个圆东西卖给了小公鸡。

　　师：你们说说小公鸡要买的是什么东西？

　　幼：闹钟。

　　师：小猴又问小老虎：“你也要圆圈吗？”“是呀，你瞧，我有新球鞋”了正等着圆圈踢呢。”你们猜猜小老虎要买什么？

　　幼：足球。

　　师：你猜对了，小猴拿了一个足球丢给小老虎，小老虎高兴地付了钱。

　　师：最后轮到小兔，小兔说：“妈妈说，明天早晨，让我用圆圈当早点。”

　　“噢，是这样。”小猴用一个干净的口袋，装了几块圆东西递给小兔，小兔也高兴地回家了。

　　师：你们猜猜干净的口袋里装的是什么？

　　幼：小圆面包！

　　分析：以反复式的提问来串联故事情节，给了幼儿清晰明了的记忆和想象的线索，符合大班幼儿的思维特点，能够很好地为幼儿所接受。在生活中，小朋友们接触过很多圆形的东西，因此，他们在此次活动中能很快、很顺利地说出许多种圆形物品的特征及用处。

　　3．绘画交流

　　师：小朋友们真聪明，把小动物要买的东西都猜出来了。老师还为你们每人准备了一张图画纸，每张纸上都画着两个圆，请你们想一想，你能把它们变成哪些不同的东西？把它们画出来，就像我把这个圆变成了一个雪人。

　　幼儿自己联想创作，教师巡视指导。

　　分析：前面的环节幼儿说得很充分，将说的内容落实到画面上的时候兴趣很浓厚，作画积极，绘画的作品也很好。

　　4．结束活动

　　师：小朋友们都把圆变成的东西画出来了，下面就让我们把自己的画贴到外面的作品板上去，等到午饭后再向大家介绍你画的是什么好吗？

　　分析：后续环节是为了进一步增进幼儿之间的交流，让幼儿互相学习，丰富经验。

幼儿语言教案范文8

　　一、教学目标

　　1、知道故事的主要情节，理解故事的内容。

　　2、感受故事情境，进行大胆讲述，表达想法。

　　3、体验帮助他人的乐趣，愿意与朋友们相处。

　　4、大胆想象，尝试续编故事情节。

　　二、教学重点

　　《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿，所以我将“鼓励幼儿理解故事内容和有感情的讲述故事内容”，作为本次教学活动的重点。

　　三、教学难点

　　大班幼儿的能力、经验已有一定的发展与积累，所以我把“鼓励幼儿大胆想象，进行故事情节续编”作为本次教学活动的难点。

　　四、教学准备

　　小海龟、星星鱼头饰，海底世界图片一张，一段《找朋友》的音乐。

　　五、教学课时

　　三课时：

　　1.感知理解故事内容

　　2.结合自身大胆讲述

　　3.大胆想象，续编故事情节

　　六、教育理论

　　根据《新纲要》要求，此次教学活动让幼儿成为学习的主体，以自己的语言启发幼儿的创新意识，挖掘综合活动价值，采用适宜的方法来组织教学。例如，兴趣激发法、提问法、言语提示法。放手让幼儿去自由想象，在教师的引导下，去试着说一说，培养幼儿的尝试，自信心及幼儿的创造性。

　　七、教学过程

　　（1）通过谈话，导入课题，激发幼儿阅读兴趣“小朋友们，你们有没有愿望啊？”“有一只小海龟也有一个愿望，它的愿望会是什么呢？”激发幼儿主动参与活动，让他们带着浓浓的兴趣和疑惑来欣赏故事内容，为下面的讲述做铺垫。

　　（2）幼儿倾听故事，感知理解故事内容教师用生动活泼、充满感情的语言讲述故事内容。

　　教师提问：听完故事，请小朋友们说出故事的名字是什么？

　　小海龟为什么要摘星星鱼头上的星星？小海龟的愿望是什么？星星鱼为什么哭呢？

　　教师海底世界图片，小海龟、星星鱼头饰，再次讲述故事，要求幼儿仔细倾听，并在教师讲完后，引导幼儿复述故事内容，加深印象。星星鱼哭泣时，小海龟是如何帮助他的呢？最后小海龟摘下星星鱼头上的星星了吗？它实现愿望了吗？之后进行师生交流，让幼儿参与讲述，大胆表达自己的想法，并尝试完整讲述故事内容。

　　（3）感受角色情感，分角色扮演教师出示头饰，请若干幼儿进行角色扮演，分别扮演小海龟和星星鱼，让幼儿设身处地的感受俩人成为好朋友时的愉悦心情，能较好的帮助幼儿体验帮助他人的乐趣，加深作品理解。

　　（4）迁移作品经验，加深印象小海龟实现了自己的愿望找到了最好的朋友，小朋友们你们有没有好朋友呢，你们之间发生过什么样的事情呢？谁来和我们一起分享一下呢。

　　既然大家都有自己的好朋友，现在就让我们动起来，来找一找自己的好朋友吧，教师放音乐《找朋友》进行音乐游戏，让幼儿在班内找一找自己的好朋友，并像故事中的'小海龟一样，来热心的帮助自己的好朋友，得到珍贵的友谊。加深对作品的理解，并为下面的大胆想象和语言表述打下基础。

　　（5）大胆想象，续编故事教师可进一步创设机会，让幼儿根据故事内容进行续编。小海龟和星星鱼成为了好朋友，之后他们还会做些什么呢？又会说些什么呢？教师可用语言进行提示幼儿，引导其大胆设想，并鼓励其大胆表达。

　　八、教学评析

　　《找最好的朋友》这是适合大班幼儿的一个童话故事，故事语言浅显易懂，用词也贴近幼儿生活，动作性较强，可让幼儿进行丰富想象，体会找到好朋友时的愉悦情绪，也可让幼儿进行情景表演。在进行教学活动时，教师先谈话激起幼儿的兴趣，之后先提问在进行反复讲述，让幼儿理解故事内容，并尝试着讲述，之后分角色扮演，满足了幼儿表现的欲望，也加深了作品理解，随即迁移作品经验，谈谈自己与好朋友并进行音乐游戏《找朋友》，使活动推向高潮，最后续编故事，教师对幼儿进行引导和帮助，鼓励其大胆表达，培养了其自信心及语言表达能力。最终达到实现教学目标的目的，体现各科教学的整合性。

幼儿语言教案范文9

　　活动目标：

　　1.欣赏有儿歌，体会适意，悠闲、快乐的生活情趣。

　　2.有感情的朗诵儿歌，感受夏天的愉快。

　　重点难点：

　　1.欣赏有儿歌，体会适意，悠闲、快乐的生活情趣。

　　2.有感情的朗诵儿歌，感受夏天的愉快。

　　活动准备：

　　1.幼儿用书：《知了》。

　　2.CD：《知有感情的朗诵儿歌，感受夏天的愉快。

　　3.学习单：《知了》。

　　4.画笔、画纸。

　　活动过程：

　　一、播放CD，请幼儿欣赏儿歌，感受知了的意境。

　　1.诗歌中提到的知了是谁？

　　2.知了是蝉的另一个名字，也是它的叫声，你觉得儿歌中的这么多，知了是什么意思?

　　3.听了儿歌，你想象中的画面是什么样的`？画面中的色彩是什么样的？

　　二、请幼儿运用画笔将自己想象中的画面在学习单上。教师在幼儿创作之后，进行分享，请每一名幼儿介绍自己的作品，并试着边看自己创作的画面边朗诵儿歌。

　　1.图中画了什么?

　　2.这副画有哪些地方和自己的作品相似？

　　3.你看着这幅画有什么感觉？

　　三、幼儿分组朗诵儿歌，一组念每一段的第一句，还有一组念知了知了，教师引导幼儿将每一段的知了念出不同的感觉，特别是最后一句，要念得轻一些，慢一些。

幼儿语言教案范文10

　　核心导读：愿意跟老师边做动作边念儿歌。在动作表演和图书画面的帮助下，初步理解并记忆儿歌。培养幼儿对小鱼关爱的情感。教学带。金鱼图一副。

　　(一)老师引导幼儿观察图片小金鱼，帮助幼儿理解儿歌内容愿意跟老师边做动作边念儿歌。在动作表演和图书画面的帮助下，初步理解并记忆儿歌。培养幼儿对小鱼关爱的情感。教学带。金鱼图一副。(一)老师引导幼儿观察图片“小金鱼”，帮助幼儿理解儿歌内容。

　　1、今天，我们来看一组图。

　　2、老师掀开小金鱼的图片，它是谁?在干什么?还画了什么?

　　3、老师根据幼儿观察的内容，请幼儿指指相应的画面，激发幼儿观察的兴趣。

　　(二)老师示范念儿歌，有欣赏并学习理解儿歌的内容。

　　1、老师有表情的`用手指着画面念儿歌。

　　2、小金鱼在干什么?他们做了什么动作?吐出了泡泡像什么?

　　3、老师引导幼儿做吐泡泡的动作，并观察画面上的泡泡，进一步理解儿歌内容。

　　4、老师再次示范念儿歌，有做动作。

　　(三)幼儿念儿歌。

　　1、我们一起做小金鱼吐泡泡吧。

　　2、在老师的带领下，幼儿边做动作，边念儿歌，老师注意反馈幼儿不同的动作。

　　幼儿学念古诗??江雪

　　幼儿园语言教案：《小鲤鱼》

幼儿语言教案范文11

　　活动目标

　　学会观察图片，初步理解故事内容。

　　知道做事要认真，不要图省力。

　　初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　感知故事中象声词运用的趣味性。

　　活动准备

　　物质准备：角色手偶，故事情节图片。

　　活动过程

　　一、认识故事主要角色。

　　1．幽示角色手偶。

　　引导语：这是猪妈妈。它有三个可爱的儿子。它们长什么模样？

　　幼答：一只是白的，一只是黑的，还有一只身上的皮毛是花花的。

　　教师：是的，所以猪妈妈给这三只小猪分别取名叫小白猪、小黑猪和小花猪。

　　2．引入故事。

　　引导语：这一天，猪妈妈让三只小猪分别去盖房子。三只小猪用什么材料盖房子？结果怎么样？让我们一起去看看。

　　二、欣赏图片，猜想故事情节。

　　1．组织幼儿观看三只小猪盖房子的图片。

　　(l)幼儿自由观看，教师巡回指导。

　　引导语：看一看，三种小猪分别用什么材料盖房子：想一想，用这种材料盖成的房子牢固吗。

　　(2)幼儿交流。

　　提问：你看到三只小猪分别盖了座什么样的房子？

　　幼答1：我看到小白猪用稻草盖了一间草房，草房歪歪斜斜的。

　　幼答2：我看到小黑猪用木头盖了一间木头房子，好像还不错。

　　幼答3：小花猪用砖头盖房子，我觉得它盖的房子最漂亮、最牢固。

　　2．组织幼儿观看大灰狼抓小猪的图片。

　　(1)幼儿自由观看，教师巡回指导。

　　引导语：大灰狼是怎么做的？结果怎样？哪种房子经受住了大灰狼的破坏？这说明了什么？

　　提问：面对大灰狼的`破坏，三只小猪的房子怎么样了？

　　幼答1：小白猪的草房被大灰狼一吹就吹倒了。

　　幼答2：小黑猪的木房被大灰狼撞了两次也撞倒了。

　　幼答3：小花猪的砖房最牢固，不管大灰狼怎幺破坏，它都一动也不动。

　　(3)猜想：故事的结果会是什么样的呢？

　　幼答1：大灰狼被三只小猪打败了。

　　幼答2：以后大家都会学小花猪盖砖房。

　　教师：大家真棒！学会了自己看图片理解故事。这个故事到底是什么样的呢？让我们一起来欣赏。

　　三、完整倾听故事，分享交流。

　　1．教师完整讲述故事。

　　要求：安静地倾听，比比和自己刚才看图片猜想是不是一样；想一想，故事告诉我们一个什么道理。

　　2．分享交流。

　　教师：你最喜欢故事里的谁？为什么？

　　幼答1：我最喜欢小花猪，因为它盖房子很认真，最牢固。

　　幼答2：我也最喜欢小花猪，因为它不怕苦，不怕花力气。

　　问题2：如果你将来成为了建筑师，你要怎样盖房子呢？

　　幼答：要不怕苦，不图省力气，要动脑筋，盖牢固的房子。

　　小结：小朋友以后做任何事情都要像小花猪学习，认真动脑筋，不怕苦不怕累，不图省力气，这样才能把事情做好。

　　活动延伸

　　1．把三只小猪和大灰狼的图片、子偶，建筑材料投放到语言区，让幼儿进行情境表演。

　　2．开展《三只小猪》的故事表演游戏。

　　活动评价活动通过角色手偶、部分情节图片的呈现，引导幼儿通过观察和讨论，逐步领会故事的主要内容，从而激发幼儿观察和表达的兴趣，深化对故事的理解，达到活动效果。活动材料虽朴实、简单，却实用、富有典型性。

　　小百科：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同。但通常以耳大，头长，鼻直，腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬，根据品种不同，分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。

幼儿语言教案范文12

　　【活动目标】

　　1、初步了解鸡蛋和小鸡的关系，学说“白白圆圆”，“黑哟黑哟”。

　　2、乐意倾听故事，联系自己的生活经验积极表达自己的想法。

　　3、练习推球，感受游戏的乐趣。

　　【活动准备】

　　鸡妈妈，小鸡，完整的鸡蛋，破裂的鸡蛋，蚂蚁的小图片（可带在手上），四副自制挂图，小球。

　　【活动过程】

　　一、通过出示小蚂蚁的'图片，激发幼儿听故事的愿望。

　　引导幼儿与小蚂蚁打招呼。

　　二、讲诉故事。

　　（1）第一遍讲故事。

　　1、老师有表情的讲述故事，并且一边讲一边出示相应的小图片。

　　2、提问：

　　①这个故事里有谁？

　　②小蚂蚁看见的东西是什么颜色的什么形状的？引导幼儿说白白圆圆。

　　（2）第二遍讲故事。

　　1、依次出示挂图讲故事，并引导幼儿说“黑哟黑哟”。

　　2、提问：你们猜这个白白圆圆的东西是什么？

　　如猜不出可以辅助问白白圆圆的东西裂开了，谁从里面走出来了？

　　三、玩“推蛋”的游戏。

　　把幼儿带到户外，让他们用球玩推蛋的游戏。

　　规则：小朋友们每人一个球，可以单独推也可以结伴推，自由的推球。

　　教师在一旁个别指导。

　　四、结束。

　　带小朋友回教室，解小便，喝水，休息。

　　附故事：有一天，小蚂蚁走在路上，她走着走着，看见了一个白白圆圆的东西，小蚂蚁用力的去推，“黑哟，黑呦”小蚂蚁用了全身的力气，可是怎么也推不动。突然，白白圆圆的东西里发出了“卡拉卡拉”的声音，“咔嚓”一声，白白圆圆的东西裂开了，从里面走出了一只小鸡，鸡妈妈来了，小鸡赶快扑到妈妈的怀里。

幼儿语言教案范文13

　　活动目标

　　1、理解故事内容，学说故事中角色的对话。

　　2、知道水中倒映的现象。

　　3、丰富词汇：“倒影”。

　　活动准备

　　1、大水盆，盆里盛有清水。

　　2、小猪纸偶

　　活动过程

　　一、看“倒影”，引起活动兴趣。

　　1、出示几个较大的水盆，盆里盛有清水。

　　教师：小朋友，我们在镜子里能看到自己，那我们在水面上看一看是怎样的呢?

　　2、幼儿分散活动看“倒影”。

　　让幼儿在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品。

　　3、谈话：在水面上看到了什么?

　　让幼儿知道这是倒影，水面上能映出倒影。

　　二、出示教具月亮，引起听故事的兴趣。

　　1、教师：月亮在哪里?月亮什么时侯出来?月亮出来了会不会有倒影呢?在哪里有倒影呢?

　　请幼儿听故事找“月亮”。

　　2、教师讲故事

　　第一遍讲完后提示幼儿：在听故事的时侯要记住小猪在什么地方看到了地上的`月亮?

　　3、出示小猪纸偶，教师操纵纸偶讲第二遍故事。

　　4、边问答边教幼儿学说故事中角色的说话。

　　(1)开始，猪老大对猪老二说了什么?

　　(2)第一个发现月亮的小猪是怎样说的?

　　(3)第二个发现月亮的小猪是怎样说的?

　　(4)后来发现月亮的小猪是怎样说的?

　　三、想一想，还可以在地上找到哪里的月亮?

　　1、联系幼儿的生活经验进行扩散。

　　2、教师操纵纸偶，以小猪的口吻对幼儿说：喜欢听我的故事吗?

　　老师带着你们再讲一遍，要把我的故事记下来讲给爸爸妈妈听。

　　带领幼儿讲一遍故事。

　　3、教师：我是爱动脑筋喜欢发现的小猪，你们是不是也喜欢发现呀，

　　今天晚上你们也去在地上找月亮，看看能在地上找到几个月亮。

　　鼓励幼儿晚上回家找月亮，第二天来讲给大家听。

　　附故事：找月亮

　　有一天晚上，小猪老大和猪老二在一起，小猪老大说：“听说月亮不只天上有，地上也有呢!”老二说：“真的?那我们和朋友一起去找找看。”老大说“好!”

　　他俩请来了一群小猪，四处去寻找。走到山泉边，一只小猪高兴地叫起来：“哇，山泉里有一个月亮!”另一个小猪又说：“哇，露珠里有一个月亮!”另一只小猪喊：“哇，玻璃窗上也有一个月亮!”它们还看到水桶里有一个月亮，镜子里有一个月亮，水潭里有一个月亮，望远镜里也有一个月亮┄月亮又大又小，多得数不清。一只小猪意外地发现，每头小猪的每只眼睛里都有一个小月亮呢!

　　小猪们带着自己找到的月亮，高高兴兴回家去。

幼儿语言教案范文14

　　一、活动目标

　　1、理解故事内容，感受故事中房子变化的趣味。

　　2、大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。

　　3、初步懂得自己长大了，遇到事情能够试着面对。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　二、活动准备

　　1、自制背景图片

　　2、彩色卡片若干

　　3、各色油画棒、没有颜色的'小房子人手一张。

　　三、活动重难点

　　重点：理解故事内容，感受故事中房子变化的趣味。

　　难点：能用连贯、完整、清晰的语言大胆表达故事的不同发展

　　小百科：用水果、糖及酸度调节剂混合凝胶物质，制作果酱是长时间保存水果的一种方法。主要用来涂抹于面包或吐司上食用。不论草莓、蓝莓、葡萄、玫瑰等小型果实，或李、橙、苹果、桃等大型果实切小后，同样可制成果酱，不过调制同一时间通常只使用一种果实。无糖果酱、平价果酱或特别果酱（如：榴莲、菠萝），便会使用胶体。果酱常使用的胶体包括：果胶、豆胶及三仙胶。