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幼儿园大班音乐优质教案《木瓜恰恰恰》含反思

时间:2023-12-26 07:15:05 教案 我要投稿
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幼儿园大班音乐优质教案《木瓜恰恰恰》含反思

  作为一名教学工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园大班音乐优质教案《木瓜恰恰恰》含反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班音乐优质教案《木瓜恰恰恰》含反思

  活动设计

  《木瓜恰恰恰》是领域大班的一首富有浓郁印尼色彩的民歌风格乐曲。在乐曲《木瓜恰恰恰》的教学中,我采用了直观的图谱、拍手教学,孩子容易掌握乐曲的节奏,进一步提高幼儿的音乐活动兴趣。

  活动目标

  1、学习和运用切分音节奏。

  2、积极探索配器方法,在演奏时注意整体的协调,锻炼倾听能力。

  3、在集体合奏中体验演奏的乐趣。

  4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  5、随歌曲旋律唱出来。

  活动准备

  图谱、磁带、录音机、乐器(圆舞板、碰铃、铃鼓)

  活动过程

  1、律动《采果子》。

  师:天气真好,我们去果园摘果子。

  2、节奏练习。

  师:老师发现果园有一颗神奇的智慧树,智慧树上长着很多中的水果,它要让小朋友看水果拍节奏,拍对了,水果就成熟了,它们就可以摘下来。

  3、以游戏的形式引入课题。

  师:现在来看看你们都摘了哪些水果?(菠萝、木瓜、樱桃)这些水果都说要跟小朋友玩游戏《指水果拍手》。

  师:非常好,其实刚才我们拍的是一首非常好听的乐曲名字叫《木瓜恰恰恰》。

  4、请幼儿边听音乐边看图边拍节奏。师:那这次我们听音乐拍手。

  5、请幼儿边听音乐边看图边拍节奏并在切分音节奏说恰恰恰。

  师:刚才,老师在樱桃的地方说什么呢?(恰恰恰)你们会不会呀?那么我们边拍边说。

  师:这次我们跟着音乐来说恰恰恰。这次,有难度了要边听边看边拍边说。

  6、请幼儿尝试像教师一样操作图谱,其他幼儿拍节奏。

  7、按教师指挥分组拍节奏。

  师:刚才,我们是大家一起拍这个节奏,这次看老师指挥拍,老师指挥哪组就哪组小朋友拍。

  8、拿乐器演奏。

  师:这是一首打击乐,打击乐就必须用什么来演奏?(乐器),我们有三种乐器(圆舞板、碰铃、铃鼓)。那你们想想用哪种乐器演奏更像恰恰恰,飘带的地方要怎样演奏。

  9、交换乐器演奏。

  师:老师发现有的小朋友很想有其它的乐器演奏,现在请你们和你的好朋友交换一下乐器。

  10、活动结束。

  师:今天,我们用乐器演奏了一首乐曲名字叫《木瓜恰恰恰》。

  活动反思

  “木瓜恰恰恰”是一节大班节奏活动,我采用了图谱,乐曲中恰恰恰是由三个樱桃表现出来,充分提示幼儿节奏变化。在这个地方孩子掌握的很好,但不足的是切分音节奏掌握的不够好。由于这两个节奏我画的是一样的图,又没有教孩子区分这两个节奏,以至后半段节奏把握欠佳。

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