大班教案

大班教案5篇（合集）

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的大班教案5篇，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　　教案目标

　　1.理解诗歌内容，根据诗歌的线索大胆想象，仿编（语言领域）。

　　2.寻找事物间的相关连部分，并学习配对。

　　准备：课件实物锁和钥匙。

　　教案过程

　　一导入活动

　　出示“锁”。请看我拿的是什么？可是它锁住了，怎么把它打开呢？（用钥匙）对！锁和钥匙是一对好朋友，锁离不开钥匙，钥匙离开锁也不能帮人们做事，所以说他们俩是一对好朋友。

　　二看课件配对

　　老师还为小朋友准备了一些物品，请看大屏幕。都是些什么？（大家起说）请你们来找一找，谁和谁是一对好朋友？

　　三看课件学

　　现在我把小朋友找到的物品的好朋友，编成一首好听的，请你们来欣赏。教师边出示课件边有表情的说。然后提问：“小鸟为什么说不和鸟笼是好朋友”。“它和谁是好朋友？”

　　第二遍和幼儿一起再看课件说。

　　四仿编

　　小朋友学会了，咱们也来当个诗人，自己来仿编。怎么编呢？请看老师先编。（出示课件“碗”）看见碗，我就会想到它的`朋友是筷子，我仿编的是：筷子对碗说：“我们是一对好朋友。”碗说“对！”就这样把两个朋友的对话用完整的语言表述出来。引导幼儿来学习仿编。

　　五启发

　　幼儿找生活中还有哪些是一对对的好朋友，鼓励幼儿大胆表达，并帮他们把仿编下去。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、教育孩子认识什么是食物中毒。

　　2、使孩子认识食物中毒的危害及知道如何防止食物中毒。

　　3、初步了解食物中毒的小常识。

　　4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　活动准备：

　　食物中毒情景表演、演示。

　　活动重难点：

　　重点：引导孩子知道病从口入，教育他们有正确的饮食习惯。

　　难点：用自己的话能叙述自救方法。

　　活动过程：

　　1、导入语：

　　看小朋友表演：一包膨化食品。

　　（1）师：今天，老师要请小朋友来看一个表演，看看有谁，在干什么？后来怎么样了？

　　（2）幼儿观看一小朋友表演，内容大致如下：

　　小朋友手里拿着一包膨化食品，说：“我今天在商店里买了一包膨化食品。”然后，打开食品袋吃这包食品，接着假装肚子痛。

　　（3）引导幼儿讨论：

　　师：这位小朋友怎么了？是什么原因造成肚子痛和不舒服的？

　　让幼儿根据自己的经验发表自己的观点。

　　幼儿：吃了这包食品就肚子痛了。

　　幼儿：老师，我有一次吃了一个烂苹果，后来也肚子痛的，还拉肚子了呢。

　　小结：看来小朋友都有过这样的经历，想不想知道为什么会这样啊？

　　2、物中毒有哪几种呢？师逐一介绍

　　（1）夏天，天气炎热，各种病菌繁殖最快，这时候人如果吃了被细菌污染的食物，就会得痢疾、霍乱、伤寒等病。这种中毒叫细菌性食物中毒。

　　（2）中毒还有化学性的食物中毒。如：吃了沾有残留的农药的蔬菜就会引起中毒。

　　（3）吃了有毒的动植物，也会这样中毒，这种叫做有毒动植物食物中毒。

　　食物中毒后，对人体健康有什么损伤呢？凡食物中毒，对人体的.健康损伤是很大的，轻的可损伤肠、胃，严重的还会损伤肝、肾等器官，有的还可能会留下终身的病根……后遗症。

　　3、发生食物中毒之后你应该怎样做呢？

　　（！）马上用手指轻搅喉咙，把吃进去的东西吐出来。

　　（2）多喝温开水，促进新陈代谢，让有毒的物质快速排出体外。

　　（3）若出现发烧、上吐下泻等症状，应立刻去医院。

　　4、们怎样才能防止食物中毒呢？

　　（1）瓜果食用前要浸泡、清洗干净，去除上面的细菌和农药。

　　（2）不吃生的四季豆、发芽土豆等容易引起食物中毒的食物。

　　（3）不生吃海鲜、肉类，不吃编制、腐烂的食物。

　　（4）采购时注意生产日期和保质期。

　　小结：孩子们，今天我们一起来学习了什么是食物中毒以及食物中毒后怎么办、希望小朋友们能记住，防止食物中毒。

　　活动延伸：

　　小笑话《橘子树》

　　教学反思：

　　活动能围绕幼儿们需要的、感兴趣的、急于想知道或解决的，且在生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动，使幼儿能充份调动所有的智慧去滩索、去发现，并有效的去建构新的认知结构。且活动取材于生活并运用于生活，具有很强的真实性与实用性。

大班教案 篇3

　　【活动目标】

　　1.喜欢参加体育活动，培养幼儿勇敢、合作、不怕困难的精神。

　　2.会主动尝试探索梯子在不同难度下的玩法。

　　3.幼儿在一定高度物体上走、爬、跑、跳、平衡等能力，促进身体的协调发展。

　　4.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　5.培养幼儿健康活泼的性格。

　　【活动准备】

　　1.梯子2架，轮胎6个。

　　2.《去郊游》音乐。

　　3.闯关示意图。

　　【活动过程】

　　1.师："今天的天气真好，想去郊游的小朋友上车"。放《去郊游》的音乐，幼儿做准备活动进入活动室。

　　师：郊外的空气真新鲜啊，赶快下车了。

　　幼：哇!这里有梯子呢，还有轮胎。

　　师：这是附近工地上的叔叔送给我们的， 轮胎咱们都了解。你们知道梯子是干什么用的吗?

　　幼：工地的叔叔登着梯子刷涂料、安吊灯，消防员叔叔能登着梯子爬到楼上去救人、灭火，农民伯伯用来上房顶拿东西。我们可以在上面玩。

　　师：今天我们就用梯子玩一个《闯关》的游戏，共有四关，每一关都有不同的要求和规则。大家要齐心协力按闯关示意图把梯子放好，进行闯关，还有一定要注意安全。想玩吗?(想)，闯关开始。

　　2.幼儿按图把梯子平放在上。老师宣布规则：想出至少五种不同方法从梯子的这端到另一端。

　　幼儿用自己喜欢的方式玩梯子(在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、单脚跳、双脚跳等)，高高兴兴顺利通过第一关。 (这一关主要是让幼儿熟悉一下梯子的基本玩法，为下一关做热身准备。)教师与幼儿交流：刚才我们闯关都用了哪些方法，哪种方法是小朋友刚想出来的`，希望下一增加难度的时侯，大家能想出更多更好的方法。

　　3：幼儿按示意图放好梯梯子两头各放两个轮胎，把梯子放在轮胎上面。第二关规则，大家共同努力至少想出四种方法通过梯子，即为闯关成功。

　　师：大家有没有信心闯过第二关?

　　幼：有!

　　师：好，出发。

　　幼儿开始用自己喜欢的方法过梯子，有的的走，有的爬，有的扶着梯子的两侧跳，慢慢的胆子大了些，能自如地在上面玩，有的两个小朋友手拉手结伴一起走，先过梯子的幼儿要站在梯子两侧保护过梯子的幼儿。如果有新想法，可以再次尝试，直到幼儿说没有其他想法了，才能进行小结。(有了第一关的练习，孩子们应该很有信心过第二关，但也可能有胆小的孩子，先鼓励她，然后让她寻求小朋友的帮助，这样孩子们会感受到合作的愉快和帮助别人的自豪感。提醒幼儿要注意安全，教师时刻在孩子周围保护孩子，鼓励他们要勇敢可以用肢体语言进行表扬，可能孩子会更高兴。)师幼交流：刚才咱们大家齐心协力，想出八种方法，已经顺利通过第二关，在活动中，有的主动去帮助不敢自己过梯子的小朋友，鼓励大家向他学习，总结第二关经验，孩子们稍作休息，准备进入第三关。

　　4.幼儿按示意图摆好梯子，中间三个轮胎，把两架梯子的两端放到轮胎上，第三关的规则，大家用三种方法通过梯子，即为闯关成功。 提醒小朋友第三关难度要大一些，大家除了要更加勇敢，更加要注意安全，尽量把胳膊伸开，保持平衡。活动中要鼓励幼儿想出和别人不同的方法。

　　师幼交流：小朋友真是勇敢聪明，已经闯过三关。老师和孩子相互鼓励、庆祝，给孩子充分的信心，稍作休息，准备进入第四关。

　　5.第四关，梯子是立在墙上的，规则：幼儿要爬到梯子顶端拍到上面的气球，然后钻到梯子那一面跳下，即为闯关成功。

　　这一关主要是鼓励幼儿要勇敢，有创新的精神。让平时胆子大些的幼儿先试试，其他的幼儿就有了信心，提示爬梯子的幼儿老师和小朋友都在保护他，大胆通过。最后闯关成功，老师和幼儿共同庆祝，随音高兴的跳起来做做放松活动。

　　教师和幼儿共同小结，今天咱们小朋友想出了许多梯子新玩法，而且大家都很勇敢，还会主动的去帮助别的小朋友，自己不敢过的小朋友会主动寻求别人的帮助，老师看到小朋友的进步感到很高兴，所以老师要奖给小朋友勇敢智慧星、互助合作星、希望咱们小朋友以后在活动中也要发扬团结互助、不怕困难的精神。

　　6、放音乐，开着梯子火车回幼儿园喽!

　　【活动反思】

　　本节课是幼儿平时活动的一次提升，活动对象是幼儿感兴趣的梯子。幼儿一般对有一定难度和有挑战性的游戏感兴趣，在活动中，幼儿的钻、爬、跑、跳、平衡等方面都得到练习，而且在探索中寻找不同的玩法，这激起了他们很大的兴趣，整节活动，幼儿情绪很高，玩法很多，满足了孩子们，好玩、好动、好奇的想法。

大班教案 篇4

　　活动目标

　　1．学习歌曲，掌握歌曲的升调与降调。

　　2．让幼儿通过多种活动感知二拍子的节奏.

　　3、与家长互动表演，让幼儿体验与家长一起学习的乐趣.

　　4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备

　　音乐CD、节奏表、高音符号、乌龟图片一张

　　活动过程

　　（一）听音乐进场。

　　（二）听《小小乌龟上山坡》这首歌曲的旋律做律动："做拍肩动作,从下到上又从上到下。拍腿动作，从上到下又从下到上。"（根据这首歌的升降调做动作。）

　　（三）出示一只乌龟图片，引导幼儿说出乌龟的特征。引出主题《小小乌龟上山坡》并让幼儿知道这只乌龟要去远足。

　　1、出示高音符号教幼儿认识。

　　2、出示2拍子的节奏图（用音符表示）。引导幼儿知道实心的圆表示强，空心的圆表示弱。（强说起，弱说踏。如：强弱、强弱---起踏、起踏）。

　　3、请两位家长跟两位小孩一起坐在前面的椅子上，用大与小的区别进行区分强跟弱。

　　4、出示第二种二拍子的音符表，（强强弱，强强弱），请四位家长跟两位小孩用大与小的区别进行区分强跟弱。

　　5、认识这首歌的节拍，让幼儿参与活动，边玩边念节奏（站起来站起来，高高兴兴站起来。坐下来坐下来，高高兴兴坐下来。躺下来躺下来，高高兴兴躺下来。）

　　（四）教幼儿学唱歌曲。

　　1、教师示范唱一遍。

　　2、教幼儿跟唱（教唱时引导幼儿跟教师一起用手做爬山的动作。）

　　3、师幼一起表演唱（教师带领幼儿手搭肩膀边唱边学乌龟的动作走成半圆。）

　　（五）结束

　　放音乐让家长与幼儿互动表演（让家长跟孩子一起围成圆圈边听音乐边学歌曲的升降调做相应的动作。）

　　活动反思

　　《小乌龟上山坡》是一节节奏感强、生动活泼，内容浅显易懂幼儿较喜欢的音乐活动。活动一开始我就出示了山坡的背景图及小乌龟的木偶，请孩子们讲讲看到了什么，在请孩子们猜猜发生了什么事情时孩子们很感兴趣，积极地参与进来。然后我以做小乌龟上山坡的游戏边念歌词边引导幼儿做小乌龟爬山坡，在游戏中孩子们的兴趣非常高涨，模仿小乌龟爬山坡时模仿的'可像了并还能自己想象着小乌龟爬山坡的动作，然后我强调了两次爬山坡的速度是不一样的，第一段较轻松，因为小乌龟刚刚开始爬，而第二段则变得慢而吃力，因为小乌龟爬久了很累。幼儿也都能很快的理解，在第一段时幼儿表现出动作的轻松，在第二段时幼儿能够做到慢而沉中，一群小乌龟一起学着爬山坡，那阵式还真可爱。当孩子们初步了解了歌词内容后，我就完整的清唱了一遍，因为游戏使孩子们对于歌词有了一定的经验，所以一听就会了。但是这首歌有两段，而且节奏也是一样的，在之前的游戏活动时我也特别的强调了两次爬山坡的表现速度是不同的。我怕孩子在演唱时把第一段的“爬啊爬啊用力爬”和第二段的“爬啊爬到山坡上” 混淆了。所以我采用了分段学唱，尽管如此，但是还是有幼儿会混淆，由于几个幼儿这样一来就变得很乱，很难听。我强调了几次，效果还是不明显。于是我就在唱完第一段后加了一声叹气，表示很吃力，然后在唱第二段，使幼儿理解第二段要爬上山坡累但是喜悦的心情。这样连续唱了三遍后，大部分的孩子都能唱正确了。我再进行分批表演的形式加深幼儿对歌曲的印象，更好的掌握歌曲的节奏。使孩子们人人参与表演，喜欢表演。整个活动下来，孩子们的兴趣始终围绕在活动中，体验了音乐活动所带给他们的乐趣。

大班教案 篇5

　　《隧 道》——幼儿园大班活动设计

　　教学准备

　　重点领域：语言

　　1、整体设计思路：

　　依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中“为幼儿提供丰富的生活和活动环境，满足多方面发展的需要”以及语言领域中的“利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”的要求，结合《隧道》绘本内容，引导幼儿积极开展想象与故事创编，适宜情况下可以表演汇编故事情节，着重发展幼儿语言能力。

　　2、教学内容分析：

　　绘本《隧道》通过展示一对兄妹的形象，以兄妹二人平时性格截然相反且哥哥经常欺负妹妹为开头，以一次兄妹二人争吵被妈妈“赶”出家门而后见到了一个隧道为线索，哥哥胆子大先进了隧道，可是持久没有出来；胆子小的妹妹在洞口久久等不到哥哥，于是鼓足勇气进入隧道寻找哥哥。作者着重描绘了妹妹在黑的不见尽头的隧道中的情节，引发读者对妹妹情绪的想象。妹妹在穿过隧道之后，被眼前的一幕惊呆了，此时作者并没有直接画出使妹妹惊呆的景象（原因），再次引发读者思考。

　　后来，原来是哥哥变成了石像，哥哥为什么会变成石像？哥哥为什么会是这样的一个姿态？当读者经过了这样的思考以后，妹妹以一个充满着亲情温暖的怀抱，融化了石像，哥哥又回来了，兄妹两人相拥，故事以温暖结束。整本绘本可以开展想象的情节有很多，并且可以引发读者创编故事情节，非常适合幼儿园大班孩子的语言活动。

　　3、学情分析：

　　在《3-6岁儿童学习与发展指南》中，针对幼儿的语言领域，“指南”建议幼儿应能达到“认真听并能听懂常用语言”、“愿意讲话并能清楚地表达”、“具有初步的阅读理解能力”等目标要求。针对幼儿园大班5-6岁幼儿的目标能力要求，他们应“在集体中能注意听老师或其他人讲话”，“愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话”，“能有序、连贯、清楚地讲述一件事情”以及“能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事”等。故结合目标设计本课。

　　4、活动目标：

　　1.观察画面细节，联系生活经验，大胆想象与表达。

　　2.能够根据故事的部分情节猜想故事的发展，续编故事。

　　3.感受充满温情的兄妹情感。

　　5、活动重难点：

　　1.幼儿能够进行简单的故事续编。

　　2.幼儿能够理解兄妹之间的暖暖的亲情。

　　3.幼儿与教师在活动过程中的积极互动。

　　4.控制好本次活动是语言主题，切忌归靠到社会领域。

　　6、活动准备：

　　1.活动前幼儿有创编故事的经验。

　　2.电子课件：《穿过隧道》。

　　活动过程

　　一、解读绘本，大胆想象

　　1. 引导语：今天我们来一起分享一个故事，大家看看主人公是谁呢？

　　播放PPT第1页

　　提问：猜一猜他们是什么关系？从哪里看出来的呢？

　　（猜测不到：看看他们之间有没有相像的地方。）

　　2. 播放PPT第2页

　　（1）看看他们平时都喜欢干什么？

　　（2）这是一个什么性格的妹妹呢？

　　（3）哥哥的性格又是怎样的呢？

　　总结：从前在一个小花园别墅里住着这样一对兄妹，外向的哥哥喜欢踢球，文静的妹妹喜欢看书。

　　3.引导语：我们再来看看这样性格不同的兄妹又会发生什么事呢？

　　播放PPT第3页

　　（1） 这个时候的哥哥是个怎样的哥哥呢？

　　（2） 他们怎么了呢？

　　（3） 他们在说些什么呢？

　　总结：因为哥哥总是喜欢恶作剧，所以他们总是发生争吵。

　　4.播放PPT第4页

　　引导语：有一次妈妈听到他们在争吵，非常生气，“不要吵了，不要吵了，你们都给我出去。”

　　5.播放PPT第5页

　　（1）兄妹俩出门后走着走着便来到了一片空地，他们看到了什么？

　　（2）小山洞里是什么样的？

　　（3）他们来到山洞会做什么呢？（预设：如果是你会怎么做呢？）

　　（4）他们都会爬进去吗？（胆小的妹妹也会爬进去吗？）

　　6.播放PPT第6页

　　（1）看看你们猜对了吗？喜欢探险的哥哥毫不犹豫地钻进了山洞，这个时候妹妹会说些什么呢?

　　小结：他们走啊走啊，来到了一片空地，空地上有一个小山洞，喜欢探险的哥哥毫不犹豫的钻进了山洞，而妹妹说：“哥哥，哥哥，太危险了，不要进去，不要丢下我。”

　　（2）看到哥哥钻进了山洞，妹妹的心情怎样呢？

　　7.续编故事

　　（1）换做你，看到哥哥这么久不出来，你会做些什么呢？

　　（2）刚刚你们说的都很棒，进山洞救哥哥的是勇敢的孩子，寻求别人帮助的是智慧的孩子，用魔法救哥哥出来的是有魔力的孩子。大家自己选择你想成为什么样的孩子，站成一列到指定的牌子前面 。

　　（3）现在大家按照小队坐回位子上，将这个故事编完整。我要来看看哪个小组编出的故事更完整，更有趣，更奇妙。

　　8.引导：你们的想象力真是太丰富了，给自己一点掌声。现在我们来看看故事里的妹妹是怎么做的.呢?

　　播放PPT第7-10页

　　教师讲述：尽管非常害怕，妹妹还是硬着头皮进了山洞，山洞里又黑又暗，又滑又湿，可怕极了。出了山洞，是一片阴暗的森林，森林里的树像野狼，像巨人，像巫婆。妹妹吓得拔腿就跑，跑到没有力气了，唉，她突然看见……

　　9.播放PPT第11页

　　（1）看到了什么？

　　（2）石像是谁？

　　（3）从哪里可以看出是哥哥呢？

　　（4）哥哥为什么变成了石像？

　　10.引导语：看到哥哥变成石像，妹妹会怎么做呢？

　　播放PPT第12页

　　（1）妹妹究竟做了什么呢？

　　（2）（观察细节）被妹妹拥抱过的哥哥有什么变化呢？

　　（3）接着呢？哥哥变回原来的样子，他们紧紧拥抱在一起。你们听，他们在说什么呢？

　　二、提炼总结，情感升华

　　提问：拥抱真的有这么神奇的力量吗？现在我们之间也相互拥抱一下，感受一下拥抱是什么感觉？

　　总结：还记得《冰雪奇缘》中最后爱莎用温暖的拥抱和善良的心去融化冰雪和寒冬吗？有时一个拥抱就像一句甜蜜的话语，可以打破我们之间的隔阂，唤醒我们心中的善良。我们今天回去就试着拥抱一下自己的小伙伴和家人，让他们也能感受到我们拥抱带来的甜蜜和温暖。

　　教学策略

　　1、故事续编：

　　引导幼儿充分开展想象，对未完待续的故事情节展开合理的续编并能够讲出合理的原因。在续编故事时，采取小组合作的形式，锻炼幼儿的合作交往能力。

　　2、情景表演：

　　幼儿通过小组合作对故事进行续编以后，继续以合作的形式，自主确定分工，进行故事的续编表演。

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