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三年级音乐动画城教案
在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的三年级音乐动画城教案，欢迎大家分享。
教学内容：
1.学唱歌曲《动画城》
2.欣赏动画片中的音乐，表演动画片中的人物表情、动作
教学目标：
1.通过学唱《动画城》，培养学生自然大方的演唱习惯。
2.模拟不同动画人物的表情、动作进行表演，发展学生的音乐表现力。
3.将学生对动画片的兴趣引向音乐，通过演唱、表演等手段，激发培养学生的音乐表现力。
教学重点：
1.指导学生用天真活泼的声音演唱《动画城》
2.引导学生鉴赏和感受动画片中的音乐
教学难点：
学生能积极参与音乐活动，自信大方的表演。
教具准备：
CAI课件、多媒体播放设备、打击乐器、电子琴
教学过程：
一、创设情景、导入新课：
（播放音乐《大风车》，请学生们拍手做律动。）
师：同学们知道老师刚才播放的是什么乐曲吗？
生：《大风车》
师：对，是中央电视台“大风车栏目”的主题曲，在这个栏目里有座城堡，专门播放各种各样的动画片。大家知道是什么城吗？
生：动画城
师：那么，今天我们一起去动画城做客吧！
二、歌曲新授
1.认一认，唱一唱：（唱两遍）
师：动画城里的小主人说了，如果想和他们一起唱歌，得先为动画城里的伙伴们表演一下七个音名的手势，并把七个音唱一唱，大家愿意吗？
生：跟琴一边唱一边做手势。（音唱准、手势做到位）（教师看着学生，及时进行表扬）
师：你们唱得真好。
（第二遍唱得时候不光手势要做好 ，也要唱好，嘴巴要圆）
2.学习歌曲
（1）初听
师：听，动画城里的小主人来欢迎你们了，请听歌曲《动画城》，并请你们用动作、表情来表现歌曲的情绪，好吗？
（让学生动起来，表情也要注意）
生：听、动。
师：从你们的表情和动作我就知道这是一首欢快、活泼的歌曲。
（2）再听
师：我们再听一遍歌曲，听完后告诉老师你听到了什么内容？
生：回答。
师：你们听得很认真，回答的也很好。它到底唱的是什么呢？
（3）复听
师：下面我们看着书再听一遍歌曲。
生：听。
师：同学们听得非常的认真，现在我们就一起来学唱这首歌曲。
（4）学唱歌曲
1) 学生跟着音乐轻唱歌曲。（教师仔细听，了解学生唱时的难点。）
2) 学生跟着琴自己唱一遍歌曲，教师先评价学生唱的好的地方，再挑出难点重点练习。（可通过各种方式：如划拍、边做手势边唱、唱谱子或者学生自己教）
3）跟教师轻声学唱歌曲（一开始速度要慢）
4）学生齐唱歌曲（速度慢慢加快一点，教师用语言激励学生，如“看你们行不行”或“能不能跟上”等等）（教师仔细听，学生快速唱时的难点）
4) 完整的演唱歌曲2遍
第一遍 要求节奏和歌词准确
第二遍 歌曲的艺术处理
师: 你们唱的真好，这首歌曲的情绪是欢快、活泼的。我们怎么样才能把歌曲唱得欢快活泼呢？更好听呢？
生：速度（学生说速度的话，教师要给予充分的肯定）
师：你们说的非常好，那我们一起来试试吧。
生：唱。
师：你们唱的真好。那你们觉得这首歌可以分为几个部分?为什么？（听《动画城》）
生：两段。第一段速度稍快的（密集的节奏或词），第二段速度稍慢的（舒展的节奏或词）。
师:那么演唱的速度应该稍慢一点,还是稍快呢?
生：稍快。
师：说得非常好，现在我们就一起来唱一唱。（前面速度稍快，后面速度稍慢）
生：渐强、渐弱
在演唱歌曲的时候，注意控制一下声音，不要用力的喊，声音优美动听，有弹性，把感情融入到歌声中。
教师提问，在动画城里“有诚实，有狡诈，有糊涂的智者，也有聪明的傻瓜”，你能举例说明吗？
5) 分组合作演唱歌曲。（可以设置一组学生评价，其它两组分组唱）
三、拓展训练
师：同学们，你们这么爱看动画片，不知道对动画歌曲熟悉不熟悉？现在老师播放两首动画片的歌曲，请你们比较一下两首歌曲的情绪。（播放动画片歌曲《雪孩子》、《小叮当》）
生：《雪孩子》是抒情的，速度慢，《小叮当》是欢快活泼的，速度快。
师：你们说得非常好，你们能比较《动画城》和这两首歌曲的情绪吗？
生：比较。
师：你们说的很对，《动画城》的情绪是《小叮当》和《雪孩子》两首歌曲的情绪的相结合。现在让我们再次用最美的声音演唱歌曲《动画城》，告别动画城吧。
生：唱。
在音乐声中学生走出教室。
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