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大班主题教案相反的竞赛

时间:2024-01-17 07:21:01 教案 我要投稿

大班主题教案相反的竞赛

  作为一名教学工作者,就有可能用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的大班主题教案相反的竞赛,希望能够帮助到大家。

大班主题教案相反的竞赛

大班主题教案相反的竞赛1

  活动目标:

  1、运用身体动作表现相反的特征。

  2、培养用动作迅速反应的能力。

  活动准备:

  体能游戏:《镜子游戏》、鼓或手摇铃。

  活动过程:

  一、请幼儿到有大面镜子的体能教室。

  1、对着镜子做动作:我跑,镜子里的自己会怎么样呢?

  2、再试试踮脚尖、手伸高、弯弯腰、镜子里的自己又会怎么样呢?

  二、请另一个幼儿当镜子,你做什么,他也要跟着做相同的动作。

  三、请幼儿用自己的身体表现最大、最小、最高、最低、最长,最短等。

  1、教师用身体表现上面所说的造型,请幼儿做出相反的造型来。

  2、等幼儿熟悉游戏规则以后,教师。可以加上速度与力度等因素,做移动的.练习。

  四、幼儿两个一组,一个当,另一个做“小人”每当教师敲一下小铃时,当教师再敲一上小铃时,做小人的幼儿要做出与之相反的动作来。也可以以小组的方式进行游戏。

大班主题教案相反的竞赛2

  活动目标:

  1.运用身体动作表现相反的特征。

  2.培养幼儿用动作迅速反应的能力。

  3.培养幼儿乐观开朗的性格。

  4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动准备:

  1.“体能游戏”:《镜子游戏》。

  2.手摇铃一个。

  活动过程:

  1.请幼儿到有大镜子的多功能教室,对着镜子做动作:我跑,镜子里的自己怎样呢?再试试踮脚尖、手伸高,弯弯腰、睡着,镜子里的自己会怎样呢?

  2.请另一位幼儿当镜子,你做什么,他也要跟着做相同的动作。

  3.请幼儿用自己的身体表现最大、最小、最高、最低、最长、最短等造型。

  4.教师用身体表现上面所列的造型,请幼儿做出“相反“的造型。例如:教师做一个“最大”的造型,幼儿马上做一个“最小”的造型;若老师做一个“最高”的造型,幼儿马上做一个“最低”的造型。

  5.等幼儿熟悉游戏规则后,教师可以加上速度(快、慢)与力度(轻、重)等因素,做移动的练习。如:从甲地到乙地,若老师以“最快”速度移动,幼儿要以“最慢”的速度移动;若老师走路的声音“特别重”,幼儿走路的声音则要“特别轻”。

  6.请幼儿两人一组,一组当“大人”,另一组做“小人”。每当老师敲一下鼓时,“大人”组的幼儿要先做一个动作(如大、小、高、低、长、短等);当老师再敲一次鼓时,“小人”组的幼儿要做出与“大人”组相反的动作。

  7.交换角色继续游戏。

  活动评价:

  1.能运用身体动作表现相反的特征。

  2.反应随熟练而加快。

  活动反思:

  在生活中经常会看见这样一些相反的现象:相反的人、相反的`现象、相反的物品特征、相反的变化、相反的游戏……这样一些现象孩子们通常会不太引起注意。教学活动《找一找,比一比》、《吉吉和磨磨》、《相反日》让孩子遨游在相反国内,观察、发现、寻找生活中相反的现象,孩子们通过自己的探索得出了以下结论:物体有大和小、快和慢、冷和热、前和后、长和短、宽和窄、粗和细、新和旧、胖和瘦等等之分。更让我们感到惊叹的是孩子们对这种探索的热情显得非常高涨、持续;观察细致注重细节。他们细心地发现奶奶的头发有黑和白、不同国家的人种皮肤有黑和白;情绪、体质有好坏;人长的美与丑;劳动有勤快和懒惰;瓶子有空和满;瓶口有粗和细;天气有晴和阴……孩子们充分发挥自己的想象和创造能力,认识周围生活中物体的各种相关特性,使自己的思维更加灵敏,反应更为迅速,学习从细微的线索中感受并最终找到真理。

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