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中班语言教案《我要搬出去》

时间:2022-06-24 21:43:39 教案 我要投稿
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中班语言教案《我要搬出去》

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编收集整理的中班语言教案《我要搬出去》,欢迎阅读与收藏。

中班语言教案《我要搬出去》

中班语言教案《我要搬出去》1

  活动目标:

  1、能仔细观察图片,了解小兔从不愿意收拾到主动收拾的变化过程。

  2、感悟收拾整齐才能有序生活的意义。

  3、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  4、能分析故事情节,培养想象力。

  活动准备:

  挂图

  活动过程:

  一、引题:

  今天黄老师带你们到小兔家去看看,小兔在干什么?

  二、边看图边理解故事:

  1、示图1,引导幼儿观察;乱糟糟,赶快收拾

  提问:(1)小兔旁边放了很多玩具,这些玩具放整齐了吗?

  (2)妈妈手上拿着什么?为什么妈妈要拿着箱子?

  2、出示图2,引导幼儿观察

  提问:(1)箱子到底是干什么用的,我们来看看,妈妈在干什么?(妈妈正准备收拾玩具,妈妈拿着箱子进来了说“现在,赶快收拾玩具。”)

  (2)小兔在玩什么呢?(对,小兔正在玩吊车)

  (3)小兔听到妈妈要收拾玩具会怎么说?(小兔说:“等一会儿收拾,大吊车正在吊东西呢。”)

  (4)妈妈又会对小兔说什么?(妈妈说:“不行,乱糟糟地,赶快收拾。”)

  (5)小兔同意妈妈收拾玩具吗?为什么?

  3、出示图3,讲述图意;小兔呀,不愿意,还发脾气了“你要我收拾,我就搬出去。”小兔不让妈妈整理,还把玩具搬到了走廊上。

  提问:小兔怎么了?小兔发脾气了,小兔说了什么?

  4、出示图4,引导幼儿观察

  提问:(1)小兔搬到了哪里?走廊上可以高高兴兴地玩,妈妈不会喊赶快收拾了。

  (2)谁来和小兔一起玩了?小兔把走廊上的玩具放整齐了吗?

  (3)玩具放得乱糟糟的,他们玩起来会不会开心?

  5、出示图5,其实小兔和朋友玩的一点也不开心

  提问:(1)呀!小兔怎么啦?小兔为什么会这样呢?原来是小兔找不到自己喜欢的鼹鼠,他大声地喊了起来:“我的小鼹鼠呢?”

  (2)玩具为什么会找不到?

  (3)玩具放得乱糟糟的,还会发生什么事?

  6、出示图6,讲述图意;

  提问:(1)小熊怎么了?为什么会摔跤?“啪哒,噗通!”小熊一脚踩上了皮球,摔了一个大跟斗,走廓上乱糟糟的,东西找不到,没有办法走路,小兔和朋友玩得一点也不开心。

  (2)玩具放得乱糟糟,小兔的'鼹鼠找不到了,还害小熊摔了一跤,这下该怎么办呢?是继续玩还是赶紧收拾整理呢?

  7、出示图7,讲述图意:小兔大声叫起来:“现在,赶快收拾玩具。”小熊和长颈鹿还想玩一会儿,小兔说:“不行,乱糟糟的,赶快收拾”提问:(1)小兔怎么说的?

  (2)小兔为什么让朋友赶快收拾玩具?(因为不收拾就没办法玩)

  8、猜猜小兔和朋友收拾整理后,会玩得开心吗?

  9、出示图8,收拾整齐,玩得开心

  提问:(1)这幅图和前面的有什么不同吗?

  (2)现在小兔他们开心吗?为什么?

  (3)妈妈会怎么跟他们说呢?

  讲解图意小结,小兔和他的朋友把玩具收拾得整整齐齐,妈妈高兴地说:“收拾整齐了,玩得更开心。”

  三、结合挂图,教师完整讲述故事一遍

  四、幼儿跟述故事,引导幼儿理解故事含义:收拾整理,才能玩的开心

  提问:一开始,小兔不愿意收拾玩具,为什么后来又自己动手收拾玩具呢?(因为收拾整齐了,才能玩的更开心)

  五、教育幼儿自己玩玩具时,也要学会收拾

  附故事:

  我要搬出去

  小兔正在玩吊车,妈妈进来了说:“现在,赶快收拾玩具。”

  小兔说:“等一会儿,大吊车正在吊东西呢。”妈妈说:“不行,乱糟糟的,赶快收拾。”

  小兔发脾气了,“你要我收拾,我就搬出去。”

  走廓上可以高高兴兴地玩,妈妈不会喊赶快收拾了。小熊和长颈鹿来了,他们一起玩。

  小兔找不到自己喜欢的鼹鼠,他大声地喊了起来:“我的小鼹鼠呢?”

  “啪哒,噗通!”小熊一脚踩上了皮球,摔了一个大跟斗,走廓上乱糟糟地,东西找不到,没有办法走路,小兔和朋友玩得一点也不开心。

  小兔大声地叫起来:“现在,赶快收拾玩具。”小熊和长颈鹿还想玩一会儿,小兔说:“不行,乱糟糟的,赶快收拾。”

  小兔和朋友把玩具收拾得整整齐齐,妈妈高兴地说:“收拾整齐了,玩得更开心。”

中班语言教案《我要搬出去》2

  【活动目标】

  1.理解故事内容,丰富相关词汇。

  2.能较为清楚地表达自己的想法,知道要学会收拾,懂得只有收拾整齐生活才能更有序。

  3.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  4.幼儿活动时遵守秩序的观念。

  【活动准备】

  《我要搬出去》课件、情景表演的道具若干。

  【活动过程】

  活动步骤 活动过程 设计意图

  一、情景表现,重点前置

  1.情景片断一:

  小兔的家看上去怎么样?

  你喜欢她家吗?为什么?

  2.呈现PPT:

  图一:小兔和谁在一起玩?这么多玩具他们会玩得开心吗?

  图二:发生了什么事情?你是怎么看出来小熊摔跤了?小熊为什么会摔跤?

  图三:小兔在干吗?你从哪里看出来的?

  3.情景片断二:

  小兔该怎么做?怎样收拾才更好呢? 在情境表现和图片观察中,引导幼儿产生认识上的冲突,直入主题。

  将重点前置不仅能在第一时间解决主要问题,而且在趣味地游戏情景中能让幼儿更乐于参加活动。

  此环节重点是解决目标中的第二个,并且在此环节中重要引导幼儿观察几幅核心画面,让幼儿学习和了解一些阅读的技能。

  二、完整倾听,理解内容

  1.重点画面前置:

  依次呈现前两张画面,引导幼儿倾听妈妈的话,并学说。请幼儿仔细观察妈妈的表情,猜想一下妈妈此时的'心情。

  2.完整观看画面,倾听故事一遍。

  3.呈现最后一张图片:

  现在家里看上去怎么样?你从哪里看出来的?大家的心情怎么样? 通过完整倾听和欣赏,让幼儿了解故事的情节,引导幼儿进一步理解故事的内容。

  三、联系生活,拓展经验

  1.除了要把玩具收拾好,还有什么时候也需要收拾?

  2.呈现六张图片:

  请把你看懂的告诉大家,他们为什么要这样做?

  3.教师小结:收拾不仅能让我们的生活更有次序,而且会让环境更整洁,并且让我们的心情更快乐。收拾其实很简单,只要你愿意那就一定能做好。 将学习获得与生活经验相联系,进一步拓展幼儿认知,让幼儿认识到生活中还有很多时候都是需要收拾,只有养成收拾的好习惯我们的生活才会更有序。

中班语言教案《我要搬出去》3

  活动目标:

  1、 能仔细观察图片,了解小兔从不愿意收拾到主动收拾的变化过程

  2、 感悟收拾整齐才能有序生活的意义

  3、 萌发对文学作品的兴趣。

  4、 让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  活动准备:挂图

  活动过程:

  一、 引题:

  今天黄老师带你们到小兔家去看看,小兔 在干什么?

  二、边看图边理解故事:

  1、示图1,引导幼儿观察;乱糟糟,赶快收拾

  提问:

  (1)小兔旁边放了很多玩具,这些玩具放整齐了吗?

  (2)妈妈手上拿着什么?为什么妈妈要拿着箱子?

  2、出示图2,引导幼儿观察

  提问:

  (1)箱子到底是干什么用的,我们来看看,妈妈在干什么?(妈妈正准备收拾玩具,妈妈拿着箱子进来了说“现在,赶快收拾玩具。”)

  (2)小兔在玩什么呢?(对,小兔正在玩吊车)

  (3)小兔听到妈妈要收拾玩具会怎么说?(小兔说:“等一会儿收拾,大吊车正在吊东西呢。”)

  (4)妈妈又会对小兔说什么?(妈妈说:“不行,乱糟糟地,赶快收拾。”)

  (5)小兔同意妈妈收拾玩具吗?为什么?

  3、出示图3,讲述图意;小兔呀,不愿意,还发脾气了“你要我收拾,我就搬出去。”小兔不让妈妈,还把玩具搬到了走廊上。

  提问:小兔怎么了?小兔发脾气了,小兔说了什么?

  4、出示图4 ,引导幼儿观察

  提问:

  (1)小兔搬到了哪里?走廊上可以高高兴兴地玩,妈妈不会喊赶快收拾了。

  (2)谁来和小兔一起玩了?小兔把走廊上的玩具放整齐了吗?

  (2)玩具放得乱糟糟的,他们玩起来会不会开心?

  5、出示图5 ,其实小兔和朋友玩的一点也不开心

  提问:

  (1)呀!小兔怎么啦?小兔为什么会这样呢?

  原来是小兔找不到自己喜欢的鼹鼠,他大声地喊了起来:“我的小鼹鼠呢?”

  (2)玩具为什么会找不到?

  (3)玩具放得乱糟糟的,还会发生什么事?

  6、出示图6,讲述图意;

  提问:

  (1)小熊怎么了?为什么会摔跤?

  “啪哒,噗通!”小熊一脚踩上了皮球,摔了一个大跟斗,走廓上乱糟糟的,东西找不到,没有办法走路,小兔和朋友玩得一点也不开心。

  (2)玩具放得乱糟糟,小兔的鼹鼠找不到了,还害小熊摔了一跤,这下该怎么办呢?是继续玩还是赶紧收拾呢?

  7、出示图7,讲述图意:小兔大声叫起来:“现在,赶快收拾玩具。”小熊和长颈鹿还想玩一会儿,小兔说:“不行,乱糟糟的,赶快收拾”

  提问:

  (1)小兔怎么说的`?

  (2)小兔为什么让朋友赶快收拾玩具?(因为不收拾就没办法玩)

  8、猜猜小兔和朋友收拾后,会玩得开心吗?

  9、出示图8,收拾整齐,玩得开心

  提问:

  (1)这幅图和前面的有什么不同吗?

  (2)现在小兔他们开心吗?为什么?

  (3)妈妈会怎么跟他们说呢?

  讲解图意,小兔和他的朋友把玩具收拾得整整齐齐,妈妈高兴地说:“收拾整齐了,玩得更开心。”

  二、 结合挂图,教师完整讲述故事一遍

  三、幼儿跟述故事,引导幼儿理解故事含义:收拾,才能玩的开心

  提问:一开始,小兔不愿意收拾玩具,为什么后来又自己动手收拾玩具呢?

  (因为收拾整齐了,才能玩的更开心)

  四、教育幼儿自己玩玩具时,也要学会收拾

  附故事:

  我要搬出去

  小兔正在玩吊车,妈妈进来了说:“现在,赶快收拾玩具。”

  小兔说:“等一会儿,大吊车正在吊东西呢。”妈妈说:“不行,乱糟糟的,赶快收拾。”

  小兔发脾气了,“你要我收拾,我就搬出去。”

  走廓上可以高高兴兴地玩,妈妈不会喊赶快收拾了。小熊和长颈鹿来了,他们一起玩。

  小兔找不到自己喜欢的鼹鼠,他大声地喊了起来:“我的小鼹鼠呢?”

  “啪哒,噗通!”小熊一脚踩上了皮球,摔了一个大跟斗,走廓上乱糟糟地,东西找不到,没有办法走路,小兔和朋友玩得一点也不开心。

  小兔大声地叫起来:“现在,赶快收拾玩具。”小熊和长颈鹿还想玩一会儿,小兔说:“不行,乱糟糟的,赶快收拾。”

  小兔和朋友把玩具收拾得整整齐齐,妈妈高兴地说:“收拾整齐了,玩得更开心。”

  小百科:移动物体的位置,搬运,迁移,搬家,或搬嘴,挑拨的意思。

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