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通信连万家教案
在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的通信连万家教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
通信连万家教案1
教学目标
1．使学生通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。
2．使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。
教学重点
使学生知道什么是“通信”及一些具体的通信手段
教学难点
通信在现代社会生活中的作用。
教具学具
教学流程
集体智慧
一、新课导入
同学们，我们地球上的人类是生活在一个大的社会生活环境中的。在这个大的社会生活环境中，有与我们生活紧密相关的`各行各业。在前面的两个单元里我们了解了农业与我们社会生活的关系，交通运输与我们社会生活的关系。今天我们就再来了解一下，通信与我们社会生活的关系。
教师：在我们现代社会生活中，我们每天都要有许多的事情告诉别人，或是别人有事情或信息告诉我们。有些事情是可以亲自面谈的，可是有些事情由于路途遥远或是时间的原因无法面谈。这就需要利用通信手段来解决。我们打个电话、写封信或拍封电报，这就是通信——“就是把信息从一个地方传到另一个地方。”
教师：你们知道常见的通信方式都有哪些吗？
学生：（学生讨论）寄送信件、发行报刊、打电话、拍电报、听无线电收音机广播、看电视……。
教师：随着科学的不断发展，新的通信方式不断地走入我们的社会生活，像传真。卫星通信、电视电话等。
教师：（把报刊、杂志、信件、贺卡、明信片等展示给同学们）你们都经常阅读什么报纸，订阅哪些杂志，收到过别人寄来的信件和贺卡吗？
学生：《人民日报》——可以知道很多国内外大事；
《广播节目报》——可以了解到广播电台和电视台播送的节目内容；
《中国少年报》——可以了解到全国小学生的各种活动。
教师：我们通过阅读报纸、杂志，可以了解到很多新闻和国内外大事，可以增长很多的知识，互赠贺卡可以增进人与人之间的友谊。
教师：（手持半导体收音机）你们每天都听无线电广播吗？收音机里每天都播送什么内容？
学生：少儿节目、天气预报、新闻与报纸摘要……
教师：每天看电视，最爱看什么节目？（学生自由发言。）
教师：听广播、看电视、打电话、拍电报这也是通信，此外还有我们平时接触不多的传真等。
教师：观察图中都是什么通信方式。
学生：（看图叙述。）
教师：同学们，你们想象一下，在我们的社会生活中如果没有这些通信设施，将会是怎样的呢？
学生：（讨论）略。
教师：我们现代社会生活是离不开通信的。
我们通过这些现代化的通信工具，可以非常快地看到、听到全国的和世界各地的新闻。有的当时就可以听到、看到。你们可以举一点这方面的例子吗？
学生：卫星转播的奥运会、亚运会、各种大型体育比赛。
教师：现代化的通信技术好像把地球都缩小了，好像把我们和遥远地方的距离都缩短了。我们是“在通信中了解社会”了。
教师：在通信的过程中，我们要注意些什么呢？ （遵守相关法律）
通信连万家教案2
一、教学目标
联系身边的实际事例，感受通信与人们生活的密切关系。
通过调查了解知道现代通信的方式以及各自的特点。
能根据实际的情况正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题。
二、教学重难点
1．教学重点：使学生感受现代社会通信与人们的生活密切相连。
2．教学难点：了解知道现代通信的方式，学会正确选择通信方式。
三、教学准备
1．调查了解
2．准备实物
3．课件
四、教学过程
课前5分钟知识窗：
中国人过春节有拜年的习俗，今年过节，你给谁，用什么方式拜过年呢？老师有一位在北京读书的学生，也在春节前寄来一封信，她用寄信件的方式送来了她对老师的新年祝福。（出示信件并投影）
刚才我们谈论到的打电话、寄信件、发短信等方式都能把信息从一个地方传递到另一个地方，这就是我们常常说的“通信”。通信可以传递信息。
【板书课题：传递信息】
（一）收集汇报，了解通信
1．学生汇报调查结果
师：你知道在我们的生活中有哪些通信方式吗？
【贴板书：寄信件、寄包裹、特快专递、明信片、汇款、打电话、发传真、发短信、发邮件、网上聊天】
2．深入学习，弄清现代通信方式的种类：
A．了解信件的传递途径
【出示信件】师：这是老师北京的学生寄来的信，有谁知道这封信是怎样传到我的手中
的？传递这封信的信使是谁？
生：邮递员、火车、汽车等。
这些都是我们看得见的信使。寄信件就是由看得见的信使来传递的。
B．了解电子邮件的传递途径
（出示电子邮件）师：这是我深圳的学生发来的一封信，有谁能说出这封信是通过谁传来的？（课件出示发送电子邮件的简单过程）
生：电子邮件是通过电波、光波传送过来的。
师：电波、光波你们看得见吗？生：（看不见）
所以电子邮件是通过看不见的信使来传递的。
（请四名学生给通信方式分类）
师总结：我们邮寄信件、包裹等都是通过这些我们看得见的信使来传递，在通信方式中他们属于一大类，称为邮政通信。【板书：邮政】
打电话、发电子邮件等通过看不见的信使来传递信息的通信方式称为电信通信。【板书：电信】
（二）联系生活，认识通信
1．通信和我们的生活紧密相连，现在就来列举一件事例说一说，你或你的家人曾经用过哪一种通信方式，给你们的生活带来了哪些方便？
（1）学生汇报交流，教师随即引导评价。
（出示实物：包裹、特快专递、明信片）
（2）现场体验，感受通信的方便、快捷。
（出示：对讲机）学生现场连线
通过刚才的体验，你觉得现在的通信怎样？
小结：越来越多的通信方式已经走进我们的家庭，方便我们的生活。
（板书：方便生活）
（3）接下来我们一起来观看一个发生在新疆的真实故事。（播放录象）
拨通这样一个电话，会怎样？
总结：通信可以方便我们的生活，甚至可以挽救生命。我们的生活离不开通信，它将千家万户紧相连。
（三）了解特点，学会选择
生活中的通信方式这么多，又各具特点，我们在通信时究竟应该选择那种通信方式最合
适呢？首先我们要了这些解通信方式的特点。
1．现在请同学们看书74页内容，了解这些解通信方式有什么特点。
2．猜一猜
我所描述的是哪一种通行方式的特点？
A．可以随时随地通话，还可以发短信。（打移动电话）
B．邮寄又快又保险，可是价格贵一些（寄特快专递）
C．邮寄安全可靠，价格便宜，可是时间长一点。（寄挂号信）
D．又快又便宜，文字、图像都可以传递，可是保密性差一点。（发传真）
E．发送信件即刻就可以在网上收到，快捷、方便。（发电子邮件）
3．接下来我们来做一个抢答游戏。
经理要求小李叔叔传递一份文件，如果你是小李叔叔，在以下的实际情况下，你会选择哪种通信方式？为什么？
1．如果这是一份紧急而且很重要的文件，必须在1—2天内传递到上海，该选择哪种通信方式？
（特快专递）
2。如果这份文件，必须10分钟内传递到北京，该选择哪种通信方式？
（发传真）
3。如果这份文件，只须在15天内将原件传递到广州，该选择哪种通信方式？
（寄挂号信）
你们是根据什么来选择的呢？
根据具体的实际情况，合理的选择。
小结：各种各样的通信方式有着不同的特点，我们要根据自己的需要、和不同的实际情况灵活选择合理的通信方式，来解决问题！
（四）实践活动，运用通信
下面还有几个朋友在生活中遇到点小麻烦，也请你们来帮助他们，为他们选择合适的通信方式解决问题，好吗？
1．在下面听课的一位外地的李老师，今天早晨在菜园坝下火车，要赶往我们学校，可是他不知道坐几路公车，只好坐的士车来，花了不少费用。你们能帮李老师咨询到从鲁能星城到菜园坝的共车路线吗？
2．四五班的同学为山区小朋友捐物献爱心，要怎样把捐的书籍送出去？
要求：（4人学习小组讨论）
学生表演汇报。（学生现场拨打号码百事通114咨询）
包裹应该怎样寄呢？我们把寄包裹的过程演一演好吗？
其他同学要仔细观察，边看边想：到邮政局寄包裹的'程序？
1．包装2．安全检查3．填写包裹单4．称重交费，办理手续
学会正确的使用通信方式，才能更好地为我们的生活服务，方便生活。
小结：我们生活在一个信息化的时代，通信以它特有的魅力走进我们的生活，改变着我们的生活。它可以使危险得以解除，使爱心得以传播。它将千家万户紧相连。
课后5分钟表达：
我们生活在一个信息化的时代，通信以它特有的魅力走进我们的生活，改变着我们的生活。它可以使危险得以解除，使爱心得以传播。它将千家万户紧相连。
五、教学反思
精彩之处：
1、为了让学生了解不同的通信方式是用不同的信使来传递的，我没直接告诉孩子如何区分，而是设计了“给不同的通信方式找到自己的家”环节，让孩子们在活动中充分“动起来”，“活起来”；为了感受通信给人们生活带来的方便，我设计了让一个孩子在课堂上与物业管理的老师用对讲机通话，现场拨打114咨询的环节，让孩子真正在活动中体验通信方便生活；为了让学生了解通信特点并能合适地选择通信方式解决问题，就设计了猜一猜，选一选，演一演的活动环节，开放的活动设计，让孩子有了更广阔的活动空间。
2、首先是善用生活资源：用春节拜年的话题引入，将老师收到的一封信、孩子讲述的通信事例、新疆的地震等作为教学资源，引进品德课堂。大大激发了学生的学习热情，学生在这样一个广阔多元的开放空间里，课堂的实效性也显得更很强了。
遗憾之处：
在本课的教学实践中我清楚认识到，教学评价的多元性还有待加强。上课时应注重对学生的评价，评价的角度要多元。在课堂评价上应更关注学生的态度、情感、价值观，点拨学生的思维，开阔学生的视野。
今后整改：课程资源的深度和广度需进一步挖掘。本课的内容涉及到种类繁多的通信方式，它们有着不同的特点。不同的情况可以选用不同的通信方式，用更多丰富的课程资源来补充教学，丰富学生认知，让学生的潜能得到更大程度的开发。
爱心点：整堂课创设愉悦的气氛，微笑地面对学生，和蔼、耐心地回答他们的每一个问题，让每一个孩子都喜欢上品德课，从而为后期的品社教学做好铺垫。