小班教案

小班教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的小班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　能以不同参照物区分左右，并学习看地图找到目标。

　　发展观察、辨别、归案的能力。

　　体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　将目标物事先放入鞋柜中（鞋柜为2层格子状）

　　左右地图若干份，如：左3→右2→右4

　　活动过程：

　　1、自我发现：分辨自己身体各部位的左右，说说它们在日常生活中的作用：如：吃饭时右手拿筷子，左手端饭碗，骑车时左右两脚交替向前蹬车……。

　　2、以自身为参照物寻找周围的左右东西。

　　如：请你们找找钢琴在你的哪一边……

　　3、游戏“寻宝”中，根据参照物的变换寻找左右。

　　幼儿自动分组，分工合作，齐心协力找到目标物，又快又正确的队为优胜。

　　教学反思：

　　通过上这节课，加深了幼儿对不同情况下区分左右的`认识。全班90%的幼儿对“以自己为参照物区分左右”能真正的理解和接受。

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、在送礼物活动中，学习按物体的用途进行分类。

　　2、培养幼儿关心他人的情感，发展观察、识别和分类能力。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　娃娃一个、塑料筐三个，幻灯片，糖、饼干、苹果等食物（10件）、皮球、小老虎、吹泡泡抢等玩具（10件）、衣服、裤子、袜子等衣服（10件）。

　　活动过程：

　　一、看看讲讲（播放课件）

　　1、小朋友，你们看这是谁呀？（出示娃娃）

　　2、过几天娃娃要过生日了，她收到了好朋友送来的礼物。

　　看！是些什么礼物呀？（观看一遍幻灯片）

　　3、娃娃收到了许多礼物，有的可以吃，有的可以玩，有的可以穿。找找哪些是吃的？哪些是玩的？哪些是穿的？

　　老师小结：娃娃收到了许多礼物，这些礼物有的是吃的，有的是玩的，有的是穿的。

　　二、选礼物

　　1、你生日时收到过礼物吗？是谁送的？什么礼物？

　　2、娃娃要过生日了，今天我们也去挑选一件礼物送给她好不好？

　　（小朋友每人去挑选一件礼物）

　　3、说说你买了什么礼物？是吃的、玩的还是穿的？

　　三、送礼物

　　1、娃娃家里有三个放礼物的筐，你们看一看，哪个筐里放吃的东西？哪个筐里放玩的玩具？哪个筐里放穿的东西？

　　2、想一想你的礼物应该放到哪个筐里去？

　　3、幼儿送礼物。引导幼儿根据用途不同放到相应的筐里。

　　4、老师检查：拿出放得不对的礼物，一起讨论应该放到哪里？

　　老师总结：今天娃娃收到了许多礼物，有吃的、玩的、穿的，真开心，她说谢谢小朋友，还要把好吃的东西分给大家一起吃。（大家一起吃水果、饼干等食物。）

　　活动反思：

　　第一个环节是让小朋友看课件，找出送给娃娃的礼物中哪些是吃的、哪些是玩的、哪些是穿的。在播放和提问的过程中，当看完第一张总的图片，并让小朋友找出吃的玩的穿的以后，我总结了小朋友的分类情况，但忘记让小朋友看后面的幻灯片。我发现之后就再次进行了总结，让小朋友对礼物的用途分类更清楚了。

　　第二个环节选礼物的时候，我问的问题：“你生日时收到什么礼物？”小朋友大多说是蛋糕，可能是幼儿的生活经验少，平时过生日可能只是家长买蛋糕而很少送玩具或衣服的原因吧。

　　总的来说，小朋友通过活动，都知道了礼物的用途。在送礼物的过程中，根据筐上的文字和图片找出自己的礼物应该放在哪个筐里，只有一个小朋友放错了，因此通过这一活动达到了目标。但是我觉得前半部分，我有些紧张，和孩子的互动和情感交流不够好，最后比较放松，孩子们也能有较好的回应了。

　　活动点评：

　　过生日收礼物都是幼儿喜欢也都经历过的。老师通过这个素材开展的本次活动《送给娃娃的礼物》小朋友兴趣非常高。整个活动环节清晰，每个环节结束有小结，过度自然，恰到好处，从小朋友感兴趣的礼物入手，小朋友的注意力就能被抓住了，并能跟着老师的思路走。

　　第一个环节是让小朋友看课件，找出送给娃娃的礼物中哪些是吃的、哪些是玩的、哪些是穿的。第二个环节选礼物的`时候，老师的问题：“你生日时收到什么礼物？”小朋友大多说是蛋糕，可能是幼儿的生活经验少，平时过生日可能只是家长买蛋糕而很少送玩具或衣服的原因吧。于是老师就接下去让她们选礼物送给娃娃了，由于只说了一遍挑选好礼物回去坐好，有的小朋友没有听见，因此有的小朋友直接送给娃娃了，看到后老师按预设的计划让她们拿在手里，其实，这时可以根据活动的情况随机应变，直接开始送礼物了。拿起娃娃面前的礼物问小朋友是谁挑选的，送到娃娃准备的筐里去，然后请一个小朋友看筐上的标记放礼物。

　　总的来说，活动是比较成功的，寓教于乐，让幼儿主动学习，在“玩”中学习、在喜悦中学习。

　　亮点：吴老师的这个数学活动在环节设计上十分紧凑，从娃娃导入到具体的分类，从简到难，再从分类联系到幼儿日常生活中的场景，很好地激发了孩子们的兴趣，

　　不足：在总结的部分老师可以请幼儿一起总结，不用全部老师介绍。有些小朋友分错了类，可以再去请另一位小朋友帮忙，帮助去放在正确的地方。

　　建议：对于PPT，图片礼物一一个出现时，可放大再缩小，给幼儿更清晰更直观的感受；在学习语句“有的…有的…有的…”应该语句是“有的…有的…还有的…”。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、通过实物观察、摆弄学具毛毛虫，引发幼儿对自然界的探索。

　　2、引导幼儿按夹子的形状或颜色练习排序，并在生活周围找排序的图案。

　　3、培养幼儿良好的操作习惯，发展幼儿的观察能力和思维能力。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　1、环境布置：墙面布置有排序的云彩、花朵、柳条，墙面下方布置一块供幼儿放毛毛虫的草地，草地上布置了排序的花朵。教师穿了排序的毛衣和长裤。

　　2、材料准备：每个幼儿一只用白板纸剪成的没脚的毛毛虫，各种夹子若干，各种颜色的腊光纸剪成的花瓣若干。用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈。穿了有规则排序衣服的毛毛虫若干。

　　3、《春天在哪里》的音乐磁带，打雷下雨的磁带，录音机。

　　4、知识经验：玩积木的时候引导幼儿进行有规则的拼插。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　师幼在《春天在哪里》的歌声中进活动室。

　　二、 基本部分：

　　1、出示一只没有脚的毛毛虫，引起幼儿给毛毛虫夹脚的兴趣。

　　这只毛毛虫真奇怪，他没有脚，你们听听毛毛虫在说什么？“毛毛虫，脚儿多，红黄蓝绿好看啰，夹子夹子排好队，站起身来不怕累。” 毛毛虫想站起身来，可它没有脚。篮子里有许多夹子，你们帮毛毛虫把脚夹上去吧，每节身体夹一个夹子。

　　2、幼儿练习给毛毛虫夹脚，进行一一对应，初步感知排序，教师巡回指导。幼儿操作完后，把毛毛虫放在布置的草地上。

　　3、出示用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈，教幼儿学习排序。

　　虫爸爸出来了，他的脚一只绿的，一只红的，绿的，红的……他的脚排列得真有意思，很有规律。如果还有一只脚应该是什么颜色？（绿的）再有一只脚呢？（红的）对，我们把有规律的排列方法叫排序。

　　虫妈妈也爬出来了，脚也很有意思，我们一起来看看。蓝的，黄的，蓝的，黄的，蓝的，黄的……大大，小小，大大，小小……虫妈妈的脚不仅颜色排列有规律，大小排列也有规律。

　　4、引导幼儿找找生活周围的排序现象。

　　排序在我们生活周围运用很多，仔细观察一下，想一想，有哪些地方运用了排序的方法？（教师的毛衣、长裤、项链、花朵、云彩、柳条、毛巾，幼儿的被套，室内的花瓶等等）

　　5、幼儿用排序的方法，用夹子给毛毛虫夹脚。

　　毛毛虫想和爸爸妈妈一样，长出很好看的'小脚，去把毛毛虫领回来，我们给她们打扮打扮。教师巡回辅导，鼓励幼儿互相商量讨论排序的方法。

　　6、打雷下雨的音乐磁带，引导幼儿给毛毛虫穿衣服，巩固排序。

　　下雨了，毛毛虫好冷呀，春姑娘采了许多花瓣送给毛毛虫当衣服穿，你们看，（出示穿了有规律排序花瓣衣服的毛毛虫）这些穿了花瓣衣服的毛毛虫漂亮吗？春姑娘也有许多花瓣要送给你们，你们也给毛毛虫穿上漂亮的衣服吧。

　　三、 结束部分：

　　你们把毛毛虫打扮得真好看，让他们在这晒晒太阳吧，外面的世界很奇妙，我们一起去找找春天吧。师幼在《春天在哪里》的音乐声中出活动室。

　　反思分析：

　　让小班的孩子用夹子做毛毛虫的脚，他们非常专注，非常感兴趣，达到感知排序、学习排序的效果非常好。在教师没有强调排序夹脚时，能力强的孩子就可以进行有序的排列夹子。能力弱一点的孩子要在教师讲了排序后，才能有序的排列夹子。

　　因为这个班是上了一年托班再上小班的孩子，因此动手能力比较强，年龄比正常小班的孩子大半岁。所以，可以根据本班孩子的发展情况，酌情处理。

　　在区域活动或是教学活动中还要渗透练习和巩固排序。

小班教案 篇4

　　温州三幼 得胜园区 彭雪凡

　　活动目标

　　1、通过故事了解动物特点与好习惯的联系，培养幼儿良好的生活习惯。

　　2、在认识同伴大名小名的过程中 ，鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备

　　大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅，制成PPT。

　　活动过程

　　一、你叫我答应

　　教师：你们好，你们认识我吗？我也来认识一下你们。

　　二、认识小名

　　（一）提问：

　　1、×××是谁？怎么又是你？

　　2、怎么有两个名字？×××是谁叫的？

　　教师小结：原来他有两个名字，一个是大名，叫×××，一个是小名，叫×××。我们来叫叫他。

　　（二）引导幼儿说说自己的小名，用小名打招呼

　　（三）引导幼儿喊喊老师的.大名和小名。

　　三、通过提问和表演，了解动物特点和好习惯的联系

　　（一）提问：

　　1、为什么叫他小白兔？你喜不喜欢洗澡？我们来试试看。你们洗的这么干净，我也送你一个好听的名字（小白兔）。小白兔在哪里？（幼儿答应）

　　2、我家宝宝还有什么好听的名字？（大公鸡）打个招呼吧（大公鸡你好）

　　你在家里是不是像大公鸡那样早早起床？我们来试试看。

　　3、还听到我家宝宝有什么好听的名字？怎么叫我家宝宝大老虎？因为他大口大口吃饭。除了大老虎还有谁也大口大口吃饭？

　　4、还有一个好听的名字是什么？（小小猪）为什么叫我们家宝宝小小猪？（因为他睡得早）怎么睡觉的？天亮了，宝宝们起床了，我也要叫你们小小猪。

　　（二）完整欣赏表演故事，鼓励幼儿边听故事边用动作表演故事中的好习惯。

　　四、鼓励说说自己其他方面的好习惯。

　　小班社会教案：和朋友一起玩玩具

小班教案 篇5

　　活动设计背景

　　在日常生活中，幼儿经常接触到圆形、三角形、正方形这些图形，并对它们产生了浓厚的兴趣。为此我设计了此活动，通过让幼儿运用视觉、运动觉等来感知它们的特点，使幼儿对这三种几何图形的认识较为深入，并得以巩固。

　　活动目标

　　使幼儿初步认识三角形、圆形、正方形，培养幼儿对几何图形的兴趣和观察能力。

　　教学重点、难点

　　教学重点：正确说出图形

　　教学难点：说出图形特点

　　活动准备

　　1、 在周围环境中布置色彩鲜艳的几何图形。

　　2、在场地上画一个大大的三角形、圆形和正方形（可容纳全班幼儿）。

　　活动过程

　　开始部分：手指操稳定幼儿情绪

　　基本部分：

　　1、引导幼儿在室内找。如正方形的玻璃窗、圆形的钟面、三角形的搁架等。

　　2、启发幼儿在自己身上找。如圆圆的.扣子，衣服上的几何形图案，放在口袋里的正方形的小手绢等。

　　3、启发幼儿动脑想一想，说一说在日常生活总还有那些物品是圆形、三角形、正方形的。

　　4、鼓励幼儿在活动区找一找。

　　结束部分：游戏《找朋友》

　　方法：

　　幼儿在场地上自由地边拍手跳边念《找朋友》的儿歌：“找找找，找朋友，我要找个好朋友。找到谁，谁就是我的好朋友。”念完后，老师接着说：“找图形，圆形是你的好朋友。”然后小朋友就赶快跳到圆形里面。游戏反复进行。老师可以分别说找正方形或三角形，幼儿跳到相应的图形里。

　　活动延伸：请幼儿用火柴棒、细电线拼摆圆形、正方形、三角形。

　　《小班数学教案“认识几何图形”》摘要：。为此我设计了此活动，通过让幼儿运用视觉、运动觉等来感知它们的特点，使幼儿对这三种几何图形的认识较为深入，并得以巩固。 活动目标 使幼儿初步认识三角形、圆形、正方形，培养幼儿对几何图形的兴趣和观察能力...

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、能尝试用槐树叶、柳树叶等叶片较小的树叶组合印出美丽的花瓣。

　　2、能大胆制作各种颜色的花瓣，并体验组合印画的愉悦。

　　活动准备：

　　1、材料准备：槐树、柳树等叶片较小的树叶，各色卡纸，抹布，各色水粉颜料。

　　2、教师自制树叶花瓣作品。

　　活动重点：

　　1、用树叶组合压印成的花瓣的形状。

　　2、能大胆地想象尝试组合印制花瓣。

　　活动过程：

　　一、教师引导幼儿欣赏感受彩色花瓣作品，引导幼儿的兴趣。

　　教师出示自制作品，请幼儿猜猜制作方法。

　　二、师生共同探索、学习树叶的印画方法。

　　1、师：“我们都知道，花朵是由花瓣组成的，花瓣是怎样排列的呢？”（引导幼儿讨论。）

　　2、教师小结：“一片挨着一片，围绕花心排成圆形。”

　　3、师：“怎样用树叶印出美丽的花瓣呢？”（引导幼儿说一说，试一试。）

　　4、教师边演示边小结：“我们先选一片树叶蘸上颜色，印出一片小花瓣，接着紧挨着它再印出一片，就这样，一片挨着一片地印。没有图案了怎么办？对，蘸上颜色继续印，记住要照圆的'形状印，小花瓣就印好啦！”

　　三、幼儿制作花瓣，教师指导、帮助。

　　1、师：“现在请大家让自己的纸上也飞满花瓣吧！”

　　2、师：“可以印几朵小花和一些花瓣，也可以只印各种颜色的花瓣，把画纸印满。”

　　3、教师帮助有困难的幼儿进行操作。

　　四、欣赏与评价。

　　师：“你最喜欢那些花瓣？为什么？”

小班教案 篇7

　　活动内容 大家来做操

　　重点领域 健康

　　相关领域 语言

　　活动目标

　　1、能在老师的.带领下积极学习做模仿操。

　　2、培养幼儿的坚持性，塑造幼儿良好的形体。

　　重点、难点

　　1、重点：幼儿能积极参加活动。

　　2、难点：幼儿能遵守游戏规则。

　　活动准备

　　1、 幼儿学会儿歌“大家来做操”，并已熟悉音乐节拍，会和老师一

　　起边听音乐节拍边拍手念儿歌。

　　2、在体操室幼儿站成一个大圆，面向圆心站好。

　　活动过程：

　　一、热身运动：

　　幼儿在随音乐做动物模仿游戏：小鸭走——小鸟飞——小猫走——小象喝水——企鹅摇——小青蛙跳——小黄莺拍翅膀。

　　二、学做模仿操：

　　1、幼儿念儿歌“大家来做操”。

　　2、随着音乐边念儿歌边拍手。

　　3、采用模仿学习一节一节学做操。

　　（1）三、四、五、六句让幼儿自由尝试创编。

　　（2）总结统一幼儿创编的伸臂、弯腰、踢腿、蹦跳的动作。

　　（3）纠正个别幼儿动作，提醒幼儿做操时动作幅度大一些。

　　三、相互学习观摩做操。

　　1、到镜子面前让幼儿结伴做操。

　　2、幼儿和教师做放松整理活动。

　　附： 大家来做操（模仿操）

　　早上空气真真好，我们大家来做操。伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天做操身体好。

小班教案 篇8

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，敢说故事中大家一起享受下午茶的温馨、甜蜜和幸福。

　　2.知道点心时间并认识各种点心，学习良好的用餐礼仪。

　　3.体验与好朋友一起享受下午茶的快乐。

　　活动准备：

　　1．《幸福的下午茶》语言CD、教师教学资源。

　　2．桌椅、桌布、花瓶。

　　3.各种点心、饼干、水果。

　　4.轻柔的音乐。

　　5.幼儿学习资源②第34-36页。

　　活动过程：

　　1.欣赏并理解故事。

　　利用教师教学资源为幼儿讲述故事。

　　引导幼儿理解故事内容，知道悠闲的跟朋友、家人享受下午茶的时光是件幸福的事情。

　　2.分工做好吃下午茶的准备。

　　教师指导幼儿做“好朋友”夹心饼干、水果沙拉、水果拼盘。

　　师生一起摆桌子，铺好桌布并简单布置，如摆上好看的花瓶、餐巾等。

　　将点心、制作好的“好朋友”夹心饼干、水果沙拉、水果拼盘等摆上桌。

　　3.教师提醒幼儿用餐礼仪。

　　排队取餐时不拥挤、不插队。

　　取好餐具后要用公用餐具取餐。

　　吃多少、取多少，不能浪费，不能将吃剩的东西放回取餐处。

　　吃完后将垃圾丢进垃圾桶，餐具放到相应的容器中。

　　4.一起享受幸福的下午茶时光。

　　教师介绍各种点心的名称。

　　在轻柔的.音乐的伴奏下，幼儿自主取餐。跟好朋友坐在一起，分享食物、自由聊天。

　　5、收拾整理，聊聊感受。

　　师生共同收拾整理。

　　聊一聊吃下午茶的感受：

　　“原来和好朋友一起吃下午茶真的好轻松、好幸福；我们在家也可以和爸爸、妈妈一起吃下午茶，感受温馨的幸福时光。

小班教案 篇9

　　一、情况分析：

　　数和形是幼儿身边常存的事物，也是小班教学内容的重要组成部分。因此，我根据幼儿学习数学的特点，(在玩玩乐乐，拼拼摆摆中习得)以形象生动，深受幼儿喜欢的“黑猫警长带领猫警士捉老鼠”为游戏情节，设计了此活动。让幼儿在玩玩乐乐中运用重叠或并放的方法一一对应地比较出两组物体的`多，少，一样多，及手口一致点数3以内的事物。

　　二、活动目标：

　　1、继续学习在两组物体中运用重叠或并放的方法，一一对应比较出物体的多、少、一样多。

　　2、初步学习手口一致地数3以内实物，学会从左到右排列实物和用右手指点数。

　　三、活动准备：

　　图片两张，(一张上有两只猫和两只鼠，另一张上有三只猫和两只鼠)老鼠3只，图形娃娃3个，黑猫警长头饰一个，每个幼儿鱼三条。幼儿操作图片若干张(上有猫警士一个或两个或三个)。磁带录音。红花若干。

　　四、活动过程

　　(一)、放歌曲“黑猫警长”，出示黑猫警长头饰：“谁来了?”“干什么的?”

　　(二)、出示图片两只猫和两只鼠，领幼儿数数，有几只猫，捉到了几只老鼠，猫和老鼠是怎么样的?(引导幼儿用重叠或并放的方法比多少)

　　(三)、出示图片三只猫和两只鼠，带领幼儿数一数，有几只猫，几只老鼠，猫和老鼠谁多，谁少，并引导幼儿想办法使猫和老鼠变成一样多。

　　(四)、按物取数

　　小猫捉老鼠真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿鱼给它吃，每只猫只吃一条鱼，来了几只猫，就拿几条鱼给它吃。

　　教师分别出示三只猫、一只猫、二只猫，请幼儿拿出相应的一条鱼、两条鱼、三条鱼，并检查对错。

　　(五)、游戏“猫警士捉老鼠”

　　(1)学本领：老师当猫警长，幼儿当猫警士，警长拍一下手，幼儿拍一下，警长拍两下、三下，猫警士也拍相应的下数。

　　(2)消灭老鼠

　　先看图形娃娃的家中来了多少只老鼠，来一只就打一枪，来两只就打两枪，三只就打三枪。

　　(3)“黑猫警长”用红花奖励勇敢的猫警士。

　　猫警士捉老鼠真勇敢，我们奖力它红花，一只猫奖一朵放在它的下边，有几只就奖几朵。(要求幼儿从左到右排列)

小班教案 篇10

　　活动目标

　　1、了解故事的内容，知道各角色的性格特点初步能讲述各角色的对话。

　　2、懂得请求别人帮忙时，要有礼貌。

　　3、学会词语：轻轻地敲、笑眯眯。

　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备

　　1、知识准备：幼儿(幼儿食品)已听过该故事的情节内容。

　　2、物质准备：三只小鸡和老牛的头饰及纸偶一套、挂图。

　　活动过程

　　1、谈话引题，组织讨论，激发兴趣

　　（1）师：小朋友们去过农村吗？你们觉得那里好玩吗？为什么？

　　你们在那见过那些动物？有没有见过小鸡和老牛呢？你们喜欢它们吗？

　　（2）师：三只小鸡和一只老牛发生了什么事？小朋友想知道吗?请听老师讲一个故事。

　　2、引导幼儿边听故事边观看纸偶表演，理解故事中各个角色的性格特征。

　　3、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容：

　　①三只小鸡向老牛问路时，他们是怎么做的？怎么说的？

　　②小花鸡为什么能找到草地？小黑鸡和小白鸡为什么找不到？

　　③哪只小鸡做的对？为什么？

　　结合形象的动作、表情帮助幼儿掌握词语“轻轻地敲”、“笑眯眯”

　　4、组织幼儿讨论：有事请求别人帮助时，该怎么做？

　　5、进行情景表演：由教师扮演老牛与旁白讲述，其余幼儿分三组分别扮演小黑鸡，小白鸡、小花鸡练习对话，大胆表演。

　　6活动延伸：

　　在语言角与表演角投放头饰与指偶表演故事主要内容

　　活动反思

　　1、活动简况：

　　幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话掌握的`不够。

　　2、不足之处：

　　活动中，幼儿的注意力集中时间较短。在活动中教师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。

　　3、原因：

　　材料中只准备了挂图与指偶，故事的表现形式较单一，无法引起幼儿较多的兴趣。

　　4、对策：

　　（1）利用自由活动时间，播放该故事，增加对故事情节的了解。

　　（2）利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。

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