小班教案
作为一名老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的小班教案4篇，希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
活动目标：
1.理解感知大和小的含义，并运用不同的方法比较物体的大小。
2.利用肢体语言感知表现“大”、“ 小”，体验与同伴游戏的快乐。
3.活动准备：绘本大书、PPT课件、“大大的和小小的我”的作品图片、四种不同大小的呼啦圈、生活中的物品和小宝藏箱若干、大树、房子、草地
活动过程：
一、图片引入，回顾《大大的，小小的》的故事。
1.播放“大大的和小小的我”的作品图片，以谈话的形式引入《大大的，小小的》的故事。
教师：你们还记得这是什么？看见这幅作品，你会想到哪个故事？
2.翻阅大绘本，教师和幼儿共同讲述故事。
边看绘本边讲述，引导幼儿回忆和说一说故事中宝宝和宝宝的物品。
（设计意图：此环节让幼儿回忆爸爸和宝宝的物品都有哪些，感知故事中物品的大小概念，为接下来的情景游戏做铺垫。）
二、操作PPT感知体验理解同类物体大小的概念。
1. 郊游情景导入，幼儿在电子白板上操作感知故事中那些大大的物品是爸爸的，那些小小的物品是宝宝的。
在建立已知绘本内容经验的基础上，进行《给爸爸和宝宝穿衣服》的游戏，让幼儿观察、寻找PPT中大大的和小小的物品给爸爸和宝宝匹配。教师引导幼儿用相应的语言进行描述表达。
教师：爸爸和宝宝要去郊游，他们找不到自己的东西了，请小朋友帮忙，大大的什么东西是爸爸的，小小的什么东西是宝宝的`。
2.引导幼儿想想和说说生活中郊游需要的物品，幼儿再次利用电子白板进行操作感知同类物体大小的概念。
（设计意图：通过理解绘本中物品的大小，建立经验后迁移到生活中的物品，再次操作感知同类物体大小的概念。）
三、利用肢体语言和游戏感知、比较区分同类物体的不同大小。
1.游戏《吹泡泡》，利用肢体语言表现感受大圈和小圈。
玩法：郊游前，爸爸和宝宝邀请请幼儿听“吹泡泡”的音乐一起玩“变大变小”的游戏，鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大、小”，围大圆圈、缩成小圆圈，并同时会说出“大泡泡、小泡泡”。
2.郊游路上，玩《过小河》游戏比较同类物体的不同大小。
利用2组不同大小的的呼啦圈代替小河中的大小石头。
玩法：每次过石头前，幼儿要先观察区分大石头和小石头。音乐起幼儿出发，音乐停时听教师口令迅速站到相应的圈内。（如：音乐停，教师说：大石头，幼儿就迅速站到大圈里。小石头，就站到小圈中。）
根据幼儿的掌握情况，再换另一组大小不同的呼啦圈。游戏继续。
（设计意图：在情境中，让幼儿边听指令边亲身体验、感受同类物体相对比较的大小。）
四、玩《宝臧》游戏，寻找比较生活中不同类物体的大小。
1.在郊游场景中，幼儿到大树、草地等场地中去寻找2个大小的物体。
玩法：每名幼儿分别找一个大宝藏和一个小宝臧装到自己的宝箱里。
2.幼儿用语言表达自己寻找到的大小宝藏。
（设计意图：通过寻找生活中不同的物体，进行2个相对比较能区分出物体的大与小。）
五、总结教师小结：今天郊游找到了这么多大大小小的物品，回到家里，我们和爸爸妈妈一起找找那些东西是大大的，哪些东西是小的。
小班教案 篇2
活动目标：
1、理解故事的内容，用语言表达对故事的理解，学习词：“大、缩”
2、积极参与游戏活动，大胆在集体面前表达自己的想法。
3、愿意向小老鼠那样帮助别人，体验帮助别人的乐趣。
活动准备：
米皮皮的图片衣服、魔棒一根、米皮皮头饰一个、小苗苗、大苗苗图片、小胡萝卜、大胡萝卜图片、小蘑菇、大蘑菇图片，故事图片五幅
活动过程：
一、出示米皮皮的图片，这是一只叫米皮皮的老鼠，你知道吗？他今天可高兴了，他今天得到了一个宝贝，他帮助了许多的小动物，听一听他是怎样帮助的？请听故事《米皮皮的魔棒》
二、教师有感情地讲述故事
（1） 米皮皮得到了一个什么宝贝？
（2） 为什么这是一根神奇的魔棒？
（3） 他对他们是怎样说的？（长长长）
教师引导幼儿把对华说完整。他对小苗苗说：“长长长”。小苗苗就长大了！
游戏：幼儿用手指当魔棒，教师出示小苗苗的卡片，引导幼儿是用手指磨棒说：“长长长”教师迅速的出示长大的苗苗卡片，方法同上出示胡萝卜和蘑菇的卡片，学习词语：“长、缩”
三、米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子有发生了什么事情？请再听一边故事。
教师出示故事图片讲故事
提问：（1）米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子，有发生了什么事情？
（2）狼叔叔捡到了魔棒、他做了什么？
（3）谁帮助了狼叔叔，怎样帮助它的？
四、学习游戏“米皮皮的磨棒”
我们来玩一个游戏好吗？我来当米皮皮，请小朋友当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔，当我用磨棒指着问：“你是谁？”你要告诉我：“我是小苗苗”我说：“长长长”你就要扭扭身体举起手来说：“我长大了！”当我说：“缩缩缩”你就要扭扭身体蹲下说：“我缩小了！”
第一遍游戏老师来当米皮皮。幼儿当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的'角色。
第二遍游戏清两个幼儿一组互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戏。教师指导幼儿边用动作表示边来说：“我长大了，我缩小了！”
五、结束：
磨棒神奇吗？你喜欢米皮皮吗？为什么？他用磨棒做了什么？
教师小结：
米皮皮帮助了别人，所以所有的小动物都很喜欢它，就向小朋友喜欢它一样。所以我们要多帮助身边的小朋友，这样你的朋友才会更多！
小班教案 篇3
设计思路：
贯彻落实《纲要》精神――让幼儿的学习游戏化、生活化，在游戏中学习，在生活中学习。
沙发垫作为一种家居用品，既轻巧美观又安全舒适，适合小班幼儿摆弄，漂亮童趣的沙发垫又可以营造一种家的氛围，让孩子们在自由、宽松的环境里动手、动脑、学习、游戏。
活动目标：
1、鼓励幼儿大胆尝试，探索沙发垫的多种游戏方法。
2、在游戏中发展幼儿合作交往能力，启发幼儿的创新思维。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
活动准备：
小动物沙发垫若干;录音机等。
活动过程：
一、进入活动场地：教师与小朋友边走边唱进入活动区(地上散放着沙发垫)
二、认识沙发垫，激发游戏兴趣
1、 小朋友你们看(指沙发垫)活动室里有什么?
2、 这叫沙发垫，你们想不想有一个这样的`沙发垫――脱掉鞋子，到地毯上来吧!
3、 你们手里有几个沙发垫?压一压、拍一拍有什么感觉?
4、 请幼儿坐在地毯上“这是什么样的沙发垫?”(启发幼儿从形状、颜色、图案等多方面观察)
5、 你还见过什么样的沙发垫?在哪里?
6、 沙发垫可以用来做什么?我们试一试(靠、抱、躺、坐等)
三、 游戏：
1、沙发垫不但可以抱、靠、躺，还可以玩，看谁玩得最开心。
2、幼儿伴随欢快的音乐进行游戏，教师适时的参与并鼓励幼儿大胆尝试多种方法，在游戏中与同伴合作、交流、学习。
四、 介绍游戏方法，互相学习，共同游戏。
“老师发现小朋友们玩得非常开心，谁来说一说你是怎么玩的?(鼓励幼儿大胆说出各种游戏的方法，引导幼儿互相学习)
例如：骑大马、跳房子、学小乌龟爬等可以单独游戏;走小桥、盖房子等可以合作进行。
五、 结束：
今天，我们和沙发垫玩了这么多游戏，回家后你们把这些游戏教给爸爸妈妈和小伙伴，让他们也想一想，还可以怎么玩?
活动反思：
沙发垫作为一种家居用品，既轻巧美观又安全舒适，适合小班幼儿摆弄，漂亮童趣的沙发垫又可以营造一种家的氛围，让孩子们在自由、宽松的环境里动手、动脑、学习、游戏。
小班教案 篇4
活动目标：
1．教会幼儿正确的洗手步骤，初步知道讲究卫生，才能够减少传染病。
2．让幼儿养成饭前、便后、手脏时洗手的卫生习惯。
3．培养良好的卫生习惯。
4．知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
5．初步了解健康的小常识。
活动重难点：
掌握正确的洗手的方法，养成良好的卫生习惯
活动准备：
洗手图片、脸盆、清水、肥皂、毛巾
活动过程：
一．开始部分
1． 幼儿一边朗诵儿歌，一边拍手《小手拍拍》。
2． 师提问：引入活动
（1） 小朋友？请伸出你们灵巧的小手，看一看，想一想，如果你们的小手脏了怎么办？（应该洗手）
（2） 谁能说说我们应该怎样洗手？（请幼儿回答）
（3） 师小结，幼儿回答正确加以鼓励
二．基本部分：给幼儿交给正确的洗手方法
1．教师出示洗手的操作挂图，幼儿边看老师贴上的图片，边听老师讲解，淋湿手——擦肥皂——搓手——冲洗干净——毛巾擦干。
2．教师有意将挂图打乱，请一位幼儿上台按顺序将图片挂号。
3．教师示范
（1）教师将准备好的一盆水端来，让幼儿说说洗手的顺序，再一步一步的`按顺序洗手，让幼儿进一步知道我们的小手是这样洗干净哟！
（2）幼儿按照教师的洗手方法上台试一试，全班幼儿进行评价，并给予鼓励。
（3）师再一次提问：什么时候我们要洗手？（启发幼儿说出：饭前、便后。手脏了要洗手）。
三．结束部分
1. 师：小朋友，现在我们都知道了洗小手的方法了，让我们一起将小手洗干净吧！看谁的小手洗的最干净。
2．磁带听儿歌，进一步加以巩固洗手的知识
拧开龙头冲冲手，
擦擦肥皂搓一搓。
搓搓手心和手背，
活动反思：
通过活动，幼儿不仅学会了正确的洗手方法，而且还学会了儿歌。幼儿的记忆特点是记得快，忘得快，为了巩固幼儿的所学知识，每次洗手时，我都有意引导幼儿边念儿歌边洗手，得到了很好的效果。
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