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环境教育教案

时间:2022-06-25 23:03:39 教案 我要投稿

环境教育教案8篇

  作为一位优秀的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编精心整理的环境教育教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

环境教育教案8篇

环境教育教案 篇1

  教学目标:

  1.使学生了解世界资源环境问题。

  2.使学生知道不良饮食给环境带来的影响

  3.使学生养成勤俭节约的好习惯

  教学重点:不良饮食给环境带来的影响

  教学难点:养成勤俭节约环保的好习惯

  教学设计:

  一、引入

  当今和未来世界人类面临资源匮乏、河流污染、空气浑浊、垃圾成山等资源环境问题的威胁。其实,现实生活中,只要我们稍加注意,一些良好的环保习惯就养成了。也许环保习惯可以从餐桌上开始,我们可以用"吃"来传达对地球的关爱。

  (板书课题:饮食与环保)

  二、学习新课

  中国有句俗话"民以食为天,食以粮为先",可见粮食对于人类是何等的.重要。

  同学们想一想:

  1.你平时是否注意节约粮食?

  2.你身边有没有浪费粮食的现象?

  师生共同谈论交流。

  3.畅所欲言

  1998年我国首次颁布了符合我国国情的"中国居民平衡膳食营养宝塔",提供了合理选择食物的指南。

  想一想:

  "中国居民平衡膳食营养宝塔"告诉了我们什么?

  你的饮食是怎样安排的,你认为合理吗?

  还有什么地方需要改进?

  三、小结

  为了环保,我们要食用绿色食品标志的无污染的安全优质营养食品。

环境教育教案 篇2

  环境,是人类赖以生存的必要条件,进入21世纪,随着科技的高速发展,工业的生产,人们都在充分地挖掘利用地球上的资源,以不断地提高我们的生活水平,但也给与我们息息相关的生存环境带来了危害为了人类,为了自已,为了我们的子孙后代,永远有一个美好的生存环境,我们要从孩子抓起,保护环境就是保护我们自已。作为小学教师,应该培养学生从小学起就有爱护环境的行为习惯和美德.对小学生实施环保教育,使他们从小具备环保意识与环保习惯是十分必要的。

  一、学生情况分析:

  一年级有学生32人。他们掌握的基本知识比较少,虽然可能有一些好的学习方法,学习习惯良好,有一定的环保意识和环保知识,但不系统、不全面。学生个体间存在差异,个别学生不愿开动脑筋,学习兴趣不浓,极少开展综合实践活动是他们滞后的原因。

  二、教学目的:

  1、学生了解一些生态环境问题的产生和发展,感知这些环境问题带来的危害,树立环保意识,转变浪费资源、破环环境的生活方式。学会从自己做起,从身边做起,持久地采取适当措施保护生态环境。

  思想教育:

  1、体验健康生活离不开好的环境。

  3、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。

  三、教学重难点 :

  1、学生热爱大自然的情怀得到培养,团结协作的能力得到锻炼。

  2、学生的环保意识和节约用水的意识增强,树立“从我做起,从现在做起”的良好美德。

  3、体会自然之声的美妙、和谐,保护大自然的意识增强。

  4、从小树立环境保护意识,把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。

  四、教学内容:

  1、从我做起,保护绿色生命。

  通过活动,教育学生懂得环境保护的重大意义,提高环保意识,激发热爱祖国、保护环境的思想感情,自觉投入到保护环境的实践活动之中去。

  教学重难点:

  充分认识保护生存环境的重要性、必要性,明确其迫切性和与我们每一个人的密切关系,做到:不随地吐痰,不乱扔脏物,不践踏草坪,不随意摘花摘叶。

  2、节约用水。

  教学目标:

  学生知道水的分布,了解物质的简单分类,有保护水资源、节约用水的意识。

  重点难点:

  学生的`环保意识和节约用水的意识增强,树立“从我做起,从现在做起”的良好美德。

  3、了解我们周围的动植物

  教学目标:

  通过了解我们周围的动植物,认识自然、亲近、热爱大自然的目的。

  重点难点:

  人 与动植物和谐相处,保护大自然的意识增强。

  4、收集废品,建立“绿色银行”。

  教学目标:从小树立环境保护意识,收集废纸、废报纸、饮料瓶等物品,建立“绿色银行”。认识保护环境的重要性。

  重点难点:

  从小树立环境保护意识,收集废纸、废报纸、饮料瓶等物品,建立“绿色银行”。

  五、具体的措施

  1、精心准备,不断探索,提高自身素质,切实加强健康教育。

  2、充实教学内容,拓展教学空间。

  3、设置情景,激发学生的学习兴趣。

  4、充分利用各种资源,开展丰富多彩的综合实践活动。

  5、课堂中渗透思想品德教育。

  六、问题研究与教学设想:

  通过一系列的活动,学生认识环境污染的危害,了解一些环境保护的知识,激发学生自觉保护环境的决心。

环境教育教案 篇3

  教学目标:

  1、了解当今世界环境经济的发展所带来的环境问题。

  2、知道全世界和在保护环境方面所作的努力。

  3、培养学生在生活中保护环境的好习惯。

  教学过程:

  一、人类在享受科技进步的时候,面临日趋严重的环境污染和生态危机:

  (一)发展和恶化思考以下几个问题。

  1、能源问题和温室效应。

  2、热带雨林所遇到的`问题。

  3、物种消失的阴影。

  4、自然资源的过量消耗。

  二、全球的绿色行动。

  1、斯德哥尔摩会议——人类保护环境德里程碑。

  了解雷彻尔卡逊这个人。

  斯德哥尔摩会议德时间、地点、人物、事件。

  “世界环境日”

  《联合国人类环境宣言》以及会议口号“只有一个地球”

  2、一个全新德发展观——可持续发展了解斯德哥尔摩会议后世界环境变化。

  三、德绿色行动1、《环境保护法》颁布,(绿色德保证)《环境保护法》颁布德背景(1)制订《中华人民共和国环境保护法》,使环境保护工作有法可依。

  (2)设立环境保护机构,加强环境管理。

  (3)加强环境保护德宣传教育工作,提高人们德环境保护意识。

  2、可持续发展在。

  “环境与发展十大对策”

  《21世纪议程》

  环境科学德产生。

  三北防护林体系工程、沿海防护林体系过程。

  生态农业。

  四、保护环境,从我做起我们作为新世纪德

环境教育教案 篇4

  主题来源:

  影响学生心理健康的因素包括生物因素和社会因素。社会因素中,环境对学生心理具有极大的影响作用。有段古文这样写道:“与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣。与不善人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。”这短短数语,表明了周围环境对人的影响之大。因为学校是学生学习和生活的场所,学生每天大部分时间都是在学校的教室中度过的,所以教室环境的好坏能直接影响一个人的心理,而从一个教室环境的布置反映出一个学校的整体面貌。教室布置在教学情境中,是一个十分重要的一环,它具有欣赏、教学及创作的功能,若能发挥得当,更能激励人心,鼓动、激励学生之功用。

  活动目的:

  1、通过活动,让学生了解教室里环境问题的种类,以及这些环境问题带来的影响。

  2、让学生树立环保意识,你身边的小事做起。

  3、通过各种活动,学生了解解决教室环境问题的方法,开展创建绿色教室行动。

  活动课时:2——3课时

  活动过程:

  第一阶段:

  一、引出话题

  师:学校是我们学习和生活的场所,学生每天大部分时间都是在学校的教室中度过的,所以教室环境的好坏能直接影响一个人的心理,而从一个教室环境的布置反映出一个学校的.整体面貌。你们知道我们教室里有没有环境问题?如果有,有哪些?

  学生小组讨论。

  二、确定活动内容

  根据学生讨论环境问题,同时结合《环境教育》六年级下册P29上图,启发学生归纳到以下几个主题:

  1、噪声问题

  2、光污染问题

  3、垃圾问题

  4、粉尘问题

  5、其它

  三、根据学生的讨论主题,结合自己的喜欢的情况进行分组。

  四、各小组根据自己的主题,制定活动计划、。

  师重点指导:(出示活动计划的表格)第一栏内填写组员分工情况,第二栏内写下小组成员讨论出的活动步骤与策略,第三栏内确定活动所用的方法……

  小组活动

  活动主题:

  活动地点:

  活动方式:

  时间安排:

  小组分工:

  活动准备:

  第二阶段:

  1、各小组按各自的主题进行活动

  2、老师及时了解各组学生活动情况,有针对性的进行指导。

  第三阶段:

  1、各小组交流活动所得

  2、全班一起讨论如何解决教室里的环境污染,怎样创建绿色教室?你为创建绿色教室做了些什么?

  各组展示一些有特色的成果。

  3、说说活动后的体会。(先由说代替写,在说的基础上再过渡到写体会)

环境教育教案 篇5

  活动目标:

  1.反对过渡包装,倡导绿色包装;崇尚简朴生活,做一个由社会责任感的公民。

  2.知道包装的作用;指导过渡包装会给消费者增加经济负担,会对资源造成浪费、对环境造成污染。

  3.能够自觉避免过度包装引起的环境污染问题,并能够对过度包装问题提出个人见解。

  教学过程:

  一、激发兴趣,了解包装知识

  师:同学们,喜欢看动画片吗?今天,老师诶大家带来一个好看的动画片,不过再看完动画片后,老师又个小问题,看谁看得认真、听得仔细,能回答出老师的小问题。(课件呈现:播放动画片《买椟还珠》。)

  师:珠宝店老板在生意不好时,想出了什么办法?

  生:他把珠宝进行了包装。

  师:对,老伴把它的珠宝进行了包装,很快有了买主,看来这包装还真有学问,今天我们就来说一说关于包装的话题。

  师:包装和我们的生活密不可分,同学们一定也深有体会。课前,老师布置大家利用周末的时间去做商品包装小调查,下面交流你们的调查结果。

  生分小组交流。

  二、了解过渡包装及其危害,倡导绿色包装

  师:今天老师也准备了两件不同包装的商品。想看吗?我们来玩一个猜一猜的游戏。

  师:(师出示简装钢笔)这是一支钢笔,大家来猜一猜它的价钱是多少?

  师:这支钢笔16.8元。我这儿还有一支钢笔,让我把他慢慢取出来。去掉塑料包装,它还有一层包装,是一个盒子。打开盒子,它还有一层面段包装,打开这层包装,我们会发现它还有一层包装。打开最后一层包装,我们终于见到了这支钢笔。大家发现没有,这支钢笔和刚才那只简装钢笔完全一摸一样,你们猜猜这支钢笔值多少钱?

  师:这支钢笔的价钱是68元!(生惊讶)两支完全相同的钢笔,但价钱却相差这么多,多出的钱花在那里了呢?

  生:包装。

  师:凡事都要有个度,超过这个度就是过度。正如这支笔,它包装用的材料价格已经远远超过了它本身的价值,这就是过度包装。

  (板书:过度包装)

  师:结合刚才同学们交流的过度包装现象和天价月饼现象,你对商品的过度包装有什么看法?(学生分组展开讨论后说出自己的看法。)

  生:过度包装浪费钱。

  师:像这样简单、便宜、节省的、可以回收再利用的.、减少废弃物的包装就叫绿色包装。 (板书:绿色包装)

  师:通过刚才交流,老师看出来了,你们每个人都是节约小能手。但倡导绿色包装不仅仅是个人得事,老师想请你们帮个忙,让更多的人认识到过度包装的危害,倡导绿色包装。下面拿起笔,给你周围的人或者给商品生产厂家提点建议,出个小点子,把你想说的卸载“我的小倡议”一栏里面。来,让我们写一写吧!

  学生写小倡议。

  班级交流小倡议。

  三、包装盒的妙用

  师:这些精美的包装扔了多可惜啊,可不可以让他们在发挥作用呢?你有妙招吗?

  学生交流:可以做小工艺品。

  师:你们也可以尝试着自己做一做,记住:只要肯动脑,废物也能变成宝!

  四、课堂小结

  通过这节课的学习,我们懂得了过度包装的危害,作为一名小消费者,我们一定要购买绿色包装的商品。这就是提倡我们过简朴生活!(板书简朴生活)

  板书设计:

  16.话说包装

  过度包装: 复杂、昂贵、精致

  绿色包装: 简单、便宜、节省 可回收

  变废为宝: 做个小手工

  简朴生活

环境教育教案 篇6

  教学目标:

  1、初步懂得爱护自己的学习环境,学习简单的清扫环境的方法。

  2、初步感受参与整洁漂亮的教室创设活动的乐趣,养成从我做起的良好卫生习惯。

  教学重点:懂得爱护自己的学习环境,学习简单的清扫环境的方法

  教学难点:养成从我做起的良好卫生习惯

  教学设计:

  活动一:组织学生讨论交流

  1、整洁、漂亮的.教室是怎么样的?

  2、我们的教室整洁、漂亮吗?为什么?

  3、怎样使教室更整洁漂亮吗?为什么?

  让学生关心自己的学习环境,提出我们可以具体做些什么,重点让学生说说怎样认真做好每天的值日生工作。

  活动二:带领学生去参观其他班级,通过活动拓宽学生的眼界,激发学生努力创设一个良好的教室环境的积极情感。

  活动三:分组讨论

  1、保持环境整洁,我能做到哪些?

  出示几张图片,对照图片,说说自己哪些做到了,做到的学生发一颗五角星以表示鼓励。

  2、还没有做到的,我该怎么办?

  引导学生懂得,要创设一个既整洁又漂亮的教室环境,需要大家的共同努力,要从我现在做起,从点点滴滴的小事做起。

  活动四:实际行动

  老师指导学生如何打扫教室。

环境教育教案 篇7

  一、教案背景

  传统的学习方式把学习建立在人的客体性、受动性和依赖性基础之上,忽略了人的主动性、能动性和独立性

  新的课程改革力图逐步改变这种以教师、课堂、书本为中心的局面,改变原有的单纯接受的学习方式,建立和形成充分调动与发挥学生主体性的多元化的学习方式。因此在本教案中主要采用以下学习方式:

  1.合作的学习方式。同学之间、师生之间进行广泛的合作与交流,每一位学生都可以积极表达自己的意见,与他人共享学习资源。这样的学习方式能有助于引导学生在学习中进行积极的沟通,形成学习的责任感,培养合作的和相互支持、配合的良好品质

  2.基于络的学习方式。它有助于将日新月异的知识信息及时传递到学生的学习内容中来,极大拓展学生的学习视野;有助于构建丰富的、反思性的学习情境,为学生的自由探索创造更多的机会;有助于实现学习资源的合理整合,为学生的学习丰富的选择余地,增强学习的主体性。

  二、教学课题《拯救野生动物》

  三、教材分析

  《拯救野生动物》是在学生初步了解了形形色色的动物,初步学会根据动物的共同特征进行分类,认识一些家里饲养的动物的基础上,加强学生保护野生动物的意识,知道保护野生动物要从自己身边做起。这一课的安排主要分为四部分:

  1.学生知道自然界中有很多的野生动物。

  2.了解古代的一些动物现在已经灭绝。

  3.了解现在有些动物越来越少,已经濒临灭绝。

  4.引导学生组织宣传活动,保护野生动物。

  随着新的课程改革,课标中强调情感态度与价值观既是科学教育的目标,又是科学学习的动力因素。它影响着学生对科学学习的'投入、过程和效果。作为单元的最后一课,怎样通过千姿百态、引人入胜的自然现象的学习,改变学生的行为倾向,激发他们的学习兴趣,引发学生情感上的共鸣,形成正确的科学价值观,是我们亟待解决的问题。

  四、教学方法

  已往在教授《拯救野生动物》一课时,我采取的教学方式是课前搜集一些珍惜野生动物的图片、文字资料,课上采取阅读、交流讨论的方式。学生们看到了介绍野生动物被猎杀的文字资料后,能积极热烈的发言,发表自己的见解。通过一节课的学习,认识了很多的野生动物,也能够认识到要保护野生动物。但是,从学生发言时的语气、表情中,我发现学生只是表面上了解到“我们要保护野生动物”,这一点并没有真正触动他们的心灵,使他们真正的感悟到保护野生动物的重要性。

  “怎样才能触动学生呢?”我认为培养小学生的情感态度与价值观,不能像传授知识一样直接“教”给学生,而是要创设机会,通过参与活动,日积月累,让学生感受、体验和内化。教学的目的就在于帮助每一个学生进行有效的学习,使之按自己的性向得到尽可能充分的发展。教学是以促进学习的方式影响学习者的一系列行为,但应更多地视为是一项人际互动的过程。因此,再次上这一课,我决定充分发挥信息技术的直观、形象的优势,合理运用信息技术,引发教师角色改变,使学生的学习更自由,更主动。

  五、教学目标

  1.科学知识

  (1)知道有些动物已经灭绝,有的动物正在濒临灭绝。

  (2)能举实例说明人与动物的关系

  2.科学能力

  (1)能通过讨论归纳出“人类生活离不开动物”的结论

  (2)能通过分析调查资料,发现动物在人类生活中的重要性

  3.情感、态度、价值观

  学生自然感悟到人类的生活离不开动物。人类要保护动物,与动物和谐相处。

  六、教学重点、难点

  学生通过分析调查资料,发现动物在人类生活中的重要性。意识到人类要保护动物,与动物和谐相处

  七、教学准备

  1.学生准备

  家庭调查:你家里有哪些来自动物的产品呢?

  2.教师准备

  动物与人类的关系资料、记录卡

  八、教学过程

  (一)学生认识到人类的生活离不开动物

  谈话:你家里有哪些来自于动物的产品呢?

  以类似“头脑风暴”的形式活动。学生按顺序,每人说出一种,不重复。这样,可以加快课堂节奏,同时为每一个学生都了发

  言的机会。40多名学生发言后,学生会初步感悟到动物在人类生活中的重要性。

  教师在这一过程中,根据情况引导学生例举饮食、学习、保健、休闲、居住等和动物有关的各个方面。

  讲述:同学们搜集了资料,老师这也有一些资料请你们看一看。

  谈话:听了同学们的介绍,看了老师的资料,现在你有什么感受?

  学生可能会想到动物为人类作出了贡献,人类离不开动物等。

  (二)学生认识人类要保护动物,与动物和谐相处

  谈话:动物给人类了衣、食、药等生活的必需品,他默默无闻地为人类做着贡献,可称得上人类之友,我们人类是怎样对待它们的,是怎样和他们相处的呢?

  1.引导学生看“人与动物”虚拟站。

  2.引导学生上查询自己感兴趣的动物的资料。

  3.鼓励学生边看边把自己的印象最深的资料和自己的感受、体会和同学进行交流,并把它们利用电子文档记录下来,发送给老师。

  电子文档表格:

  关于动物与人的关系,你知道些什么?把你印象最深的一段资料粘贴到这儿(不超过50字):

  看了这段资料,你的感受、体会、想法是什么?快快写在下面。

  谈话:谁来说一说你印象最深的资料和你的感受?

  学生在站中找到自己所要汇报的一页,边展示边谈感受。这样可以使其他学生再次加深印象,受到震撼。

  教师引导学生不仅看到人类对动物的捕杀,同时也要看到人类对动物所采取的各种保护措施。例如;建立自然保护区;保护动物生存的环境;发起各种捐款、活动,提高人们保护动物的意识等等。

  谈话;同学们谈了这么多感受,现在你最想对周围的人说一句什么话?

  学生发言

  (三)教师(根据学生的发言情况)

  动物是人类的朋友,如果失去了这个朋友,人类就难以生存。所以我们要善待动物,与动物和谐相处。保护动物,就是在保护我们人类自己。

  资料:生活中来自动物的产品:

  1.人类所吃肉、蛋、奶等各种食物,几乎全来自动物。

  2.许多无脊椎动物的贝壳可加工为艺品,也可制成石灰,供建筑业使用。

  3.胭脂虫是生物染料的材料,可在食品、饮料、生物医药及化妆品上应用。

  4.鲱鱼、沙丁鱼和鯖鱼等肉中含有大量脂肪,榨出的油可作为机械润滑油或制肥皂,榨油后渣子,除去水分后能制鱼粉,用于鱼、家畜、家禽的饮料,鱼皮、鱼鳞、鱼鳔可制鱼胶,鱼鳔胶为高级粘合剂,精制皮可制皮革,用来包车箱、刀鞘等。

  5.蛙皮可制粘胶,大张的牛蛙皮可制精雅小皮包。鳄鱼和巨蜥的皮可做皮鞋、皮带等。蟒皮可制琴鼓。

  6.兽类中毛皮兽种类多、产量大可加工制裘革,初步统计我国毛皮兽有80种左右。此外,兽类油脂可制肥皂、腊、机械润滑油、化妆品原料,鼬毛、羊毛可制毛笔。

  7.观赏动物。

  让学生尽可能多的列举人类对动物的需要,展示列举的结果,将使学生自然生发人的衣食住行都离不开动物的感慨。

环境教育教案 篇8

  教学目的:

  1、通过认识植物的变化,唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识,从小树立环保意识。

  2、激发学生爱环境的情感,理解“保护环境,人人有责”的深刻内涵。能分辨什么样的行为是保护环境,什么样的行为是破坏环境。

  3、让学生从自我做起,爱护环境,在生活中能养成环保的习惯,具备环保的意识。

  教学重难点唤起学生对日益遭受破坏的'地球环境的清醒认识,从小树立环保意识。

  教学过程:

  一、导入人类的生存,离不开空气,离不开矿藏。离不开海洋,离不开江河。离不开山岗,离不开森林。离不开草原,离不开土地。环境是一切自然资源宝库,是人类赖以生存和发展的基础。

  二、学习新课

  1、学习《生活在线》学生自学课文讨论:你获得什么知识?

  小结2、学习《追根求源》根据课前收集的资料分小组讨论:枫叶为什么红了?

  小结3、自学《二十四节气》

  三、环保在行动

  1、调查小麦、美化、玉米、大豆、白菜播种后时间、和收获时间。

  2、调查借助自然气候应当干旱、霜冻等恶劣天气的措施

  3、考察一种作物的耕作时令并亲自种植。

  四、总结

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