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《信客》教案优秀

时间:2024-03-16 14:03:48 教案 我要投稿
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《信客》教案优秀

  作为一名教职工,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家收集的《信客》教案优秀,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《信客》教案优秀

  《信客》教案优秀 篇1

  教学目标

  知识目标:把握脉络,理解思想内容。

  能力目标:了解信客的职业道德和优秀品格。

  情感、态度、价值观目标:培养学生诚实守信品质,树立诚信为本的做人理念。

  教学重点

  1、了解信客的职业道德和优秀品格。

  2、培养学生诚实守信品质。

  教学准备

  1、多媒体一个。

  2、快板《诚信美德像金子》(导入),FLASH《诚信是一种美德》(机动),歌曲《诚信之歌》(课前背景音乐)

  课时安排

  一课时

  教学设计

  (上课之前播放歌曲《诚信之歌》作背景音乐,渲染气氛)

  一、导入

  我这有一快板,我们男女生分角色,以手代板,一起有节奏地演绎一下这快板《诚信美德像金子》。“男生:今天咱俩太激动……”(由老师起头定节奏,全班一起演快板)[调动气氛,导入课文]

  打完了快板,我们一起看一下它的内容,显而易见,这是一个以诚信为主题的快板,其实历来赞颂诚信的文艺、文学作品很多,今天我们就来感受一下余秋雨笔下的《信客》。

  二、作者介绍

  我们在走进《信客》前,我们先来认识一下它的作者余秋雨:

  余秋雨,1946年生,浙江余姚人,是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。主要作品:《行者无疆》,从书房《出走十五年》,进行了一次漫长的《文化苦旅》。在渡《霜冷长河》时,无意捡拾到一些《文明的碎片》,不禁发出《千年一叹》 。后来他把自己的经历和感受,写进了《山居笔记》

  三、字词注音

  认识了作者,我们就正式走进《信客》的世界。现在先请大家快速阅读课文并找出中需要掌握的字词、多音字,然后回答有关问题。

  1、字词注音:

  嫉妒( ídù ) è(噩) 耗 猝然( cù ) ì liǎng (伎俩)

  昏厥( ué ) 连声nu nu (诺诺)

  文绉绉( zhōu ) 颠 pèi (沛)

  吊唁(àn) 焦 zhuó(灼)

  诘问(ié) 时 á (髦) 唏嘘 ( xīxū )

  2、多音字辨析:

  积累lěi

  3、形似字辨析:

  四、回答问题:

  (1)[掌握了有关字词,我们再回到课文中去,一起寻找信息,回答]信客是怎样一种职业?(明确:信客是城乡之间捎物带信的'特殊的私人职业。)

  (2)[哦,原来信客是城乡之间捎物带信的特殊的私人职业,那么,如果我要为一个落后的村子招聘一位信客,我的招聘启事应该怎么写?什么样的人才符合条件?我这里有张招聘表,大家帮我填完整吧]活动——填写招聘启事

  职位信客

  学历能识文断字

  职位描述主要负责乡村城市间的信、物的传递;还要代读代寄书信;遇到谋生者客死他乡时,还要帮忙处理后事、安慰家属

  职位要求(职业道德)信,诚信,信用

  (3)从我们填写的招聘启事,我们可以看出,信客,最注重的是什么?(从原文中找语句回答)

  明确:“信”,原文:信客信客就在一个信字,千万别学我。

  五、合作讨论

  (1)那么作者又是怎么样刻画这位至始至终讲求诚信的信客的?重点写了他的哪些事?

  (不论标准答案,学生自由发挥。)

  (2)作者后来写信客不当信客后当了老师、校长,为什么他无论是当老师还是当校长都是好样的?

  明确:因为他眼界开阔,对各种新知识都能容纳,更难能可贵的是,他深察世故,很能体谅人,很快成了这所小学的主心骨。

  (3)如此优秀的,受人爱戴的信客为什么临终留下遗言,要与不够诚信,坏了名誉的老信客葬在一起呢?

  明确:因为信客理解老信客,同情他,敬重他,感激他。

  (4)从这句话中,我们是否可以看出“作者为什么在写信客之前要先写老信客”?(适当时用“老信客的经历”来引导)

  明确:先写老信客,实际上说明了信客这职业的两个特点:路途艰难;强调他的职业道德——“就在一个信字”,而且这个信字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历,给年轻信客以具体切实的指点,他惨痛的教训又时时警醒着年轻信客。这些都促使他迅速成为可以信赖的信客。

  (5)从信客的葬礼我们可以看出信客很受人爱戴,我一名合格的、出色的信客,那么,我们从这位信客身上着手,总结一下,当一名合格的信客,将会经历什么?需要什么精神?

  (学生自由发挥,任劳任怨,恪尽职守,诚信无私,洁身自好,待人宽容,善良厚道均可。)

  六、总结

  通过欣赏余秋雨的《信客》,了解了什么是信客以及做一名合格的信客需要具备什么素质。我们可以从最后看到以诚信德名远播的信客去世时,前来吊唁的人非常之多,可见诚信之人必受人尊重。这篇让我们意识到诚信对于人立足社会而言是必不可少的,21世纪是个讲求诚信的时代,人无信而不立。为推广诚信教育,2002年高考办出了以“诚信”为话题的高考作文,让我们一起欣赏其中的满分作文《赤兔之死》,谈谈你的想法(展示《赤兔之死》)(时间允许时展示FLASH《诚信是一种美德》。让学生谈社会诚信问题,此为机动内容。)作为新时代的主人,我们应该积极学习八荣八耻,坚决做到:以诚实守信为荣,以见利忘义为耻。

  七、布置作业

  为这名优秀的信客写段墓志铭。

  《信客》教案优秀 篇2

  教学目标:

  1、 把握文章脉络,理解思想内容。

  2、 揣摩典雅而又精辟的语言。

  3、 树立诚信为本的做人理念。

  教学重点:

  1、 了解信客的职业道德和优秀品格。

  2、 揣摩典雅而又精辟的语言。

  教学设计

  一、整体感知

  1、速读课文,理清文章脉络。

  1)从业缘起

  老信客自感失去了信誉,做不下去了,找到了落魄返乡的青年。这个青年为老信客的诚心所动,终于接受了这份差事。

  2)信客生涯

  新老信客叙谈从业之苦。工作极其繁忙,除收发信、物,捎带口信,还须听凭顾主絮叨;遇有噩耗,自然承当发泄幽怨的出气筒;传递遗物,难免遭受无端的猜疑;带人读写书信,每与人同生悲切;揭穿顾主败行,惨遭打骂诬陷道路凶险,加之腿脚有病,信客无奈卸却差事。

  3)转业之后

  人们终于想到他的好处,在生活上接济他。打过他的人,幡然醒悟,在乡里设了代办处,并向他道歉。信客以代人写书信为生,后来当了小学教师,进而升为校长。信客死后,葬在老信客的墓旁,前来吊唁的人很多。

  2、依据情节,归纳信客品格

  任劳任怨、诚信无私、待人宽容、通达事理

  3、主题

  本文刻画了一个受人敬重的信客形象,赞美他任劳任怨、诚信无私、善良宽容,说明无私奉献的人总是能赢得敬重和爱戴的。

  二、研读赏析

  1、在结构上,作者是怎样安排信客和老信客的材料的?这样写有什么好处?

  文章的明线主要叙写了老信客的从业生涯,交代老信客的命运是一条暗线。这样写既突出了重点,又表现了老信客对信客的深远影响。

  2、怎样理解作者对老信客的态度?老信客对表现主题起什么作用?

  作者对老信客的态度是同情和赞赏的。本文的主题是通过信客职业道德和优秀品格表现出来的。老信客的行为同样从不同侧面起着表现主题的作用。

  3、本文语言有什么特色?

  第一个特点,质朴而典雅。

  学者散文的风格比较典雅,本文写信客,题材的特点又决定语言特点,质朴的人物要用质朴的语言来描述。如“他读过私塾,年长后外出闯码头,碰了几次壁,穷愁潦倒,无以为生,回来做了信客”一句,就兼有质朴与典雅的特点。文中典雅的.词语随处可见,如“破烂灰黯”“风尘苦旅”“感叹唏嘘”“劲厉的山风”“满脸戚容”“猝然昏厥”“无穷的幽怨和紧迫的告急”“破碎和焦灼的心”“满纸幽怨”“此公”“赋闲在家”“身体不济,恕难从命”“绘声绘色,效果奇佳”“深察世故人情”“属于上乘”等等。

  第二个特点,警辟而又畅达。

  这特别表现在比喻句上:“这些眼神,是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神,是千年故土对城市的探询。”“都市里的升沉荣辱,震颤着长期迟钝的农村神经系统,他是最敏感的神经末梢。”“红红的眼圈里射出疑惑的利剑。”“做信客的,就得挑着一副生死祸福的重担,来回奔忙。四乡的外出谋生者,都把自己的血汗和眼泪,堆在他的肩上。

  有些句子容量很大,一气呵成,又有排比成分,气势十分畅达。如“现在,他正躲在山间坟场边的破草房里,夜夜失眠,在黑暗中睁着眼,迷迷乱乱地回想着一个个码头,一条条船只,一个个面影。”“更会有一些农妇听了死讯一时性起,咬牙切齿地憎恨城市,憎恨外出,连带也憎恨信客,把他当做了死神冤鬼,大声呵斥,他也只能低眉顺眼、连声诺诺。”

  《信客》教案优秀 篇3

  学习目标:

  1、积累本课生字词。

  2、有感情地朗读课文,整体感知课文内容,通过独立阅读,能有自己的感悟和见解。

  学习重点:

  1、对信客的工作的细致描写。

  2、感受信客的品格和精 神。

  学习难点:

  体会作者蕴含在字里行间的思想情感

  学习内容及流程:

  一、【课前自主预习】独立预习 课前完成

  1、阅读课文,把握课文的主要内容。

  2、 字词积累

  (1)给下列加粗字注音

  唏嘘( ) 噩耗( ) 焦灼( ) 猝然( )

  伎俩( ) 吊唁( ) 文绉绉( ) 诘问( )

  (2)理 解重点词语的含义

  猝然:

  伎俩:

  诘问:

  焦灼:

  颠沛:

  诺诺:

  吊唁

  3、了解作者

  4、了解背景

  作者的家乡浙江余姚,离上海比较近,20世纪初,民不聊生,有不少人去上海谋生。当时邮政业务尚未普及到乡村,城乡之间通讯需要专人承担,于是“信客”这种特殊的职业也就应运而生。作者从小就听人家讲家乡信客的故事长大,对信客的'酸甜苦辣记忆犹新,于是就写了此文。课文写了两代信客的命运,着重刻画了一个受人敬重的信客形象。

  二、【我的课堂】整体阅读,初步感知

  1、朗读课文,整体感知课文

  2、提问:通过自主学习,你认为课文主要写了什么内容?试复述课文内容。

  3、下面还有这几个问题,请大家分小组讨论,共同完成,并推选展示讨论结果

  (1)请用一个字来概括你对“信客”这种职业的初步印象。

  (2)信客工作的“苦”体现在哪些方面?

  (3)你喜欢信 客吗?为什么?

  (4)作者重点写了信客的什么事 迹?为什么要重点写?

  三、【课堂能力训练】仔细读题积极思考,认真完成

  1、下列加线的字注音不正确的一项是( )

  A、接济(jì)文绉绉(zōu)

  B、噩耗(è )伎俩(jìliǎnɡ)

  C、吊唁(yàn)唏嘘(xī)

  D、诘问(jié)焦灼(zhuó)

  2、找出有错别字的一项( )

  A、信客已经长途跋涉了二三十年。

  B、他读过私塾,年长后外出闯码头。

  C、我名誉糟蹋了,可这乡间不能没有信客。

  D、茅屋外只有劲利的山风。

  3、下列每组词语都有错别字,指出后并加以改正。

  A.克扣 接济 噩耗 低媚顺眼( )

  B.唏嘘 希罕 呵斥 风尘苦旅 ( )

  C.诘问 伎俩 颠沛 穷愁了倒( )

  D.焦灼 吊唁 鸡零狗粹 长途跋涉( )

  四、【课后拓展提升】温故知新拓展视野

  信客死后,有很多人来吊唁,请你写一段话,作为信客的墓志铭。(提示:信客墓碑上的文字就其内容是对他生平事迹和品质的概述,语言要力求简练、通 畅。)

  信客之墓志铭:

  五、【我的 收获】(请同学们写下你心中的感悟、收获。)

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