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小班教案

时间:2024-03-21 07:35:28 教案

小班教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的小班教案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案

小班教案 篇1

  活动目标

  认知筷子,知道筷子是中国人使用的餐具;学会正确使用餐具,养成独立进餐的好习惯。

  探索、发现生活中的筷子的特征。

  愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  重点难点

  教学重点:正确使用筷子。

  教学难点:养成独立进餐的好习惯。

  活动准备

  1、幼儿每人准备一双吃饭用的筷子。

  2、带壳的花生、小石块、纸团等。

  活动过程

  一、稳定幼儿情绪。

  二、猜谜语。

  1、说动物谜语,指名幼儿猜。

  2、说餐具谜语,指名幼儿猜。

  三、出示筷子,学习使用筷子。

  1、提问:这是什么?谁能给老师说说它有什么用?

  2、强调筷子的重要性,知道它要比勺子方便的多。

  3、提问:小朋友们会正确使用筷子吗?指名幼儿上讲台演示。

  4、教师示范筷子的正确用法。

  (1)请小朋友伸出右手,分别找出大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。

  (2)教筷子的使用方法(教师边说边示范)

  5、发筷子,教师说方法,幼儿练习。

  6、指名幼儿上讲台演示,教师及时指正。

  四、练习用筷子夹各种物品:

  五、教师小结。

  教学反思

  1、通过活动,让幼儿认知了筷子,知道筷子是中国人使用的餐具,学会正确使用餐具,养成独立进餐的好习惯。

  2.对活动过程的反思:

  ⑴对幼儿发展的反思:幼儿在活动中大部分能听从老师引导,主动参与活动,配合老师完成本次活动,使得整个活动顺利进行。幼儿动作协调性和灵活性得到发展,激发幼儿独立进餐的兴趣。

  ⑵对教师专业发展的'反思:由于平日注重经常性与家长沟通,对我们班幼儿的年龄结构、学习特点和个性特征全面了解,因此能把握教育内容的核心价值及其发展线索,所以能以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展。

  ⑶对师幼互动的反思:在活动中个别幼儿不能完全理解教师指令,我亲自到身边进行师范和指导,而大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动。

  3.对活动效果的评析。

  整个活动学生参与度较高,但对一些动作协调性较差的幼儿来说难度较大,参与热情度不高,影响了互动效果,因此,在以后的教学设计中充分考虑幼儿的状况,尽量让所有幼儿参与到活动中来,促进幼儿最大限度的发展。

  4.如果让我重新上这节课,我会更加仔细考虑各个环节,在以后的教学设计中充分考虑幼儿的状况,对一些发展程度较低的幼儿适时降低难度,尽量让所有幼儿参与到活动中来,促进幼儿最大限度的发展。

小班教案 篇2

  活动目标:

  感受简单的绕口令的`趣味重点难点念会儿歌,发准u音。

  能简单复述儿歌内容,并进行角色表演。

  理解儿歌内容,丰富相关词汇。

  活动准备:

  经验准备: 念过绕口令

  物质准备:教学大书,儿歌《小猪学念书》

  活动过程:

  1、出示教学大书,引导宝宝仔细观察画面,并说一说画面上有什么。

  2、用轻快的语气念一遍儿歌,引导宝宝将画面上的物体与儿歌内容相连接。

  --可边念儿歌边指画面上的形象。

  3、带着宝宝一起念儿歌2-3遍--如宝宝发不准u音,示范正确的发言。

  --第一遍可逐句朗诵儿歌,请宝宝跟读,念到带u音的字母时语速放慢,语气加强。

  --待宝宝熟悉儿歌后,引导宝宝用儿歌里的语句进行回答,如"看见车子。"引导宝宝说"嘟嘟嘟"。

小班教案 篇3

  【活动目标】

  1、练习钻、爬的基本动作,能手膝着地自然协调地向前爬。

  2、感受在阳光隧道中钻爬的乐趣。

  3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  4、能根据指令做相应的动作。

  【活动准备】

  阳光隧道一条(一种用布、塑料凳制作的轻便的小“隧道”)、平衡木。

  【活动过程】

  1、热身活动:森林里的小动物。

  教师带领幼儿模仿各种小动物的`动作,完成热身。

  2、教师向幼儿介绍阳光隧道,激发幼儿的活动兴趣。

  (1)热身后,教师带领幼儿玩钻山洞的游戏(教师与一名幼儿双手架起当山洞,其他的幼儿用正面钻的方式钻过山洞),练习正面钻。

  (2)教师介绍阳光隧道:森林里新修了一条阳光隧道,非常好玩,小动物们只要走过小桥就能找到它。

  3、寻找阳光隧道,尝试钻爬。

  (1)教师带领幼儿走过小桥,找到阳光隧道。

  (2)请幼儿讨论要怎样爬过阳光隧道才会又快有安全。(手膝着地)

  (3)幼儿尝试爬过阳光隧道。

  4、多次游戏,熟悉动作。

  (1)幼儿扮演小动物多次游戏,走过小桥、钻过阳光隧道,熟悉动作。

  (2)教师可通过阳光隧道口迎接、轻轻敲击阳光隧道周边等方式增加游戏的乐趣,帮助幼儿体验阳光隧道中钻爬的乐趣。

  5、放松活动。

  教学反思:

  通过这一节教学活动,我充分认识到在体育课中,要在“引导幼儿探索动作、相互交流,掌握动作要领”上下功夫,让孩子在探索中,互相学习中提高学习动作的积极性。能善于充分利用空间、大胆利用材料,教师的讲解要精炼、透彻,把握好幼儿活动的密度和强度,一节体育活动才能真正的使幼儿体质逐渐增强、动作发展更完善。

  小百科:阳光是一个多义词。1。本义:日光,多指太阳光,天文学认为是太阳上的核反应;也指闪电之光。2。寓意:积极向上,乐观开朗,活泼有朝气。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1。让幼儿感知图形圆形。

  2。创设愉悦的游戏情节,运用多种感观来调动幼儿思维,想象能力,发展幼儿观察能力,激发幼儿探索的欲望。

  活动准备:小圆片、多媒体课件。

  活动过程:

  一、导入

  师:老师今天带了一个好朋友,你们想见见他吗?我们把它请出来。

  它是什么样子的?

  圆溜溜,很光滑。它有一个好听的名字叫做圆形。

  请跟我一起说一说,圆形。

  二、新授

  1、师:小朋友们,请你们也从盒子中拿出一个圆形,摸一摸,它是什么样子的。

  它是光滑的,圆圆的。请大家把圆形放回盒子里。

  小朋友们,我们来找一找,教室里有没有圆形的东西?

  2、师:老师也找到许多我们生活中圆形的东西,让我们一起来看一看吧!

  (出示PPT)

  依次出示:球、硬币、盘子、钟、泡泡、车轮、纽扣、饼干、巧克力豆。

  三、游戏

  组合图形,利用圆形,拼出孩子喜欢的图案。

  活动反思:

  过犹不及——从紧张的情绪稳定下来后,我给了自己这样的评价,这就是我现在的心情。为了上好这堂课我准备了很多,也加进去很多自己的想法,但我感觉我是为了上课而上课,这堂课是为进修学校幼教部老师上的,忽略了孩子才是我们应该教育的对象,老师把孩子带进了自己的教学模式当中,限制了孩子们想象的发挥。

  通过这几节公开课,我从其他老师那里学到很多东西,尤其李老师在一些主要的环节当中给了我很多好的建议。单就这节课而言,我认为自己有三个方面需要改进;先是教学目标要再明确些,要有侧重点;二是讲课当中各个环节衔接的'不够好,孩子会跟不上;三是在触碰和认知环节中做的太仓促了,在孩子没有完全感知的情况下就进入了下一环节,脱离了教学目标。以上都是我需要改正的地方。

  希望在以后的教学当中,不受单一教学模式的限制,在课堂上要有吸引孩子的亮点,不限制孩子的想象力,希望园里以后给我们多创造一些交流的机会,能向其他老师多请教,弥补自己的不足。

小班教案 篇5

  活动设计背景

  1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯,结合我班开展的主题活动《长大了,学着做》,我班开展了一系列教育教学活动。而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。

  2、幼儿时期,兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素,幼儿一旦有了学习兴趣,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能,因此,任何活动都应重视兴趣的培养。而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中,从教材的选编到教法的设计,较多的考虑了小班幼儿的年龄特点(喜欢儿歌,朗朗上口;喜欢角色扮演)和心理特点(活泼、好动;对吃的东西较感兴趣),让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌,并有兴趣地尝试仿编儿歌,在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。

  3、在教具的制作上,我采用了“大苹果”的胸饰,形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中,仿佛自己就是一个大苹果,更利于幼儿的学习和表演。而背景图片(各种好吃的东西),是可以让幼儿动手操作的,更增添了幼儿学习的兴趣。实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。

  4、通过活动,培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感,让幼儿不但喜欢吃大苹果,而且也喜欢吃小苹果。并且愿意请客人先吃苹果。

  活动目标

  1、通过活动,培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上,尝试改编儿歌,培养幼儿的创造性思维。

  2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。

  3、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  教学重点、难点

  1、重点:在理解儿歌内容的基础上学念儿歌,懂得吃东西前要洗手。

  2、难点:尝试改编儿歌。

  活动准备

  食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物(苹果)若干个、图片(小朋友、小苹果)各一个、小口袋一个。

  活动过程

  一、导入活动,引起兴趣

  1、教师出示小口袋(内装有大苹果一个),请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?

  二、初步理解,学习儿歌内容

  1、教师模仿大苹果的口气:啊,我是一个大苹果,谁喜欢欢我呀?为什么?

  2、(出示图片小朋友)“小朋友们都爱我,瞧,军军也喜欢我,伸出小手想碰我,哎呀,别碰我。”大苹果为什么会这样?大苹果会对军军怎么说?

  3、老师带军军洗洗手。

  三、欣赏和学念儿歌

  1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》

  (1)老师带上大苹果胸饰:“看,我是谁?”

  (2)大苹果唱歌。

  2、幼儿学念儿歌

  (1)幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。

  (2)请幼儿做做大苹果的样子,表演儿歌。

  四、尝试仿编儿歌

  1、(出示伤心小苹果)看,小苹果怎么啦?发生了什事?你们喜欢小苹果吗?(为小苹果编歌)小苹果笑了。

  2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗?(教师引导幼儿如何仿编儿歌)

  3、请个别幼儿摸口袋内的食物,学习仿编儿歌。

  4、你除了喜欢大苹果、小苹果,还喜欢哪些好吃的东西?

  5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。

  (1)今天,“大苹果”还请来了许多好朋友呢,你们看:(出示背景图片)

  “这么多好吃的东西,快上来选一个吧。”

  (2)请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。

  6、个别幼儿仿编儿歌。

  7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。

  五、知识迁移

  1、请幼儿吃苹果:“谁想吃?”

  2、引导幼儿吃东西前要洗手。

  3、幼儿品尝苹果。

  教学反思

  《我是一个大苹果》是小班的一个语言活动,主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的掌握儿歌的内容。

  首先,在教学的设计上,我用了一个悬疑式的开头,先出示一个神秘的口袋,让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维,使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的兴趣。但是在课后一想,让孩子胡乱的猜测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而,在开头的环节设计上,我觉得可以给孩子一个范围,让孩子们都有目的有选择的去猜测,这样可以减少时间的浪费,才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能稍微改动下。

  其次,我觉得我的教具的设计是一个亮点,一个苹果两面设计不同的表情,通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的.序幕,孩子们和大苹果亲密接触后,发现其表情变化了,幼儿在好奇心的趋势下猜测着是什么原因而导致大苹果生气,和后面的活动衔接也就更加自然。成功的吸引了孩子们的注意,也使得孩子们的对接下来的环节的兴趣倍增。

  再次,我的夸张的动作营造愉快的情绪氛围。小班幼儿喜欢充满激情的张动作,这样他们看老师会觉得特别的可爱,这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪,使之他们更愿意融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果,我采用了非常夸张的体态,突出一个“大”字,在我的引领下,孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。

  但是,小班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征,而忽视了孩子们的语言表达。所以我觉得,对于儿歌中的语句提问让幼儿回答后应该更加重点的提炼一下,这样就能够为后面的改变儿歌环节打好扎实的基础。

小班教案 篇6

  设计意图:

  冬天来临,幼儿会自然地感受到气候的变冷,发现人们的生活起居、穿戴打扮有了变化。从对冬季生活的感受和体验切入,我们开展了科学活动《冬爷爷来了》。

  本活动是以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的,主要包括冬天的气候、冬天的植物、冬天人们的活动及衣着等方面的内容,主要采用看ppt、讨论、探索、谈话等活动形式。及时捕捉冬天各种典型的季节特征,如下雪、结冰等,组织幼儿加以观察、开展科学教育活动;选取的内容和幼儿生活密切联系,活动中以幼儿为中心,为幼儿探索创造条件。

  在本活动中,幼儿能充满乐趣地、勇敢地面对环境,自觉地、主动地认识周围的变化,他们的认识在生活化的情景中得到发展,积极的情感态度也随之形成。让孩子们可以开心地、勇敢地对冬爷爷说:“天冷、我不怕!”

  活动目标:

  1、感知冬季天气的主要特征,初步了解自然界的变化。

  2、鼓励幼儿冬天不怕冷。

  活动准备:

  课件、冰块、音乐cd

  活动过程:

  一、谈话。

  看,冬爷爷来了,我们会感到怎么样啊?冬爷爷不仅会让我们感觉冷,而且会让我们身边很多的东西发生改变呢!你看!

  二、边看课件边说说自己的发现。

  (一)雪景图:冬爷爷给我们带来了什么?(下雪了)

  1、我们一起来学学小雪花飘。(教师带着幼儿一起做雪花飘的动作)

  2、雪花飘到哪里了?(大树,大地,屋顶)

  雪花飘到大树上,大树变得怎么样了?

  大地上盖满了厚厚的雪,大地会感到冷吗?(厚厚的大雪就像一条厚厚的被子盖在大地身上,大地一点儿也不感觉到冷。)

  雪花又飘到哪里了?

  雪花还会飘到哪里呢?

  (二)冰景图:看,冬爷爷还给我们带来了什么?

  你想摸一摸吗?(幼儿感知冰的'凉、滑的特性)

  看看,哪些地方都结冰了?

  我们可以在结冰的河上玩吗?(让幼儿感知冰易碎的特性)

  汽车还能在结冰的路上开吗?为什么?(教师根据幼儿的回答简单小结)

  想一想,你还在哪里见过冰?

  (三)大树图:冬天到了,大树妈妈身上少了什么?

  树叶宝宝为什么要离开树妈妈?(小树叶可爱自己的妈妈了,但到了冬天,大树妈妈身体里的营养不多了,不好再供养树叶宝宝了,小树叶只能离开妈妈,让妈妈安全的过冬,等到春天来了,他们又会回到妈妈的身边。)

  (四)小草图:冬天来了,我们仔细看看,小草变成什么样了?小草枯萎。

  (五)人们的变化:冬天来了,我们小朋友有什么变化呢?

  引导幼儿观察孩子的穿着打扮。

  三、讨论:

  1、你们喜欢冬天吗?为什么?请幼儿简单说说理由。

  2、在冬天,我们怎样让自己不怕冷?

  3、请幼儿随着音乐一起动一动。

  活动反思:

  冬天是令人难忘的,更是值得去体验的。我通过带领孩子们观察、体验、探索和尝试,一方面让他们了解冬天的特征,人们在冬天的生活以及植物在冬天的变化;另一方面,帮助他们养成良好的生活习惯(能天天坚持育锻炼,天天早睡早起),学会一些自我保护的方法等。回顾整个活动,我有以下一些体会:

  一、在选择教材、运用教材时,一定要根据本班孩子的实际情况和不同的发展水平以及孩子的兴趣点来选取、整合教材,创造性地运用教材。同时,教师还要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望倾向,以各种游戏的形式开展活动的内容,才能逐步使孩子的运动兴趣向高层次、长久性和稳定性发展。在整个活动中,幼儿自然而然地感受到了气候的变冷,发现了人们的生活起居、穿戴打扮有了变化,会因为冰的出现而欣喜不已。

  从对冬季生活的感受和体验,活动中,幼儿充满乐趣地、勇敢地面对环境,自觉地、主动地认识周围的变化,孩子们的认知在生活化的情景中得到发展,积极的情感态度也随之形成.

  二、在和孩子一起进行活动时,能体验到与孩子共同学习,分享成果的乐趣。在这一过程中,我们能逐渐发现自身的差距,及时补充有关主题的一些知识和其他专业知识,在活动前查阅了一些科学资料,让我也了解了许多知识。

  三、活动中有时提出的问题还比较封闭,在回应时也只留下了自己认为较正确的部分。从这方面可以看出我们的思想中还潜在着控制活动的意识。在我们以后的活动中,应该尊重幼儿活动过程的真实性和原始性,还要增强及时进行资料整理的意识。

小班教案 篇7

  活动目标

  1、知道水果类食物要洗干净后再吃。

  2、学习用正确的方法洗水果。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备

  1、活动前请幼儿从家中带来各种水果(苹果、梨、桃子、香蕉等)。

  2、布袋、人手一只小盆。

  活动过程

  1、游戏:摸摸是什么?

  ——将水果放在神秘布袋内,幼儿蒙着眼睛,伸手在袋中摸水果。

  ——提问:你摸到的是什么?

  2、讨论:吃水果的好处。

  ——知道水果水分多,维生素丰富,多吃可以让我们幼儿长得又白又健康,漂漂亮亮。

  3、给水果宝宝洗个澡。

  ——幼儿观察水果表面。

  ——了解水果表面很脏,知道水果洗干净才能吃。

  ——教师和幼儿共同洗水果。

  ——洗的.时候要把水果的每个地方都洗到,不要把水溅出来。

  活动建议

  1、可以让幼儿品尝洗干净的水果。

  2、与家长联系,鼓励幼儿在家也要讲卫生,洗水果。

  活动评价

  对洗水果感兴趣,愿意动手洗水果。

  活动反思

  在整个教学活动中幼儿一直是主动参与的角色能够被理解、尊重、接纳,有自由动手发挥的空间。能够通过与环境、同伴、教师的互动并在情感、态度、能力、知识、技能等反面得到自主的发展,教师了解幼儿的经验的水平、学习特点和个性特征。

小班教案 篇8

  一、活动目标

  1、教会幼儿用木珠或瓶盖印成小花的方法。

  2、通过印画活动,提高幼儿对颜色的认识能力和绘画的兴趣。

  二、活动准备

  木珠,瓶盖,录音机,磁带,纸抹布,油画棒,颜料若干盘(内防海绵)

  三、活动过程

  1、播放歌曲《春天来了》,激发幼儿想画花的愿望。

  (1)出示范例,问:这些画美丽吗?是用什么印成的`?

  (2)出示各种木珠和瓶盖,说:老师就是用这些大大小小的木珠和瓶盖蘸上各种颜色印成的,你们会印吗?大家都来试一试吧!

  2、讲解示范。

  将瓶盖或木珠蘸上颜色在纸上印一下,就成一朵花。大的瓶盖或木珠印大花,小瓶盖或木珠印小花。可以印成红、黄、蓝等各色小花,像花园里的鲜花那样又多又好看。最后,用油画棒画上茎和叶子。

  3、幼儿进行操作,教师巡回指导。

  每个幼儿用瓶盖或木珠印花。每个瓶盖只能蘸一种颜色,大家可以交换使用,要尽量多印些花。最后用油画棒画上茎和叶子。

  4、欣赏与评价。

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