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中班教案

时间:2024-03-21 08:43:39 教案

中班教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的中班教案10篇,希望对大家有所帮助。

中班教案

中班教案 篇1

  一、选材:

  春天已经来临,万物复苏,大地一片朝气蓬勃的景象。大自然中的一切都充满了美好与神秘,嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动与喜悦,都深深地打动了我们。蝴蝶就是春天里的教育内容,它的漂亮与美是大家公认的,中班美术活动《蝴蝶》就是让孩子初步尝试将纸对折制作蝴蝶;能大胆运用色布给蝴蝶翅膀进行对称装饰,粘贴均匀,并使孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好,激发孩子们对美术活动的兴趣。

  二、活动过程

  (一)导入

  活动的导入形式有很多,如:故事导入、游戏导入、情景导入、谜语导入等等。每次活动,老师们也都是根据自班孩子的特点和活动的内容创设一些能吸引孩子,激发孩子兴趣的导入形式。本次活动我也是考虑了很久,有什么导入方法才不浪费时间又能吸引孩子呢?最后,我选用了多形式的导入方法。

  1.春天到了,花园里的花都怎么样了?(开了)我们在花园里做游戏吧!(游戏:找朋友)

  2.小朋友都找到朋友了吗?花园里的'花儿也要找朋友,它喜欢的朋友是:身穿花衣爱打扮,两对翅膀光闪闪,不会唱歌只跳舞。是谁呀?(蝴蝶)

  3.可是花园里有那么多花,这里只有两只蝴蝶,我们再来帮花儿找更多的蝴蝶做朋友好吗?

  效果:我以花园的情景、游戏的形式、谜语的方法导入本次活动,很好的激发了孩子们的多种感官,更有效的激发了孩子们的学习兴趣。

  (二)示范讲解

  师:看看我是怎么把蝴蝶找出来的。

  1.蝴蝶两边翅膀的形状是怎样的?(翅膀是对称的)

  制作方法:将纸对折,利用画、剪的方法制作蝴蝶。

  2.蝴蝶两边翅膀的颜色是怎样的?(也是对称的)

  制作方法:根据自己的喜爱,认真选用不同颜色的碎布,以对称的方法打扮蝴蝶。

  效果:以边观察、边示范的方法使孩子们更好的了解蝴蝶的特征,懂得制作蝴蝶的方法与要点。

  (三)幼儿操作

  1.幼儿自由操作。

  2.教师巡回指导,着重观察幼儿画半只蝴蝶的方法是否正确;布块粘贴的是否均匀;用色是否对称。

  3.及时指出不当方法,加以纠正。

  效果:以巡回指导的方式,很好的帮助了孩子们解决难点。

  (四)作品欣赏、交流

  1.将幼儿作品贴与“花园”里。

  2.幼儿互相欣赏、交流、作品。

  3.教师有针对性地。

  4.师:我们都有朋友很快乐,外面的大树爷爷还孤零零的,我们一起带着蝴蝶和花儿去找大树爷爷做朋友吧!

  效果:将作品贴与花园里,使孩子们都能得到成功的喜悦。活动中,我主要以引导性的为主,使孩子能掌握一些正确的技能。如:这样拿会更容易剪;这样贴更快等。活动后的集体,首先,我选择了几幅作品有针对性的进行,主要是让孩子进一步感知蝴蝶翅膀的对称。接着我请孩子互相,主要是让孩子在互相述说中,巩固对蝴蝶的认知和粘贴技能的提升。

  三、不足之处

  (一)制作方面

  由于本次活动的难点是:以纸对折,画半只蝴蝶,再剪的方法制作蝴蝶。所以在示范讲解时我放慢了速度,一边讲解一边示范,但在操作时还是有孩子不会。

  (二)粘贴方面

  课题实施至今,我班的粘贴技能已经掌握的很好了。在底板上粘贴布块,要把糨糊或固体胶涂在底版上,再把布块粘上去,这样即容易又快;要是再往上做装饰,为了不使刚粘上去的布块掉落,就要把糨糊或固体胶涂在手中的布块上,这些方法应该说孩子闷都已掌握。但为了保险,我还是示范了在粘好的布块上再粘布块装饰时要把固体胶涂在手中的布块上这一步,可没想到我这样一演示,在活动中有部分孩子在粘贴第一层布块时就是把固体胶涂在一块块碎布上,浪费了许多时间。所以,有时我们要相信孩子,既然他们已经掌握了,就不需要多说,一半的演示更会使他们误解,以至弄巧成拙。

  (三)方面

  由于活动时间的有限,而且孩子们在不块装饰时浪费了一些时间,所以,最后环节的,自认为做的非常不到位。顾在课后,我进行了活动的延伸,利用餐后活动我又进行了深入的,力争每一位孩子都能在原有的基础上得到一定的提高。

  之所以会有许多不足的地方,都是由于自己在设计教案时考虑的不够全面,今后,在设计教案时一定要多方面、多角度的考虑,力争每次活动都能多一些收获,少一点不足。

中班教案 篇2

  【活动目标】

  1、学习点算技巧,学会不受物体排列方式和大小的影响,正确感知数量,初步感知数的守恒概念。

  2、积极探索、分析讨论,感知物体的数量与排列长短的关系。

  【活动准备】

  教具:花片的不同排列的图案两套。

  学具:幼儿人手两份花片(大花片5、小花片10);纸板。

  【活动过程】

  一、导入活动,初步观察、比较数量是五,排的图案都是不同的。

  1、观察第一幅。

  师:今天老师请来了花片朋友,它们喜欢变魔术,变呀变,变出了两张图,你们看他们像什么呀?(幼儿想象观察花片)

  师:请你们猜猜看,这两张图用的花片哪个多?哪个少?

  幼:左边的多、右边的少……(个别幼儿猜测)

  幼:一样多。

  师:你是怎么看出来的?(请一个幼儿介绍)。

  师:那我们一起来数一数,原来它们都用了五个花片。

  2、观察第二幅。

  师:它们变呀变,又变出了两张图,这一次请你们用刚才的方法来看看这两张图片上的花片哪个多?哪个少?

  教师小结:原来五个花片可以排出不同的图案。无论怎么排,我们都可以用数一数的方法数出花片的数量是五个。

  二、第一次操作活动:感知数量相同可以有多种排法。

  分组操作,个别讨论。

  1、师:我们也来玩一个变魔术的游戏吧,请小朋友听清要求:先请你取出5个花片,几个花片?(强调),然后轻轻打开操作板(教师示范打开方法),想想看你还能用5个花片摆出什么图案?在上面试一试、排一排。(播放音乐幼儿开始操作)

  2、全体幼儿观看投影仪并请个别幼儿讲述自己的排法。

  ①师:谁来介绍用花片拼出了什么图案?(1个)

  ②师:下面的小朋友来猜猜看,他拼的是什么?他们猜的对不对呀?

  ③师:咦,这个小朋友排了几个花片?(纠错)

  教师小结:原来5个花片可以有许多不同的排法。无论怎么排,它们的数量还是5。

  ④把花片送回家。

  三、第二次操作活动——排队(重点)

  分组操作:感知数量是5的大小相同、大小不同的排列的方式。

  1、小朋友这么厉害,接下来可有新的任务啦,请你们先看一看卡片上有什么?(小旗、两条线)这一次要请你们给花片排排队,排几排队伍呀?(2排)每排队伍排几个?(5个)排的时候要从小旗开始,让它们整齐地站在这两条线上。想一想:它们会不会排得一样长?

  2、幼儿分组操作:

  从幼儿的作品中发现排的不同的进行讲评。

  ①队伍一样长的:大小相同采取一一对应的方法。

  师:你是怎么排的?你排的队伍是一样长的吗?(一样长)像这样一对一对,排的整齐的我们叫他一一对应。

  ②队伍不一样长的.:大小相同排的疏密不同,队伍不一样长。

  师:为什么大小相同的花片排的队伍不一样长呢?(排得有的松,有的紧。)

  教师总结:同样的花片排队,有的小朋友排的时候靠的比较紧,队伍就会短一点。有的小朋友排的时候里面的距离比较大,队伍就比较长。我们把这个叫做疏与密。刚才我们就是把5个花片排的一样长或者疏密不同。

  四、第三次操作活动:

  1、师:小朋友这么厉害,那就再来接受挑战吧!看看这两个花片怎么样?(一个大一个小)

  师:这一次请你们拿5个大的花片和5个小的花片排排队,看看它们能不能排得一样长?

  2、幼儿分组操作。

  师:你们成功了吗?表扬表扬自己吧!

  五、结合生活实际,进一步感知相同数量的多种排法。

  师:请你们送花片回家吧!我们小朋友也到操场上去玩个排队游戏吧!(5人一组幼儿自由排各种队形。)

中班教案 篇3

  活动目标:

  1.了解食物合理搭配有益健康。

  2.乐意与同伴交流自己的调查。

  活动准备:

  1.经验准备:提前让幼儿记录妈妈一周菜篮子内容。

  2.环境创设:制作图表或用课件展示简单的食物营养搭配及其营养价值,如西红柿炒蛋、青菜豆腐汤、土豆煮牛肉等。

  3.材料配套:幼儿活动操作材料《菜篮子》。

  活动过程:

  一、交流记录表。

  师:上一周,妈妈买了什么菜呢?你们的记录表上记录了什么?谁来介绍?为什么要把不同的食物放在一起煮你鹅?不同的食物对我们的身体有什么不同的好处?

  小结:不同的食物有不同的营养,我们身体每个地方需要的营养搭配都不同,为了让我们的身体不生病,我们做的`菜就要合理搭配,特别是蔬菜的搭配很关键。

  二、了解食物的营养搭配。

  利用图表或课件,让幼儿了解蔬菜和其他的食物的营养搭配。如荤少、素多有利健康,某些食物一起煮更有营养等。

  三、游戏"买菜"

  师:妈妈买菜,你觉得应该买那些食物?为什么?

  1.模拟游戏:请幼儿在"自选超市"里挑选食物卡片,设计蔬菜与其他食物的营养搭配。

  2.组织幼儿介绍自己设计的菜的搭配。

  3.引导幼儿相互评价,比一比谁配的菜更合理、更有营养。

  四、欣赏歌曲。

  组织幼儿欣赏歌曲《买菜》

  活动延伸:

  1.引导幼儿学习歌曲《买菜》

  2.提供操作材料《菜篮子》,引导幼儿剪纸。

  活动反思:

  游戏的形式认识蔬菜并知道蔬菜搭配着吃对我们身体健康有好处,孩子们讲得不亦乐乎,利用这个环节让孩子们了解蔬菜有很多种不同吃法,让孩子知道蔬菜很有营养价值,并教育孩子不挑食,养成良好的饮食习惯。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、尝试用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。

  2、迁移已经有经验,了解装饰毛衣的方法。

  3、愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。

  4、根据色彩进行大胆合理的想象。

  5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的毛衣。

  重难点:

  尝试用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。

  迁移已经有经验,了解装饰毛衣的方法。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿有装饰毛衣的经验;

  2、水彩笔、油画棒若干,幼儿用书,PPT。

  活动过程:

  一、话题导入

  1、教师:小朋友们,你们今天穿毛衣了吗?(穿了)谁能说一说你的毛衣上面有什么图案?

  鼓励幼儿大胆讲诉,请2-3名幼儿讲述。

  二、出示画面,让幼儿观察,了解独立纹样和连续纹样的概念。

  1、教师:老师这里也有一些毛衣,请你仔细看一看这些毛衣哪些部位有图案?

  中间只有一个大图案的我们叫它----独立纹样一样的花纹一个一个连在一起的我们叫它----连续纹样2、教师:老师这里还有一些漂亮的毛衣,看看你最喜欢哪一件?为什么?

  这件毛衣上哪些地方的花纹是独立纹样?哪些地方是连续纹样?

  三、幼儿绘画,教师观察并指导。

  1、教师:老师这里有一件白毛衣,小朋友能不能帮忙打扮一下送给森林里的小动物。(能)你想设计一件什么样的毛衣,哪里用独立纹样?哪里用连续纹样?请2-3名幼儿回答。

  2、幼儿绘画,教师观察并指导。

  教师:小朋友们说的真棒!现在请你们去试一试吧。播放轻快的钢琴曲音乐。

  四、作品欣赏教师:做好的小朋友将漂亮你毛衣送给小动物吧。

  教师:和身边的'好朋友说一说你是怎么设计毛衣的,看一看,你最细化哪一件毛衣?

  五、 评价作品,活动结束

  1、教师:啊,这些毛衣真漂亮,这是谁设计的啊?请你说一说你是怎么设计的?

  你用什么纹样设计的?还有谁能说一说?请2-3名幼儿回答。

  3、教师:有了小朋友设计的毛衣,小动物暖和多了!下次我们再给他们设计一条围巾吧!

  教学反思:

  对中班的幼儿来说,《漂亮的毛衣》这个美术活动的目标要求并不太高,而且有了小班一年的绘画功底,创作画对孩子来说没什么难度。但正因为以往的美术活动太注重情感体验,忽略了基本技能的培养,使幼儿对最简单的曲线、弧线、海浪线、螺旋线等基本线条不能很好的掌握,更别说利用这些线条进行交叉组合,变成有趣的图案。因此,在我第一个尝试教研组连环跟进式的研讨课中,把重点放在观察不同的线条,进行合理地组合。

  小百科:毛衣,以机器或手工编织的毛线上衣。人类在原始生活中利用树叶、兽皮来蔽体,在渔牧生活中结网捕鱼,就懂得运用编织的技法,随着文明的演进与科技的发明,人类不仅充分利用各类动、植物等天然纤维编织出生活所需的物品,更研发出多种化学纤维、矿物纤维,使人类生活更舒适便利。

中班教案 篇5

  一、活动目标:

  1、通过认识各种动物的特征,能大胆思考和想象,并乐意参与讲述活动,培养幼儿语言的流畅性与灵活性。

  2、通过学习欣赏故事《小乌龟开店》,让幼儿知道我们每个人都各有长处,并利用自己的长处去为别人和社会服务。

  3、引导幼儿根据动物的特征,多方面感知,并用身体语言表达出来,发展幼儿的动作技能。

  4、通过故事与讲述创编,让幼儿懂得当别人遇到困难,我们要发挥互帮互助的精神。

  二、活动准备:

  1、课前认识字卡:长鼻子、大嘴巴、大口袋、长脖子、大尾巴、勤劳的、长耳朵、大眼睛、短尾巴、小乌龟开店、白肚皮、触角、高高的、尖尖的针、长长的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。

  2、电脑多媒体课件;动物头饰:长颈鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4个;字卡:长鼻子、大嘴巴、大口袋、长脖子、大尾巴、勤劳的、长耳朵、大眼睛、短尾巴、小乌龟开店、白肚皮、触角、高高的、尖尖的针、长长的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳;黑板3块、红花

  三、活动过程:

  (一)、逛动物街

  1、咦,那边趴着的是谁?快,我们过去看看。你们在干什么了?(我们想开一家店,可是开什么店好呢?)

  我们一起帮它想想,看看别人都开了些什么店?(等小朋友先坐下)

  2、(动画一、二:大象开花店):噢,大象伯伯开了什么店?他为什么开花店呢?(出示字卡:长鼻子,并学学动作)原来他可以用长鼻子给花喷水,保持花 的新鲜。我们继续跟乌龟往前走。

  3、(动画三:河马开气球店):哎哟,我们碰到谁了?(河马先生)河马先生又开了什么店?他为什么会想到开这个店?他有什么本领?(出示字卡:大嘴巴)小朋友真棒,我们再往下走。

  4、(动画四:袋鼠开面包店)啊,袋鼠妈妈有一个什么?(出示字卡:大口袋)大口袋有什么用?

  (二)、帮小乌龟开店

  1、(动画五:)我们和小乌龟一起逛了三家店,小乌龟终于说话了(龟:我们没有长鼻子……什么也不能干,唉!)

  小乌龟很难过,他们有什么特征?你会根据他们的特征帮他开什么店呀?让我们猜一猜,我们猜的和动画的一样吗?

  2、(动画六:小乌龟开烧饼店)他们开了什么店?哦,原来是烧饼店。

  我们真为它们感到高兴。虽然,我们每个人长得都不一样,但我们各自有着自己的优点。

  (三)、完整欣赏一遍故事

  小乌龟开店的事真有趣,让我们一起再听一遍吧。

  (四)、讲述创编故事“我们一起来开店”

  1、 “我们来玩一个游戏:我们一起来开店。”出示5种动物,分别对他们做简单的介绍:勤劳的小蜜蜂、长耳朵的小白兔、会游泳的小青蛙、可爱的小松鼠、高高的长颈鹿。

  2、请小朋友们自由地选择自己喜欢的动物,并且找长得和自己一模一样的'动物坐在一起(音乐)。

  3、把动物们分成5组,每组派一个代表找出你们的特征,比比哪组找得又快又准(音乐),及时表扬。

  4、分组讨论:根据自己的特征,动物们可以开什么店?

  5、每组派代表说说自己可以开了什么店?谁先来,引导用因为……所以…….

  6、请个别能力强的幼儿进行仿编故事,教师帮助讲述。

  (五)结束

  其实,我们小朋友每个人也有自己能干、出色的地方,有的做作业好、有的讲故事好、有的跳舞好,各有个的优点和好处,我们要发挥自己的优点,尽量避免缺点。可以用一个成语怎样形容呀!“扬长避短”。

  今天,我们在动物街上开了很多商店,现在时间也不早了,我们该回去休息了,跟客人老师再见吧。

  四、活动延伸

  在活动室内布置一条动物街,让幼儿自由发挥,进行《开商店》的游戏。

  **附(故事--小乌龟开店):

  小乌龟兄妹想开一家小店,开什么店好呢?

  他们去问大象,大象说:"我开花店,可以用长鼻子给鲜花喷水。"

  他们去问河马,河马说:"我开气球店,可以用大嘴巴吹出最大的气球!"

  袋鼠妈妈在开什么店呢?

  袋鼠妈妈告诉他们:"我开面包店,把面包装到大口袋里,走到哪里都能卖。"

  小乌龟兄妹很难过:"我们没有长鼻子,也没有大嘴巴,也没有大口袋,怎么办呢?"

  后来,小乌龟兄妹不伤心了,他们说:"我们可以开一家烧饼店,因为我们有厚厚的、有花纹的背壳。"

  于是,他们让太阳把自己的背壳烤烤热,再在背壳上摊上烧饼。

  烤呀烤,烤得烧饼香喷喷。

中班教案 篇6

  活动准备

  衣柜一个、幼儿服装若干(开衫、套头衫、裤子)、卡片、等

  活动目标

  在游戏的情景中体验成功的

  通过主动探索、同伴学习等方式,寻找整理服装的方法。

  能分清衣服的正面和反面,会将衣服翻正、有序放入衣柜中。

  活动过程

  一、情景体验,自如展现自己整理服装的能力。

  1、"老师这里有很多衣服,谁愿意帮助老师把这些衣服叠整齐,放进衣柜里?"

  2、幼儿自选一件服装进行整理,并放进衣柜里。

  二、经验分享,区分不同服装正、反面,探寻翻正服装、整理服装的方法。

  1、师生共同寻找服装正、反面的不同。

  "你觉得这条裤子整理得好?为什么?" (没有将裤子翻正、裤子是反的)

  "裤子的正面和反面有什么不同呢?"(口袋、小花、毛毛的.边,……)

  "这件开衫的正面和反面有什么不同呢?" (口袋、小花、毛毛的边,……)

  "这件套头上衣的正面和反面有什么不同呢?"(口袋、小花、毛毛的边,……)

  2、师生共同探讨将服装翻正的方法。

  "这些衣服都是反的,谁来想办法把它们翻正呢?"

  "怎样将裤子翻正呢?"(将手从裤腰进去,到裤脚处伸出手,抓住裤脚,将手从裤管里退出。)

  "我们可以用什么方法把它翻过来?" (自主探索将开衫和套头衫翻正的不同方法。)

  3、师生共同总结整理服装的方法。

  "我们应该怎样整理衣服呢?"(翻正,扣纽扣、拉拉链,叠整齐)

  三、动手实践,自主尝试翻正服装的方法,并有序放入衣柜中

  1、幼儿整理服装,并放进衣柜。

  "老师这里还有一筐衣服,你们愿意帮助我吗?"

  "请小朋友帮助老师把这筐衣服整理好、放进衣柜,再把原来放进衣柜的衣服检查一下,看看这些衣服整理好没有。"

  2、幼儿相互检查,体验成功的快乐。

  "请小朋友检查衣柜里的衣服整理的好吗?

  活动延续

  在日常生活中鼓励幼儿每天自己穿脱衣裤、整理服装。

  在班级健康区设立"整理小衣柜"游戏,让幼儿在游戏中练习整理服装。

中班教案 篇7

  目 标

  1.指导幼儿学习纵跳触物,发展跳跃能力。

  2.培养幼儿动作的协调性和灵活性。

  准 备

  青蛙头饰若干,在架高的竹竿或绳子上悬挂画在纸上的小虫子(数目与幼儿人数相等,"虫子"距离幼儿高举双手指尖20~25厘米),红花若干。

  过 程

  1.复习引入

  (1)教师集合幼儿成四路纵队,然后组织幼儿走成圆形队,听口令齐步走,跑步走,再成四路纵队。

  (2)引入主题:教师告诉幼儿,小青蛙本领大,最会捉虫子,今天老师就要当青蛙妈妈,请小朋友当小青蛙一起来捉虫子。

  2.学习纵跳触物的动作

  教师示范讲解纵跳触物的动作要领:腿微屈,体前倾,臂后摆预备,双腿用力蹬直,双臂由后往下向前上方摆起,右手上举触摸物体,腾空时不低头。

  小朋友原地练习2~3遍。

  3.玩《青蛙捉害虫》的.游戏

  全体幼儿玩《青蛙捉害虫》的游戏,教师注意悬挂的小虫子应高低不同,适合不同身高的孩子,以便每个幼儿都能捉到虫子,虫子用回形针或线绳悬挂,能反复使用。最后比比看谁捉的虫子多。

  玩一会儿后,坐下来休息评比,捉虫子多者奖励红花一朵,可反复游戏2~3次。

  4.整理评价

  整理成四路纵队,做放松练习,最后评价结束活动。

中班教案 篇8

  活动目标:

  1.欣赏、感受散文中浓浓的春意,及桃花瓣儿和小动物之间友好、和谐的氛围。

  2.理解散文中桃花瓣儿洒落后的各种不同妙用,并尝试仿编。

  3.能简单复述散文内容,并进行角色表演。

  4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  活动准备:课件一套、背景音乐;幼儿观察过桃花.

  活动过程:

  一、谈话导入,回忆春天美丽的景色。

  1.现在是什么季节?春天美吗?你发现春天里有哪些美丽的景色?

  2.咦,一阵春风吹过,谁飘落下来?桃花瓣儿是怎么飘落下来的?(请个别幼儿用动作模仿)

  二、分段欣赏散文,感受散文的意境及桃花瓣儿洒落后的各种不同妙用。

  1.欣赏散文第一段。(教师边播放课件边朗诵)

  桃树妈妈开了花,真美丽。风儿轻轻吹过,桃树妈妈让粉红色的花瓣儿,飘呀飘呀,飘落下来啦。我们一起来学一学桃花瓣儿飘落的样子吧!(幼儿用动作模仿桃花瓣儿飘落的样子)

  2.欣赏散文第二段。(教师边播放课件边朗诵)

  (1)小蚂蚁拣了一片花瓣儿,在洞口搭了一间房子。粉红色的房子真美丽!

  (2)小蚂蚁拣了一片桃花瓣,做了什么?你觉得桃花瓣儿做的'房子怎么样?谁能用好听的话来说一说。

  3.欣赏散文第三段。(教师播放课件不朗诵)

  (1)小甲虫拣了桃花瓣可能会当什么?你从哪里看出来的?

  (2)我们一起学一学小甲虫把花瓣儿当小船,摇呀摇!

  4. 欣赏散文第四段。(教师播放课件不朗诵)

  (1)这次谁又拣到了桃花瓣儿,做了什么?做了几个花环?用来干什么?

  (2)先请个别幼儿来讲述,教师再带领幼儿集体朗诵。

  5.猜测结果。

  (1)桃树妈妈没有了花瓣怎么办?我们一起来问问它。老师扮演桃树妈妈回答。

  (2)桃树妈妈为什么会这么说?接下来会发生什么变化?

  (3)教师边播放课件边朗诵,幼儿欣赏散文最后一段。

  三、完整欣赏散文,进一步感受散文的优美意境。(幼儿轻轻跟随着朗诵)

  刚刚我们把散文《桃花瓣儿》欣赏了一遍,你们觉得好听吗?想不想再来听一听?

  四、尝试仿编。

  1.桃树妈妈把桃花瓣儿给了小蚂蚁、小甲虫、小兔,当成了房子、小船、花环,森林里还有许多小动物也拣到了桃花瓣,它们会把它变成什么呢?

  2.小朋友们想得真多,我们回到教室,再和你的好朋友说一说,好吗?

  附:散文:桃花瓣儿

  桃树妈妈开了花,真美丽。风儿轻轻吹过,桃树妈妈让粉红色的花瓣儿,飘呀飘呀,飘落下来啦。

  小蚂蚁拣了一片花瓣儿,在洞口搭了一间房子。粉红色的房子真美丽!

  小甲虫拣了一片花瓣儿当小船,摇呀摇,粉红色的小船真美丽!

  小兔拣了许许多多花瓣儿,做了三个花环,粉红色的花环真美丽!小兔送了一个花环给刺猬,送一个花环给小松鼠。

  "桃树妈妈,你没花瓣了怎么办呢?"桃树妈妈说:"不要紧,不要紧。"

  咦,桃树妈妈没了花瓣儿,结了许多许多的桃子。红红的桃子咬一口,真甜呀!

  教学反思:

  刚开始借助语言和动作带领幼儿感受桃花的优美意境,非常的合理。我只带领幼儿做了一遍桃花飘落的动作。反思自己的教学,我觉得在创编动作的时候可以让个别幼儿上前示范,但一定要注意时间的把握,毕竟还要节约更多的时间用于散文的欣赏。

中班教案 篇9

  活动目标:

  1、认识数字4、5,知道他们的实际意义。

  2、能对5以内数量的物体进行排序。

  3、能仔细倾听,并按指令进行活动。

  活动准备:1-5的数卡和实物卡若干

  活动过程:

  一、游戏导入,复习数字1、2、3

  1、今天老师想和我们小朋友来玩一个“看数字拍手”的游戏,好不好?

  2、介绍游戏玩法:老师出示数字卡片,幼儿先读出数字,再根据卡片上的数字进行拍手,要求幼儿听口令:预备―拍!幼儿才能拍。

  3、教师出示数字1、2、3,进行游戏。

  (教师可加快举卡的速度,培养幼儿的敏捷性)

  4、那除了用拍手来表示数字,还可以用什么动作来表示呢?

  (拍肩、拍腿、拍头、跺脚……)

  游戏好玩吗?瞧,这里来了什么?有几个呀?

  (教师出示1―5的`实物卡片)那可以用数字几来表示呢?

  (教师相应地贴上数字1―5)并让幼儿再次认读。

  二、认识数字4、5

  (教师出示4、5)请小朋友来看看4象什么?

  4可以表示4只帽子,那还可以表示什么呢?(幼儿自由说)

  5象什么呢?5在这里表示什么?还可以表示什么?(幼儿轮流接着说)

  三、排序活动

  1、现在老师这里有很多的数字宝宝和实物图片,但它们混淆在一起,想请我们小朋友来排排队,你们愿意吗?

  2、幼儿操作活动,教师个别指导。

  3、你们真能干,谢谢你们小朋友的帮忙。

中班教案 篇10

  一、活动目标:

  1、能根据儿歌里不同角色的特点创编简单的动作。

  2、运用材料将自己装扮成儿歌中角色的摸样。

  3、对与同伴合作表演感兴趣。

  二、活动准备:

  1、唐僧、孙悟空,猪八戒,沙僧,妖婆的牵线木偶。

  2、制作道具的材料若干。

  三、活动过程:

  1、教师演示牵线木偶,表演诗歌《孙悟空打妖怪》

  2、引导幼儿说出自己对儿歌中不同角色的`爱憎情感。教师:这首儿歌里都有哪些人物?你最喜欢谁?为什么?你最不喜欢谁?为什么?

  3、根据儿歌中不同角色的特点创编简单的动作。教师根据幼儿的讲述分别提问:唐僧是是什么样的?沙和尚呢?(幼儿学一学)猜一猜他扮演的是谁?

  4、根据儿歌中不同的形象,启发幼儿讨论并自制道具,教师:小朋友都很喜欢他们,刚才也学了他们的样子。那我们怎么变得更像他们呢?

  5、幼儿使用自制的道具集体表演。

  活动反思:

  这节活动课利用生动形象的多媒体动画进行教学,激发了幼儿的学习兴趣,激活了孩子的思维,使幼儿积极主动地参与学习。在这个语言活动中,我尝试通过多媒体,放映《西游记》,激发小朋友的兴趣,运用提供的有关画面,展开合理想象,进行念儿歌。在活动中,我将念的机会更多的留给幼儿,我只是引导者,如:“唐僧师徒四人去西天取经,谈们各自那了什么武器?”“那么,谁是大徒弟呢?”等等,充分尊重每位幼儿,欣赏他们具有个性的想象讲述。在活动中,我感到小朋友的语言表达还不够清楚完整,他们有想象,但不知如何很好的表达。我想这与 平常老师的引导有关,因此,在以后的活动中,我将加以注意,帮助他们丰富语言表达的经验。

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