大班教案

时间：2024-03-24 09:51:56 教案我要投稿

[实用]实用的大班教案10篇

　　作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的大班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

[实用]实用的大班教案10篇

大班教案篇1

　　设计意图

　　本活动结合根据大班幼儿年龄和认知特点，以《愉快的郊游》激发幼儿兴趣，让孩子在游玩中通过观察、操作等活动，学得知识、巩固知识，寓教于乐，促使孩子主动参与活动，乐于探究学习。提高对数学乃至学习的兴趣。

　　活动目标

　　１、尝试根据给定的数量判断同类物品的数量，学习估数。

　　２、能较积极地思考，进行合理猜测。

　　３、能较清楚地表达自己的想法。

　　活动准备

　　1、经验准备

　　幼儿有目测１０以内数群的经验。

　　2、物质准备

　　教具：聪聪人物形象玩偶一个，图一、图二、图三（每幅图上都有相同的盘子，盘子中分别四散地盛有橘子10个、20个、30个），大小栗子各一篓。

　　学具：铅笔人手1支；第1组三盘数量分别为10个、10个和20个的栗子、记录单；第2组人手1盘数量为10颗的糖果，记录单；第三组两盘数量为10个大小不同的栗子、操作单。

　　活动过程

　　１.情境导入：

　　教师：星期六，聪聪一家到果园去郊游，果园里的水果成熟了，工人们正在把装成筐的橘子往车上送，妈妈问聪聪：“你猜猜箩筐里装了多少橘子？”可筐里的橘子太多了，聪聪想请小朋友来帮帮他。你们愿意吗？

　　２.学习估计数量：

　　（１）教师手拿聪聪玩偶，以聪聪的口吻问幼儿：“谢谢小朋友愿意帮助我。我们一起来看看橘子吧！”教师出示图一（一盘１０个橘子），问：“这儿有多少个橘子？”引导幼儿猜一猜、数一数，了解盘子里面有10个橘子。

　　（２）教师出示图二（一盘２０个橘子），问：“猜猜看这个盘子里有多少个橘子？你是怎么知道的？”鼓励幼儿先自由猜测并说出理由。根据幼儿猜测的情况，引导幼儿讲图二的橘子数量与图一橘子数量进行比较，然后再合理猜测。

　　（３）教师：大家猜得对不对呢？我们数一数橘子到底有几个就知道了。师生共同点数验证数量。

　　（４）教师出示图三（一盘３０个橘子），问：现在在试试，估计这儿有多少个橘子呢？想一想，怎么猜才能猜得比较准呢？

　　引导幼儿观察，用户与10黄染橘子对比的方法猜测数量。

　　３.小组操作活动

　　（1）栗子有多少

　　活动的`规则：将栗子分成10个、10个和20个分盘装，先估算第1盘10个栗子的数量并做记录，再数数实际的数量，最后估算第二盘10个栗子和第3盘20个栗子的数量并做记录。

　　教师指导语：先估算一下第一盘有多少栗子，请在记录单的数字下面用“O”表示你认为最接近的数字；再数一数栗子的实际数量用“√”表示，最后用眼睛估算第二盘和第三盘栗子的数量，并在记录单的数字下面用“√”表示出来。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、在活动中认识正方体，能区分正方体与正方形，初步感知正方体的基本特征。

　　2、能找出生活中正方体的物品，感知立体图形。

　　3、培养幼儿的观察能力和空间知觉能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　活动准备：

　　1、教具准备：骰子、正方体图形纸、课件

　　2、学具准备：制作正方体的图样纸、彩笔、胶棒

　　活动过程：

　　一、预备活动。

　　1、师幼问候

　　2、情景导入

　　“今天我要带小朋友前往神秘的魔术乐园玩，接下来我们要踏上神秘的魔术之旅了，请小朋友和我一起做。”

　　《积木房》：积木宽，积木长，我用积木盖新房，小朋友们请进去，都夸房子真漂亮！

　　二、集体活动。

　　（1）观察图形

　　幼儿观看课件

　　师：“图形纸上有什么图形？有几个？它们一样大吗？”

　　师：“这张图形卡纸上有6个一样大的正方形，我们变个魔术，看看它能变成什么？”

　　（2）操作活动

　　教师做示范，将图纸折叠后变成正方体。

　　师：“今天变成的这个新图形叫正方体。”小朋友们也来试试吧。

　　（3）认识形体

　　请幼儿观察正方体

　　师：“正方体由几个面组成？”（请小朋友用彩笔点数）

　　师：“每个面都是什么图形？每个图形一样大吗？”

　　小结：用六个完全相同的正方形围成的立体图形叫正方体。

　　（4）师幼互动

　　师：请小朋友说一说生活中有哪些正方体。

　　三、游戏活动：

　　1、游戏名称

　　“掷骰子”游戏

　　2、游戏规则

　　请一名幼儿掷骰子，幼儿根据骰子的数字回答问题。回答正确的小朋友上台掷骰子。（骰子上标注问题）

　　数字1：正方体有几个面？

　　数字2：正方体的六个面一样大吗？

　　数字3：生活中有哪些正方体的东西？

　　数字4：生活中有哪些正方形的东西？

　　数字5：正方体的六个面是什么图形？

　　数字6：再掷一次骰子。

　　3、活动小结

　　活动反思：

　　本课我通过形象、生动、直观的`教学手段把长方体变成正方体，使学生把长方体与正方体之间的联系建立起来。对于正方体的特征，让学生运用探究长方体的方法去观察、操作、推理。培养学生的自学能力。然后让学生探究正方体与长方体的区别和联系，通过让学生对照长方体和正方体的纸盒，放手让学生自己去探索、求证、总结，找到长方体和正方体的相同点和不同点，并且知道正方体是一种特殊的长方体。

　　同时，通过生动的课件演示，展现了常见的正方体，将生活与数学有机的结合起来。既激发了学生的学习兴趣，又使他们感受到生活中处处有数学。

大班教案篇3

　　活动目标

　　1、能借助画面内容创编“救鼠”和“逃生”故事情节。

　　2、能用连贯的语言大胆地讲述，发展语言能力及想象力。

　　3、体验创造性讲述的快乐。

　　活动准备

　　1、故事《掉进酒桶的老鼠》录像带、电视、VCD机一台

　　2、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有许多酒的酒桶图片各一张，布置在黑板上：酒桶图片在中间，猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。

　　活动过程实录

　　一、出示小老鼠图片，激发幼儿观赏兴趣。

　　教师：“小朋友，你们看谁来了？”“这是一只聪明勇敢的小老鼠，今天让我们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧！”（教师用一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的录像）

　　二、分段播放录像，幼儿欣赏并创编故事。

　　1、播放录像第一部分：从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。

　　教师出示事先布置好的黑板，把小老鼠图片放在黑板上的`酒桶图片中。教师提问：“小老鼠为什么掉进酒桶里？”“小老鼠在酒桶里怎么样？”

　　教师引导幼儿创编“救鼠”情节：“谁会来救小老鼠呢？”“怎样救的？”幼儿每说出一种动物，老师就把相应的图片反过来，用粉笔画线把动物与酒桶连起来。如果黑板上没有幼儿创编的动物，教师就用粉笔画出来，幼儿没有提到的动物老师最后把它反过来，并引导幼儿进行创编。（教师给幼儿一定的思考时间，鼓励幼儿大胆想象，用连贯的语言大胆讲述）

　　2、播放录像第二部分：从来了一只小花猫到小老鼠同意小花猫救自己上来。

　　教师：“小花猫和小老鼠是好朋友吗？”“小花猫为什么要救小老鼠？”“小老鼠为什么同意小花猫救自己？”通过提问帮助幼儿理解故事内容，为下面的创编打下基础。

　　3、播放录像第三部分：从小花猫把小老鼠救上来到张开嘴巴要吃小老鼠。

　　教师引导幼儿创编“逃生”情节：“小老鼠被小花猫吃了吗？”“它是如何逃脱的？”幼儿用连贯的语言大胆创编小老鼠“逃生”过程。

　　4、播放录像第四部分：从小花猫张开嘴巴要吃小老鼠到最后。

　　教师：“当小花猫要吃小老鼠时，小老鼠说了什么？”“小花猫是怎么做的？”

　　“小老鼠逃回洞里又是怎么说的？”教师要求幼儿用故事中语言进行讲述。

　　三、幼儿完整的欣赏故事录像。（教师要求幼儿边看边默默的讲述故事）

　　四、幼儿借助放慢的无声录像，复述故事。

　　教师：“这个故事真好听，小朋友还想听吗？”“下面，我们请几个小朋友看着没有声音的录像为我们讲故事。”教师把录像放慢一倍，请4名幼儿采用接龙方式，看着无声录像为大家讲故事。

　　教师：“这个故事那么好听，想不想学会了回家讲给家里人听呢？”“下面，请小朋友跟着无声录像一起讲讲这个故事。”（录像放慢一倍）

　　五、迁移故事主题，渗透思品教育。

　　教师：“你喜欢故事里的小老鼠吗？为什么？”“我们应该向小老鼠学什么？”教师引导幼儿结合自然灾害、迷路、

　　教师小结：我们应该向小老鼠一样做个聪明勇敢的孩子，遇到困难的时候不要害怕，要动脑筋想办法解决困难，学会保护自己。

大班教案篇4

　　活动目标

　　1.理解故事《小鹿历险记》，学习小动物之间的对话。

　　2.了解其它小动物自我保护的方法。

　　3.增强幼儿的自我保护意识，懂得在遇到不同危险的时候用适当的方法保护自己。

　　4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　教学重点、难点

　　重点：理解故事《小鹿历险记》，学习小动物之间的对话。

　　难点：增强幼儿的自我保护意识，懂得在遇到不同危险的时候用适当的方法保护自己。

　　活动准备

　　1.录音带《小鹿历险记》、录音机。

　　2.投影仪、相对应的动物头饰。

　　3.小鹿、大灰狼图片各一张。

　　活动过程

　　一、活动导入

　　1.出示图片进入教学

　　教师：（出示图片小鹿）小朋友你们看这是什么小动物呢？（小鹿）对。这这又是什么呢？（大灰狼）一天，小鹿出门玩，突然遇到了这只大灰狼，吓得赶紧跑。那小鹿能不能躲过大灰狼的追赶呢？我们来看看！

　　二、活动指导

　　（一）理解故事《小鹿历险记》

　　1.教师：现在我们就来听一听故事《小鹿历险记》。

　　2.教师：小鹿躲过大灰狼的追赶了吗？我们再来听一遍，小鹿在逃跑的路上遇到了那些小动物？小动物又是怎样教小鹿躲过大灰狼的？

　　3.教师：那个小朋友来说说小鹿在逃跑的路上遇到了那些小动物？（小壁虎、黄鼠狼、花狐狸、小青蛙）

　　4.教师：这些小动物又是怎样教小鹿躲过大灰狼的？（在幼儿回答出来的时候，组织幼儿分角色来学习动物之间的对话）

　　5.教师小结：通过这个故事，我们知道了小壁虎产、黄鼠狼、花狐狸的方法都帮不了小鹿逃跑，只有小青蛙说的方法可以帮小鹿逃跑。

　　过渡语：那小青蛙帮助小鹿逃跑的方法叫什么呢？

　　（二）保护色的定义

　　1.教师：小青蛙让小鹿利用自己身上的斑点像树林里的阳光点点，来躲避大灰狼的追赶。所以我们就把动物利用自己身上的颜色跟周围环境的颜色一样来保护自己的方法叫做动物保护色。

　　2.教师：小朋友你们还知道有那些小动物也是利用这个保护色来保护自己的？

　　3.教师：这些小动物除了用保护色来保护自己，小朋友你们还知道其它小动物用什么方法来保护自己的？

　　4.教师小结：我们知道每种小动物在遇到危险的时候都会懂得用不同的方法来保护自己。那你们在到危险的时候懂得保护自己吗？

　　（三）说一说：自我保护的方法。

　　1.教师：好，现在老师问问你们，在遇到这些危险的时候要怎样来保护自己。

　　A：发生火灾的时候怎么办？

　　B：发生地震的时候应该怎么来保护自己。

　　C：遇到坏人的时候要怎么来保护自己。

　　D：小朋友你们来说说还会遇到那些危险的事，要怎样来保护好自己。

　　2.教师小结：小朋友真棒懂得这么多保护自己的方法。以后遇到危险的时候不要害怕和紧张，想办法看看怎样才能更好地保护好自己。

　　三、活动结束

　　1.巩固、总结教学内容和教学情况。

　　2.游戏：让幼儿戴上小动物的头饰，根据故事《小鹿历险记》扮演不同的.角色进行对话。

　　教学反思

　　通过本课时的学习，幼儿的安全意识有了进一步的提高。在说一说：自我保护的方法时，小朋友表现得十分积极。通过相互讨论，幼儿自我保护的方法得到了一定的提升。什么的情况用什么方法更能保护好自己。不足之处就是自我还不够放松，不够淡定。声音小了点，应变能力不够灵活。领导、老师也给了我一些很好的建议：建议我能在区域放些材料让幼儿继续探索动物保护自己的方法和自我保护的方法。建议我自己讲述故事，这样不但可以锻炼我的胆量还可以让我在语言、表情方面有进一步的提高。这样我知道，不仅要上好一节课，课后的巩固、扩展也是很重要的。

　　小百科：鹿科动物其特征是生有实心的分叉的角，一般仅雄性有1对角，雌性无角，体长0.75～2.90米，体重9～800千克。

大班教案篇5

　　教学目标：

　　1、遇见意外事故时，孩子能够及时快速便捷地撤离到安全地带。

　　2、孩子熟识安全撤离路径，提升自我保卫能力，提高安全观念。

　　教学预备：

　　1、孩子、爸爸妈妈们与幼儿教师一致搜集报纸期刊、报道、电视机报导中相关紧急撤离的案例或图片。

　　2、班级紧急撤离图。

　　教学过程：

　　1、组织孩子看录像或图片，让孩子了解遇见意外事故带来的危害(煤气泄漏、火灾等)。

　　提问：“倘若遇见突发事时如何是好?”启发孩子说一说自个儿的见识与体会。明白遇见意外事故别慌，有次序地撤离可防止危害的发生。

　　2、展示班级撤离图，带孩子观测和察看并找到班级在紧急情况下撤离的路径与位置。

　　启发孩子探讨：为何撤离时要走图中标注的路径?使孩子清楚图中标注的撤离路径是离室外安全地带最近的`1条通道。

　　3、带孩子观测和察看撤离路径的条件(几层楼梯、弯道情况等)，启发孩子探讨：怎么样走，到达安全地带最快?引导孩子述说撤离方式与需要注意的地方。例如可分为两队，沿楼梯两侧快速撤离;按次序，不拥挤;听教师的指挥等。

　　4、熟识警报录音，组织孩子“实战演习”。听见警报声音时，在教师的带着下，按图标路径快速撤离到室外安全地带。例如孩子在撤离情况下出现拥挤、用时太长等情况，幼儿教师带孩子查找理由，又一次演习，使孩子领会准确、快速便捷的撤离方式。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、仔细观察图片，依据日记进程，大胆猜测，连贯表示。

　　2、在图片排列的过程中，享受故事的乐趣。

　　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　PPT、背景音乐、小筐、拼图

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、小朋友们好！我是闫老师，现在给客人老师打个招呼吧！

　　2、师：今天闫老师给大家带来一种东西，看是什么

　　幼：日记。

　　师：日记里都写什么？

　　幼：用图画记录的每天事情，

　　师：有的日记记录的是高兴地事，有的记录的是悲伤的事。

　　师：（出示小老鼠）这个日记本是他们俩的，看看他们的这本日记本用图画记录的是什么事？

　　师：他们带的什么？

　　幼：相机、地图、绳子、笔。

　　师：这两只小老鼠的日记本里出现了相机、地图，带这么多东西去干什么？这次要去丛林里去探险。这是一本《小老鼠的探险日记》

　　二、中间部分：

　　（一）、观察图片1——4幅图，并猜测内容。

　　1、两只小老鼠想去寻找野生动物了（出示动物剪影）。两只小老鼠天还没亮就出发啦，一座巨大的山崖挡住了我们的去路，小老鼠的探险日记从这一天开始了。

　　2、小老鼠的记录就从这里开始了。

　　第1天：他们像专业运动员一样登上山坡。

　　第2天：他们在山坡上走了很长的路。

　　第3天：他们遇上了大嘴的老鹰，还给她拍了张照片。

　　第4天：在山坡上依然爬行，眺望远方，看看有没有发现野生动物。

　　3、小朋友们，小老鼠的记录记到这里有几天？记录了什么事(第1天，第2天，第3 天，第4天)。

　　4、老师完整讲述4天日记。

　　（二）观察5——10幅图，并进行猜测。

　　1、现在有四天小老鼠的日记，那10天的日记还有几天？6天的日记要是让一个人去记有些困难，那15个人，三个为一组，说说六天的日记怎么记？先找到好朋友坐在一起。3人一组怎么分第5第6一个，第7第8一个，第9第10一个小朋友，闫老师把六天的日记一下子给大家，你们要按照分好的天数认真的去看去记。等音乐消失，这些图片就全部消失了。要把六天的事情牢牢记住哟！

　　2、放音乐，出示6天PPT，时间够了，每人要记住自己的那两天事情哟！都记住了吗？

　　3、关掉PPT，请3人一组到前边，出示10天的PPT，请幼儿到前边讲述，讲一张打开一张。

　　幼：第5天：他们到悬崖边，好像走到了尽头.

　　第6天：他们下山了，带着降落伞降落了。

　　幼：第7天：他们走进山洞去探险，用手电筒照了一下，什么动物也没有。

　　第8天：他们在山洞铺上桌布，吃野餐。

　　幼：第9天：他们在山下睡觉。

　　第10天：他们正准备回家呢，突然天上飘起雨来，小老鼠准备回家了。

　　4、老师完整讲述5——10天内容。

　　第5天：两只老鼠什么都没找到，继续往前走，他们到悬崖边，好像走到了尽头，小孩子还是不要走到尽头。

　　第6天：他们下山了，带着奶奶的降落伞安全着陆了。

　　第7天：他们着陆之后走进一个巨大的的山洞，可是山洞里面什么也没有。

　　第8天：他们实在太饿了！决定在大山洞里先美美的吃上一顿。

　　第9天：他们在山洞里美美的睡上了一觉。

　　第10天：当他们正准备回家的时候，突然天上飘起雨来，小老鼠准备回家了。

　　小结：6件事情，每人记住两件就ＯＫ了。

　　5、师：10天探险，他们为什么而去呢？幼：去探险野生动物，

　　有人觉得有，有些人觉得没有，那按照每天发生的顺序，去拼一拼，说不定有新的.发现。

　　6、幼儿动手合作去拼图，将幼儿作品展示到黑板上。

　　7、师：按照第一天的顺序完整讲述进行播放。

　　第1天：我们像运动员一样登上山坡，小老鼠正在爬，已经爬上了山坡。

　　第2天：他们在山坡上走了很长的一段路。

　　第3天：他们遇上了大嘴的老鹰，还给她拍了一张照片。

　　第4天：在山坡上依然爬行，眺望远方，看看有没有发现野生动。

　　第5天：两只老鼠什么也没找到，继续往前走，他们到悬崖边，好像走到了尽头，小孩子还是不要走到尽头。

　　第6天：他们下山了，带着奶奶送的降落伞安全着陆了。

　　第7天：他们着陆之后走进一个巨大的的山洞，可是山洞里什么也没有。

　　第8天：他们实在太饿了！决定在大山洞里美美的吃上一顿。

　　第9天：他们在山洞里美美的睡上一觉。

　　第10天：当他们正准备回家呢，突然天上飘起雨来，小老鼠准备回家了。这是雨吗？这是犀牛的尿。

　　8、讲述最后一张。不过小老鼠是有备而来的，他拿出自己准备好的雨伞回家了，小老鼠觉得这次旅行太美妙了，一直为自己没有找到野生动物而伤心呢！可是他们不知道！原来他们就是在犀牛的身上做了一场旅行。咱们到图书管里找找这本书，看看小老鼠探险日记里还有没有其他更有趣的事情。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、通过听故事、看图画了解绵羊的特点，大体掌握故事的情节。丰富词汇：个性。

　　2、能感受图画书带来的快乐，初步培养对绘本阅读的兴趣。

　　3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿通过生活中的羊毛制品，对绵羊有所了解。

　　2、物质准备：教学PPT

　　活动过程：

　　1、谈话导入，引出主题。（2分钟）

　　教师：”小朋友们都看过《喜洋洋和灰太狼》，那你们最喜欢里面哪只羊？为什么？”

　　幼儿：”喜羊羊，因为他聪明。””美羊羊，因为她漂亮。”

　　（过渡：教师：”那老师今天也给小朋友们带来一只羊，请看。”）

　　2、看PPT，欣赏故事

　　（1）观看第一张PPT，引起幼儿兴趣（3分钟）

　　教师：”看看图上这只绵羊，它是长什么样子的？”

　　幼儿：”毛卷卷的、胖胖的…”

　　教师：”哦，小朋友讲得都很对，绵羊就是长得胖胖的，毛卷卷的,头短短的。这就是今天我们班来的新朋友，它的名字叫赫尔伯特。让我们一起听一听关于她的故事。”

　　小结：通过图片结合幼儿已知生活经验，幼儿了解绵羊的特点，并引出今天的故事。

　　（2）观看第二和第三张PPT，了解故事开头（3分钟）

　　教师：”看看图上这些小羊在干吗？”

　　幼儿：”去剪羊毛。”

　　教师：”绵羊为什么要去剪羊毛？羊毛有什么用？”

　　幼儿：”毛太长了…””羊毛可以做毛衣、被子。”（表扬）

　　（过渡：教师：”看来小朋友们平时都有细心观察生活中的东西。”）

　　教师：”赫尔伯特为什么不愿意剪羊毛呢？”

　　幼儿：”毛很多很暖和…”（引导幼儿观察图片上羊的外表和表情的区别）

　　教师：”这就是她的个性，你们知道什么叫个性吗？”

　　幼儿：”个性就是善良；爱笑…”（表扬）

　　教师：”小朋友们说得都很好，其实个性就是与众不同的'、别人没有的。”

　　小结：用简单的，幼儿易懂的语句，让幼儿初步了解”个性”一词。

　　（过渡：教师：这个个性给她带来了温暖，那还会带来什么？下面接着欣赏故事）

　　（3）观看第四到第九张PPT，进一步了解赫尔伯特的”个性”（10分钟）

　　教师：”大家仔细看看，随着日子越来越长，赫尔伯特有什么不一样？”（第四张PPT）

　　幼儿：”毛越来越多。”

　　（过渡：教师：”我们看看赫尔伯特除了毛越来越多，还有什么其他的与众不同。”）

　　教师：”赫尔伯特为什么这么厉害？每个游戏比赛都是冠军？”（引导幼儿继续观察第五到第八张PPT，幼儿自由讨论）

　　幼儿：”因为她毛多、有个性、聪明…” （表扬）

　　（过渡：教师：”这就是赫尔伯特的本领，这就是她与众不同的地方。”

　　教师：”赫尔伯特特别在哪里？”（观察第九张PPT）

　　幼儿：”毛上面都是蝴蝶结、毛很长…”（引导幼儿观察外形、表情）

　　过渡：教师：”你们猜猜赫尔伯特会一直这么有'个性'吗？我们继续来看。”）

　　小结：通过欣赏PPT图片，幼儿进一步了解赫尔伯特的”个性”，丰富幼儿对”个性”的理解。

　　（3）观看第十到第十三张PPT，了解故事结尾。（6分钟）

　　教师：”呀，赫尔伯特这是怎么了？生病了？”（观察第十张PPT）

　　幼儿：”毛太长了、太热了…”

　　教师：”你们觉得，赫尔伯特做了一个什么重要决定？”（观察第十一和第十二张PPT）

　　幼儿：”剪羊毛！”

　　（过渡：教师：”我们来看看赫尔伯特剪完羊毛后会发生什么？”）

　　教师：”绵羊们的围巾是怎么来的？”（观察第十三张PPT）

　　幼儿：”是赫尔伯特的毛！”

　　教师：”小朋友们再想想，为什么每只羊带的不同颜色的围巾。”

　　幼儿：”因为好看！”（幼儿自由讨论）

　　教师：”其实啊，是因为每只羊都是有自己的个性的，他们想选择自己喜欢的、别人没有的颜色。”

　　幼儿：”哦，原来是这样。”

　　教师：”有个性是好的，其实赫尔伯特跟我们每个小朋友一样应该在学会做一个与众不同的自己的同时，也要学会接受与众不同的他人。”

　　小结：通过故事的转折，让幼儿了解每个人都有个性，加深对”个性”一词的理解。

　　3、回看故事，完整地欣赏故事（4分钟）

　　教师：”刚才，我们了解的这些片段就是今天的故事《有个性的羊》，让我们重新完整的欣赏一遍吧。

大班教案篇8

　　活动目标：

　　1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

　　2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。

　　活动准备：课件，三本书，绘画材料。

　　活动过程：1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

　　美丽的春天在哪里？美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

　　2、理解诗歌内容。

　　（1）出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）猜猜书里有什么？

　　（2）出示第二本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）谁在书里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？

　　（3）出示第三本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？

　　3、整体欣赏诗歌，看课件。春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。

　　4、欣赏诗歌，感受春天的美。诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最喜欢哪一本？

　　（1）欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的哪一句话？

　　（2）春天还是一本会笑的书，我们一起看看（欣赏）。谁在春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样笑的？小池塘为什么笑？

　　（3）播发第三段。提问：你最喜欢听书里谁唱的歌？

　　5、朗诵诗歌

　　（1）让我们完整地听一遍这首春天的`诗歌（再一次欣赏一遍），小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。

　　（2）和老师一起边看图边念这首诗歌。

　　（3）春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

　　（4）游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。

　　6、制作封面，表现春天的美。

　　（1）把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗？幼儿绘画。

　　（2）幼儿相互介绍自己画的内容。

　　（3）小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧！

大班教案篇9

　　一、活动内容:

　　主题活动：水里的动物

　　二、活动目标：

　　1、了解常见的水里的动物。

　　2、尝试用美工方式表现水里的动物的'形态。

　　3、懂得保持江河湖海的清洁。

　　4、体验音乐表演的乐趣。

　　三、活动准备：

　　1、自然角饲养鱼、龟等水生动物。

　　1、准备音乐磁带：动物们得救了

　　2、准备各类纸张、橡皮泥等美工材料。

　　四、活动过程：

　　1、谈话激趣：“我们活动室里有什么动物？他们生活在哪里？”激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2、启发幼儿与同伴说说自己还知道哪些生活在水里的动物？

　　3、动物创作。

　　鼓励幼儿运用折、画、剪贴、泥塑等方式创作自己喜欢的水生动物。

　　利用幼儿创作的作品，共同布置“河里的动物”、“海里的动物”等主题墙饰。

　　4、组织幼儿讨论：水里的动物假如离开了水会怎样？它们要在什么样的水里生活？为什么有些河、湖会有死鱼或死虾漂浮在水面上呢？我们怎样才能让水里的动物生活得更好？

　　5、欣赏音乐：播放音乐磁带〈动物们得救了〉，启发幼儿大胆想象，说出音乐里的故事。例如：海里的鱼、虾、墨鱼等动物在快乐地游来游去。有一天，工厂的污水派到了江里，然后流到大海，鱼、虾等动物感到非常难受，痛苦地挣扎着。幸好大象伯伯及时赶到，他用鼻子一吸，把污水吸走了。动物们得救了，又快乐地在水里游来游去。

　　6、童话表演：鼓励幼儿根据音乐故事的内容自选角色，扮演海洋里的各种各样的动物，随音乐有创意地进行表演。

　　活动延伸：

　　1、在音乐区提供有关动物的音乐及头饰，让幼儿自由表演。

　　2、建议家长带幼儿到水产市场观看各种水生动物或在家里饲养金鱼、乌龟、海螺等水生动物。