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小班音乐欣赏：小白兔和大灰狼
活动来源：
根据小班的年龄特点，他们都喜欢在游戏的形式下学习活动，而且他们这个年龄阶段的小朋友最喜欢小动物，最喜欢听老师讲小白兔和大灰狼的故事，我班的特色又是歌舞，所以我们准备编排一个舞蹈《小白兔和大灰狼》，让小朋友“过把瘾”，要编这个舞蹈，首先让小朋友对这段音乐要有所了解，反复的听，能在老师的语言提醒下，用动作来表示自己听到的内容，在音乐感受中来理解小白兔和大灰狼两个不同的音乐形象。
活动流程：引出主题—————听赏音乐—————表演内容
活动目标：
1。在老师语言的提醒下，在幼儿自身的动作感受中理解小白兔和大灰狼两个不同的音乐形象。
2。初步培养幼儿安静听音乐的习惯。
3。让幼儿养成互相帮助的习惯，人多力量大，才能坚决困难。
活动准备：
小白兔和大灰狼的角色；录音带。
活动过程：
（一）引出主题：
教师：今天我们班来了两个小动物，请小朋友猜猜看是谁，它们其中一个小动物长着一对长长的耳朵，一个呢，长着尖尖的牙齿，狡猾的眼睛，他们是谁呀？
分析：老师先是提出问题让小朋友猜，是哪两位小动物，这个问题小朋友不一定能猜出来，但还是让他们动一下脑筋，然后我在小朋友的回答中稍提醒一下，这样比较好一点，小朋友不会把主题扯得太远。
幼儿：是大灰狼和小白兔。
老师：我们来看到底是不是大灰狼和小白兔呀（教师出示大灰狼和小白兔的图片）原来真的是他们。你们真聪明，一猜就猜对了，好，我们拍手表扬表扬
分析：小班小朋友最喜欢老师去表扬他，他们回答的每一句话都希望得到老师的关注，幼儿是最敏感的，这样认真正确的评价每一个孩子，会对孩子幼小的心灵中产生很大的影响，很好的引发了幼儿的兴趣点。
老师：他们是怎么走路的？
幼儿：小白兔长的小小的，走起路来一蹦一跳，大灰狼很狡猾，走起路来很凶恶。
教师小结：小白兔长的小小的，走起路来蹦蹦跳跳，很轻松，大灰狼可不同了它长的又丑又狡猾，走起路来很凶恶。
分析：小白兔和大灰狼是两种鲜明对比的形象，小朋友的回答很好的为下文做了铺垫，让他们能根据自己以有的经验，运用到音乐中来，更好的学习小白兔和大灰狼走路。对于几个刚入园的小朋友，我可以请几个聪明的幼儿上来示范，让他们可以一起做动作。
（二）听赏音乐：
1．老师：下面，老师呀请大家来听音乐，音乐的名字叫《小白兔和大灰狼》
放音乐
老师：刚才我们听到了什们音乐呀？安静的听，听一听小兔在干什么，后来又是谁出现了？
幼儿：脚步轻松的是小白兔在蹦蹦跳跳，后来出现的是脚步笨重大灰狼。
分析；小朋友很喜欢在看电视或是听故事时，模仿小动物的说话声，和走路的模样，他们是在根据以有的经验来判断音乐的，哪段音乐是大灰狼的音乐，哪段音乐是小白兔的音乐。在中间可以加一些小朋友的听了音乐后的想象，小白兔有可能在干什么，大灰狼出来了想干什么。
（此时可根据幼儿的实际情况来重复播放音乐，老师在其中稍加引导）
老师：音乐就好象我们人在说话，在讲故事，每一段音乐里都有一个有趣的故事，那么音乐里也藏着一个怎么样的故事呢。小白兔怎么了，后来大灰浪出来干什么？
幼儿：小白兔在草地上吃草，然后大灰狼出来找食物了，看见小白兔，就想吃它。
分析：让幼儿一个发挥想象的空间，每个小朋友都想想说说小白兔和大会狼的故事。
故事：一天，小白兔蹦蹦跳跳地来到草地上看看花，采采蘑菇，玩得真高兴，这时一只大灰狼出来了，肚子饿得咕咕叫，出来找食物吃，它看见一只小白兔了，嘴里馋得直流口水，他准备去抓小白兔，这时候，好朋友来帮了小白兔的忙，一同打走了大灰狼。
（三）表演内容；教师与幼儿共同扮演角色进行表演。
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