大班教案

时间：2024-03-28 08:26:31 教案我要投稿

大班教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的大班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1.初步了解标志的设计要求，尝试用简单的图案来设计标志。

　　2.大胆结合自己的生活经验设计标志。

　　活动准备：

　　记号笔、蜡笔、白纸、课件。

　　活动过程：

　　一、认识标志

　　1.小朋友们，你们知道标志是什么吗？它有什么作用呢？

　　2.标志能够很清楚地提醒我们前方是什么。

　　二、生活中的.标志

　　1.在我们的生活中，有许许多多的标志，我们一起来看一下。

　　2.（出示各种标志图）你们看懂了哪些标志？它们是什么样的？表示什么意思？

　　3.例如介绍理发店的标志：这是理发店的标志，如果你想理发，只要看见这个标志，就可以进去了。

　　4.原来标志可以告诉我们是什么地方，它是一种简单而清晰的图示语言。

　　三、讨论设计标志

　　1.你们想设计标志吗？你想设计什么标志？（幼儿自由讲述）那这个图案应该怎么画？

　　2.小结：标志的图案简单、色彩单一，让人一看就能明白。

　　3.今天我们就来当一回小小设计师，为我们班的各个区域设计一些标志。

　　4.你们想为我们班的哪个区域设计标志？那这个图案应该怎么画？

　　四、设计标志

　　1.师：大家想出了这么多标志，那我们就分组设计吧。

　　2.幼儿设计，教师巡回观察。

　　五、展示标志

　　1.（展示一些标志）师：你看懂了哪个标志？它标志什么意思？

　　2.师：你设计的标志表示什么意思？你打算把它贴在哪里？

大班教案篇2

　　一、活动目标

　　1 尝试了解各种不同的交通标志图，能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义。

　　2 能注意观察生活环境中的交通标志，遵守交通规则。培养自我保护意识和能力。

　　3 乐意参加交通游戏棋活动，学会与同伴商量、制定游戏规则，并在活动中遵守游戏规则。

　　二、活动准备

　　孩子和家长共同收集、了解交通标志；教师收集各种交通标志(或图片)，制作教学课件(PIyI’)，交通事故的动画视频，自制游戏棋盘4幅、小标志若干、游戏骰子4个、棋子若干(红、黄、蓝、绿汽车4组)等，“文明小司机”奖状若干。

　　三、活动过程

　　（一）视频导入，引发探究欲望1 播放交通事故的动画视频。师：刚才你们看到了什么?发生了一件什么事情?(引导幼儿用完整的语言讲述)2 师：为什么会发生这样的事情呢?

　　（二）播放课件，解读交通标志图师：为了不让刚才看到的惨剧在我们的身边发生，我们应该遵守交通规则。让我们从认识交通标志开始学习交通规则。

　　1 认识红绿灯(播放红绿灯图片)。师：马路上最重要的标志就是信号灯，你们在哪些地方看见过红绿灯?红灯表示什么?绿灯表示什么?

　　2 认识其他交通标志(播放交通标志课件)。师：你在马路上和爸爸妈妈找到了哪些标志?

　　师：老师也找到了一些标志，你们认识吗?这些标志告诉我们什么呢?

　　3 了解交通标志的分类。

　　(1)(出示课件)师：看看这些交通标志，它们都有什么相同的地方?(引导幼儿从形状、颜色等方面重点观察和讲述)(2)教师小结：警告标志是三角形，黄底黑边，黑色图案，警告驾驶人员注意前方路段存在的危险和必须采取的措施。禁令标志是圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，表示对车辆加以禁止或适当限制的标志。指路标志是长方形，蓝底白字和白色图案，是用于指路的指示牌。

　　4 判断交通行为对与错。

　　(播放课件，课件内容有：红灯车停；行人过马路走斑马线；行人靠左走；在马路上追车奔跑；在马路上玩耍、拍球；过马路跨越护栏；行人走天桥：等等)(1)师：有这样一群人。你们看看他们的行为对不对?说说你的理由。

　　(2)教师针对幼儿的回答适时小结。

　　（三）自制交通标志棋1 师：交通规则很重要，只有我们都去遵守它，道路交通才会变得有序，才不会出交通事故。交通标志在我们的生活中起着重要的作用，我们都应该认真服从这些交通标志，现在我们一起来制作交通规则棋。

　　2 商讨规则和做法。步骤(1)根据图片的情境，配对相应的标志图。如：图一是红灯车停(配对：注意红绿灯的标志)，图二是在马路上追车奔跑(配对：禁止行人通行的'标志)。步骤(2)判断图片的行为是否正确，设置相应的游戏规则(用“箭头”和“数字”表示)。如：图一是红灯车停(正确的交通行为可以设置为“3”。表示前进3格)，图二是在马路上追车奔跑(不正确的交通行为可以设置为“2”，表示后退2格。)3 幼儿分组制作游戏棋，（四）棋类游戏活动：我是文明小司机1 幼儿自由组合游戏。游戏规则：幼儿4人一组，分别“驾驶”红、黄、蓝、绿小汽车。根据投掷骰子上面的点数和前进或后退的标志图行驶，第一个到达终点的获胜。

　　2 教师巡回指导并维持秩序，提醒幼儿遵守游戏规则，并关注能力弱的幼儿，适时指导。

　　3 教师评价：对游戏中获胜和规则意识强的幼儿进行表扬，发“文明小司机”奖状。

大班教案篇3

　　在大森林里，谁都知道老虎的牙齿厉害。小猴伸着舌头说：“哬，比柱子还粗的树，大老虎只要用尖牙一啃就断，真怕人哪！”“大老虎嚼起铁杆来就想吃面条一样……”小兔说着，害怕的缩起了脑袋。可小狐狸却说：“你们怕打老虎的牙齿，我就不怕！我还要把它的牙齿全部拔掉呢！”哈哈哈，哈哈哈，谁相信小狐狸的话呢？“吹牛！吹牛！”“没羞！没羞！”小猴和小兔一个劲儿的笑小狐狸。“不信，你们就瞧着吧！”小狐狸拍拍胸脯走了。

　　哬，狐狸真的去找大老虎了，他还带了一大包礼物：“啊，尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西——糖。”糖是什么？老虎从来没尝过，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃极了！

　　狐狸以后就常常给老虎送糖来。老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。

　　这时，大老虎的好朋友狮子忙来劝他：“哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会蛀掉得。狐狸最狡猾，你可别上他的当呀。”“嗯”。大老虎答应着，他正要刷牙，狐狸来了：“啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀。”“可狮子说，糖吃多了会坏牙的。”“唉唉，别人的牙怕糖，你大老虎的牙这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖！”“对，对，狐狸说得对！”大老虎不刷牙了，“我要天天吃糖，我的牙不怕糖！”

　　啊哈，过了些时候，大老虎痛得哇哇直叫。

　　他对马大夫说：“快，快把我的痛牙拔掉吧。”呵，马大夫怎么敢拔大老虎嘴里的牙呢，吓得连门也不敢开。老虎又去找牛大夫，牛大夫边逃边说：“我……我……不拔你的牙……”

　　唉唉，老虎的脸肿起来了。痛的他直叫：“哎呦，哎呦，痛死了！谁把我的牙拔掉我让他做大王！”……

　　活动目标：

　　1、了解故事内容，感受故事有趣。

　　2、知道糖果不能多吃，并了解保护牙齿的方式。

　　重点难点：

　　了解故事内容，知道糖果不能多吃，并了解保护牙齿的方式。

　　活动准备：

　　1、故事课件。

　　2、实物糖果。

　　3、幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、出示糖果，谈话导入

　　你们喜欢吃糖果吗？糖果和大老虎之间会发生什么故事呢？今天老师就来讲一个跟糖果有关的故事。

　　二、看课件，分段欣赏故事。

　　1、故事开始——小狐狸拍拍胸脯走了。提问：小狐狸会用什么办法把那么凶狠的大老虎的牙齿拔掉呢？

　　2、“嗬，狐狸真的去找老虎了——我的牙不怕糖！”提问：“谁来劝老虎刷牙？老虎刷了吗，为什么？大老虎的牙齿真的.不怕糖吗？”

　　3、“过了些时候——不拔你的牙！”提问：“发生什么事情了？大老虎都去找谁拔牙？他们是怎样做，为什么？接下来大老虎会怎么办？”

　　4、“唉唉——谢谢！”提问：“谁来给老虎拔牙？怎样拔牙的？大老虎最后对小狐狸说了什么？”

　　三、帮助幼儿进一步理解故事内容。

　　提问：“一开始小动物们说，这是一只怎样的大老虎？”“后来发生了糖果的事情你觉得它是怎样的一只老虎？”

　　“小狐狸又是怎样的孩子？”

　　四、了解保护牙齿的方式。

　　请幼儿都来说一说自己知道的保护牙齿的方式

　　活动延伸：

　　到表演区分角色表演故事。

　　活动反思：

　　正好中班跟进语言，于是我也好好学习了一下，把他们的不足和优点记下，中班的这节语言课主要是常识类的东西，而我们大班注重语言发展这方面，让孩子多想多说，通过故事学习所蕴含的道理和情感教育，我选择听故事磁带，通过提问，在故事中解决问题，在解决问题的同时达到情感的升华，整节课下来孩子还是很感兴趣的，说得确实比在上中班的时候要好，词汇的运用上也很准确，出示量表让幼儿说说狐狸和老虎在三件事情上的心情是什么样子的，虽然能调动积极性，但孩子们回答有些犹豫，这也是失败的地方，还要好好钻研问题所在。

大班教案篇4

　　【运动目的】

　　1、可以或许合拍地用抬轿步举行游戏，体验与搭档互助演出的意见意义性。

　　2、相识我国平易近间古代婚俗民俗—抬花轿。

　　重点：能随着音乐做游戏，体验游戏的意见意义性

　　难点：能合拍地做抬轿步。

　　【运动预备】红纱巾、红盖头、音乐磁带

　　【运动历程】

　　一、“马兰花开”的`游戏。

　　二、布雅察图片，相识中国的古代婚俗特色。

　　三、进修抬肩舆的行动

　　（一）分段训练行动。

　　１、两名幼儿用双手做成肩舆。

　　2、抬肩舆的幼儿起家，幼儿手工制作并一步一步稳稳地向前走。

　　3、碎步走—向前三步走，向后三步走，扭一扭。

　　（二）、配音乐举行游戏。

　　1、完备听音乐。

　　2、随音乐做行动。并试着合着音乐走。

　　3、听音乐完备游戏。

　　四、分组游戏。

　　1、先生扮新娘子，幼儿团体抬花轿。

　　2、请个体幼儿扮新娘子，团体抬花轿。

　　五、幼儿自立游戏。

　　三人一组，幼儿自由组合，一人扮新娘，两人一左一右抬花轿。

　　【运动延长】

　　回家后，让幼儿与怙恃一块做抬花轿的游戏。

　　【运动反思】

　　结婚原来就黑白常喜庆的大事，而抬花轿结婚越发引发了快活的情感和幼儿到场的努力性。因为事先对乐曲举行了熟习，是以幼儿合拍抬肩舆的难度有所低落，然则因为有碎步走，扭身等行动，对幼儿来说照旧有难度，须要进一步训练。

大班教案篇5

　　通过开展谜语游戏的教学活动，使我深深懂得了，利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。特别是在情景模仿中，幼儿大胆地做出许多丰富多样的动作，主动的参与活动。体现了自我价值，幼儿已从一个被动的承受者转化为主动的执行者。

　　本次活动还体现在家园共育方面，懂得本土方语谜语的爷爷奶奶们无私把经念分享给孙子孙女们。再次体会到利用家长的教育资源让本土文化、习俗得以发展及传承。

　　附：大班猜谜语教案

　　活动目标

　　1、教幼儿根据物体形状、味道、颜色、实用性用途等概括事物的特征，初步掌握猜谜语的方法。

　　2、启发幼儿在观察图片的基础上大胆地进行想象。

　　3、培养幼儿爱动脑筋的良好习惯。

　　重点难点

　　求幼儿用简短、较押韵的语言猜谜语发展幼儿的观察能力、想象力和分析综合能力。

　　活动准备

　　1、甘蔗、莲藕、小雨点、滑梯的图片，准备实物甘蔗若干。

　　2、动植物的磁性教具若干。

　　3、抽奖箱一个放入谜语卡片和磁性教具若干。

　　活动过程

　　1、组织幼儿猜谜语，并一起分析谜语。

　　（1）教师用图片的形式出示谜面，并放较慢的速度念谜语：“杆儿高高不是树，一节一节不是竹，虽然不能结果子，甜甜蜜蜜滋味足。”请小朋友猜是什么？

　　（2）教师启发幼儿分析谜语。

　　① 为什么说“杆儿高高不是树，一节一节不是竹”？而不是说高高的杆儿不是竹？

　　② 为什么猜成虽然不能结果子，甜甜蜜蜜滋味足？

　　③ 教师结合小朋友的讲述，教幼儿猜谜语的方法。先告诉幼儿因为甘蔗是一根根高高的茎。象是一片竹林，所以是说杆儿高高不是树，一节一节不是竹，因为甘蔗只吃它的茎味道很甜，所以说虽然不能结果子甜甜蜜蜜滋味足。因此，这个谜语是从甘蔗的形状味道来猜的。最后告诉幼儿，猜谜语的方法很多，有的是从物体形状、颜色来猜，有的是从物体的'用途方面来猜。但是都不能直接说出这种东西的名称。语句要简短，要让人听得懂，念起来顺口。

　　④ 出示竹林、甘蔗的图片让幼儿仔细观察比较，找出两者之间的异同。使幼儿更直观、更形象，一眼猜出谜底是什么？这样激发幼儿的想象、思考、创作热情和兴趣。

　　⑤ 拿出准备好的甘蔗方块让每个小朋友品尝感知一下味道。

　　2、指导幼儿自猜谜语

　　（1）出示多幅图片让小朋友自主选出，让老师指导的图片。

　　（2）绝大多数幼儿选出小雨点图片让老师指导，

　　（3）通过让幼儿认真观察图片中的小雨点，启发幼儿通过小雨点的形状、特点、自然现象、用途猜谜语，使幼儿初步掌握猜谜语的方法。

　　（4）在指导过程中，教师要充分利用幼儿的语句，做必要的，修改，予以概括。当幼儿意见不一致时，可以组织幼儿进行讨论，到底哪一句好。然后，集中幼儿的意见猜成一则谜语：千条线，万条线，丢到地上都不见。（打一自然现象）。

　　3、组织幼儿分组猜谜语

　　（1）每四个幼儿一张图片或一些磁性教具，请幼儿互相讨论，给图片或教具的物体猜谜语。

　　（2）各组请一名幼儿讲述自猜的谜语。大家评议补充。

　　（3）由幼儿愿意上来分享从爷爷、奶奶那学来的本地方语谜语，让老师和小朋友猜：远望似坡竹，近望似只能鸡二叔。铁木根，铁木树，成只桔子欧挪挪。

　　4、看情景猜谜语。请幼儿模仿某动物行走的动作，启发幼儿猜谜语。