彭德怀和他的大黑骡子六年级语文教案

彭德怀和他的大黑骡子六年级语文教案

　　作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的彭德怀和他的大黑骡子六年级语文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

彭德怀和他的大黑骡子六年级语文教案1

　　一、课时目标：

　　⒈分角色朗读课文。

　　2.凭借课文具体语言材料，体会彭德怀与战士同甘共苦的精神。

　　二、课时重点：

　　凭借课文具体语言材料，体会彭德怀与战士同甘共苦的精神。

　　三、课时难点：

　　凭借课文具体语言材料，体会彭德怀与战士同甘共苦的精神。

　　四、教具准备：

　　挂图投影小黑板

　　五、教学过程：

　　教学过程

　　自我加减

　　㈠复习

　　⒈齐读词语。

　　艰苦抚摸怒吼饥寒交迫

　　围拢深情御寒燃眉之急

　　⒉课文分为几段？每段写什么？

　　板书：饥寒交迫杀坐骑解燃眉之急继续北进

　　过渡：课文是如何具体描写的？我们来学习第一段。

　　教学过程

　　自我加减

　　㈡细读第一段

　　⒈自由读第一段，想一想：

　　这一段告诉我们些什么？你是怎么知道的'？

　　⒉学生交流，教师引导：学生从”最为艰苦的“、”饥寒交迫“、”走在后面的部队则连野菜也找不到了“等词句中体会红军过草地的艰难处境。

　　⒊学生有感情地朗读，体会红军艰难的处境。

　　㈢细读第二段

　　⒈默读第二段，想一想：彭德怀率领红三军团负责殿后，他是怎样想办法解决饥饿问题的？

　　⒉学生交流，引导分层归纳：

　　想杀骡子-----决定杀骡子------杀骡子后

　　⒊自由读，思考：你认为彭德怀对他的大黑骡子怎样？对战士又是怎样？用直线画出相应的词句。

　　⒋同座交流讨论，教师巡视。

　　⒌全班交流。

　　⑴出示：有时彭德怀抚摸-------看着它吃完。

　　指名读，问生为什么这样读？（或让学生评价）

　　相机板书：抚摸念叨塞进

　　⑵出示：彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，缓缓地摘下军帽------

　　提问：省略号省略了什么？此时彭德怀想到了什么？

　　⑶出示：彭德怀推开警卫员端来的一碗肉汤，发火道：“我吃不下，端开！”

　　指名读，提问：为什么这样读？（引导读出彭德怀对大黑骡子的深厚感情）相机板书：推开、发火

　　⑷师小结：从以上的词和句中，我们可以看出彭德怀很爱他的大黑骡子

　　⑸讨论：彭德怀既然那么喜爱大黑骡子，为什么还要把它杀掉？

　　板书：更爱战士

　　请你找出有关词句。

　　指名有感情朗读。

　　⑹出示：彭德怀拍着老饲养员的肩膀说：“-----就让它立最后一次大功吧！”

　　①“你们能走，我也能走。”这句话说明了什么？

　　（彭德怀具有与战士同甘共苦的精神）

　　②“立最后一次大功”指什么？

　　⒍分角色朗读课文。

　　⒎评议，听录音，再次练读。

　　㈣总结

　　通过这节课的学习，我们知道了彭德怀爱他的大黑骡子，更爱战士，他有着与战士同甘共苦的精神。

　　㈤作业

　　同座位分角色朗读课文。

彭德怀和他的大黑骡子六年级语文教案2

　　第三课时

　　一、课时目标：

　　进一步体会彭德怀与战士同甘共苦的精神。

　　总结课文，体会红军的乐观主义精神。

　　二、课时重点：

　　体会彭德怀与战士同甘共苦的精神。

　　三、课时难点：

　　体会红军的乐观主义精神。

　　四、教具准备：

　　投影、小黑板

　　五、教学过程：

　　教学过程

　　自我加减

　　㈠复习

　　⒈分角色朗读课文第二段。

　　⒉回答：

　　彭德怀既然那么喜爱大黑骡子，为什么还要把它杀掉？

　　过渡：大黑骡子被杀掉了，我们的战士又怎样前进的呢？

　　㈡细读第三段

　　⒈指名读。

　　⒉出示：

　　漫漫征途，再也见不到大黑骡子的.身影了，它融进了北进的滚滚铁流，融进了宣传鼓动员的竹板声里：“身无御寒衣，肚内饥。晕倒了爬起来，跟上去，走到宿营地。”

　　⑴读了这段话，你读懂了什么？板书：继续北进

　　⑵为什么说“它融进了北进的滚滚铁流，融进了宣传鼓动员的竹板声里”？

　　（让学生通过朗读感悟到：“漫漫征途，再也见不到大黑骡子的身影了。”暗含着彭德怀要和战士一道徒步走出草地；也暗含着后面路途将更加艰难。“融进了----融进了----”告诉我们是大黑骡子为革命立了功，说明彭德怀爱战士，与战士同甘共苦的品质，鼓舞了战士奋勇前进）

　　⒊练习朗读。

　　㈢指导学生造句

　　⒈出示句子，让学生读，体会加点词的意思。

　　⑴过草地是红军长征途中最为艰苦的一段历程。

　　⑵现在断粮，彭德怀决定杀坐骑解决燃眉之急。

　　⒉用加点词分别说一句话，集体评议。

　　㈣总结课文

　　⒈分角色朗读课文。

　　⒉看板书总结课文。

　　⑴指名说出课文的主要内容。

　　⑵教师小结：这件事表达了彭德怀爱大黑骡子。更爱战士，赞扬了他与战士同甘共苦的精神。

　　教学过程

　　自我加减

　　㈤作业

　　⒈造句。

　　艰苦------燃眉之急------

　　⒉书后练习4。

　　板书设计：

　　彭德怀和他的大黑骡子

　　爱骡子

　　更爱战士

　　我的教学反思

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