小班教案

时间：2024-04-08 09:42:17 教案我要投稿

小班教案

　　作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的小班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案

小班教案篇1

　　活动目标

　　1．让孩子们在看看、猜猜、说说中感知常见动物的局部特征。

　　2．知道要有礼貌的欢迎客人，体验朋友间的友情。活动准备：课件《长长的朋友》

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1．出示小熊图片，与小熊打招呼

　　2．“今天小熊很开心，你们知道为什么吗？因为今天是他的生日，有四位长长的动物要到小熊的家里给他庆祝生日，你们猜猜看，这四位长长的动物会是谁啊？”（幼儿自由猜测）

　　二、认识长长的动物朋友b

　　1.认识“猫眼”师：听，是什么声音啊？门铃响了，会是谁呢？怎么办？能直接去开门吗？

　　2．小兔：是谁啊？学说“小兔的`耳朵长长的”。

　　3.小猴门铃又响了，这一次来的会是谁呢？提问：谁的尾巴长长的啊？放大猫眼的圈圈。学说“小猴的尾巴长长的”，小猴你好，请进，请进。

　　4.大象师：门铃又响了，又来客人了哦。学说“大象的鼻子长长的”，谁来说一句有礼貌的话？大象你好，请进，请进。

　　5.长颈鹿师：门铃又响了，最后一位朋友也来了，会是谁呢？学说“长颈鹿的脖子长长的”，谁来帮小熊请客人进来啊？长颈鹿你好，请进，请进。

　　6.小结客人

　　三、送礼物b

　　1.今天这些长长的动物都带来了礼物给小熊庆祝生日呢，有萝卜、玉米、香蕉、树叶，猜猜分别是谁送的啊？2.师：那小熊要请长长的朋友吃东西了，会请他们吃什么？

　　四、结束活动

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、感知眼睛的作用和重要性，知道要保护眼睛。

　　2、了解保护眼睛的简单方法。

　　3、初步了解眼睛的小常识。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　《小朋友的书·我自己》、4—6个生活常见物品

　　活动过程：

　　一、我看见了什么

　　1、今天，老师带来了一件神秘的箱子，先请你们闭上眼睛，我从箱子里拿出一件宝贝，请你们来看一看，说说你看见了什么。

　　2、教师不断地变换物品，每换一件物品，都请幼儿说说看见了什么。

　　3、提问：你是用什么看见这些物品的。

　　二、游戏“什么不见了”

　　1、教师出示物品，请幼儿闭上眼睛。老师将其中一个物品抽走。请幼儿睁开，说说什么物品不见了。

　　2、教师将其中两至三个物品拿走，请幼儿说说什么物品不见了。

　　三、经验迁移

　　1、你们看看，在教室中我们的小眼睛还看到了什么。也看看教室外，你还看见了什么。

　　2、请幼儿闭上眼睛，说说闭上眼睛的感受。

　　3、小结：我们的眼睛能看见生活中那么多的物品。能看见近处的，能也可以看见远处的。能看见大的，也能看见小的东西。眼睛是多么的重要啦，它是我们脸上的一个宝贝，所以我们要好好的爱护它。

　　四、眼睛是什么样的

　　1、请小朋友相互看看小朋友的眼睛长什么样的，发现有眼珠、眼白、眼睫毛。

　　2、请小朋友说说怎样保护眼睛。（不用脏手揉眼睛，看电视时间不要太长）

　　活动反思：

　　活动的开始环节还是较为吸引，能抓住小朋友的注意力。将活动比较顺利的带入。后面开始变换环节，有些小朋友坐不住，教师在这里没有很好的.进行管理。用小眼睛看到的应该让幼儿自己说出，应该处于主动地位。一个问题不行，要变换问题。

　　第二环节，教师说清楚游戏环节的时候，有些小朋友没有记住，这里教师也没有进行适当的管理，导致场面有些混乱。后面教师藏起第二、三个物品的时候，当小朋友不守游戏规则的时候，教师也没有进行适当的制止。应该及时进行管理，让小朋友遵守有些规则。有时幼儿回答要用完整的话来说，养成幼儿良好的说话习惯。

　　第三环节，教师应该先要用一句话结束掉前面一个环节，让小朋友进入下个环节。或者用夸张的语言将小朋友带入到下一个环节。当小朋友不明白老师意思的时候，教师应该换个问题，让小朋友更容易听懂，效果也许会好一些。有些太过深奥的问题，应该删除，不应该进行提问，要充分考虑小朋友的年龄特点。

　　在最后的环节当发现小朋友无法回答的时候，应该鼓励小朋友说说，或者和他一起说，老师不能全部说出来，鼓励小朋友善于发言。总体时间过于太长，有些语言不够精炼，教师引导性不够。

小班教案篇3

　　游戏目标：

　　1．引导幼儿步入神奇的数学领域。

　　2．帮助幼儿理解物体轻重所具有的相对性，掌握正确的比较方法。

　　3．幼儿能够正确比较物体的'轻重。

　　游戏准备：

　　图片两幅；小筐子一个；铁球、皮球、棉团各一个；绒毛玩具小猫、小鸡、小老鼠、狮子各两个。场地画有迷宫图。

　　玩法指导：

　　首先请幼儿画一画，把第一幅图中重的物体下面画。比一比，比较第二幅图中桶和袋子谁重，谁轻？试一试，完成以上任务后，幼儿在筐中用自己的方法比较铁球、皮球和棉团的重量，将最重的给爸爸，比较重的给妈妈，最轻的给自己。玩一玩，三人快速来到迷宫前，放下手中的物品。手持重物者（爸爸）走蓝线，手持最轻物品者走红线（孩子），妈妈作裁判。爸爸和孩子分别从起点出发，依次比较两动物的重量，取重量重的动物前行，沿线走到终点，又快又正确者为胜。

　　活动反思：

　　以前，孩子们总认为大的物体就重小的物体就轻。他们是从外在感官上去判断物体的轻重，却不知物体的轻重可以测量。所以我设计的这节课以幼儿操作为主探索比较物体轻重的方法。

小班教案篇4

　　一、活动目标

　　（一）认知目标

　　1、通过观察，让幼儿学说短句：小动物藏在xx地方，训练幼儿敏锐的观察力。

　　2、通过讲述，学习方位词，丰富幼儿的词汇，提高幼儿的口语表达能力。

　　（二）情感目标

　　在游戏过程中让幼儿学习与人合作、交往。

　　（三）人格目标

　　鼓励幼儿大胆在集体面前讲述，培养自信心。

　　二、活动准备

　　（一）物质准备

　　制作一幅动物图片，画面内容为：大象藏在小山后面，露出长长的鼻子；鸭子藏在水中，露出扁扁的.嘴巴；小兔子藏在草里，露出长长的耳朵；大公鸡藏在房子后面，露出红红的鸡冠；长颈鹿藏在大树后面，露出长长的脖子。

　　（二）环境准备

　　教师事先将各种立体小动物布置在活动室的各个地方。

　　（三）知识经验准备

　　1、了解动物特征。

　　2、玩捉迷藏游戏，体会不同的方位。

　　三、活动过程

　　1、教师扮成花仙子，引起幼儿兴趣：“小朋友，我是森林里的花仙子。今天，我约了几个小动物和你们玩捉迷藏的游戏。小动物们早就到了，小朋友快来和我一起找找小动物藏在哪里。”

　　2、请幼儿观察图片，提问：小朋友，你们找到小动物藏在哪里了吗？你怎么知道它藏在那儿呢？

　　3、请幼儿仔细观察，依次找出5种动物，说出：xx小动物藏在xx地方，如：大象藏在小山后面，并简单说出理由。（说出动物的主要特征）

　　4、幼儿讲述正确后，教师操作图片，让动物从隐蔽处走出来。

　　5、游戏：还有许多小动物藏在课室里的其他地方，请小朋友把它们找出来，并告诉“花仙子”小动物藏在什么地方。

　　6、请小朋友和小动物们跳舞，活动结束。

　　四、各领域渗透

　　科学：认识各种动物的主要特征。

　　艺术：通过练声和律动，学习各种动物的叫声与动作。

　　五、生活中渗透生活中要求幼儿用完整的句子表达自己的想法。

　　六、环境中渗透环境中布置各种动物在森林里玩耍。

　　七、家庭中渗透

　　1、希望家长利用假日带幼儿去动物园认识各种动物。

　　2、平时要求幼儿用完整语句表达意愿。

　　八、活动评价

　　项目

　　目标实现程度

　　内容适合程度

　　活动设计趣味程度

　　幼儿的“三性”表现

小班教案篇5

　　健康领域

　　目标

　　1、入睡、睡觉时情绪稳定。

　　2、有便意时会主动入厕，学习自理。

　　3、知道保护嗓子，不大声喊叫。

　　4、了解坐、立、行等的正确姿势，并能努力保持良好的姿势。

　　5、能和朋友一起合作收拾体育器材。

　　6、练习钻过70cm高的障碍物

　　7、初步学习单脚跨跳高15"20cm的障碍物。

　　8、练习双脚原地向上跳、行进跳

　　语言领域

　　目标

　　1、乐意与人交谈，并能用简短的语言表达自己的意愿。

　　2、学习运用感官感知理解图片的主要内容，能理解多幅图片之间的相互关系，知道事件发生的先后次序。

　　3、会用单句完整、连贯地讲述图片、故事、儿歌中的'主要内容，发音准确。

　　4、能在集体场合积极发言，态度大方、声音响亮。

　　5、能较清楚、完整地讲述新年里最开心的习惯

　　社会领域

　　目标

　　1、知道自己长大了,要自己走路、不要爸爸妈妈抱、

　　2．乐意参与班级及幼儿园各项活动；喜爱自己的班级，初步产生对团体的依恋和亲切的感情，体验集体生活的快乐。

　　3．知道同伴间要团结友爱、相互帮助、相互关心，体验分享的快乐。

　　4．初步掌握日常礼貌用语，会用礼貌的语言和同伴交往。

　　科学领域

　　目标

　　1、会用一一对应的方法，找出一组物体多出的部分。

　　2、会手口一致地点数5以内物体数量，并说出总数。

　　3、能按游戏规则进行活动，会用语言讲出操作活动的过程和结果。

　　4、能用自己的感官正确认识天气的变化及四季的明显特征。

　　5、感知上下、前后、里外的空间方位。

　　6、学习将相关的物体一一匹配,初步获得对应的经验。

　　7、对声音的传递产生好奇。

　　艺术领域

　　目标

　　1、初步掌握撕纸和有规律粘贴的技能。

　　2、初步掌握使用剪刀的方法，会按折痕剪。认识色彩

　　3、熟悉音乐旋律，能根据歌词创编相应的动作，并表现音乐的强弱、快慢。

　　4、初步学习邀请舞，体验用表情、动作、姿态与同伴交流的乐趣。

　　5、愿意参加欣赏活动。

　　6、初步学唱三拍子的歌曲,并拍出三拍子节拍7、会使用两种打击乐器,喜欢用乐器随音乐有节拍地演奏。

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

　　2、引导幼儿认识小手，知道用手能做许多事情，教幼儿初步保护手的方法。

　　3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、主动参与实验探索。

　　活动重点：

　　知道小手能做好多的事情，并初步学会保护自己的小手

　　活动准备：

　　丰富的`手工材料：橡皮泥、香蕉、桔子、沙拉酱、天线宝宝、水果印章等。脏的小手模型。

　　活动过程：

　　一、歌表演：

　　《假如感到幸福，你就拍拍手》引出主题。

　　二、教师通过提出问题，引导幼儿观察并相互比一比

　　引导幼儿知道手的大小不同，但每人都有两只手，一只左手一只右手，每只手上有5个手指头，手指的名称不同（有大拇指、食指、中指、无名指、小指），手指有粗有细。

　　三、师生一起唱歌曲《大拇指》。

　　四、引导幼儿互相交流妈妈的手能为小朋友做哪些事情，妈妈的手能为别人做哪些事情，小朋友的小手能做哪些事情。

　　如：用手拿东西吃，收拾玩具，整理图书，画画等。激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

　　五、出示受伤小手的图片

　　引导幼儿讨论：怎样保护手。如：冬天洗完手要擦油，出门腰带手套；勤剪指甲，不拿刀、剪等物品做危险的事情。

　　六、启发幼儿到不同的活动区中，自由选择喜欢的材料进行操作活动。

　　如：用橡皮泥做面条等各种食物、用香蕉沙拉酱做水果沙拉、用水果印章的形式装饰小手套、用小珠子传成项链等活动，引导幼儿进一步体验小手的能干。

　　活动反思：

　　本次活动以“幼儿的小手”为切入点，在施教过程中，主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探索、去体验，获得了许多关于手的感性认识。在经验交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1.学会用自然好听的声音演唱歌曲，吐字清楚，唱好附点。

　　2.通过情感教育让孩子在歌曲的学习中，自然而然地感受到音乐带来的乐趣，懂得学习要细心认真，不骄傲。

　　3.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4.经过舞蹈活动促进全身运动。

　　活动准备：

　　磁带，及PPT

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，导入内容。

　　1、初听音乐，熟悉丁丁，每位幼儿与丁丁打招呼互相认识。

　　（教师播放伴奏带作为背景音乐，利用谈话与每位幼儿亲近打招呼，认识新朋友。）

　　师：小朋友，刚才我们在听音乐的时候，认识了一个新朋友,他是谁呢？

　　幼：是丁丁。

　　二、理解歌词内容，体会丁丁的骄傲自大。

　　1、理解前半段歌词.

　　师：第一次见到这位新朋友丁丁，你觉得他怎么样？用一个词说说。

　　幼：有点很神气、有点很骄傲。

　　师：那他真的有那么神气吗？我们先听听看，他是怎么介绍自己的？也许你就能会发现他为什么那么神气了。

　　（1）教师播放歌曲前半段一次。

　　（2）幼儿逐句回答，说出后教师出示图谱内容。如没有回答出来，用暗示性提问。

　　（小画家丁丁画画用的是什么？彩色铅笔。有多少彩色铅笔？一大把。

　　小画家对别人把口夸，他夸奖自己什么？什么东西都会画。）

　　（3）教师完整清唱图谱内容。现在你知道他为什么那么神气了吗？（什么东西都会画）

　　2、理解后半段歌词.

　　师：今天，神气的小画家丁丁带来4幅画，想作礼物送给小朋友。我们来听听，都画了什么？

　　（1）教师播放歌曲后半段。幼儿说出画的内容。

　　（2）欣赏画。师：4幅画小朋友是都听对了。我们一起来欣赏一下吧。

　　（3）咦，刚才小朋友在欣赏画的时候，老师听见一个声音，是什么声音呢？（播放“咦，哈哈哈哈哈哈哈”）

　　幼：有人在笑。

　　师：在笑什么呀？

　　幼：都画错了！

　　三、学唱歌曲，体会趣味。

　　1、点出歌曲名称.

　　师：现在丁丁还是神气的.小画家吗！

　　幼：不是，是粗心的小画家。

　　师：原来是《粗心小画家》。这就是我们今天学习的歌曲。我们来完整的听听这首歌。

　　（1）激发幼儿兴趣学唱歌曲。集体跟钢琴伴奏唱。纠正唱得不准的地方。你们想不想也来学一学这首歌呢？

　　（2）提示幼儿注意唱歌的声音和情绪。让丁丁看看，谁是最神气的小画家？注意声音和情绪，都要很神气哦。

　　（3）男女分组学唱。现在，我想听一听女孩子画家是怎么样唱的？男孩子画家又是怎样唱的？

　　（4）请幼儿表演歌曲，看几名幼儿表演后，大家一起歌表演。刚才我看见有几名小画家特别的神气，我要请他们上来扮演一下真正的小画家。我们一起站起来，学学神气的小画家吧。

　　四、创编歌词。出示ppt8

　　师: 小朋友，唱得真好听！刚才老师听见丁丁在说，他不想做个粗心小画家，小朋友能不能帮助他呢。这些图画到底哪里错了呢？

　　（1）幼儿跟钢琴，修改正确的歌词部分。

　　师：那我们就一起用唱的方法来告诉丁丁怎样改正吧。

　　教师用钢琴，与幼儿配合创编歌词？教师用钢琴问，幼儿跟着钢琴回答。

　　● 画只螃蟹，几条腿？八条腿。

　　● 画只鸭子，什么嘴？扁扁嘴。

　　● 画只小兔，什么耳朵？长耳朵呀。

　　● 画只大马，什么尾巴？长尾巴。

　　● 咦，这次他就画对了！

　　（2）完整跟钢琴，把修改前后两部分的歌曲完整表演唱。

　　五、内容小结。出示ppt9

　　（播放视频，随着音乐结束课程）

　　小朋友，丁丁现在很高兴，现在他不再是粗心小画家了！小朋友以后在做任何事情都要仔细、认真，不然可是要闹笑话的哦！

　　活动反思：

　　唱歌教学中，老师的目的都希望听到幼儿优美的童声，可是有时候往往事与愿违。我认为关键在于教师。一节好的音乐，是会让幼儿和听课的老师都能产生舒适感和愉悦感的。这就是靠教师。让幼儿唱出优美的童声，这也是靠教师。

　　在音乐教学中要充分发挥音乐教育中的美育功能，使幼儿的审美情趣及审美观得到更好的培养和提高，教师除了应具备相关的专业知识深入挖掘音乐内在本质的美感因素外，教师上课的教态及语言对幼儿潜移默化的美感教育也是至关重要的。教师的服饰、仪态、言行举止、情绪都对本节课都是很必要的，当然最影响幼儿的还是教师的语言。

　　在音乐课中需不需要过多的语言？或者是否可以用音乐来代替教师的部分语言？让幼儿有更多的机会感受音乐的美，学习欣赏音乐。同时也可以减少教师一些不必要的语言，给课程增加罗嗦、累赘感。让音乐成为另一种语言，美化音乐课堂，美化音乐氛围，美化课堂美感。

小班教案篇8

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。

　　2、乐于尝试仿编儿歌。

　　3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　活动准备：

　　1、《火车开啦》伴奏声音

　　2、幼儿水果图片人手一个教师西瓜头饰一个

　　3、PPT背景音乐活动重点和难点：

　　重点：学习理解儿歌内容难点：仿编儿歌活动过程：

　　一、以游戏进入情境，熟悉儿歌内容

　　（一）先听声音

　　1、听！这是什么声音？（播放火车音效）谁开过来了？

　　2、是火车开过来了（边说边出示火车）。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。（西瓜爷爷你好！）

　　3、教师边说边有节奏的拍手做动作：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。

　　4、卡嚓卡嚓是什么声音？（开火车的声音）那旅行是什么意思？

　　（二）苹果

　　1、西瓜爷爷要去旅行，他还请了其他水果宝宝，我们来看看它都请了谁？

　　2、（出示苹果）苹果宝宝也想去旅行，我们和它打个招呼吧。

　　3、我们用好听的话来请苹果宝宝上火车吧，苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。我们一起来学一学吧。（师幼一同说）我们来看看苹果宝宝有没有上火车。（出示PPT苹果上火车）

　　（三）香蕉

　　1、现在又是哪个水果宝宝呢？（出示香蕉）谁会用刚刚好听的话来请香蕉宝宝上火车？

　　2、请个别幼儿说一说（2个，2个以后一起来）

　　3、那接下来会是谁上火车呢？（请幼儿猜一猜），原来是葡萄（出示葡萄）

　　4、教师请个别幼儿用好听的话来请葡萄上火车。（请个别幼儿2个幼儿后集体一起来）

　　二、完整欣赏儿歌

　　（一）西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。

　　1、教师边拍手做动作边念：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡擦卡，水果宝宝去旅行。

　　（二）好听吗？现在我们看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学这首儿歌好吗？（师幼一起来第一次完整朗诵儿歌）1、我看到许多小朋友已经会念了，这回老师的声音小一点，你们的声音大一点好吗？（幼儿第二次完整朗诵儿歌）

　　三、仿编儿歌

　　（一）咦，你们看，还有一节车厢空着呢，（出示问号）谁想请别的水果宝宝上火车？

　　1、你想请谁上火车？那你会用好听的话来请它上火车吗？（根据幼儿的回答出示水果，请3个幼儿）

　　（二）西瓜爷爷真高兴，小朋友们这么能干，它说要给你们每人一种水果，就在你们的小椅子下面，现在请你们轻轻捡起来，挂在胸前。

　　1、看看你的是什么水果？什么形状的？长得象什么？（苹果）

　　2、还有谁拿到的和它是一样的。谁还拿到其他水果宝宝的？（香蕉）

　　3、还有谁拿到的是和他一样的？谁拿到的是不一样的？（葡萄）

　　4、谁拿到的是不一样的？和大家看看。还有谁是不一样的？（草莓）

　　四、游戏"水果宝宝去旅行"

　　1、现在我来做西瓜爷爷，请你们这些可爱的水果宝宝去旅行，我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听仔细了。

　　2、围场地一周下场（播放音乐）

　　教学反思：在组织活动时，我采用多媒体教学，将水果拟人化，整个活动生动、有趣，充分地吸引了幼儿，不但提高了幼儿的语言表达能力，也丰富了幼儿的生活经验。我根据幼儿的.心理特点和认知经验，将认知内容巧妙地融人各种游戏之中，激发孩子的学习兴趣，营造良好的学习氛围，启发引导，探索发现，形成了“师幼互动”的良好氛围，教育效果显著。活动以游戏贯穿始终，让幼儿在玩中学、学中玩，活跃了气氛，拓宽了教学途径，符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中我充分地给幼儿创造了一个想说、敢说、愿意说并能得到积极回应的环境。不足之处是，孩子仿编的水果有一定的局限性，一般都是常见的、常吃的那几种。