大班教案

时间：2024-04-19 07:39:22 教案我要投稿

大班教案

　　作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的大班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班教案

大班教案篇1

　　活动目标

　　1、运用各种感官集中观察磁铁，初步建立科学概念；了解铁制品能被磁铁吸引。

　　2、学习通过预测、实验的方法探索磁铁的磁性。

　　3、培养乐于探究的品质，体验探索的乐趣。

　　重点难点

　　1、活动重点：了解磁铁的特性和用途。

　　2、活动难点：实验并填写表格，并在自主探索中，激发对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1、长方形磁铁；各种不同材质的材料（塑料勺、钥匙、橡皮、毛线、回形针、彩纸、别针等）。

　　2、记录表若干。

　　3、PPT课件、图片。

　　活动过程

　　一、导入：

　　魔法表演——教师扮演魔法师，用“魔法棒”放在同样装有磁

　　铁的玩具车前，奇迹发生了：小车可以随“魔法棒”前进或后退。

　　师：小朋友们下午好！

　　生：悦悦老师下午好！

　　师：仔细看看我是谁。（摸一摸魔法帽）今天我是悦悦魔法师。接下来我要施魔法啦，请小朋友们配合我哦。玛尼玛尼哄！哦，我把小朋友都变成小魔法师啦。欢迎来到今天的魔法课堂。在我们上课之前先跟后面的客人老师们打个招呼吧。（手势起立向后转跟客人老师打招呼。）

　　生：客人老师下午好！

　　师：请坐。我要开始我的魔法表演了。看我的手上什么都没有，衣服上也什么都没有哦。请小魔法师们睁大眼睛看清楚。看那儿！（然后变出魔法棒）看这里。（变出小车）见证奇迹的时刻到了！嘿，走！（推着小车走）嘿，来！（吸着小车来）。你们想学这个魔术吗？（小声说）

　　生：想！

　　师：嘿嘿，奥秘就藏在这个魔法棒里。（拆魔法棒，把磁铁拿出来）这是什么呀？

　　生：磁铁！

　　师：今天我们就来和磁铁一起变魔法吧~

　　今天一起和磁铁变魔法的有橡皮，曲别针，纸，钥匙，布，吸管等。

　　哪个可以跟磁铁变魔法?哪个不能呢？

　　师：（拿出塑料勺）你们猜，它可以跟磁铁变魔法吗？

　　生：（请一位幼儿来进行猜想）可以/不可以。

　　师：我将你的猜想记录在纸上啦。现在我们来做实验，（拿起塑料勺和磁铁），哦，原来塑料勺是不可以和磁铁变魔法的。

　　师：（拿出钥匙）你们猜，它可以跟磁铁变魔法吗？

　　生：（请一位幼儿来进行猜想）可以/不可以。

　　师：哦，我们来看一看，钥匙是可以跟磁铁变魔法的。

　　师:剩下的东西小朋友来猜猜可不可以变魔法，（一个物体请一位小朋友来说，并记录在表格里，橡皮、毛线、回形针、彩纸、别针）。

　　下面小朋友们要自己进行魔法实验了，悦悦魔法师已经把魔法实验的东西放到小盒子里了，请小魔法师们来变一变，将你们的.答案记录在表格里。

　　为了保证魔法实验的成功，请小朋友们注意以下几点：

　　1、当悦悦魔法师说开始时，开始魔法实验。当听到铃声时，请小魔法师们放下手里的物品，整理桌面，结束实验。

　　2、拿到所有的物品，不要吃到嘴巴里，塞到鼻孔里。磁铁和磁铁不要相互靠近，防止夹手。

　　3、在实验的过程中请保持安静，不要打扰到其他魔法师。

　　好啦，可以开始实验了。

　　幼儿进行实验，教师个别指导。

　　（铃声响起）

　　师：各位魔法师，刚才的实验结果怎么样啊？我们一起分享一下吧。

　　橡皮、毛线、回形针、彩纸、别针等可以跟磁铁变魔法吗？一个一个进行。

　　教师总结：

　　师：能和磁铁变魔法的都是用什么做的啊？

　　生：铁。

　　师：所以铁做的物品才能被磁铁吸起来。

　　师：我们今天的魔法课堂就到此结束了。请各位小魔术师和客人老师说再见吧。（起立，转身，招手说再见）

　　活动结束。

　　活动反思

　　本次科学活动，幼儿从上课开始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备的材料比较多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较，整节课情绪高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。在活动材料准备中，钥匙这一材料应该准备为铁制品。导致向幼儿展示时没有展示可以被磁铁吸到的物品。在活动过程中仍有不足之处，教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰，目标不够明确，仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来，不会填写表格。

大班教案篇2

　　设计意图：

　　幼儿对于《西游记》里的孙悟空这一人物非常的喜爱，而孙悟空族喜欢的就是桃子了，我抓住幼儿这一特点，设计了《悟空分桃》这一活动，让幼儿通过游戏的方式来学习4、5的分解组成。

　　活动目标：

　　1.学习4、5的分解、组成，初步探索组成的基本规律。

　　2.记录自己的操作结果，并正确表达。

　　3.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　活动重点：

　　学习4、5的分解、组成、探索组成的基本规律。

　　活动难点：

　　能够记录自己的操作结果，运用准确语言表达。

　　活动准备：

　　1.悟空头饰1个，桃子实物5个;每人5个桃子图片;每人两个盘子。

　　2.练习卡、记录纸人手一份。

　　3、幼儿用书第3册P12-13页;铅笔、橡皮等。

　　活动过程：

　　1.教师扮演孙悟空出示实物桃子，请小朋友帮忙将桃子分到两个盘子里，引起幼儿兴趣。

　　2.引导幼儿探索5以内数的分和。

　　(1)教师出示4个桃子，引导幼儿分到两个盘子里，启发幼儿发现不同的分桃方法。

　　(2)教师以游戏的口吻，引导幼儿将5个桃子分到两个盘子里，启发幼儿用不同的方法分桃，并进行记录。

　　(3)幼儿交流各自的操作结果。教师在黑板上出示4、5的分合式，引导幼儿观察并发现互换、互补、递增、递减等规律。

　　3.引导幼儿练习，进一步掌握4、5以内数的组成。

　　操作练习卡，也可以用雪花片、花生、豆子等物品练习数的组成。

　　延伸活动：

　　投放益智区材料，供幼儿继续探索练习4、5以内数的组成。

　　教学反思：

　　本节课从幼儿兴趣入手，围绕孙悟空这个形象开展一系列的活动，能够充分的'调动幼儿的积极性，紧扣主题教学目标展开教学活动。教学活动的设计层层递进，以游戏为载体，运用动静结合，调动了幼儿的主动参与意识。在活动中，教师充分扮演了幼儿的支持者与引导者。多种数学教学方法的运用，也使得本次活动更加内容丰富。教师的引导语言要简练，在活动过程中要注意各环节之间的衔接。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1.认识磁铁，感知磁铁吸铁的特性以及磁化现象。

　　2.探索磁铁吸起非铁制品的多种方法。

　　3.发展幼儿的观察力、想象力。

　　4.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　活动准备：

　　1.长条形、马蹄形磁铁各一块；回形针、小铁片、铁钉、鞋扣、铁夹子等小型铁制品；积木、塑料插片等小型非铁制品；铁丝、毛线绳等辅助材料。

　　2.每组两个盘子。其中一个将铁制品和非铁制品混合放在一起。

　　活动过程：

　　1.认识磁铁，感知磁铁吸铁的特性。

　　（1）出示磁铁，请幼儿说一说它的名字，有什么本领。

　　（2）请幼儿操作磁铁，看看磁铁能吸起盘子里哪些材料，重新把材料分成能吸和不能吸两个种类，分别放进两个盘子里。

　　（3）请幼儿用磁铁在活动室操作，看看磁铁还能吸起室内哪些物品。

　　小结：磁铁有磁性，可以吸住铁制品。

　　2.再次操作，请幼儿探索如何用磁铁吸住非铁制品。

　　（1）请幼儿想办法用磁铁把刚才吸不起来的东西重新吸起来，如用曲别针别住纸张，纸就能被附带吸起来。

　　（2）相互交流好的做法。

　　3.用磁铁吸铁钉，看谁吸的多，感受磁化现象。

　　（1）请幼儿比一比，用磁铁一个连一个吸住铁钉，看能吸住多少个，比一比谁吸的最多。

　　（2）用磁铁吸回形针，一个一个连续吸，看能吸住多少。

　　（3）用不同大小的磁铁试一试，看吸起来的'铁钉和回形针的数量有没有变化。

　　4.请幼儿把两块磁铁放在一起，看看会怎样，感知磁铁正负极相吸相斥的现象。

　　5.引导幼儿了解磁铁在生活中的应用。

　　活动反思：

　　本节科学活动，幼儿非常感兴趣。活动中，幼儿通过动手操作，感知到磁铁有磁性，可以吸住铁制品。在操作中，幼儿自由探索出了怎样用磁铁吸住非铁制品。如用曲别针别住纸张，纸就能被附带吸起来。在用磁铁吸铁过程中，让幼儿感受到了磁化现象，在动手实验中感知到磁铁正负极相吸相斥的想象。用磁铁一个连一个吸铁钉，幼儿感受到磁化现象。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，会向左和右数物体个数。

　　2、知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变。

　　3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

　　活动准备：

　　动物图片、PK挑战表一份、每组响器一个。

　　活动过程：

　　一、律动导入，感知自身的左右

　　1、区别左右

　　教师：刚刚我们小朋友表演的可不错，动作做的那么漂亮但是你们知道举起的手哪个是右，哪个是左吗？左右两只手又有什么用处呢?

　　小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

　　2、找一找

　　教师：想一想，我们的身上，还有哪些象手一样，是一左一右的一对好朋友。

　　3、游戏

　　教师：刚才小朋友找的又快又好，现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏，这个游戏就叫“我说你说你做”我们来试试。看谁的小耳朵最灵，反应最快。

　　教师：来，来，来，举起你的右手来。幼儿：我的右手举起来。（逐一进行：举起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加难度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。

　　4、巩固熟悉左右

　　刚才小朋友玩的开心吗？其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边有什么？或者坐着谁？右边呢？练说（用左右说一句话）

　　二、探索交流，熟悉左右的相对性和绝对性。

　　师：刚刚小朋友们说的.做的非常好，为了使我们能更好的区分左右，我们将举行小组擂台赛……..

　　1、有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？

　　2、从左边数起，第3个是谁？

　　3、从右边数起，第4个是谁？

　　4、小猫排在第几个？（可以从左，也可以从右看）

　　5、小鸟在哪一边？追问：在谁的左边？在谁的右边？

　　练说：小鸟在（）的左边，在（）的右边。

　　师：为了考考小朋友，小动物们的位置进行了调整，

　　6、依照上一环节的重新发问？

　　师总结：我们看的标准不同，左右方向也不同，比如，举例说明。

　　７、练说：我在谁的右边，在谁的左边。

　　三、联系生活，应用左右

　　今天，我们学了一个新本领，认识了左右，其实，在我们生活中经常会用到左右。想想，我们上下楼梯要靠（）边走，那等会老师带小朋友去散步的时候，看看你们能不能说到做到。

　　１、整队。

　　２、听口令：向左转，向右转。向左走三步，向右走三步。

　　３、换个方向，认识左边和右边。

　　４、走楼梯，提醒幼儿注意安全，靠右走

大班教案篇5

　　活动目标

　　1使幼儿了解，只有空气清洁才能保证人体健康；知道吸烟对人有害；建立初步的健康保护意识。

　　重点：向幼儿介绍沙漠

　　难点：怎样生动形象的向幼儿介绍,激起幼儿对探索大自然奥秘的兴趣

　　活动准备图片：蒙头大睡的人；禁止吸烟标志。

　　活动过程

　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　教师和幼儿一起讨论--午睡后为什么要开窗通气？

　　使幼儿知道，午睡后室内空气变得污浊，易使人传染疾病；通风换气，保持室内空气清新有益于人的健康。

　　2、引导幼儿在已有经验的基础上进行讨论。

　　请幼儿观看蒙头睡觉的图片。

　　讨论这样睡有什么不好。

　　3、拓展幼儿知识经验。

　　--说说自己见过哪些空气不好的'现象。如：灰尘、烟囱冒黑烟、乱倒垃圾、吸烟等。

　　4、结束活动。

　　让幼儿与父母制定协议，保证家庭室内空气的清洁。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　让幼儿主动探索，感知物体会滚动的原因及特征。培养幼儿探索科学的兴趣和关心周围事物的情感。

　　培养幼儿愿意与同伴交流的习惯。

　　活动准备：

　　人手一份操作材料（两个海洋球、一大一小圆柱体、方形、三角形积木各一）；

　　两大篮各种可滚动的物体。

　　活动过程：激发幼儿探索兴趣，导入课题。

　　1、“小朋友，请你玩一玩篮子里的东西，请你仔细看看这些东西会怎么样？”

　　2、幼儿自由操作。

　　3、讨论：“刚才玩的时候，这些东西怎么样啦？”（动起来了），“它是怎么动起来的？”（幼儿讲述并上来演示）。

　　幼儿滚动物体，探索会滚动物体的特征及原因。

　　1、幼儿讨论：这些东西都会滚动吗？（幼儿讨论，教师不做正面回答）。

　　2、请幼儿把筐子里每一样东西都滚动一下，相互交谈发现了什么？教师小结；有的东西会滚动，有的东西不会滚动。

　　3、幼儿讨论；那些物体对滚动，那些物体不会滚动？为什么？（幼儿讨论）a、请幼儿分别摸一摸会滚动的'物体和不会滚动的物体，比较它们的区别。b、师生共同小结：原来圆的东西会滚动，因为它没有角。

　　讨论：你是怎么是圆物体滚动起来的？

　　教师小结：我们用力推了一下，圆的物体就滚动起来了。幼儿继续操作试验，探索物体滚动时的特征。

　　1、幼儿第一次滚动实验，探索不同物体同时滚动的速度差异。请小朋友左、右手各拿一件不同的物体，同时滚动发现了什么？

　　2、幼儿第二次滚动实验。探索相同物体同时滚动时的速度差异。请幼儿左、右手各拿一件相同的物体，同时滚动，观察有什么发现。

　　3、幼儿相互交谈自己的发现（幼儿自由讨论）

　　4、别幼儿讲述并操作自己的发现。（幼儿发言并行操作）

　　5、小结：同时滚动不同物体，它们的速度不一样；同时滚动相同物体时，用的力越大，速度越快；用的力越小，滚动速度越慢。

　　延伸活动——探索会滚动物体的其他特征。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、通过欣赏《钟表店》这首乐曲，让幼儿感受音乐欢快的节奏，知道这首乐曲是“A-B-A”三段体的结构。

　　2、创编动作表现生活中的各种钟表形象。

　　3、在表演中能与同伴配合、协调。

　　活动准备：

　　钟表图片、音乐、图谱

　　活动过程：

　　一、欣赏歌曲

　　1、(音乐)师：看看，这里都有什么?对了，这里就是钟表店，让我们看看钟表店里都有些什么吧。

　　2、师：刚刚放了一首非常好听的音乐呢，我们坐下来静静的听一听。

　　二、倾听音乐

　　1、师：刚才钟表店放的音乐还会讲故事呢。会讲什么故事呢，让我们仔细的听一听。

　　2、师：你觉得这首音乐会讲一个什么故事呢?(幼儿猜想)

　　3、教师讲述故事。

　　(每当午夜钟声响起的时候，钟表店里就会发生有趣的事儿。一个个钟表就会离开货架，和伙伴们跳起钟表舞。滴答滴答动动头，滴答滴答扭扭腰，今天它们召开了一个钟表舞会，它们的好朋友灰姑娘来了，小钟表们和灰姑娘唱啊跳啊，玩的可开心了。时间一到灰姑娘就回去了，小钟表们又跳起了钟表舞。滴答滴答动动头，滴答滴答扭扭腰。天亮了，小钟表们回到了货架，又恢复成原来的模样。)

　　4、师：现在我们来听音乐给我们讲这个故事，边听音乐教师边讲述。

　　三、听音乐学习钟表舞

　　1、师：小钟表们都干什么了呀?(出示图谱1)

　　说说看，这是一段怎么样的音乐?你知道这个动作是什么意思吗?让我一起听着音乐学一学小钟表来跳舞吧。

　　2、师：舞会上来了一位非常美丽的'客人，她是谁呀?(灰姑娘)(出示图谱2)

　　这一段又是怎样的音乐?这是一段欢快得音乐。你们愿意和我一起跳舞吗?今天跟你们玩得很开心，再见。

　　3、师：灰姑娘回家了，小钟表们又跳起了快乐的钟表舞。现在又是几点钟?

　　4、幼儿看着图谱跳舞。

　　5、师：这首好听的音乐有几段?哪几段音乐是一样的?最欢快的音乐是第几段?

　　6、教师：原来音乐会给我们讲这么好听的故事呢，这是发生在钟表店的故事，我们就给它起个名字叫钟表店。

　　四、钟表舞会

　　1、师：现在我们去钟表店取一个喜欢的钟表，打扮一下，去参加钟表舞会吧。

　　2、师：小钟表们，请你变出和钟表一样的造型，当天亮的时候，我们要迅速的恢复成现在的模样。钟表舞会结束了，你们表演的真棒，给自己鼓鼓掌。我们去把好听的音乐教给其他小朋友，好吗?

大班教案篇8

　　活动目标

　　1．知道运动时要穿着合适的服装和鞋袜。

　　2．体验合适的服装在运动中带来的方便和快乐。

　　活动准备

　　1．物质准备：四类体育运动项目一一走木桩、钻拱门、跳圈、击剑。

　　2．服饰准备：小动物头套、长裙、长挂件、值日生牌、鸭舌帽、头盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干，幼儿人手一套运动装。

　　3．相关视频。

　　4．经验准备：幼儿对日常服饰及日常运动有基本的了解。

　　活动过程

　　1．体验导入，引发思考。

　　(1)出示日常服装(小动物头套、长裙、长挂件、值日牛牌、鸭舌帽、头盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干)，请幼儿自由选择服装。

　　(2)出示四类运动器械，请幼儿自由选择运动项目。

　　(3)幼儿穿戴服饰后进行运动。

　　2．主动探索，建构经验。

　　(1)提出讨论话题：穿着你选择的服装，在运动的时候有什么感觉?出现了什么问题?幼儿与同伴间相互自由讨论。

　　(2)教师请个别幼儿回答。

　　(3)教师结合幼儿回答小结：不合适的服装在运动时阻碍我们身体的活动，运动时会觉得不方便。

　　3．开拓视野，提升经验。

　　教师提问：不合适的服装在运动时除了不方便以外，还会有什么样的问题?

　　(1)出示因为服装不合适在运动中出现伤害的视频。

　　(2)讨论：你有没有遇到或听说过因为服装不合适，而在运动中出现不安全的事情?幼儿与同伴自由讨论。教师巡回参与幼儿的讨论。

　　(3)请个别幼儿介绍自己的经验或听到、看到的事例。

　　(4)教师结合幼儿的谈话进行小结：只有穿着合适的`服装才可以让我们更安全、更快乐地参与运动。

　　4．内化经验，再次尝试。

　　(1)教师提问：那我们运动时到底穿什么服装才是合适的呢?

　　(2)出示运动装，幼儿换上运动服和球鞋再次参加原先选择的运动项目进行比较。

　　(3)集体讨论：你穿上运动装和球鞋再参加同样的运动时，有什么不一样的感觉呢?

　　(4)教师结合幼儿回答总结：运动不是去表演节目，运动时并不是什么服饰都能穿戴，有的服饰会防碍我们运动。我们要穿戴方便自己运动的服饰，这样才不容易发生危险的事情。运动服和球鞋是运动时最好的服饰。

　　5．扩散经验，问题结束。

　　教师提出问题：特殊的运动需要特殊的服装，例如我们每周进行的滑冰运动，为什么要穿戴轮滑鞋和头盔、护肘护膝呢?还有什么特殊的运动需要不一样的着装呢?我们一起回去看一看，想一想。

　　活动延伸

　　幼儿可根据班级日常晨间活动，设计相应的着装安排计划表格，并将表格布置在班级健康角，既帮助其巩固知识经验，又利于以后区分其他服饰是否方便运动，逐步增添内容和不断完善。

　　活动建议

　　在活动中选择日常服装要先充分了解幼儿，教师要观察幼儿在日常运动中会选择什么样的服装，或从与家长的交谈中了解幼儿对运动服装的认知偏失。当活动巾幼儿看到自己喜欢、熟悉的服饰时，他们会更积极地投入活动进行尝试，从而更有针对性、更有效地解决幼儿实际的问题。运动项目的选择也要选择幼儿日常熟悉的运动内容，以免出现运动技能的限制，影响幼儿的感知判断。另外，在选择运动项目和在运动进行中，教师要注意保护幼儿的安全，避免因为服饰不当而引起伤害事故。

大班教案篇9

　　活动目标：

　　1、发展幼儿进行初步的即时演讲的能力和水平进行情境表演的能力，提高幼儿的语言表达能力。

　　2、培养幼儿关心集体、热爱集体的感情。

　　3、提高幼儿的组织协调能力，并协助老师进行班级的日常管理，增强幼儿的自信心。

　　活动准备：

　　1、事先用别班幼儿排练几组情境表演：如：两个幼儿争抢玩具而打起来的情境，一个幼儿摔倒了而大哭的情境等。（因幼儿能力有限而不能很好完成得，也可请几位老师表演。）

　　2、事先让家长了解竞选班长的信息，幼儿可在家长的帮助下，在家中准备好自己的.竞职演说。

　　3、从外班请来几位小评委，对参选的幼儿进行评定。

　　活动过程：

　　一、教师宣布本次活动的内容是"竞选小班长"。

　　教师：小朋友们，今天老师有个好消息告诉你们，我发现最近咱们班的每个小朋友都特别能干，所以呢，老师想从你们中间选几个小班长，来帮老师的忙，你们愿意吗？

　　幼儿：愿意。

　　老师：那老师希望每个小朋友都积极地报名哦，老师相信你们都是最棒的！

　　（评析：教师的鼓励话语，具有很大的激励性，孩子们都开始跃跃欲试了。）

　　二、幼儿进行选举，并说明理由。

　　老师：下面请小朋友们说说吧，你可以选别人，也可以选自己。但要说出为什么选他或者自己的原因啊。

　　幼儿自由发言，说出选别人或是自己的原因。

　　老师：刚才小朋友们都说了选别人或者自己的原因，现在我们请大家选出得小朋友和自己选自己的小朋友到前边来。小朋友们欢迎！

　　（初选出四位小朋友）（评析：通过幼儿选别人或者自己当小班长的过程，无形中提出了好多关于当好小班长的规条，比起老师明文规定的内容，效果要好的多。）

　　三、教师请出外班的小评委们，对选举出的幼儿进行"考核"。

　　老师：小朋友们，你们知道吗，当一个小班长可不是一件容易的事情。它不但需要我们爱自己的班级，更重要的是知道怎么做。下面老师就来考考你们。我们还特意从大二班请来了几个小评委，现在，我们用热烈的掌声欢迎他们的到来吧。

　　（幼儿鼓掌，小评委入席。）（评析：从外班请来了"小评委"这种形式对于孩子来说，真的很稀奇，不但外来的小评委会很尽力，而本班的宝贝们也会更出色的表现的。而老师此时看起来似乎已不重要了，孩子们已融入到整个气氛中了。）进行情境表演，让竞选的小选手们说说自己的看法，并融入到情境中，进行表演。老师也要鼓励没有参加竞选的小朋友们也出谋划策。

　　1、情境一：两个幼儿玩玩具，玩着玩着，争抢起来，还打了起来。

　　老师：不好啦，他们打起来了，可是老师现在也不在他们身边，如果你看见了，你该怎么办？

　　竞选的幼儿说己的看法和做法。

　　2、情境二：一个小朋友摘我班种植园的花，被发现了。

　　老师：小朋友们，我们每个人都应该爱护花草，这个小朋友摘了我们的花，怎么办呢？

　　竞选的幼儿说自己看法。

　　3、情境三：午睡时间，一个小朋友不但自己不睡觉，还和别的小朋友偷着说话，你发现了，怎么办？

　　竞选的幼儿说自己的想法和看法。

　　4、情境四：一个小朋友摔倒了，并且哭了。你发现了，怎么办？

　　竞选的幼儿说自己的看法。

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