《自立歌》 教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的《自立歌》 教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《自立歌》 教案1
教学目标：
1.会写6个字，会认7个字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.在读文的过程中，懂得从小要学会自立，自己的事自己做，不依赖父母和他人。
重点难点：
认字、写字，有感情地朗读课文。
字词全解：
1.要求会写的字。
自
字义：指自己，本人。
组词：自己 自习 自由
造句：我们应该自己的事自己做。
立
字义：竖着，竖起来。
组词：立功 树立 立正 立场
造句：她为我们树立了榜样。
己
字义：指自己。
组词：自己 知已
造句：王叔叔是爸爸的知己。
干
字义：①做事;②有能力。
组词：干活 干部 能干 干什么
造句：小妹干活真带劲。
天
字义：天空。
组词：天上 天鹅 天气
造句：天鹅真美丽。
不
字义：表示否定的意思。
组词：不对 不是 不会
造句：他不会来了。
2.要求会认的字。
的' 吃 饭 事 地 父 母
好的 吃饭 米饭 做事 土地 父亲 母亲
我的 好吃 饭类 事情 地方 母亲 母爱
gàn (干事) 已(自己)
多音字：干 形近字：
gān (干净) 已(已经)
词语解释：
自立：不依赖别人，靠自己的劳动而生活。
好汉：勇敢坚强的男子。
近、反义词：
反义词：自立——依赖 自己——他人
句篇解析：
滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。[句解：“滴自己的汗”就是说自己力所能及的事就自己做，不让别人替自己做;“ 吃自己的饭”是说享受自己用劳动换来的成果，会觉得特别香甜。这句是说要依靠自己 的劳动生存，自己的事情自己做，从小学会自立。]
靠天，靠地，靠父母，不算是好汉！[句解：这句话是说不要存在依赖别人的思想，就算是父母也不行。 什么事都依靠父母，就永远也长不 大，永远也不能成为真正的男子汉，也就感受不到成长的快乐。]
段析：每个孩子都渴望自己快快长大，变成一个有用的人。什么事都靠父母就不可能感受到用自己劳动的汗水换来果实的香甜，感受不到自己拥有的无穷力量，受不到自已成长的无限快乐。不靠天，不靠地，也不依靠父母，让我们都能自豪地说：“我是一个好汉！”
篇章点拨：
自己的事情自己干
自立歌
靠天靠地靠父母 不算是好汉
中心思想：
儿歌告诉我们从小要学会自己的事情自己做，不依赖任何人，靠自己劳动换来的果实才是香甜的，只有从小树立自立自主的思想，长大才会成为有用的人。
语言积累：
课内：自立 自己 滴汗 吃饭 好汉
课外：洗手 流汗 喝水 点头 弯腰
国学诵读：赤道下。温暖极。我中华，在东北。
译文：赤道地区，温度，气候特别炎热，从赤道向南北个方向，气温逐渐变低。我们国家地处地球的东北边。
《自立歌》 教案2
学习目标：
1.学会“自、立、干、天、不”5个字，会认“己、吃饭、事、地、算”6个字，认识笔画“S”。
2.正确流利地朗读课文、背诵课文。
3.在读文的过程中，懂得从小要学会自立，自己的事情自己做，不依赖父母、他人。
教学重点：
学会“自、立、干、天、不”5个字，会认“己、吃饭、事、地、算”6个字，认识笔画“S”。
教学难点：
背诵、悟理。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、游戏认字“考考你”。
1.游戏准备：每个同学从儿歌中找到要学会和要会认的字，自己多读几遍。
2.开始游戏：同桌两位同学拿出生字卡片，反向对着同桌，由对方抽取卡片认读，看谁经得起考验。
3.全班反馈。
二、听读找卡片，巩固认读。
1.师任意读一个生字，生在自己的生字卡中找到老师读的字，比比谁找得快。
2.奖励读得好的同学带领全班读。
3.开火车轮读生字。
三、游戏“捡落叶”，认读生字。
1.生自由上台翻开一个卡片就读一读，其余同学听并用手势判断读得是否正确。
2.请读得好的同学带着大家读。
四、夸夸自己真能干，激趣导入。
1.“夸夸自己真能干”，说说自己会做哪些事情?也可以学生之间互相夸。
2.师小结导入新课，激发学生的.阅读兴趣。
第二课时
一、复习导入：读书比赛。
二、“我真行”读文挑战。
1.提出朗读任务。
2.小组进行“我真行!”展示。
每一个同学在小组读课文，比比谁最行，再推荐同学在全班展示读书成果。
三、联系实际生活，读中进行感悟。
1.生练读句子。
2.小组活动，举出实际例子说一说“自己的事自己干”，再读一读句子。
3.师生共读、生合作读、赛读等多种方式读句子。
4.说自己还能做哪些事情?再齐读课文最后一句：“靠天、靠地、靠父母，不算是好汉!”
四、看图，带动作读文，背诵课文。
1.看图练习背诵课文。
2.加动作表演课文。
3.生个人背诵课文，全班齐背课文。
《自立歌》 教案3
教学目标：
1．学会“自、立、己、干、天、不”六个生字，会认“的、吃、饭、事、靠、汉”六个生字。
2．正确流利地朗读课文，背诵课文。
3．在读文的过程中，使学生懂得从小要学会自立，自己的事情自己做，不依赖父母和他人。
教学重难点： 1．识字，朗读课文。 2．读懂“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。”从读中领悟到要从小学会自立、自理、自强。
课时： 第一课时
教学过程：
一、 创设情境，激发兴趣。
师：今天早上，老师接到乐乐电话，他想邀请同学们去他家玩，大家想不想去啊。
但是，乐乐家有点远，可一路上却有很多美丽的风景，我们一边走，一边欣赏吧。
二、闯关游戏，读准字音。
1、大家快看，乐乐家快到了，但是我们面前出现了树林迷宫，这可怎么办呀。这可是去乐乐家唯一的一条路啊。咦，怎么树上出现好多“拼音宝宝”和“生字宝宝”，要想穿过这片树林迷宫，必须要读出它们。
请大家跟老师一起来读。（师范读，学生跟读）
拿掉“拼音宝宝”大家还会读吗。
男、女生读，火车读。
2、这片森林迷宫可真大呀。大家有信心接着闯下去吗。
师范读，领读，点名读，小组读，齐读。
重点读：的（轻声） 翘舌音（吃 事） 平舌音（自）
师范读，领读，学生齐读、点读。
二、 由词到句，连贯流利。
1、穿过了森林迷宫，一群小羊来迎接我们了，小羊宝宝在给大家打招呼呢，它们好像在说：“大家好，大家好，你知道我的.名字吗。只要你们读对了，我们就带你们去乐乐家。”
出示词语（带拼音）：自立、自己、吃饭、靠天、祖上、不算、好汉
2、现在我理理身子，你们还认识我们吗。
现在我理理身子，你们还认识我们吗。
学生点读，火车读，小组读。
小羊把词语朋友放在老师的手中，你们能把他们读连贯吗。
自立、自己、吃饭、靠天、祖上、不算、好汉
学生点读，火车读，小组读。
3、看来词语朋友难不住你们，我要加大难度考考你们了。
自己的汗 自己的饭 自己的事
4、把词组朋友送入文中，再读一读课文，把课文读流利。
出示：滴自己的汗 吃自己的饭
（贴在黑板上）（指名读）
三、创设情境，诵读课文。
1、我们闯过了三关，乐乐来迎接我们了，大家看看，我们的朋友乐乐在家干什么呢。（指名说）
2、你觉得他是一个怎样的孩子。
（出示课题）自立歌
学生齐读，点读，男、女生读。
看到乐乐这个自立的孩子，陶行知爷爷写了一首儿歌来表扬他。
视频播放《自立歌》
3、听了陶爷爷的儿歌，我们也来夸夸乐乐吧。
（生齐读）
（1）孩子们，想一想，在学校里，我们都自己干了哪些事。
（2）指名说。
（3）当你自己独立做完了这些事，老师，同学夸奖你时，你的心情如何用这样的心情来读一读这一行。（指名多人读）
（4）你们真棒，自己独立就把这一行读好了。这就是自己的事自己干。你们都是自立的孩子。来，我们用这句话夸夸自己。（自己的事自己干）
4、这三行放在一起，到这里有一个句号就是一句话。
谁能自己把这句话读好。
（指名读，齐读）
过渡：哇，你们读得比老师都好了。这都是你们自己完成的，这就是——自己的事自己干。所以我也忍不住夸夸你们，你们一个个都是好汉。
5、想一想：你觉得怎样做才算是好汉。
6、用刚才我们学的方法，自己读读这一句。
（1）学生自读。
（2）指名读，指导。
靠认，靠天，靠祖上，（指导停顿。）
不算是好汉。
7、今天，你们自己读好了课文，你们个个都是自立的孩子。来，书竖起，我们一起来读读这首诗歌。
小结：从今天起，让我们一起，自己的事自己干，做一个自立、自理的好孩子，好学生。
四、识记字形，指导书写。
1、同学们，这些生字宝宝你们还认识吗。
2、今天这节课，我们先学习2个字。
先一起来复习一下生字朋友的家。（巩固田字格）
3、今天，我们先学习两个字。
（出示：干 天）
（1）观察干字，想一想自干怎样写。
A、教师边范写边说出笔画，笔顺（下横长，略向右上倾斜；竖在竖中线上）。
B、书空写着自字的笔顺。
C、看老师怎样把自字在田字格中写好看。（描一个，写一个，提示写字姿势）
（2）观察天字，想一想天字怎样写。
A、教师边范写边说出笔画，笔顺（两横略上倾，竖撇、捺对称舒展）。
B、想一想天字怎样写才好看。
C、学生书写。
总结：今天这节课，我们学习了第二课《自立歌》。希望在平时，我们都能做到自己的事自己干：穿衣叠被，系鞋带，自己进学校，自己清书包。
不靠天，不靠地，不考父母，成为自立的真好汉。
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