大班数学教案模板
作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的大班数学教案模板，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班数学教案模板1
活动目标
1、发现非直线排列图形的循环规律。
2、理解旋转变化规律的有序性。
活动准备
经验准备：幼儿已经掌握直线排列的.规律。
课件准备：“自助餐会”情景图片；“大风车”情景图片。
纸面教具：《自助餐》、《大风车》、《有趣的游园会》。
材料准备：笔。
活动过程
一、引导幼儿发现甜品的排列规律判断如何摆放
1、出示情景图片“自助餐”并发放纸面教具，引导幼儿发现甜品摆放的规律。
2、操作课件，师幼共同验证。
二、出示图片引导幼儿发现风车上的图案排列规律
小伙伴们又来到了玩乐区，发现了一个很漂亮的大风车。风车上有什么图案呢？
一阵风吹来，风车转动了，你发现了什么规律吗？
三、发放纸面教具鼓励幼儿按规律补齐图案
1、发放纸面教具，鼓励幼儿按鼓励补齐图案。
2、操作课件，师幼共同验证。
四、发放纸面教具引导幼儿完成练习
餐盘的空白处应该是什么形状呢？把它画出来。
风车上少了哪些玩具，用线连起来。
大班数学教案模板2
一、活动目标：
1、幼儿在操作活动中归纳、总结、学习6的组成；
2、幼儿在活动中不断探索数的多种分法，并学会记录；
3、培养幼儿积极动脑，大胆尝试的优良品质。
二、活动准备：
小动物卡片若干；
画有汽车的操作卡人手一份，幼儿记录卡人手一份，糖果盒人手一份；
背景图一幅，糖果若干。
三、活动过程：
（一）、导入活动
再过几天就要过圣诞节了，森林里准备搞一场大型的圣诞舞会，许多小动物都要去参加。看，长长的车队开来了，数数来了几辆小汽车？（6）—出示汽车操作卡。哟，每辆汽车上都有一个6，猜猜看，什么意思？（幼儿自由表述）对了，每辆汽车上只能坐6个小动物。
（二）、基本活动
1、来，看看你身边的动物卡片，他们一样吗？（数量不一样）
2我们小朋友一起帮帮你身边的小动物们，把他们一起送上汽车。记住：每辆小汽车上的小动物的数量合起来一定要刚好是6。
幼儿操作活动，教师巡回指导。
请幼儿说说，你的车上都坐了哪些小动物。（例：我的第一辆车上坐了一只小白兔，5只小花猫；第二辆车上……）小组交流，个别回答。
小朋友说的都很好，现在老师要请你们把送小动物的结果记录下来。
看，这是一张记录纸，纸上画的是6辆小汽车，和我们的小汽车排一样的队，（你的第一辆车上坐的`是一只小白兔和5只小花猫，你就在第一辆车里写上数字1和5）。
幼儿对照自己操作结果进行记录。
你能将你的记录结果告诉老师吗？（幼儿表述，教师在黑板上记录）
、结束部分，送糖果。
我们小朋友真能干，不但帮小动物乘上了汽车，还学会了记录，现在我们一起准备好，开上小汽车和小动物们一起去参加圣诞晚会吧。（听音乐，幼儿做开汽车动作）
晚会现场到了，看看圣诞老人今天都准备了什么礼物？（各种糖果）
圣诞老人还准备了这么多糖果盒子，请我们小朋友帮助他来包装糖果。记住，每个盒子了只可以装6个糖果。你一边装一边说，几个红色的糖果、几个兰色的糖果、几个黄色的糖果，一共是6个糖果。装好以后你可以送给周围的客人老师检查一下，你对吗？如果正确了就请你把它送给圣诞老人。
四、注意事项
幼儿在送小动物乘汽车时，要给予幼儿充分的活动时间；
给幼儿充分表述的时间与机会，让幼儿在说的过程中感受数的分合；
记录活动要根据自己的操作结果进行；在表述记录结果时，让幼儿感受到数的分合不光是两个数字，还可能是3个或者是4个数。
活动结束：
小朋友一起听音乐。
大班数学教案模板3
活动目标
1、学习按物体的某一特征作肯定和否定分类。
2、发展幼儿观察、比较、分析及综合能力，促进幼儿初步逻辑思维能力的发展。
3、培养幼儿相互间的合作意识，体验操作活动及成功的喜悦。
活动准备
1、4种形状（长方形、正方形、三角形、圆形）、3种颜色（红色、蓝色、黄色）不同大小的图片每两个幼儿共12张，红蓝两色篮子若干，记录卡、彩色笔。
2、相关教具、黑板。
3、实物若干。
活动过程
一、引出活动
教师：今天还来了一位小客人，是谁呢？（出示手偶）以为小朋友变礼物的形式导出课题，思考：怎样才能把礼物成两类呢？
二、了解肯定和否定的分类方法，教师和个别幼儿操作
1、教师示范找出物体的某一特征并按其作肯定和否定的.分类，分好后引导幼儿思考：怎样在记录上把刚才用的方法记下来呢？
2、出示图片，请小朋友想一想用刚才学的方法为图片分家，教师根据幼儿的反馈信息示范操作一遍，提问：请小朋友想一想，这一次我们又可以怎样来记录刚才的方法记呢。
3、思考：你有与老师不一样的方法吗？请幼儿个别回答并一名请幼儿用大教具操作，并做好记录。
三、幼儿操作，巩固对肯定和否定分类方法的了解
1、引导幼儿思考：你还有哪些不一样的方法呢？幼儿个别回答。
2、幼儿分组操作：两个幼儿一组，提醒幼儿相互商量、分工合作，每一次分好后及时做好记录。
3、介绍自己的分法：请幼儿两人一组，带上自己的记录卡，向周围的老师介绍自己的分法。
四、游戏：小小魔法师
玩法：每个幼儿选择一张自己喜欢的图片扮演图片宝宝，在和魔法师做游戏，听魔法师的指令做出正确的反应。如：魔法师说“我是小小魔法师，是黄色的图片变小兔，不是黄色的图片变大树”。小小魔法师由大魔法师（老师）指定。反复游戏几遍。
大班数学教案模板4
目标：1.能自主找出图中的排列规律。
2.锻炼观察能力和思维能力。
重点：能按规律正确完成练习。
难点：练习用观察和比较的方法找出规律。
准备：PPT课件、幼儿画册三P57、记录笔
过程：
一、开始部分
1．导入
2．看数卡听指令拍手。听师指令，幼儿练习顺数和倒数。
二、新授部分：
引导幼儿看PPT学习自主找出图中的排列规律，并讲述图意。
1．情境创设：PPT画面（一）森林联欢会即将举行
提问：小朋友们看，这是在哪里？告诉你们，图上有什么？漂亮吗？森林里将要举行什么活动
（2）师：有的小朋友猜对了，森林里就要举行联欢会，小动物齐动手用彩旗、花朵将森林里装扮的非常美丽。咦，你们有没有发现无论是彩旗、花朵还是小兔子，它们的排列有什么特点，你发现什么秘密了吗？
（2）幼儿讲述。
（3）师：你们说得对，它们的排列都有一定规律。先来看看小兔子是怎样排队的。
2.PPT画面(二)，师边操作PPT边提上述问题。
（1）指名幼儿讲述
（2）师小结小兔排列规律：小灰兔和小白兔是一个间隔一个排的，那这个小白兔后面应该排谁呢？
幼儿讲，师肯定：是的，就是小灰兔。（同时点击
出小灰兔）
3.师逐个点击出画面（三）小花和画面（四）彩旗，用同样方法引导幼儿讲述出其规律。
4.师继续谈话：除了小兔们来参加联欢会，你们想知道还有哪些小动物们也来了呢？一起来看看。
（1）师点击PPT画面（四）：小老鼠和小狗，幼儿说出小动物名称。
（2）师：原来是小老鼠和小狗们排着整齐的队伍进场了，谁能发现他们的队伍排列有什么规律呢？和你的同伴讲一讲。
（3）幼儿互讲后，师指名幼儿讲，师小结：小狗和小老鼠是两个一间隔排队的'。
（4）提问：现在你们知道后面的这两只小狗身后会有谁呢？有几只？
三、巩固练习：考考你
1.师继续操作PPT，问：他是谁？原来是喜羊羊，他可是羊村里最聪明和智慧的羊。喜羊羊出了几道题想考考小朋友，看谁的眼睛亮，小脑袋转得快。
2.师操作PPT，提问：图上有什么？（绿色和紫色方块）在问号中间还缺了一点，这缺了的一块应该选择下面的哪个颜色的方块？为什么？
3.幼儿讲述操作理由。
4.师用相同方法引导幼儿找出下一张PPT上所有图案的排列规律，完成问号部分的练习。（幼儿讲，师操作）
5师：你们今天的表现不错，喜羊羊送个掌声给你们。
四、经验拓展：
通过观察PPT引导幼儿感知和讲述生活中事物的排列规律，感知规律的美。
1.师：小朋友们知道吗？在我们的生活中到处有规律的影子，今天老师就给你们看看几张生活中的照片，看看是什么？并找出其中的规律。
2.师边操作PPT边引导幼儿说。
3.师适当小结
五、指导幼儿完成幼儿画册三P57“找规律”练习。
1．师在视频台上稍作讲解操作要求。
2．幼儿练习，师巡回观察并个别指导。
3.展示部分幼儿练习，集体点评。
4.幼儿收拾整理材料。
大班数学教案模板5
一、设计意图
新<<纲要>>要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。幼儿在认识5的组成的基础上学习6的组成。通过学习，能使幼儿初步理解整体与部分、部分与整体之间的关系，为学习加减法打下基础，进一步加深幼儿对数概念的认识，在活动中培养他们的
观察、比较以及操作能力，从而促进数学思维品质的发展。
二、说教材
（一）根据《幼儿园教育指导纲要》、教材，针对大班幼儿的年龄特点，我确定以下教学目标：
1、学习数字5的组成，知道两个部分数合起来总数为“6” 。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。
我确定了教学的重点：学习6的组成，知道6分成两份有5种分法。教学难点：感知数的分合的有序性。
（二）为了完成本次活动，我做了以下准备。
小鸡图片、小虫图片若干；画有算术题的作业纸每人一份；铅笔、橡皮、数字卡片若干
三、说教法
现代教学方法最突出的一个特点是：强调多种教学方法的综合运用，追求整体效果的最优化。根据本活动内容、目标及学生和教师的实际情况，我采用了演示法、操作法、练习法和游戏法。
大班幼儿的思维特点是开始出现了抽象思维的萌芽，他们对数的组成的认识和理解不能靠成人灌输，必须通过自身的观察和操作活动来进行。皮亚杰也曾说过：“数学开始于对于物体的'动作”。足见操作法具有实践性、主动性和发现性等优点。每个幼儿的心理发展潜能是不同的，教学实践表明，幼儿在学习数学过程中会出现“吃不饱”和“吃不了”现象，为此，我在教学最后环节，运用活动，让幼儿进行练习，从而体验到成功的喜悦。
四、说学法
根据教材特点，我启发引导幼儿在观察中比较，在操作中自主学习，使幼儿真正成学习的主人。
在视觉、听觉与运动觉的结合中，回顾了5以内的组成。在操作中，幼儿自由探索6只小鸡的分法，并归纳小结，使幼儿获得的组成的经验更为清晰化、系统化。之后，在分组活动中，幼儿进行练习，较好地实现了教学目标。最后，让幼儿在愉快的游戏气氛中找合起来是6的朋友，真正实现了“学中玩”，“玩中学”。
五、说教学过程
（一）、复习5的组成（教师请幼儿玩碰球游戏，引起学习兴趣。）
师：我的1球碰几球？（我的3球碰几球？……）幼：你的1球碰4球……（让孩子在动中复习了5的组成，调动了幼儿的视觉、听觉、运动觉，提高了幼儿多感官感知的准确性和灵敏度，为后面学习6的组成打下基础。）
（二）、初步理解“6”的组成
1、师：今天草地上来了一群小鸡，一共有几只小鸡呢？
幼：一共有6只小鸡。
2、师：你们看这里有两幢房子，怎样来安排6只小鸡住进这两幢房子呢，小朋友你们想想办法，你是怎么分的？谁来告诉我？（让幼儿帮助小鸡，一下子调动了他们的好奇心，积极主动地进行探索活动。）
3、鼓励幼儿积极动脑并说出分解方法，教师一一在黑板上记录幼儿所说的分法。
4、师小结：这两个部分数合起来的总数都是“6”。
5、师：小鸡们都住进了新房子高兴极了，“咕噜噜——”它们的肚子饿了，这可怎么办呀？别担心，鸡妈妈给它们准备好了香喷喷的小虫呢！（教师出示画有6条小虫的图片）
大班数学教案模板6
教学目标：
1.复习5的分合,在掌握5的分合的基础上,学习5的加减.
2.进一步理解加减的实际意义,会解决生活中简单的加减问题.
3.能根据分合式说出加减法算式.
教学重难点：
理解加减法的实际意义,解决生活中的加减法问题.
教学准备：
课件，作业纸
教学过程
一、复习5的分合。
1．出示5的分合式，请幼儿认读。
2．游戏：碰球（复习5的分合）
师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球？生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起来是5。（依次说完5的'分合）
二、新授5的加减。
A
1.出示课件，老师边操作边讲解：树上飞来了1只小鸟，后来又飞来了4只小鸟，现在，现在树上一共有几只小鸟？
2.指定幼儿回答。
3.启发幼儿说出用什么方法算出来的？
4.请幼儿口头说出算式。
5.老师出示算式，全班幼儿齐声读算式。（1+4=5）
6.提问：如果树上先飞来4只小鸟，后来又飞来1只小鸟，应该怎样说出算式？
7.请一名幼儿说出相关的算式（4+1=5）
8.比较两道加法算式的异同。
9.拓展练习：2+3=?3+2=？
B
1.老师再次出示课件，操作并讲解：草地上有5条小蛇，有2条玩累了，先回家了，现在草地上有几条小蛇？
2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？
3.请幼儿口头说出算式。
4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（5-2=3）
5.提问：如果先游走了3条小蛇，还剩下几条小蛇？
6.请幼儿交流、讨论并回答。（5-3=2）
7.比较两道减法算式的异同。
C
游戏：你问我答
师：小朋友，我问你，2+3=？生：╳老师，告诉你2+3=5
依次说完所有的算式。游戏熟悉后，可以让孩子们互相提问回答，巩固加减法计算.
三、幼儿操作
完成有趣的数学5的加减
大班数学教案模板7
活动目标
1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探索兴趣。
2、发挥想象力、创造力，并能完整地表达。
活动准备
趣味练习：连接商店 职业和物品的连接
活动过程
一、感受连接
1、音乐游戏：找朋友
教师：我们来做一个找朋友的游戏吧！看看谁能找到好朋友，好不好？
2、游戏结束
教师：我知道谁和谁是好朋友了，因为你们两个拉起手来了，连接在一起了。
二、尝试连接
1。课件：连接商店
水果店 新鲜的水果蔬菜
海产店 青蛙玩具店
玩具店 海产品鱼
服装店 时尚鞋店
鞋店 自选超市
自选超市 儿童服饰专卖店
2。教师：你们认识这些东西吗？它们都叫什么名字？
它们也想找好朋友，你们能帮它们连一连吗？
3。幼儿尝试用连接，教师巡回观察指导。
三、经验交流
1。你是用什么方法把它们连接起来的？
（让幼儿分别说说自己的连接方法。）
2。出示两个纸环，请幼儿想办法连接。
（让幼儿说说是用什么办法连接的。）
3。生活中把两种物品连接在一起的方法很多，你们知道还有哪些
（可以粘贴，串，钉，套，夹，挂等等。）
四、探索操作
1、让幼儿分别找两样物品。
鼓励幼儿想出更多的'连接方法。
2、请幼儿发挥想像，将物品连接起来。
教师观察指导，并给予提示和帮助。
五、展示作品
幼儿介绍自己的连接作品，分享成功的快乐。
大班数学教案模板8
活动目标:
1. 理解倒计时的意义，对倒计时的计算方法感兴趣。
2. 意识到倒计时对我们生活的便利。
活动准备:相关图片、日历、笔。
活动过程:
一、模拟红绿灯过马路
1. 导入:几天前老师在路上拍了两张照片。这两张照片有什么不同?
思考:这与我们的十字路口不同的红绿灯数量有关吗?
2. 模拟过马路(两个孩子依次模拟过马路，其余依次倒数)。
3.谈谈他们的发现:这里的数字是相互的，数字越来越小，时间越来越短
绿灯上的数字告诉我们，时间越长，过马路越安全，时间越短，过马路越危险。随着倒计时的到来，我们过马路将会更加方便和安全。
4. 绿灯上的数字是如何变化的?(学习如何使用倒计时的方法来发现数字从大到小的变化，这意味着时间从多到少的变化。)
寻找生命中的倒计时
1. 谈谈生活中的倒计时现象。
2. 老师将照片一一展示，让学生明白在我们的生活中存在着许多倒计时现象。
3.进一步发现，一些倒计时使用“秒”(奥运会开幕式、火箭发射等)，一些使用“分钟”(电风扇、微波炉、电热毯)，一些使用“天”(世博会)。
3.试着倒数
1. 激发孩子们倒数的欲望:6月9日，我们要庆祝端午节。让我们一起做一张倒计时卡片。
思考:今天是几号?今天是几号?
2. 通信采用倒数的方式，如:跟数;两个两个数;倒计时;端午节不包括在内，等等。
3.我们发现随着端午节的倒计时，让我们清楚的知道今天离端午节还有9天，我们可以在这段时间准备端午节的活动。
扩展:
1. 为最近的其他节日做一个倒计时。
2. 做一个离开公园的倒计时。
相对较高的
活动目标
1. 教幼儿区分身高与身高，初步掌握身高与身高的'关系。
2. 教幼儿一些简单的比较方法，培养幼儿观察、比较和判断的能力。
活动准备
1. 课件数学:3-3比较概念3-4比较概念3-5比较概念
2. 在日常生活中有许多高而短的物体
活动过程
教孩子区分身高
1. 课件:3-3比较概念
让幼儿通过观察和对比找出图片对象的不同之处:
两座建筑物，一座高，一座低。
两座房子，一座高，一座低。
两个厨师，一个高一个矮。
两个梯子，一个高，一个低。
2. 把物体一个一个地展示出来，让孩子们互相比较，谁高谁矮，谁高谁矮。
3.让两个孩子上来比较谁高，谁矮，谁高，请把所有的孩子再比较一下。谁高谁矮仍然是一样的高度。
4. 请告诉孩子们他们所熟悉的东西，哪些可以再高一些，哪些可以再矮一些。
2. 教孩子一些测量身高的方法
1. 请和两个孩子一起站在长凳上，一个高一个矮，用一块布盖住前面，让孩子们判断谁高谁矮。
当孩子有错觉时，揭开其中的奥秘，告诉他们把物体放在相同的高度，当他们又高又矮
2. 课件:3-4比较概念
让孩子们判断最高和最短的物体。
三栋楼，哪一栋最高?哪个最短?
三棵树，哪棵最高?哪个最短?
3.课件:3-5比较概念
看看这张照片。
公鸡，狗，长颈鹿，猫，鸡。
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