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二年级数学教案:《几百几十》

时间:2024-06-02 13:01:07 教案 我要投稿
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二年级数学教案:《几百几十》

  作为一位杰出的教职工,往往需要进行教案编写工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的二年级数学教案:《几百几十》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

二年级数学教案:《几百几十》

  教学目标:

  1、使学生能够掌握几百几十加、减几百几十的计算方法,并能正确笔算。

  2、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识,体验解决问题策略的多样性。

  3、培养学生的迁移能力,将学习过的两位数加减两位数迁移到本节课学习的内容上来,并引导学生总结方法。

  教学重难点:掌握笔算方法并能正确计算。

  教具准备:多媒体课件、口算卡片、纸牌、练习纸

  教学设计:

  一、复习旧知。

  1、出示:18+34=34-18=

  主要复习笔算方法。(指名回答)

  2、回忆笔算的要点:笔算加减法时要注意,当个位满十时,要向十位进一;而当个位不够减时,要从十位退一再减。

  二、创设情境,探究新知。

  出示几幅满地垃圾的图片。

  师:大家觉得这些环境怎样?(很多垃圾,又脏又乱)

  所以,我们学校就组织了一个环保小组,定期地去帮忙清理垃圾,进行各种的环保活动。(卡纸出示)

  (一)、出示主题图,学习加法的笔算计算

  师问:环保小组的同学正在干什么?(收集矿泉水瓶)

  师:老师想考考同学们,谁知道统计表上的两个数:180和340各表示什么意思?

  师:现在组长丽丽正头痛着,什么事呢?大家听。

  (画外音)矿泉水瓶满500个就会送去给废品收购站,现在能够送吗?

  2、四人小组讨论:说说自己的意见?

  (如果把两周加起来,得数比500大的就够送一次,如果得数比500小的,就不够送一次。)那就是说我们先要列出加法算式:

  板书:180+340=(或340+180=)

  考考大家的眼力,这道加法算式与我们前面所学的算式有什么不同?

  那么,如果老师想让同学们用以前学过的笔算来计算,该怎样计算呢?

  3、小组研究算法。

  4、汇报算法。

  谁能勇敢的站起来说一说:“是怎样计算的?”

  (多名学生汇报)

  板书:

  180+3140

  520

  师:同学们听清楚了吗?这笔算的方法,大家有没有什么地方要提醒同学们注意的?

  (为什么百位上不是写4而写5?那个小小的1是从哪里来的?)

  小组内相互说说算法。

  5、小结笔算几百几十加几百几十的方法。

  6、还有别的算法吗?(学生自由发表意见)

  算法1:18+34=52,所以180+340=520。

  算法2:100+300+40080+40=120

  400+120=520

  算法3;因为18个十加34个十等于52个十。所以180+340=520

  7、小结多种方法,引出用笔算较简便。

  同学们提出了这么多种的计算方法,很利害。但你们最喜欢哪一种方法呢?为什么?(因为笔算较简便)

  (二)、通过提问题、解答问题,学习笔算减法。

  过渡:这两个数能用加法算,如果用减法来算又会怎样呢?

  1、谁能根据这统计表的数据提出一个用减法计算的问题呢?

  (第一周比第二周少多少个?第二周比第一周多多少个?)

  2、如果觉得自己会列式的同学请站起来吧!再指名回答。

  板书:340-180=

  请学生自己试用笔算的方法来算一算。

  3、将自己的计算方法,在四人小组中交流,小组汇报。

  根据学生的回答选择板书:

  340

  -180

  160

  4、让学生看着黑板说说笔算方法。

  5、还有其他算法吗?指名简单说说。

  如:1、340-100=240240-80=160

  2、34个十减18个十得16个十,即340-180=160

  6、引出课题:几百几十加减几百几十

  (三)、总结笔算的方法和注意的地方。

  (四)、打开书本P96-P97,看书质疑。

  问:还有什么不明白的地方吗?(或还有什么问题吗?)

  把书本例题的得数填好。

  三、联系生活,巩固新知。

  1、算一算:完成书本P971

  2、谁来做小老师?(每四人小组一张)

  570+380=850570-380=290630+290=920

  570570630

  +380-380+2190

  850290920

  ()()()

  3、找密码。每小组发一张接力计算卡,四人小组轮流完成,比赛看哪个组最快完成?

  4、玩一玩:二人小组玩纸牌。规则:两人分别抽对方的牌,把牌上的数字组成算式,谁先算出得数的就赢得牌,最后谁所得牌最多的为胜利。

  5、用一用:“六一”节到了,我们一、二年级的同学搞联欢会,一年级有150人,二年级有160人。老师准备了300瓶水,够吗?

  四、课堂总结:

  今天,我们学习了什么?还有什么问题吗?

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