《花瓣飘香》教案

时间：2024-06-06 14:13:04 教案我要投稿

《花瓣飘香》教案[优选]

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的《花瓣飘香》教案，欢迎阅读与收藏。

《花瓣飘香》教案[优选]

　　⒈学会本课生字，理解"不知所措""惶恐""红艳艳"等词语。

　　⒉懂得为什么说小女孩是一个懂事的好孩子，体会小女孩的一片爱心。

　　⒊能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　【教学时间】

　　两课时。

　　第一课时

　　一、导入新课

　　今天这节课我们学习《花瓣飘香》。同学们看了课题想提出什么问题？

　　二、初读课文

　　⒈自学生字词。

　　⑴轻声读课文，画出不认识的字或不理解的词语。

　　⑵会读会写田字格中的生字，会读田字格上的生字。

　　⑶查字典并联系上下文理解下面词语的意思。

　　红艳艳不知所措惶恐懂事阳台

　　⒉检查自学效果。

　　⑴出示词语：

　　小屋清晨惶恐红艳艳阳台花丛懂事舍不得

　　⑵指名读词，注意读准字音，重点读准：花丛舍不得。

　　⑶说说下列词语的意思（引导学生注意联系上下文理解）。

　　⑷齐读生字词。

　　3、各自轻声读课文。

　　4、说说课文讲了一件什么事。

　　5、指名试读课文，读后学生评议。

　　三、读讲第一自然段

　　1、自由读第一自然段，说说这一段讲了什么。

　　2、你觉得这一丛月季怎么样？从哪些词语可以看出来？

　　3、谁会读这一自然段？（引导学生有感情朗读）

　　四、作业

　　1、熟读课文。

　　2、描红。

　　第二课时

　　一、听写生字词

　　二、精读课文第2－11自然段

　　1、自由读第2－11自然段，说说这部分主要讲了一件什么事，有几个人物，主要写谁。（板书：小女孩、"我"）

　　2、"我"是怎样发现这件事的呢？（齐读第二自然段，板书：摘花瓣）

　　⑴、读这一自然段时，你注意到哪些词？在这些词下面加上着重号。（教师引导学生在"俯在花前""小心地摘""双手捧着"下面加上着重号）

　　⑵想一想：从这几个词语中你的头脑中会看出小女孩对花怎样？

　　⑶谁会读这一句？

　　⑷读了这一句，你的头脑中会产生什么疑问呢？（小女孩为什么摘花瓣？）

　　3、过渡：课文中的"我"同样产生了这样的疑问，因此几天后的一个清晨，"我"又见到了那个小女孩摘花瓣时叫住了她。（指名读第3自然段）

　　让学生仿照学习第二自然段的方法，在认为重要的词语下面加上着重号，并围绕这些词语提问题。（小女孩为什么不知所措，惶恐地望着"我"）

　　4、"我"叫住了小女孩，同小女孩说了些什么呢？请同学们读一读他们的对话，注意对话的语气，并在表示提示语气的词语下面加上着重号。

　　5、指名学生分角色朗读，读后引导学生在语气上进行评议。

　　⑴"轻轻的问"说明"我"并没有责备小女孩，只有感到不明白，想弄清楚原因。

　　⑵小女孩"不好意思地说"说明小女孩只摘了花瓣，自己也觉得左得不对。

　　⑶"小女孩眼眶里闪动着泪花"说明小女孩想到妈妈生病了，爸爸又不在身边，心里感到难受。

　　⑷比较句子：

　　"摘花瓣做什么呀？""摘花瓣做什么？"

　　6、读了对话说说有什么地方使你感动。（板书：让妈妈高兴）引导学生体会小女孩既爱花又爱妈妈的一颗金子一样的孩子吗？（懂事的好孩子）

　　8、小女孩摘花瓣送给生病的妈妈，这件事不但深深地感动了同学们，也深深打动了"我"。从文中什么地方看出来？

　　⑴齐读第11自然段。

　　⑵引导学生围绕这一自然段提问：

　　"我"为什么要买两盆月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放到母亲的阳台上？

　　（小女孩的爱心深深地打动了"我"，从开始的不解到买花送花是被爱心打动的具体表现）

　　（板书：不解买花送花）

　　⑶有感情地朗读第11自然段。

　　三、总结全文

　　1、讨论：与小女孩比一比，你平时是怎样爱妈妈的？

　　2、教师总结：

　　小女孩的妈妈生病了，爸爸又不在家，作为一个小女孩，她能为妈妈做些什么呢？她只能用她一颗金子般的爱心去安慰妈妈。多么懂事、多么可爱的小女孩呀！

　　四、作业

　　1、朗读全文。

　　2、抄写词语。

　　板书：

　　花瓣飘香

　　开花　　摘花瓣　　　　送花买花（“我”）

　　敬重父母

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