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七年级英语上册教案
作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的七年级英语上册教案，希望能够帮助到大家。
七年级英语上册教案1
一、 教学目标：掌握过去进行时态的用法
二、教学过程：
Step 1 Revision
(学生活动)利用图片或照片复习过去进行时的用法。 (录像演示)通过情景复习过去进行时表达一个过去某个时间所发生的动作。
Step 2 Listening
(声音课件展示)让学生边听边完成听力练习 Step 3 Read and say
(学生活动)根据不同的`职业特点，让学生选择最好的答案来回答警察的问话。
(录像演示)情景演示警察调查案件时询问每个人的情景，运用过去进行时来表达当时发生的动作。观看后教师可让学生写对话并表演出来。
(学生活动)提供一个案情，让学生来表演过程。 Here is another situation for the students to practise. A very famous drawing was stolen in the art gallery last night. You are trying to find out who did that. You can ask the question “What were you doing at nine o’clock last night?” After everyone has answered the question, the class discuss together,“Who do you think stole the painting from the gallery? Why?”
Step 4 Read and talk
(展示)
Read the table about what David was doing at different times yesterday, then ask and answer in pairs.
(录像演示)情景演示询问过去某个时间点正在进行的动作，看后让学生进行模仿练习。
Step 5 Writing
通过图片展示昨天一天的主要活动，让学生描述每个不同的时刻正在发生的动作。然后让学生用过去进行时描述自己昨天的一天的活动。
Step 6 Reading
(录像演示)情景演示关于邻里关系的幽默故事，回答：How do you think the neighbour wasn’t a good neighbour? (课件演示)让学生跟读此篇幽默故事，回答下列问题：
1. Why were Masha and Sasha tired of Misha?
2. What did Masha borrow today?
3. Did Sasha want to lend him?
4. How did Sasha do?
5. What do you think happened at last?
6. What will you do if you were Sasha?
Step 7 Discussion
Discuss what a person should or should not do in the neighbourhood.
Step 8 Checkpoint
(录像演示)总结归纳过去进行时的用法、构成及其陈述和疑问句式。
三、课堂练习：
完成下列句子。
1.司机正开车去天津。
The driver______ ______ _______ ______Tianjin.
2.他们厌倦了这项工作。
They______ _______ ______ ______the work.
3.他决定礼貌地拒绝他。
He ______ ______ ______ him politely.
4.我需要一把花园剪刀。
I need ______ _______ ______ ______ _______.
5.我们整天将在花园工作。
We'll______ _______all day in the garden.
答案：1.was driving a truck to 2.were fed up with
3.decided to refuse 4.a pair of garden scissors
5.be working
四、作业(任选一题)
1. Write about what David was doing at different times yesterday. Begin like this “David had a busy day yesterday. He was having an English class at eight o’clock in the morning. . . .”
2. Finish off the workbook exercises.
3. Write a short passage about what you were doing at different times yesterday.
七年级英语上册教案2
一、 教学目标：掌握过去进行时态的用法
二、教学过程：
Step 1 Revision
（学生活动）利用图片或照片复习过去进行时的用法。 （录像演示）通过情景复习过去进行时表达一个过去某个时间所发生的动作。
Step 2 Listening
（声音课件展示）让学生边听边完成听力练习 Step 3 Read and say
（学生活动）根据不同的职业特点，让学生选择最好的答案来回答警察的问话。
（录像演示）情景演示警察调查案件时询问每个人的情景，运用过去进行时来表达当时发生的'动作。观看后教师可让学生写对话并表演出来。
（学生活动）提供一个案情，让学生来表演过程。 Here is another situation for the students to practise. A very famous drawing was stolen in the art gallery last night. You are trying to find out who did that. You can ask the question “What were you doing at nine o’clock last night?” After everyone has answered the question, the class discuss together,“Who do you think stole the painting from the gallery? Why?”
Step 4 Read and talk
（展示）
Read the table about what David was doing at different times yesterday, then ask and answer in pairs.
（录像演示）情景演示询问过去某个时间点正在进行的动作，看后让学生进行模仿练习。
Step 5 Writing
通过图片展示昨天一天的主要活动，让学生描述每个不同的时刻正在发生的动作。然后让学生用过去进行时描述自己昨天的一天的活动。
Step 6 Reading
（录像演示）情景演示关于邻里关系的幽默故事，回答：How do you think the neighbour wasn’t a good neighbour? （课件演示）让学生跟读此篇幽默故事，回答下列问题：
1、 Why were Masha and Sasha tired of Misha?
2、 What did Masha borrow today?
3、 Did Sasha want to lend him?
4、 How did Sasha do?
5、 What do you think happened at last?
6、 What will you do if you were Sasha?
Step 7 Discussion
Discuss what a person should or should not do in the neighbourhood.
Step 8 Checkpoint
（录像演示）总结归纳过去进行时的用法、构成及其陈述和疑问句式。
三、课堂练习：
完成下列句子。
1、司机正开车去天津。
The driver______ ______ _______ ______Tianjin.
2、他们厌倦了这项工作。
They______ _______ ______ ______the work.
3、他决定礼貌地拒绝他。
He ______ ______ ______ him politely.
4、我需要一把花园剪刀。
I need ______ _______ ______ ______ _______.
5、我们整天将在花园工作。
We'll_____________all day in the garden.
答案：
1.was driving a truck to 2.were fed up with
3.decided to refuse 4.a pair of garden scissors
5.be working
四、作业（任选一题）
1、 Write about what David was doing at different times yesterday. Begin like this “David had a busy day yesterday. He was having an English class at eight o’clock in the morning. 。 。 ”
2、 Finish off the workbook exercises.
3、 Write a short passage about what you were doing at different times yesterday.
七年级英语上册教案3
一、教学目标
1、知识目标：
1)词汇
Clean, on, read, apartment
watching TV, eating dinner, cleaning, shopping, reading, doing homework, talking on the phone
2)语法 现在进行时(Present progressive tense)
3)句子
What are you doing? I’m watching TV.
What’s he doing? He’s doing his homework.
What are they doing? They’re cleaning the room.
2、 能力目标：学会用英语谈论人们正在做什么
(To freely talk about or learn about what they are doing)
3、 文化目标：培养用英语获取信息，与人合作的能力。激发他们学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中乐于模仿，敢于开口，积极参与。
二、教学重难点
教学重点
基于对教材和教情的分析，我确定本节的教学重点为现在进行时的.用法。
To grasp the structure of present continuous tense : What are you doing ？ I’m watching TV. What’s she/he doing ？ She/he’s ……
教学难点
①现在进行时中现在分词的结构。（The structure of the verb adding “ing”）
②能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。(Using this tense to describe and communicate)
三、教学工具---多媒体的运用
本节课我采用多媒体课件(PPT)进行教学，创设英语学习情境，调动学生学习兴趣。首先，我利用多媒体播放一段英文歌曲，创造英语教学环境，并引出本节课的学习内容。然后，我通过多媒体出示图片，引领学生进行学习、操练现在进行时。接着，进行一段听力训练，对所学知识进行检查和练习。然后，让学生进行模仿表演和猜测，活跃课堂气氛，调节学生的兴趣，操练所学句型。
四、教学过程
Step 1 leading-in（听音乐创设情境）
1、 Greetings.（为了沟通师生关系，进行相互问候）
2、回顾上节课内容，抽学生在黑板上写出现在进行时结构
3、 本节课学习目标展示。
Step 2 结合教材，展示图片学生完成1a，各组依次说出答案。
Step 3 Practice
1、 Show some pictures and let the students ask and answer （各组轮流进行）。
e.g What are you doing ？ I am
2、 Get some pairs to practise in class.
Step 4 Presentation
（1） 出示图片，教师问：“What is he/she doing?”并帮助学生回答“He/She is……。
（2）然后出示图片，进行问答练习。老师领读。
七年级英语上册教案4
课程：
Unit 1 My name 's Gina
Section A 1a—2c
【学习目标】：
1、熟悉掌握词汇name clock 等
2、学会介绍自己并询问他人姓名，能够利用所学知识进行打招呼。
3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际。
【学习重点】：
使学生学会打招呼和介绍自己，并询问他人姓名的句型。
Nice to meet you . What's your name ? My name is ......
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一： 熟悉掌握词汇name ,clock
1、 认真观察第一页的图画，小组讨论你所认识的物品的英语单词。
2,、试着写出含有的物品的英语单词。
3、小组竞赛，展示( 看谁总结的多， 写的'准确)
学习任务二： 学会介绍自己并询问他人姓名，能够利用所学知识进行打招呼。
1、 教师自我介绍，引导学生介绍自己。
A: Hello , I am Gina , What's your name ?
B: My name is Alan .
2、小组竞赛， 两人一组，询问他人姓名，介绍自己。
3,、分角色朗读1A对话。
学习任务三： 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际。
1,、听录音， 给1B 的对话编号。
2、根据听力对话进行自由交际。
3、小组竞赛， 展示对话交际。
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别， 如何用英语拼写
你的名字？
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
1,、归纳你所学到的问候语。
2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话。
四、诊断评价
（一） 单项选择。
1. _______your name ? My name is Gina .
A. What B. What's C. Who D. which
2. Good morning , Miss Wang ! _____________!
A. Hello B.Hi C. Nice to meet you D. Good morning
3. I _______Sally , What______ your name ?
A. am ,is B. is , am C. is , is D.am, am
4. ______name is Li lei .
A. I B. I am C. My D. you
5.— _______, What's your name ?
— John Green .
A. Hi B. Ok C. sorry D. Excuse me
（二） 写出下列单词的完全形式， 并写出汉语意思。
I'm _________ __________ what's __________ ________
（三）写出下列单词。 时钟 _______ 我的 ________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________ （四）尝试翻译下列句子。 1. 见到你很高兴。 _________________________________. 2.我叫王小雨。 ____________________________________. 3. 你叫什么名字？ ____________________________________ （五） 根据情景补全对话。 A: Good afternoon ! B: ____________________! A; I ______Lucy . _________your name ? B: My ______ is Jim . Nice to ______you ! A: _______________________________. 【七年级英语上册教案】相关文章： 七年级英语上册说课稿11-17 七年级英语上册教学反思06-06 七年级英语上册教学总结11-19 人教版七年级上册英语说课稿05-16 数学七年级上册教案11-07 七年级生物上册教案11-21 七年级上册教案《猫》03-13 七年级上册地理教案12-22 七年级生物上册教案11-03