有理数的加法教案

时间：2024-07-09 07:42:37 教案我要投稿

有理数的加法教案

　　作为一名教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的有理数的加法教案，欢迎阅读与收藏。

有理数的加法教案

　　一．教学目标

　　1．知识与技能

　　（1）理解有理数加法的意义；

　　（2）理解并掌握有理数加法的法则；

　　（3）应用有理数加法法则进行准确运算；

　　2．数学思考

　　通过观察，比较，归纳等得出有理数加法法则。

　　3．解决问题

　　能运用有理数加法法则解决实际问题。

　　4．情感与态度

　　认识到通过师生合作交流，学生主动叁与探索获得数学知识，从而提高学生学习数学的积极性。

　　5．重点

　　会用有理数加法法则进行运算．

　　6．难点

　　异号两数相加的法则．

　　二．教材分析

　　“有理数的加法”是人教版七年级数学上册第一章有理数的第三节内容，本节内容安排四个课时，本课时是本节内容的第一课时，本课设计主要是通过球赛中净胜球数的实例来明确有理数加法的意义，引入有理数加法的法则，为今后学习“有理数的减法”做铺垫。

　　三．学校与学生情况分析

　　双溪中学是靖安县的一所完全中学，在新的教学理念的指导下，旧的教学方法和学习方法逐步淡化，而是培养学生的观察，比较，归纳及自主探索和合作交流能力。现在，班级中已初步形成合作交流和勇于探究的良好学风，学生间互相评价和师生互动的课堂气氛已逐步形成。

　　四．教学过程

　　（一）比较下列各对有理数的大小关系。

　　（1）7和4；

　　（2）—7和4；

　　（3）—3.5和—4；

　　（4）—1/2和—2/3。

　　师：用多媒体展示图片，组织复习引入新课。

　　（二）探索规律，得出法则：

　　课件演示：（设置六个探究活动，以原点为起点，小明在数轴上西右走动来表示情况，规定向东为正，向西为负）让学生体会两个数相加的规律。

　　（1）同向情况：

　　1．情景

　　探究

　　1：小明先向东运动5米，再向右运动3米，那么两次运动后的总结果是什么。

　　探究

　　2：小明先向西运动5米，再向西运动3米，那么两次运动后的总结果是什么。

　　2．探究问题：有理数两个负数相加的和该怎么确定符号。怎么确定绝对值。（学生主动思考，展开讨论）

　　3．猜一猜，说一说（分组概括两个负数的加法法则）：

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