小班科学活动教案

时间：2024-07-15 15:21:41 教案我要投稿

小班科学活动教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的小班科学活动教案，欢迎阅读与收藏。

小班科学活动教案

小班科学活动教案1

　　设计意图

　　小班幼儿的嗅觉感官经验较少，他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动“气味瓶”，旨在给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会，让幼儿了解各种物品的气味。

　　活动目标

　　1．学会用鼻子闻物体的气味，发展感知能力。

　　2．知道鼻子可以闻气味，要爱护自己的鼻子。

　　3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4．发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备

　　每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，尽可能的提供有各种气味的物品。

　　活动过程

　　1．激发幼儿对气味的感知兴趣。

　　师：“小朋友你们知道鼻子有什么用吗？”（呼吸、闻气味）拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么东西，应该怎么办呢？”（看或闻）

　　2．引导幼儿感知各种各样的.气味。

　　（1）“桌子上有很多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗？”

　　（2）请小朋友打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告诉大家，你闻到了哪些气味？

　　（3）幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。

　　（4）老师请每组一个小朋友找出醋的气味？（或其它气味）的瓶子，看谁先闻出来。

　　3．引导幼儿讨论、扩展经验。

　　小朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味？请你告诉大家。

　　你最喜欢闻什么气味？不喜欢闻什么气味？为什么？幼儿讨论交流。

　　教师小结：不同的东西有不同的气味，鼻子能告诉我们各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。

　　4．总结

　　讨论怎样保护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的感觉，进行讨论，谈谈保护鼻子的方法。

　　教师小结：我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到很多的气味，所以我们要保护自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把异物塞入鼻孔，活动时注意不撞击鼻子，积极参加锻炼，增强体质等

　　活动延伸

　　在娃娃家的厨房里放上一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，制成“气味瓶”，让幼儿辨别各种气味，并用语言讲述自己的发现。

小班科学活动教案2

　　一、活动目标

　　1、通过游戏及操作活动了解泡泡水的制作方法，产生愉快的情绪和探索兴趣。

　　2、初步感知洗涤用品的'特性。

　　3、丰富幼儿的语言表达能力。

　　4、教育幼儿注意个人卫生。

　　二、活动准备：

　　1、录音机一台，音乐磁带。

　　2、各种各样的洗涤用品：洗衣粉、洗洁精、洗手液、肥皂等；搅拌棍、水桶、小杯、脸盆、围裙、擦手布；吹泡泡用具。

　　三、活动过程

　　1、游戏活动：抓泡泡

　　播放音乐，教师吹泡咆，让幼儿抓泡泡，激发幼儿学习兴趣。

　　2、观察、讨论活动：

　　①提问：“泡泡好玩吗”？（引出制作泡泡水的话题）

　　②让幼儿讨论怎样可以做泡泡水。

　　③提问：“泡泡水里面有什么呢”？（幼儿观察泡泡水，通过看看、闻闻、摸摸、说说自己的感觉。）

　　④怎样制作泡泡水呢？（通过讨论）

　　教师小结：洗涤用品和水混合在一起能做成泡泡水。

　　3、操作活动：制作泡泡水

　　①请幼儿选择一种洗涤用品，加上水制作泡泡水。

　　②提示幼儿在实验中仔细观察水中有什么变化。

　　③教育幼儿不要把泡泡水沾在地上和衣服上。

　　④教师巡回指导，让幼儿知道洗涤液溶化在水里，会冒出泡泡。

　　并丰富词汇：大泡泡、小泡泡、圆泡泡。

　　4、玩《吹泡泡》游戏。

　　组织幼儿边念儿歌边玩游戏。

　　5、结束活动：组织幼儿吹泡泡。

　　①让幼儿分别在户外有阳光及无阳光的地方吹泡泡、玩泡泡、追泡泡游戏。

　　②提醒幼儿不要把泡泡水沾到嘴里。

　　6、活动延伸：

　　1、用洗衣粉等洗涤用品开展劳动活动。

　　2、开展绘画――有趣的泡泡活动。

小班科学活动教案3

　　教玩具名称：

　　有趣的动物车

　　适用区角：体育区。语言区。表演区。科学区

　　创作情况：

　　独立设计

　　计者：福建省顺昌县市第二实验幼儿园教师连小燕

　　玩具制作方法及玩法

　　（一）、制作方法

　　1、预先备好数个安全帽、铁线、小木板、各种颜色的`油漆、硬纸皮、有色贴纸、胶水、铁钉

　　2、用铁钉把每个安全帽钻四个孔（每边两个要对称）

　　3、用铁钉把对边的两个孔连在一起并装上小木轮。

　　4、根据动物的不同特色分别在安全帽小木轮上漆上不同的底色（如：蝌蚪黑色、青蛙绿色等）

　　5、用硬纸皮制作出各种动物的不同眼睛，尾巴，触须，脚等，并用胶水固定。

　　（二）、玩法：

　　1、推、拉：幼儿可推或自由拉着动物车行走，训练幼儿的手脚协调能力。

　　2、跳跃：把动物车排成各种不同形状，幼儿连续跳过运物车。

　　3、表演：幼儿可载上小动物帽，进行故事表演。

　　4、功能：还可当教具使用，认识各种小动物的不同特征。

小班科学活动教案4

　　活动目标：

　　1、在看看说说玩玩中了解几种动物皮毛的主要特征。

　　2、喜欢小动物并感受帮助小动物的快乐。

　　活动准备：

　　ppt、动物图片、幼儿操作材料、大房子4座。

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　今天我们要去森林动物园看看动物，动物们都很高兴，它们和我们完了个捉迷藏的游戏。请你们猜猜它们藏在哪里？是什么动物？

　　小结：原来，动物们都有属于自己的衣服，有些动物的花纹是一条一条的，有的`是斑斑点点的，有的是一块一块的，还有的是黑白相间的。动物花纹虽然形状一样，但是换了不同的颜色就成了另一种动物了，真有趣！

　　二、给小动物穿花衣

　　1、听！是谁在哭啊？小动物们找不到自己的衣服了，你们能不能帮助它们

　　2、幼儿操作，将花纹与动物匹配

　　三、游戏

小班科学活动教案5

　　活动目标：

　　1.在玩玩、看看、说说、动动中，知道身体的很多部位是会动的，对自己的身体感兴趣。

　　2.愿意和大家说说自己的体验和感受。

　　活动准备：

　　1.一盘磁带（迪斯科音乐）

　　2.各种玩具：皮球、鸡毛、气球、圈各4个

　　活动过程：

　　一、幼儿自由玩各种玩具，初步感受身体会动。

　　1.师：今天，老师准备了很多好玩的东西，看看有些什么？你们想不想去玩一玩呀？

　　2.每个小朋友选一样你喜欢的玩具去玩吧！（幼儿玩，师鼓励幼儿在玩的.过程中创造"一物多玩"）

　　3.提问：谁来说说，你玩了什么？是怎么玩的？

　　二、探索身体更多会动的部位

　　1.师：刚才，我们小朋友玩的时候发现手、脚、嘴巴会动起来，那想想，我们身体还有哪些部位也能动起来呢？

　　2.听着音乐一起来动动我们的身体，看看哪些部位也能动起来？（放音乐，幼儿动起来）

　　3.提问：开心吗？你身体的哪些部位也动起来了？（幼儿说，大家一起跟着做）

　　三、游戏：动起来。

　　感受身体动了的快乐

　　1.小结：原来我们的身体有很多部位都能够动起来的。

　　2.下面，我们再听着音乐，把身体的各个部位都动起来吧！

　　3.每人去找一位客人老师，让她们的身体也动起来吧！

小班科学活动教案6

　　活动目标

　　1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。

　　2、知道耳朵能听声音，要保护好耳朵。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1、每人一个小动物头饰。

　　2、空铁罐每人一个，石块、沙子、米粒或者黄豆、树叶若干。

　　3、铃一个。

　　活动过程

　　1、感知声音请幼儿自由选择桌上的材料进行操作，想办法让它们发出声音。

　　听一听都有些什么声音？是怎么听到的？

　　2、倾听分辨不同的声音教师摇动铁罐，请幼儿说说听到了什么声音，是否一样。

　　分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中，请幼儿倾听辨别，并根据声响找出与罐子内相同的物品，然后检验是否正确。

　　小结：不同的东西发出的声音是不一样的。

　　3、游戏：谁的耳朵灵

　　幼儿集中到活动室中间，用头饰遮住眼睛，由教师或一位能力强的.幼儿在全体幼儿的前、后、左、右等不同方位敲响某一乐器，请全体幼儿用手指指出声音来源的方向。

　　小结：耳朵能听到四面八方传来的声音。

　　4、讨论怎样保护耳朵

　　没有耳朵会怎样？

　　请幼儿捂上耳朵，教师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不方便。

　　怎样保护耳朵？（不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等）

　　活动反思

　　本次活动适合幼儿年龄特点，让幼儿明白了耳朵能听声音，要保护好耳朵。活动中，每一名幼儿都表现的积极，能充分与老师互动，在分享交流环节、在体验游戏环节、在讨论等环节，教师积极鼓励幼儿参与各种活动并及时给予表扬，保证了每一名幼儿都能快乐地得到最大程度的发展。不足之处：有几个幼儿不够大胆，参与活动的积极性不是太强，还需在今后的活动中加强锻炼。

小班科学活动教案7

　　动物模仿操

　　【设计意图】

　　小班的孩子平时就比较喜欢模仿动物，今天我进行此活动的目的就在于引发幼儿能用动作来表现动物的明显特征，通过儿歌语言来丰富幼儿口语表达，让他们能根据音乐节奏的快慢来运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动根据小班宝宝的年龄特点，创设一定的游戏情景，提供与主题相互的操作材料，把《动物人类的好朋友》这一主题置于一定的游戏背景中，产生一定的游戏情节，让孩子在游戏中自主地学习，发现动物的秘密。

　　【活动目标】

　　1、知识目标：了解小动物的叫声和生活习性。

　　2、技能目标：鼓励幼儿用不同的动作：走、爬、跳等来表现出不同的动物的`特征。

　　3、情感目标：能大胆展示自己的动作，体验学做动物模仿操的乐趣。

　　【活动准备】

　　白板、动物图片（小鸭、螃蟹、青蛙、大象等）、音乐课件，幼儿半圆团坐。

　　【教学重点、难点】

　　重点：学习走、跑、跳、爬等动作，大胆模仿小动物走路。

　　难点：根据音乐变换动物走。

　　【活动过程】

　　一、谈话引题

　　师：今天老师有几位小客人要和我们一起做游戏，掌声欢迎！

　　二、逐一认识小客人

　　1、认识小鸭并模仿小鸭走路。

　　教师点击，画面出现小鸭，教师：“谁来了？”“它生活在哪里呢？”

　　师：“小鸭嘴巴什么样子？小鸭屁股啥样的？”“它走起路来是什么样子的？我们一起来看动画吧！”

　　音乐课件播放：“小鸭子，屁股翘翘，左右摇”。鼓励幼儿大胆用肢体动作一起来走一走，摇一摇。

　　2、认识螃蟹并模仿走路。

　　师：“瞧，又有一位小客人来了，你认识它吗？它什么样子？你害怕吗？为什么？”

　　鼓励幼儿说出螃蟹的一对大钳，并能用手指表现出来。

　　师：“你知道螃蟹是怎么走路的吗？”“一起来看一看，学一学吧！”

　　音乐课件播放：“大螃蟹，钳子咔嚓，横着走。”鼓励幼儿用肢体动作来走一走，爬一爬。

　　3、认识小青蛙。（小青蛙估计幼儿平常注意的不够，需要换教法。）

　　师：“听听，谁的声音？”教师播放叫声，幼儿猜出小动物。

　　“它的本领可大了，我们一起来看看。”

　　“你们看到的小青蛙是怎样捉害虫的？”

　　播放音乐课件：“小青蛙，腿儿弯弯，用力跳。”鼓励幼儿大胆跳一跳。

　　4、认识大象。

　　看看小象洒水的图片，一起学学，引导幼儿在方向，速度和身体高低上进行变化。鼓励幼儿用手臂大胆甩一甩。

　　三、游戏：听音乐做动物走

　　规则：播放音乐课件，听到某种小动物的特征，就跟着音乐变换着做动物走。不可以走出场外。

　　玩法：教师播放音乐，幼儿听到关于某动物的歌谣时，快速的模仿动物走、爬、跳等，动作可以自创。

　　四、游戏结束：

　　整理游戏场地，回家教爸爸妈妈玩动物游戏。

　　【教学反思】

　　1、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“听音乐动物走”的游戏情景中，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征，也满足了幼儿好模仿的天性，促使孩子主动地参与。

　　2、注重材料的层次性，使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中，教育目标也得到了很好的实现。

　　3、第三环节游戏时，孩子们比较有兴趣，很乐意地跟着音乐变换动物走，如果再增加一些动物走就更好了。

小班科学活动教案8

　　活动目标：

　　1、通过尝试知道不同形状的泡泡器吹出的泡泡都是圆圆的。

　　2、喜欢参与活动，在探究活动的过程中体验发现的乐趣。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　1、教师自制的铁丝圆形三角形正方形的泡泡器每种人手一个，酸奶盒人手一个，泡泡水。

　　2、记录表一张。

　　活动过程：

　　一、问题导入，创设情境。（完成圆形工具，师幼共同探索）

　　师：小朋友们，你们吹过泡泡呀？

　　师：今天老师带来了自己做的吹泡泡的工具——看，这是什么形状的工具。那请你们猜一猜，这个圆形的工具可以吹出的泡泡是什么形状的？

　　师：真的吗，那老师请你们去试一试，但老师有两个小要求：请小朋友不用搬椅子，轻轻地走到桌子前去试一试，试的时候呀要往上面吹，不要吹到小朋友的脸上，还有电脑里的音乐停了，小朋友就要回到自己的位置上，听清楚了吗？（配班老师事先把圆形工具盒一杯泡泡水事先准备好）师：那我们就去试试吧！《音乐泡泡不见了》（三分钟后，幼儿回到位置上）

　　师：刚才你们用圆形的工具吹出的泡泡是什么形状的呀?

　　师：原来这个圆形的泡泡器吹出的泡泡是圆形的。

　　出示记录表，把小朋友的试验圆形工具的结果先记录下来。

　　师：今天老师还带来了几个新的泡泡器，我们来认识一下，出示三角形和正方形泡泡器，

　　师：请幼儿猜猜他们能吹出什么形状的泡泡？

　　出示记录表，把幼儿的猜想结果记录下来，

　　师：那到底能吹出什么形状的泡泡呢？我们再去试一试，试的时候的要求还和前面试的一样。我们拿起每个泡泡器都试一下。（三角形工具和正方形工具事先准备好）

　　师：刚刚小朋友都去了圆形，三角形，正方形的泡泡器，开始的时候小朋友猜了他们能吹出各种形状，那请小朋友说说刚刚你用他们吹出了什么形状。

　　师：请若干小朋友起来说出自己试的结果，最后请大家一起说出试验的结果。

　　师：老师记录最后的结果。

　　二、老师总结

　　小朋友，我们今天玩的三角形和正方形的泡泡器吹出来的泡泡都是圆形的，和圆形的'泡泡器吹出的泡泡都是一样的，都是圆圆的。

　　有的时候，我们想的不一定是对的，只有自己去试一下，才能知道结果。

　　三、我们一起到操场上去吹泡泡。

　　活动反思：

　　吹泡泡活动向来是小朋友们非常喜欢的，尤其是小班的孩子，看到泡泡从管子里吹出来时特别的兴奋，他们觉得这真是太神奇了。记得在托班的时候，吹泡泡活动就引起了孩子们强烈的兴趣，产生了要和泡泡亲密接触的愿望。但是，也有一个弊端，那就是小朋友为了抓泡泡，容易挤在一起你推我，我推你，很危险。所以，在这次活动中要想办法克服，尽量避免碰撞事件发生。

小班科学活动教案9

　　活动目标

　　1通过实验初步了解空气占有空间的性质。

　　2.运用所获得的体验及时调整操作方法，并能大胆表述自己探究的过程和结果。

　　3.体验探索活动带来的成功和喜悦。

　　重点难点

　　重点：初步了解空气占有空间的性质。

　　难点：不断调整自己的操作，并表达自己的操作过程和发现

　　活动准备

　　1.装有水的水盆若干。

　　2.自制潜水员，透明杯每人一份。

　　3.纸、笔。

　　4.抹布。

　　活动过程

　　一、开始部分:出示潜水员，提出问题

　　师:你们看，知道他是谁吗?（出示潜水员）

　　师:潜水员会干什么?把潜水员放在水上。

　　师:咦!潜水员为什么没有潜入水底呢?

　　二、基本部分

　　1.出示透明杯，进行猜测，并分组试验，相互交流自己的实验结果。

　　师:这是什么?

　　师:我要用这个杯子帮助潜水员潜入水中，猜一猜潜水员的衣服会不会湿呢?

　　幼儿操作，并交流结果。

　　师:你们的潜水员进入水中了吗?

　　师:潜水员的衣服湿了吗?

　　2.教师操作，幼儿观察。

　　师:许老师今天也要来试一试，注意看哦。

　　幼儿讨论:潜水员现在在哪里?他的衣服会湿吗?

　　师:你们发现了什么?我的潜水员衣服湿了吗?

　　师:我是怎么做到的?

　　幼儿讨论:为什么潜水员潜入水底而衣服没有湿?如何让潜水员潜入水底而衣服不湿?

　　幼儿记录杯子放入水中的方法。

　　3.幼儿再次操作，教师巡回指导。

　　注意调整方法，再次操作。

　　师:你们可以再试一试，怎么样可以让自己的潜水员衣服不湿。

　　引导幼儿及时观察自己的`实验结果。

　　师：你的潜水员在运动的过程中湿了吗?

　　师：你是怎么做的?你认为潜水员为什么会湿?

　　师:水是怎么进去的?

　　4.交流操作的过程及结果。

　　幼儿交流讨论。

　　师:刚才你们是怎么做的?结果怎么样?

　　师:谁的潜水员没湿，是如何做到的呢?

　　幼儿讨论潜水员不湿的方法。

　　师:为什么同样是把杯子放入水中，潜水员有的会湿，有的不会湿?放的方法有什么不一样?

　　幼儿交流。

　　教师操作两种方法(直放、斜放)，幼儿观察。

　　师:水只要有一点缝隙就能跑进杯子里去，为什么杯子竖直放进水里，水就没法进入到杯子里呢?

　　小结:当杯子竖直倒扣放入水中，杯子里充满了空气，挡住了水，水进不来，潜水员就不会湿;如果倾斜杯子，空气就会从杯子里跑出来，水也会流进杯子里，潜水员就会湿了。

　　三、结束部分

　　1.请幼儿可以再尝试。

　　2.整理材料。

　　活动延伸:

　　1.出示纸巾，将纸巾放在杯底，问:“将杯子放进水中，纸巾会湿吗?”

　　2.请幼儿回家后进行试验，并将结果记录下来。

　　活动总结

　　本次活动是根据大班幼儿的年龄特点和实际接受能力来设计的，各个环节过渡自然、紧凑。从执教后的效果上来看，孩子们在活动中都能积极地参与，活动自始至终都是在轻松愉快的氛围中进行的。通过一次次问题的抛出，请幼儿思考，培养幼儿分析解决问题的能力;每一次操作都给幼儿新的挑战，让幼儿自己在操作探索中发现，原来空气无处不在——由于杯子里充满了空气，当我们将杯子竖直压入水中时，杯子里的空气就会把水阻隔在杯子外面，不会进入杯子里。

　　活动中教师为孩子提供丰富的材料、自由探索空间，使幼儿成为学习的主人，体现了同伴间相互的学习。满足了幼儿的探究欲望，使幼儿萌发对科学探索的兴趣。

小班科学活动教案10

　　一、活动目标

　　1、通过有趣的游戏情景，了解五个手指的名称，知道手能做许多事情。

　　2、愿意观察和比较，知道手的样子是多种多样的。

　　3、萌发爱护手的情感，初步了解保护手的方法。

　　二、重难点

　　重点：了解五个手指的名称，知道手能做许多事情

　　难点：观察比较，知道自己的手和他人的`手是不同的，初步了解保护手的方法

　　三、活动准备

　　1、手指偶：哥哥、弟弟、姐姐、妹妹

　　2、魔术袋：内装香蕉、海绵、猕猴桃等物品

　　3、保护小手的图片

　　四、活动过程

　　(一)故事情境导入

　　师：小朋友，今天我要带你去一个地方做客，看，这是谁的家?我们敲敲门问问看。哦，原来是小手一家!

　　(二)认识手指名称

　　师边操作指偶边讲故事：小手一家共同住在这个美丽的房子里，每到早上，手妈妈都会唱起好听的歌，把大家叫醒：大拇指哥哥醒来吧，食指弟弟醒来吧，中指姐姐醒来吧，无名指弟弟醒来吧了，小拇指妹妹醒来吧，大家都醒了，开始开心的游戏，你们喜欢手指宝宝吗?跟他们打个招呼吧!

　　师：你有手指宝宝吗?把他们找出来吧!小朋友们伸出手看一下，你们的小手和小伙伴的一样吗?和老师的一样吗?

　　师：我们的小手有大的，有小的，有的白白的，有的有点黑。他们都是不一样的

　　(三)操作游戏：小手摸一摸，感受手的触摸功能

　　师：刚才手妈妈告诉我说，它可是你们的好帮手呢，它能帮忙做什么?

　　师：手妈妈还想告诉你，我们的小手有一个很厉害的本领。(教师出示魔术袋)谁知道里面有些什么，让小手来告诉你。

　　请幼儿摸一摸，摸出软的、硬的、光滑的、粗糙的东西。

　　师：小手真能干，有这么多的本领，哎呀!受伤了，怎么办?

　　(四)结束部分

　　1、师：天黑了，手指宝宝们，该洗澡啦!手心搓一搓、手背搓一搓、冲一冲、擦擦干，好干净!该睡觉了，手指妈妈说,小拇指睡了，无名指睡了，中指睡了，食指睡了大拇指睡了，大家都睡了……

　　2、教师带幼儿随音乐《拍拍手碰碰脚》游戏，结束活动

　　师：睡醒啦，我们和手指一家跳个舞吧!

小班科学活动教案11

　　活动目标：

　　1、幼儿知道水是生命之源，萌发保护水资源的情感。

　　2、能准确用语言的表达自己的想法。

　　3、了解水在生活中的重要性并知道节约用水的主要方法。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　活动重点：

　　懂得节约用水的道理

　　活动准备：

　　1、物质准备：课件（关于我国缺水现象）、《小水滴旅行记》、水、节水标志牌、日常用水图片、枯萎的花、手绢。

　　活动过程：

一、谈话引导幼儿发现问题。

　　1、花儿要枯萎了，怎么样做才能将它救活？

　　2、自己的小手绢脏了，怎么能让它变得干净？

　　3、幼儿可以分小组自己动手解决问题，知道用水可以解决以上的问题。

　　二、幼儿观看课件（我国缺水现象）

　　1、师提问：小朋友们都看到了些什么？这些图片讲述了一件什么事情？

　　幼儿：没有水了，土地干旱了、植物和庄稼不长了、人类不能洗澡洗衣服、不能做饭、没水喝危及生命......

　　教师小结：水是生命之源，庄稼需要水，花草树木也需要水，动物要喝水，我们人类要用水洗衣、做饭、打扫卫生更离不开水。那么水是从哪里来的呢？

　　2、播放课件《小水滴旅行记》

　　提问：小水滴的家在哪里？太阳一晒，它就变成了什么？(水蒸汽)，水蒸汽飘到哪里去了？遇到了什么？又变成了什么？落下来，庄稼、花草树木就喝到了水，人们喝的水则是通过各种办法把水从江河中引过来，经过多次处理，才能饮用，所以呀我们大家都要节药用水。

　　三、幼儿讨论如何做一个节约用水的好孩子

　　洗手时开小水，冲厕完厕所后立即关紧水龙头，水管坏了赶紧修好，洗菜水、洗手水可以用来冲厕所或拖地板......

　　活动反思：

　　本节活动很适合我班的孩子，活动中大部分幼儿能积极参与问题的讨论，并始终保持高涨的活动情绪。但个别幼儿对课件的内容不是很感兴趣，可能是幼儿没有经历过缺水的体验，不能真正的体会水的重要。一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说。

　　在本次活动中我通过设疑抓住日常生活中出现的.问题，巧妙运用课件的观看与问题及时的提出，使节约用水要求变成孩子们的自身需要，而非被动的说教。尤其是孩子们在解决日常问题需要动手去做，从而了解了水的重要性，注重了幼儿自身情感体验，从而萌发保护水资源的情感。此活动通过层层深入地提问，使幼儿了解水与人类的关系，继而萌发节约用水的意识。在以后日常生活中，孩子们能够做到及时关紧水龙头，并能提醒家长用洗脸水冲洗便盆等，节约用水的意识与行为的形成与坚持才是让我最欣慰的事。

小班科学活动教案12

　　［活动目标］

　　1、鼓励幼儿大胆参与活动，体验活动的快乐。

　　2、培养幼儿的观察兴趣，动手操作能力和语言表达能力。

　　3、引导幼儿进一步感知圆形的特征，能按大小，颜色分类，并摆出自己喜欢的图形。

　　［活动准备］

　　1、幼儿每人一套大小。颜色不同的止片

　　2、课件“有趣的圆形宝宝”第一部分是圆形宝宝自我介绍，第二部分是生活中各种各样的图形物品。

　　3、故事《小兔找太阳》的课件。

　　［活动过程］

　　1、导入以“圆形宝宝”来做客，引出课题，引导幼儿初步认识图形的基本特征。

　　2、打开多媒体课件，圆形宝宝出场，圆形宝宝小朋友们好，我是圆形宝宝，你们喜欢我吗？小朋友，我还有许多伙伴，你们能帮我找一找吗？

　　3、引导幼儿想一想、说一说周围生活中带有圆形的物体。

　　幼1：太阳是红红的，圆圆的、红灯笼是圆的；

　　幼2：吃的饼干是圆圆的，甜甜的，大苹果是圆的；

　　幼3：我妈妈骑的是电动车，车轮是圆的，跑的可快了……

　　师：小朋友说的都很好，那小朋友找一找我们教室里什么物品是圆形的，自己衣服上哪些东西是圆形的吗？

　　幼：老师，我知道，吊扇转起来是圆形的。吃饭的碗口是圆形的，我的衣服上的花是圆形的……

　　师：小朋友们回答的都很好，兴趣都很高。

　　4、圆形宝宝：小朋友们我还有许多小伙伴呢，今天我把他们也带来了，和大家一起做游戏好吗？

　　师：圆形宝宝带来的小伙伴，藏在桌子上的纸袋里，现在小朋友把他们请出来吧。

　　游戏“快快拿”小朋友按老师的要求拿出卡片。

　　教师分别拿出：红大圆、黄小圆、红小圆、蓝大圆、最大的圆、最小的圆。

　　5、欣赏课件“有趣的圆形宝宝”

　　圆形宝宝：小朋友们，玩得开心吗？告诉你们一个秘密，我还会变魔术呢。游戏“拼拼摆摆”引导幼儿用大小，颜色不同的'圆形进行组合拼摆，并说出自己摆的什么物品。

　　6、圆形宝宝：我给小朋友们带来一个好听的故事，请大家欣赏。

　　提问：小兔为什么把气球、红萝卜和红灯笼当成了太阳？

　　［活动延伸］

　　制作“有趣的圆形宝宝”粘贴画，引导幼儿把拼摆好的画面做粘贴画，并进行添画，培养幼儿动手操作能力。

　　［活动点评］

　　本节活动设计适合小班年龄特点，开始由圆形宝宝导入，提高幼儿学习兴趣，中间穿插玩游戏，变魔术的形式，激发幼儿的参与能力和动手能力。最后由讲故事的形式结束。本节谭始终由圆形宝宝惯穿全课，圆形宝宝是孩子容易接受的可爱形象，小朋友们都很喜欢，更使幼儿在生活中积累了不少关于圆形的知识。

小班科学活动教案13

　　设计意图：

　　柳树是春天最具代表性的植物之一，在幼儿园社区的小公园随处可见，因此，我设计《柳树宝宝》这一活动，意让幼儿运用各种感官（看一看、摸一摸、抱一抱）了解柳树的明显特征，培养观察能力，懂得爱护树木，萌发热爱大自然的情感。

　　目标：

　　1、了解柳树的明显特征和主要作用。

　　2、培养观察能力，懂得爱护树木，萌发热爱大自然的情感。

　　准备：社区小公园的柳树，社区园艺叔叔介绍主要柳树的作用

　　过程：

　　一、交代内容，激发兴趣

　　1、师：今天我们要到小公园去看看哪些树发芽了，长出嫩嫩的.新叶子了。

　　2、交代散步的规则：两个两个排队走

　　二、引导观察，组织谈话

　　1、带幼儿到柳树边，问：这是什么树？（柳树）

　　2、看一看、抱一抱、摸一摸，感知树干和树枝（树干粗粗的，树枝细细长长的叫柳条）

　　3、柳条上长着什么？（小芽孢）引导幼儿想一想小芽孢长大就变成什么？

　　4、风一吹，柳条会怎样？（学习词：随风摆动）像什么呀？（蝴蝶、跳舞）请幼儿做做随风摆动的姿态

　　三、小结

　　1、柳树上长着一条一条细细长长的柳条，风一吹，柳条会随风摆动，像蝴蝶跳舞一样，春天到了，柳条就会发芽，慢慢会长成叶子。

　　2、过些日子我们再来看看小芽长什么样了。

　　四、了解柳树的主要作用

　　1、师：这儿有几棵柳树呀？都种在哪儿呀？（自由结伴观察）

　　2、集中：有几棵柳树？（许多棵）都种在哪里？（池塘边）

　　3、为什么柳树都喜欢生活在池塘边呢？（请社区园艺叔叔介绍主要作用：固岸）

　　4、感谢园艺叔叔的介绍

　　五、游戏：柳树娃娃

　　玩法：幼儿用肢体动作表现（弯腰、双手晃动、转圈等），听老师说：风来了，风大了，风小了等指令，柳树娃娃用肢体动作表现柳条随风摆动的姿态。

　　反思：

　　活动符合小班年龄特证，贴近小班认知特点，让幼儿通过看一看、抱一抱、摸一摸、做一做等形式，与柳树零距离接触，了解柳树的明显特征和主要作用，充分利用社区资源（社区小公园、园艺叔叔的介绍），懂得爱护花草树木，激发幼儿热爱大自然，亲近大自然的情感。

小班科学活动教案14

　　活动目标：

　　1、初步了解哪些动物是由蛋孵化出来的。

　　2、加深动物特征的认识。

　　活动准备：

　　1、通过各种途径，幼儿初步了解一些动物的`习性特点。

　　2、自制课件

　　3、操作材料：人手一张蛋宝宝操作纸；各种动物的操作纸。

　　活动过程：

一、歌表演“小小蛋儿把门开”

　　播放课件“小鸡出壳”，幼儿集体复习表演唱“小小蛋儿把门开”

　　二、游戏：猜猜蛋宝宝

　　幼儿根据动物部分外形特征猜出相应的蛋宝宝，初步了解有些动物（鸭、企鹅、乌龟等）是由蛋孵化出来的。

　　（一）、猜猜蛋宝宝——鸭

　　1、师：（课件出现蛋宝宝）看，咕噜噜滚来了一只蛋宝宝，蛋宝宝请小朋友猜一猜，“小小蛋儿把门开，开出什么动物来？”（鼓励幼儿运用已有经验猜测）

　　2、根据动物的部分特征，猜出相应的动物。

　　3、跟着音乐一起做动作。

　　（二）、猜猜蛋宝宝——企鹅（方法同上）

　　2、根据动物的部分特征，猜出相应的动物。

　　3、跟着音乐一起做动作。

　　（三）猜猜蛋宝宝——小乌龟（方法同上）

　　三、游戏：孵蛋

　　（一）幼儿操作，制作蛋宝宝

　　（二）游戏：孵蛋

小班科学活动教案15

　　一、活动目标：

　　1、比较长短差别明显的3～4个物体，按从长到短活从短到长的顺序排列。

　　2、愿意大胆描述自己的排列顺序。

　　二、活动准备：

　　幼儿每人3～4根吸管、排序板等。

　　三、指导要点：

　　（一）引导幼儿复习比较长短

　　引导幼儿比一比、找一找，分别找出其中最长、最短、比较长的吸管。

　　（二）按长短排序

　　1、鼓励幼儿自由探索：为3根吸管排序。

　　2、引导幼儿描述排序顺序：从长到短或从短到长。

　　3、再增添一根吸管，引导幼儿再次排序。

　　四、延伸活动：分组活动

　　1、画面条：投放书面联系、水彩笔，引导幼儿在一组线条中添画一跳最长、最短或比较长的线条。

　　2、操作组：投放铅笔、铁线、毛线、纸条等引导幼儿为各种材料按照长短排序。

　　教学反思：

　　本节课在对教材的把握上设计较好。环节适合幼儿年龄特点，在师幼互动和幼幼互动时，孩子全身心的投入，兴趣很高。数学就是服务生活的`，孩子在操作和游戏中掌握了区分长短的方法，理解了长短顺序的关系。

　　在幼儿分组操作时，忽略了幼儿的个体差异，在对于接受慢的幼儿没有及时给与支持和帮助，在今后的教学活动中，注重幼儿个体差异，并实施重点关注;

　　如果重新上这节课，我会在保持原有的基础上，在操作环节发现掌握不好的孩子，在游戏环节重点关注策略，是所有的孩子都能很好掌握;另外，在一日活动将此项活动延伸到各个环节，随机教育和引导。

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