七色花教案

时间：2024-07-23 16:14:35 教案我要投稿

[集合]七色花教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的七色花教案，希望能够帮助到大家。

[集合]七色花教案

七色花教案1

　　活动内容

　　美丽的鱼

　　活动目标

　　1、尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰。

　　2、感受线描画的`乐趣，培养想象力和创造力。

　　活动准备

　　1、PPT图片

　　2、各种点、线、面小图片；空白鱼，幼儿人手一张

　　勾线笔幼儿人手一支

　　活动过程

　　一、导入活动

　　教师出示PPT讲故事，激发幼儿兴趣，引入活动主题。

　　教师：在美丽的海底世界，有许许多多漂亮的小鱼，它们幸福的在海底世界生活，可是突然有一天，这里来了一个恶魔，它长得很大，也非常可怕。小鱼们都害怕极了，恶魔身上还有一种神奇的魔力，在这里施了魔法就离开了，这时小鱼儿们身上漂亮的花纹全都不见了，它们都伤心极了，这可怎么办呀？小朋友你们能帮助它们吗？

　　二、活动展开

　　1、出示点、线、面小图片，了解点线面的基本用法。

　　教师：老师也请来了好多好朋友来帮助小鱼儿们。我们来把它们请出来吧！

　　（1）念咒语“嘛哩嘛哩轰”请出锯齿线和城堡线宝宝并讲解画法。

　　（2）念咒语“麻里麻里轰”请出波浪线和花瓣线宝宝并讲解画法。

　　（3）念咒语“嘛哩嘛哩轰”请出蜗牛线和回形线宝宝并讲解画法。

　　（4）念咒语“嘛哩嘛哩轰”请出各种点点宝宝并讲解画法。

　　2、播放PPT图片，观察范例中点、线、面的运用。

　　3、教师示范作画，幼儿观察欣赏。

　　4、教师发放拆料，幼儿创作，大胆表现。教师巡回指导。

　　三、结束活动

　　欣赏同伴作品，活动自然结束。

七色花教案2

　　〖教材特点分析

　　《七色花》是一篇根据前苏联著名童话改写的选学课文。课文写了小女孩珍妮用神奇的七色花帮助她做事的故事，启示人们要关心帮助有困难的人。全文紧紧围绕“神奇的七色花”从“得花”到“用花”，层次分明。珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情发展的顺序，从先到后一件一件有详有略地写，条理清晰。语言重复较多。除了第6件事略写外，其他几件事基本上都按珍妮遇到什么困难或想要什么、她怎么做、结果怎样的方法叙述，写法相似。因此，教学中注意以下两点：

　　1.教师应处理好教与学的关系，强调以学生自学为主。

　　2.根据童话的特点，应加强朗读练习，引导学生边读边想像，进入课文描写的意境，感悟蕴含的思想内容。

　　〖学生特点分析

　　三年级的小学生对童话充满兴趣，且想像丰富，估计对课文《七色花》较为喜爱。

　　〖教学目标

　　1.通过自学读准注拼音的生字，理解词语的意思。

　　2.能正确有感情地朗读课文，有感情地读好课后习题的三个句子。

　　3.通过虚拟的情境，让学生进入童话所描写的意境，感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩，培养乐意关心帮助有困难的人的思想感情。

　　〖教学过程

　　（一）激情导入，入情入境

　　1.板书课题《七色花》读题。

　　2.同学们你们见过七色花吗？你们猜猜七色花在你的印象中会是什么样的?

　　生1：我猜是七种不同颜色构成的一朵花。

　　生2：我想这七色花具有神奇的魔力。

　　生3：我想这七种颜色构成的一朵花一定很美而且花蕊也许也还是各种不同色彩的，美极了。

　　3.大家都想知道七色花是什么样子，今天，老师就带你们一起去看看珍妮手中的七色花是怎样的，它又为珍妮带来了什么呢?

　　（二）初读整体感知

　　1.自由读课文，在读懂的地方做简单批注，在读不懂的地方做记号。

　　2.生自由大声读课文，师巡视。

　　3.检查预习中生字词，出示部分字词，指名读，及时纠正读音，着重指导以下生词：

　　招牌舔陌生合拢羡慕小心翼翼

　　（三）细读体味，了解大意

　　（导语：这真是一朵神奇的.七色花，每撕一片花瓣，就能实现一个愿望，你觉得哪个情节最有趣，你就选读那一段读。）

　　指名分段朗读，知道文中讲了七色花的什么事?

　　生A：课文讲珍妮得到了七色花，她分别用它来做了七件事。

　　生B：课文讲珍妮去买面包圈回家时不小心被狗吃了，这时她意外得到七色花，她每次都用一片花瓣来实现自己的心愿。

　　（四）合作探究，比较发现

　　（导语：同学们，经你们这么一读，老师觉得七色花更美了，也更神奇了，细心的同学有没有发现，从用第一片花瓣到用第七片花瓣在写法上有哪些相同的，有哪些不同的。）

　　1.同学们读了两遍课文后，一定会有许多疑问或感兴趣的话题，请你再快速浏览一遍课文，把你感兴趣的内容用“?n”画下来；有疑惑的句子用“―”画下来。

　　2.小组合作学习，交流感受，解决问题。

　　以下句子要重点理解：

　　（1）她想：六片花瓣都浪费了，这最后一片，要它做什么事，得好好想一想。

　　（这句话是在珍妮只剩下一片花瓣时的想法。“得好好想一想”，说明她此时已经意识到了前六片花瓣的使用意义及作用不大，因此，对最后一片花瓣显得格外的珍惜，她要让最后一片花瓣充分发挥作用，要充分体现它的价值。）

　　（2）珍妮想买巧克力糖，买蛋卷……可是吃过就没有了；买三轮小车，买电影票……不，等一等，让我再想想看。

　　（这句话写出了当剩下最后一片花瓣时，珍妮复杂的心理活动。在她脑中闪过了不少念头，然而又被她一一否决了，因为她发现如果买吃的，“吃过就没有了”；买玩的，玩一段时间就腻了；看电影，看过就完了……“让我再想想”，说明她想用这仅有的一片花瓣给自己留下一些美好的东西，给他人带来一些帮助……）

　　3.生自由讨论完成，畅所欲言。

　　生A：珍妮用七色花来回家，到北极去，补花瓶、买玩具等，我认为她这七件事中许多都白用了，她最有意义的是最后一朵，为小弟弟治好了脚，帮助别人。

　　生B：我觉得珍妮用七色花来合拢了打碎的花瓶这样做不好，因为这是欺骗妈妈，不诚实。我认为她最后用七色花来救助小弟弟才做得对，这样让小弟弟也能快乐地生活学习。

　　生C：老师，我也认为她最后一朵用得对，这样既帮助了小弟弟，也让自己做了一件有意义的事，使自己得到快乐，这正是助人为快乐之本，如果我能有一朵就好了。

　　4.总结升华，巧妙引导

　　（1）师：大家都说得真好，现在同桌之间互相说：把你认为珍妮做得不对的或者你十分欣赏珍妮的地方都拿来说一说，并讨论一下你如果有一朵七色花你会怎么做?

　　（2）生再次讨论、交流。

　　（3）指名发言，说说如果你有七色花你会怎么做。

　　生A：老师，我如果有一朵七色花我要让那些在农村受冻受饿的人们都过上幸福生活。

　　生B：我假如有一朵七色花我会让那些上不了学的孩子们重新走进校园。

　　生C：我如果有一朵七色花，我会让世界上所有战争消失，到处都充满和平，人们安居乐业。

　　生D：我如果有七色花我要利用它们为我的祖国做七件大事，让祖国富强起来。

　　生E：如果我有七色花我会让所有病人康复，减轻他们痛苦。

　　师：说得真棒，那你们为什么要这样做?

　　生A：我认为七色花应该是大家的，所做的事也应该是为了人民。

　　生B：我觉得七色花应该用在帮助人们，就像珍妮最后用七色花帮助了小弟弟那样。

　　生C：我认为七色花既然这么宝贵就不应该随便花掉而应当将它用在最有意义，最能帮助别人地方，助人为快乐之本。

　　（五）想像延伸，扩展阅读

　　过渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能拥有一朵，那该多好，同学们，你们想要吗？好，闭上眼睛，伸出双手，嘘――听，七色花和着音乐的节奏轻盈地飞来了，小心，合拢双手，拿好了。（出示：七色花）现在，这朵神奇的七色花就属于你了，你想用七色花实现什么愿望，找好朋友说……

　　1.找朋友。

　　2.交流：刚才，从你的好朋友那里你听到了什么？

　　3.小结：其实，只要你有一颗善良美好的心灵，七色花就在你的心中。

七色花教案3

　　名称：

　　《制作七色花》

　　目标：

　　1、学习用各种方法制作七色花。

　　2、初步了解不同的材料有各自不同的表现方法，体验共同制作的快乐。

　　准备：

　　1、课前幼儿自己准备各种材料。

　　2、展板。

　　过程：

　　一、画出草图。

　　1、在你的头脑里，七色花是什么样子的？

　　2、你能画出草图，并把它制作出来吗？

　　3、幼儿根据自己的想象理解，画出草图。

　　二、制作七色花。

　　1、引导幼儿按自己的设计草图进行制作。

　　2、教师巡视观察，指导幼儿较快较好地进行制作，帮助有困难的幼儿。

　　3、可鼓励幼儿合作。

　　4、肯定有创意的'幼儿，并请其介绍自己的方法。

　　三、欣赏七色花。

　　1、引导幼儿将自制的七色花展示再展板上，组成一个更为丰富的“七色花世界”。

　　2、引导幼儿观察、发现无论七色花的造型如何，他们都是七色的。

　　3、了解别人使用的材料。

　　4、请幼儿尝试对自己的七色花说出心愿。

七色花教案4

　　预设目标：

　　1.能够按自己的意愿设计草图并进行制作。材料准备：用不同材料制作成的“七色花”若干朵，各种美术工具盒材料、展板。操作方法：1.请幼儿观察区域中放置的各种“样品”和制作材料。

　　2.按自己的意愿设计草图并进行制作。

　　3.将自制的七色花展示在展板上，组成一个更为丰富的“七色花世界”。

　　4.请幼儿尝试对这自制的七色花说说自己的心愿。

　　5.建议幼儿在表演活动中当道具使用。

　　片段记录：

　　《制作你心中的“七色花”》这个活动，我们已经进行好几天了。今天顶顶和异异也打算来美工区，制作她们心中的“七色花”。

　　顶顶拿出了刮画纸，又拿了一根刮画棒，打算用刮画的形式创作七色花。异异则从抽屉里拿出了水彩笔，打算在白色铅画纸上画出七色花。

　　顶顶先在中间画了一个大圆圈，然后在圆圈外面有间隔的刮出了七条定格的长线。接着又在每一条长线旁边刮出了很多条聚拢的长线，以作花瓣。最后，在中间的圆圈里面刮出了眼睛、嘴巴，一朵七色花就完成了。

　　与顶顶相比，异异的七色花就要小一点，因为她在一张纸上画了6朵圆形花瓣的七色花，中间的花心用了肉色的填充，一朵一朵，特别精致。她还画上了城堡来保护这些七色花呢。

　　幼儿发展评价：

　　这次的两位幼儿，在进行美术创作之前都主动铺了桌布，画画过程中与花花结束后也能主动与旁边的人（老师或者好朋友）交流自己画画的内容与想法。根据观察到的内容，结合《指南》，我认为她们初步达到了：

　　1.喜欢进行艺术活动并大胆表现：能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。

　　2.喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品：愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。

　　调整策略：

　　1.创造机会和条件，支持幼儿自发的'艺术表现和创造。如：经常和幼儿一起唱歌、表演、绘画、制作，共同分享艺术活动的乐趣。

　　2.营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。如：了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。

　　展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。

七色花教案5

　　活动目标：

　　1.理解故事《七色花》，懂得帮助别人是最快乐的事。

　　2.能大胆表现自己的愿望。

　　活动准备：

　　1.课件《七色花》。

　　2.人手一套彩色即时贴（七种颜色各一张），事先都剪成花瓣状。

　　3.自制七色花一朵，花瓣可以拆卸。

　　活动过程：

　　一. 导入

　　1.教师：你们平时见到的花都是什么颜色的？

　　2.教师出示自制的七色花。

　　教师：这朵花漂亮吗？它有什么特别的.地方？它有几片花瓣？各是什么颜色？想不想听听七色花的故事？

　　二. 听故事"七色花"

　　1.教师播放课件【故事欣赏】。

　　2.教师：七色花是一朵什么样的花？为什么说它是一朵神奇的花？珍妮许愿的时候是怎么说的，你能学一学吗？

　　3.教师：珍妮用这些花瓣实现了哪些愿望？你觉得哪一片花瓣用得最好？为什么？引导幼儿体会到帮助

　　别人是一件快乐的事情。

　　三. "假如我有一片七色花花瓣……"

　　1.教师：假如你有一片七色花花瓣，你最想做什么呢？

　　2.请幼儿说说自己的愿望，许愿时可以模仿故事中珍妮的语言，如："飞哟，飞哟！小花瓣呦！听我说呦，照我做呦！请你……"。

　　四.【资料包】：第一段、第二段、第三段、第四段、第五段、第六段。

　　活动延伸

　　做做七色花，讲讲新故事

　　1.请幼儿发挥想象力，在各色即时贴做的花瓣上画上自己想做的事情，再将花瓣贴在白纸上。

　　3.请幼儿向同伴讲述自己的"七色花"的故事。讲到一个心愿，就将相应的花瓣撕下来。

七色花教案6

　　活动目标:

　　1.理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。

　　2.体验助别人的居心快乐。

　　3.激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　　4.鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)

　　活动过程：

　　一、认识七色花。

　　1.出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。

　　2.如果每个花瓣都能助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望?

　　二、理解故事内容。

　　1.完整欣赏一遍故事。

　　2.结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式助幼儿理解故事内容。

　　3.重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么?

　　想象拥有七色花。

　　三、想象拥有七色花

　　1.引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么?

　　2.请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美好愿望

　　3.歌表演：《给爷爷奶奶敲敲背锤锤腿》

　　幼儿分组进行歌表演，敲敲背锤锤腿，体验助别人的快乐。

　　教学思

　　一直以来语言类故事教学，一般都是老师讲，幼儿听，一张图片一张嘴，形式比较单一，不能充分调动幼儿学习的兴趣，也难以很好的完成语言教学的任务。

　　本礁力求这方面有所突破。《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，并用它实现了自己的七个愿望。教学中,一开始我会出示教具:神奇的“七色花”，可以让小朋友们直观的认识七色花的样子，数数花瓣有多少，都有些什么颜色，然后引出故事内容，小珍妮的花瓣是不是非常神奇呢，带着好奇心的`孩子一下子就激发了情绪，趁着这种好奇心的热度我让孩子把故事完整的欣赏了一遍，虽然故事内容很长，但幼儿对故事中的细节掌握很好，每次提问幼儿都能把故事内容完整的说完,甚至是珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣都能完整的说出来，看来幼儿对这个故事很感兴趣。

　　活动中，我通过引导、讨论，根据故事内容进行模仿表演形式，助幼儿理解“七色花”的每片花瓣神奇的作用和不同情景中人物语言的变化，这一环节又把幼儿带入了故事的情景中，幼儿的兴趣也非常的高。都认为珍妮用最后一个花瓣做了一件最有意义的事,家都喜欢这个可爱善良的小姑娘。在充分掌握故事内容之后，我就让孩子们来说说：“如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望?”并让孩子用故事中珍妮的语气说，活动气氛十分活跃，家都争着要把自己的想法告诉别人，与别人分享。有的说：“飞哟!飞哟!小花瓣，我想买一件漂亮的衣服。”“飞哟!飞哟!小花瓣，我想买一辆小自行车。”......对于这一点我没有加深孩子的印象，没能把最后助小男孩恢复健康的那一片花瓣很好的体现，在这里我也要做一下深刻的思。为了让孩子们能够体验到助别人的快乐，我特此准备了一个歌表演活动，让孩子们相互敲背锤腿。

　　孩子们天真浪漫的笑容和助别人时的眼神都是那么的无暇，我还要继续的学习，思，把自己不足的地方好好充实，争取做到更好。

七色花教案7

　　活动目标：

　　1．在回忆故事“七色花”用途的基础上，大胆想象，用语言清楚表达自己的愿望。

　　2．运用绘画、分享、问题情境等方法，提高解决问题的能力。

　　3．体验和同伴分享自己秘密的快乐，以及共同制作一本大书的喜悦。

　　活动准备：

　　1．经验准备：有制作图书的经验。

　　2．物质准备：纸、笔，装钉工具。

　　活动过程：

　　（一）教师和幼儿共同回忆《七色花》的主要情节。

　　1．教师：珍妮的七片花瓣都是怎么用的？

　　2．教师采用琢步退出的方法，引导幼儿自然地回忆故事中珍妮用七色花实现的七个愿望。

　　（二）提出假设，激发幼儿大胆想象、积极思考。

　　1．教师：如果你有一朵七色花，你期望实现什么新的愿望呢？

　　2．教师：这可是小秘密，先不要告诉别人，把你的小秘密记录下来，大家一起来分享。

　　（三）幼儿自由想象，并记录下自己的'想法。

　　（四）幼儿之间分享小秘密。

　　1．教师：你们都有什么愿望？谁愿意来介绍自己的小秘密呢？

　　2．幼儿在集体面前大胆地介绍。互相说说

　　（五）教师带领幼儿将各自的记录装钉起来，形成一本漂亮的，内容各异的大书。

　　1．教师：这么多小秘密，怎么样才能让小朋友看得到，又能保存得很好呢？

　　2．鼓励幼儿想出各种各样的方法。

　　3．教师和幼儿共同选择其中的一种方法。

七色花教案8

　　【教学目标】

　　1.能读准注拼音的生字，理解词语的意思。

　　2.能正确地回答课后习题第1、2题，所提出的4个问题。

　　3.能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。

　　【教学重难点】

　　1.感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感情。

　　2.培养学生关心帮助有困难的人的思想品德。

　　【教学准备】

　　多媒体歌曲

　　【课时安排】

　　2课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　一、听歌曲，谈话揭题。

　　板书课题：七色花

　　二、初步感知课文，了解主要内容。思考：

　　1.这篇课文的主要人物是谁？

　　2.讲了一件什么事？

　　三、自学课文，要求：

　　1.轻声读课文，读准生字读音，联系上下文理解词意思，并给各自然段标上序号。

　　2.带着课后1、2两题的4个问题读课文，思考并试着划出有关句子。

　　3.找出不懂的地方，做上记号。

　　四、检查部分自学情况。

　　1.指名分自然段朗读课文，注意正音。

　　2.讨论没弄懂的词语意思。

　　3.指名回答习题１的`两个问题。

五、学习1、2自然段。

　　1.齐读第１自然段。用一句话概括主要内容。

　　2.指名读第二自然段。用一句话概括主要内容。

　　3.一、二两个自然段主要写了什么？

　　六、指导有感情朗读1、2自然段。

　　七、作业。

　　1.给下列带点字注上拼音。

　　（ní）（sī）（suì）（iāng）

　　珍妮撕下打碎冻僵

　　2.用一句话写出1、2自然段的主要内容.

　　第二课时

一、谈话引入新课。

　　二、提问找出重点段。

　　1.珍妮用七色花的７片花瓣帮她做了７件事。

　　2.你认为哪片花瓣用得最有意义？为什么？

　　三、学习10、11自然段。

　　1.找出写最后一片花瓣的有关段落。

　　2.轻声读。思考并讨论：这部分内容按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么

　　3.读第10自然段。想象，当时珍妮会怎么想。

　　4.小男孩站起来，高兴地跑啊跳啊。这时，为什么珍妮心里充满快乐？

　　5.用“珍妮碰到什么困难或想要什么时，就撕下一片花瓣帮她做了什么事”的格式说说这部分主要内容。

　　6.朗读。

四、总结学法。分五步：

　　1. 找（找相应段落）

　　2.读（读有关内容）

　　3. 思（思考几个问题）

　　4.概括（概括主要内容）

　　5. 朗读

　　五、用同样的方法自学3—9自然段。

　　六、讨论交流。

　　七、3—7自然段主要写什么？用两个字概括。

　　板书：用花

　　看板书回答习题2的两个问题。

　　八、总结全文。

　　1.正确有感情地朗读全文。

　　2.谈谈读后感。

　　3.质疑。

　　4.如果你得到一朵神奇的七色花，你会用它帮你做哪些事？

　　九、作业，复述课文。

七色花教案9

　　适用范围：

　　这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测的。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类;从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。游戏的竞争性强，学生兴致高。

　　游戏准备：

　　用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复使用。

　　操作过程：

　　师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。

　　这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。

　　1.对于学生的答案需要来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。

　　把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。每组使用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组

　　颜色的花瓣;说错了，要摘下一片同颜色的`花瓣。游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。

　　2.对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。

　　把写有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣;错一个要摘下一片。最后比比哪组的花开得最大、最漂亮。

七色花教案10

　　活动目标：

　　1、了解宣纸吸水性强的特点，掌握染纸的基本方法并进行染纸活动。

　　2、能根据不同的纸形和染纸方法染出"七色花。

　　3、在染纸活动中，感受染纸艺术的美妙。

　　4、感受作品的美感。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备：

　　1、调色盘、各种水粉颜色、裁好的.宣纸若干、抽纸一盒2、印染示范画、花园背景图一幅、磁性板一块3、幼儿穿好绘画服4、歌曲《春天在哪里》

　　活动过程：

　　一、结合课件与背景音乐，创设情境，导入活动。

　　1、小朋友，你喜欢春天吗？为什么？

　　2、看课件问：这些花漂亮吗？它们有什么特点？

　　二、教师出示范画，引导幼儿探索印染画的制作过程。

　　1、教师出示"七色花"花园范例，引导幼儿了解"七色花"用宣纸制作的，老师介绍宣纸特点。

　　2、引导幼儿观察，小组讨论："七色花"是怎么做出来的？

　　3、请幼儿动手操作，探索制作"七色花"的方法。

　　4、交流自己的制作过程及制作过程中遇到的问题，教师及时指导。

　　三、教师演示印染的基本方法：（折叠-染色-打开-晾干）1、先把花形纸对折，然后再对折，将折好的纸的各部分分别蘸在染料中，先泡尖角，时间不能太长，拿在手上倒立，等颜色稍渗透，再染其他地方。

　　2、教师讲解染纸时可能出现的问题。

　　四、幼儿动手操作，共同装扮一个大花园。

　　1、幼儿操作，教师巡回指导。

　　2、请幼儿将印染好的"七色花"粘贴到花园里。

　　五、分享交流：你最喜欢哪一朵花？为什么喜欢它？

　　六、活动延伸：我们把这个漂亮的大花园，贴到教师里，把我们的教室装扮的更加美丽，好吗？（在音乐"春天在哪里"伴奏下，离开活动室）。

　　教学反思：

　　艺术教肓是实施美肓的主要途径，绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。作为引导者的教师，在幼儿美术教学中其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。

　　小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很艳丽，有香味。

七色花教案11

　　活动目标：

　　1.体验大胆创作的乐趣。

　　2.借助想象，初步感受延续想象画的风格特点，尝试用丰富的线条和色彩进行表现。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1.多媒体课件。

　　2.幼儿绘画工具：记号笔、油画棒、画纸。

　　活动过程：

　　1.出示课件，启发幼儿想象，引起兴趣。

　　师：小朋友，你们喜欢画画吗?老师也非常喜欢，你们看我画了什么?它象什么?

　　2.演示课件，初步感受延续想象画的风格特点。

　　师：我觉得以前画画的方法不好玩，我想随意画。我在这幅画的上面添加了一条曲线，再画上一条曲线和它相交，图的中间画一些弧线、圆圈，下面画一条折线，看，一幅画就画好了。

　　3.欣赏思考，引导幼儿大胆想象，将抽象的图形、线相应的事物联系起来。

　　(1)提问：你们从这幅画里看到了什么?

　　(2)演示课件，展示从画中联想到的事物。

　　4.演示课件，隐性示范，帮助幼儿掌握画线条的要点，进一步展现延续想象画的风格特点。

　　(1)出现有基本形状的画面，这幅图画什么?在上面添加线条，可以是曲线，可以是折线、圆圈。

　　(2)教师强调要点：从基本形状出发，根据自己的意愿添加线条，这些线条可以交织在一起，但线条不能太多太密，块面可以大一些。

　　(3)你们从这幅画里看到了什么?我看到了飞马，我就给飞马涂上各种美丽的颜色，我在下面看到了一只老鹰，就给老鹰涂上颜色，后面是五彩云，最后涂上底色。

　　5.幼儿创作。

　　(1)教师提出要求。记住，画的时候，想怎么画线条就怎么画，画好线条后，看看你们画的线条里藏着什么，再涂上自己喜欢的颜色。

　　(2)鼓励能力较弱的幼儿大胆运用线条进行作画，引导能力较强的幼儿从不同角度进行想象，丰富画面。

　　6.展示作品，分享创作的快乐。

　　(1)幼儿介绍自己的'作品，说一说画了些什么。

　　(2)请幼儿讲述别人的作品。

　　活动反思：

　　整个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。

七色花教案12

　　活动目标：

　　1.引导幼儿乐意在集体面前说话，能够积极的用语言描述事物，并表达自己的思想。

　　2.教会幼儿理解并正确使用“假如----　---　---”句式，结合已有的经验展开想象，描述事物。

　　3.使幼儿知道耐心、仔细的倾听别人的谈论。

　　活动准备：

　　演示文稿、制作七色花的材料、、七色花瓣、水彩笔。

　　活动过程：

　　1. 复述故事内容。（利用演示文稿）

　　2. 引出话题，假如我有一朵七色花。

　　提问：（重点）

　　*小女孩得到了七色花实现了许多的愿望，你们也有愿望吗？

　　*愿望有的.能够实现，有的实现不了，该怎么办？

　　*出示七色花，引出假如我有一朵七色花，将会---　---　---;

　　2.集体讨论，教师帮助幼儿扩展想象。（难点）

　　1）假如我有一朵七色花，能够帮助我什么？

　　以满足幼儿自身的愿望为主，请幼儿向全班幼儿畅谈自己的设想。

　　要求幼儿说清楚：*是什么愿望？ *缘由。 *满足愿望后将会是个什么状况？

　　2）假如我有一朵七色花，能够帮助同伴、长辈做些什么？

　　3）想一想谁需要得到你的帮助？

　　教师引发并帮助幼儿扩展思路及话题内容。

　　提示：可帮助小动物、花草树木以及大自然的其它事物，请幼儿谈谈帮助他人后的心理感受，说出不同的帮助对象感受有所不同。

　　活动结束：

　　幼儿制作七色花。要求：幼儿将自己的愿望画在花瓣上。

七色花教案13

　　活动目标：

　　1、尝试将内心的美好愿望用绘画的手法表达出来，加深对“做有意义的事”的理解。

　　2、学习突出主题的构图方式，巩固细致的装饰技能。

　　活动准备：

　　1、《小朋友的书我长大了》

　　2、画纸、粗细两套彩色笔。

　　3、已欣赏《七色花》的故事。

　　活动过程：

　　1、回忆故事主人公珍妮对七色花的使用情况。

　　珍妮用七色花瓣做了什么事？

　　哪件事你觉得最有意义，为什么？

　　2、交代绘画内容与要求内容：假如我有一朵七色花。

　　要求：把你的`愿望画出来，先构线再涂色。

　　3、使用《小朋友的书我长大了》第32页“假如我有一朵七色花”，幼儿作画，教师巡回指导。

　　教师启发幼儿先想一想、说说，如果幼儿表达有困难时及时指导。

　　根据自己的想象先画出主要的角色，再添上相应的背景。

　　4、集中介绍幼儿的作品。

　　评析作品，说说她用七色花做了什么？

　　重在评析幼儿的想法是否是一件有意义的事，引发幼儿的相互讨论。

　　说说画了什么？再对应画面评析。

七色花教案14

　　教学目标

　　1.了解课文。本课写了小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育学生要做有意义的事。

　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.启发学生发挥想象力。

　　教材分析

　　“七色花”是一种罕见的、奇异的花，它有七片花瓣，七种颜色。更为神奇的是，每撕下一片花瓣就可以许下一个心愿。课文中的小姑娘就用“七色花”实现了自己的愿望。这篇童话故事以七花为线索贯穿课文始终，每一段都有一个生动的故事。特别是用第七朵花帮助跛脚的维佳恢复了健康，说明了珍妮是一个可爱、愿意为别人带来幸福和快乐的小姑娘。

　　这篇课文的教学重点是引导学生在阅读中了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事，感受用第七片花瓣帮助腿有病的小男孩最有意义。教学难点是引导学生运用幻想和想象，说说如果有一朵七色花，想实现什么愿望。教学方法

　　朗读法、讨论法、探究法。

　　教学过程

　　一、激发情感，导入新课

　　同学们，奇妙的童话世界总是那么令人遐想无边，无限向往。这节课，让我们在美妙的音乐声中，插上想象的翅膀，一起飞向那神奇的、丰富多彩的童话王国，去采一朵美丽又神奇的七色花。

　　板书课文题目。

　　围绕课文题目，你都想知道什么呢？（讨论后归纳）

　　七色花是什么样？

　　七色花怎么神奇？

　　小姑娘怎么得到七色花的？她用七色花做了什么？

　　交代任务：这节课我们就围绕着这三个问题来学习。

　　二、初读课文，感知内容

　　1.自由读课文，要求：读准字音，读通课文。思考：课文讲了一件什么事？

　　2.检查学生的预习情况。

　　3.选择三个问题中自己感兴趣的一个来学习。在课文中寻找答案。

　　三、全班交流，理解内容

　　1.七色花是什么样？

　　（1）指名回答。

　　（2）出示老师自制的“七色花”，请学生说说有什么感受。

　　（3）指名读书上的句子，读出七色花的美。

　　2.七色花怎么神奇？

　　（1）指名回答。

　　（2）小结：神奇的七色花给小姑娘带来了幸运。她是怎么得到的？七色花帮助小姑娘做了哪些事？

　　3.小姑娘是怎样得到七色花的？七色花帮助小姑娘做了哪些事？

　　（1）问题一：请学生用自己的话概括回答。

　　（2）问题二：学生交流。

　　a.选择其中的一个内容，读一读。b.指名汇报读。

　　c.你认为哪一片花瓣用得最有意义？为什么？

　　分组讨论。

　　集中汇报，鼓励学生发表自己的观点。

　　四、想象延伸，扩展阅读

　　过渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能拥有一朵，那该多好哇！同学们，你们想要吗？好，闭上眼睛，伸出双手，听，七色花和着音乐的节奏轻盈地飞来了。（出示：七色花）现在，这朵神奇的七色花就属于你了，你想用七色花实现什么愿望？向好朋友说一说。

　　1.找朋友。

　　2.交流汇报。鼓励学生从带给别人快乐方面去考虑。

　　3.教师总结。

　　其实，只要你有一颗善良的心，所有的愿望就都能成为现实，七色花就在你的心中。

　　最后，让我们再重新感受一下课文吧。

　　五、作业设计

　　1.请你给下面的七色花涂上色，并写出每一片花瓣的用处。

　　2.如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？写下来。

　　3.看图复述课文

　　板书设计：

　　开端：

　　发展：

　　高潮、结尾：维佳获得健康和快乐

　　得到七色花实现了第一个愿望使打碎的花瓶复原七色花去北极回自己的家心地善良要玩具助人为乐赶走玩具

　　三年级上册《七色花》教学反思

　　1.教学中，我设计了问题：从哪些地方体会到七色花是一朵神奇的花？并让这个问题贯穿教学的全过程。引导学生在讨论中体会送花的老婆婆来得神奇，去得神秘（七色花来历神奇）；撕下一片花瓣，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么（七色花的作用神奇）；在珍妮浪费了六片花瓣之后，才意识到要用最后一片花瓣做一些有意义的事（七色花设计的`神奇）。在这一问题的统领下，着重引导学生学习珍妮实现第七个愿望的过程，通过对珍妮语言、神态的学习，感知珍妮的善良。

　　2.文章采用回环反复的写法。珍妮撕花瓣、唱歌谣反复了七次，尤其是珍妮实现第二到第六个愿望只是中间分别插入实现不同愿望的内容。在教学中，我让学生合作学习，交流探讨，体会课文内容，达到润物细无声的效果。

　　3.最后，我让学生展开想象的翅膀：“如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？”引导学生理解要做一个善良的人，做对别人有意义的事情者是最快乐的。

七色花教案15

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，学会说“飞哟，飞哟，小花瓣，请你···”

　　2、体验帮助别人的快乐

　　活动准备：

　　一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸）

　　活动重点：

　　理解故事内容

　　活动设计说明：

　　先把幼儿引到七色花这个情景中；再讲故事，这样比较能让幼儿接受，一遍故事的大概讲述，几个问题的提出，让幼儿对故事有个初步的了解，第二遍的讲述加上提问，让幼儿深入了解故事的内容；最后的语言活动，通过自己对自己愿望的一个想象来体验帮助别人是快乐的

　　活动过程：

　　一：导入情境：

　　小朋友，你们有看到过很多花吧，有荷花，桂花，月季花，玫瑰花等等好多花，可是你们有没有见到过七色花呢？据说啊，得到它的人可以用它来实现自己心中的愿望哦，有一个叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，让我们来看看珍妮的七色花是什么样子的呢（出示七色花），我们一起数数七色花有几多花瓣吧，1234567，一共7朵，分别是什么颜色的呢？“红橙黄绿青蓝紫”。如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望呢？你们想不想知道她实现了什么愿望呢？那让我们一起来听听这个故事吧

　　二：理解故事内容

　　1：教师完整地讲述一遍故事（声情并茂）

　　提问：这个故事的题目是什么啊？我们的小主人公珍妮是怎么得到这朵七色花的啊？珍妮的七色花帮她实现了几个愿望啊？

　　2：帮助幼儿理解故事，教师第二遍讲述故事（分段）

　　提问：第一段（从开头到“珍妮的话刚说完，已经回到了家”）：珍妮迷路之后是怎么回到家的呢？这朵花瓣是什么颜色的啊？珍妮在撕下这瓣花的时候是怎么说的啊？

　　第二段（到“话刚说完，珍妮回到了花园里”）：花瓶打碎了，珍妮当时会是怎么样的心情啊？那她想了什么办法啊？撕下这朵花瓣时珍妮是怎么说的呢？珍妮来到花园之后，为什么生气了啊？那要是有小朋友想跟你玩，你会答应吗？大家都是好朋友，有好玩的东西要一起分享。

　　第三段（到“飞哟，飞哟，小花瓣，请你让玩具都回去”）：珍妮撕下青色花瓣时许了什么愿望啊？她是怎么说的啊？她撕下紫花瓣的时候许了什么愿望啊？她是怎么说的啊？

　　第四段（到最后）：珍妮的.最后一瓣花是什么颜色的呢?她许了一个什么愿望呢？她是怎么说的呢？小朋友们有没有发现珍妮念的每句咒语里呢，都有一个“请”字啊，她这么有礼貌地讲话，小花瓣愿意帮助她了，所以啊，我们在请别人帮助的时候也要有礼貌，这样别人才愿意帮助我们的。那她这么多愿望里面，哪一个愿望给她带来了真正的快乐啊？小朋友们想一想，为什么她会这么快乐呢？因为她帮助了别人，让这个小男孩重新站起来了，这个小男孩心里充满了感激，他们在一起玩得特别开心，珍妮看到被她帮助的人这么快乐，她也快乐起来了。

　　三：开展创造性的语言活动

　　小朋友，珍妮许了哪些愿望啊？我们一起来想一想。前面的六个愿望都是为自己许的，最后一个她是许给了一个小男孩，她用自己的力量帮助了别人，自己也得到了真正的快乐了

　　那小朋友如果你们也有一朵七色花，你们会许什么愿望，才能像珍妮最后一样感到真正的快乐呢？大家要用上珍妮的咒语哦。我来请举手的小朋友回答。帮助别人是一件很快乐的事，我们要学会帮助别人，和每个小朋友都要友好地相处，这样所有的人都会快乐了。

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