《道德与法治》教案
作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的《道德与法治》教案，希望能够帮助到大家。
《道德与法治》教案1
教学目标
1、过对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。
2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。
3、初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。
教学重点
1、家庭生活中存在着安全隐患。
2、有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。
教学难点
与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。
教学准备
1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
2、学生准备：做好预习。
教学课时
一课时。
教学过程
一、新课导入
1、询问学生。
（1）是否曾经因为不小心而受伤？
（2）在什么时候、什么地方受的伤？
（3）受伤的经过是怎样的？
（4）当时自己有什么感觉？
2、学生小组自由交流经验。
3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。
同学们，在生活中,你们遇到过危险的事情吗？要预防不安全的因素发生，该怎么办呢？今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。观看图片，说说图中存在那些安全隐患。
二、开展活动一：安全小检查
1、检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。
2、以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。
（1）分析这些隐患属于生活中的那些方面。
（2）为什么认为它们是隐患。
（3）怎样才能避免危险发生。
3、小结：安全事故应防范于未然。
三、开展活动二：小组擂台赛
将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛。
四、开展活动三：大眼睛转转转
提出活动要求：认真检查校园存在不安全的.因素。
全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因素。
教室开展活动，主持人宣布规则：把全班学生分成六组，在黑板上画出六只眼睛，分别表示六个小组：每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边的一圈是实线，往外扩大的是虚线。组内同学发现一种不安全情况，本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实线。
给获胜的组员奖励一个安全卫士卡。
五、开展活动四：要不要搭话
提出活动要求：
1、直接告诉他,因为待人要真诚。
2、看着像好人的就告诉他,看着不像好人的就不要告诉他。
3、就说我不认识你,我不能告诉你。
4、告诉他住在哪个小区,但不要告诉他具体的门牌号。
六、小结
通过对课文的学习，我们懂得了生活中存在安全隐患，因此，在学习生活当中要防范于未然，有备无患。
七、实践操作
1、提问，如果我们受伤后怎么办？展示受伤图。
2、了解一些常见的医药常识。
（1）教师介绍药品的作用和使用方法。
（2）教师模拟演示药品使用方法。
（3）介绍其作用并模拟。
3、学生模拟：小伤口的处理方法。
（1）擦伤。
（2）抓伤。
（3）流鼻血。
八、讨论分析
1、讨论：能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？
2、教师小结：当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及时向家长或老师说明情况，这样才会使我们更加安全。
九、读童谣，强化自我保护意识
教师小结：鼓励在生活中学习救护常识，通过上网、向家长请教、询问老师等其他途径掌握救护知识。
《道德与法治》教案2
教学目标：
1、帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感，引导学生学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享。
2、帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的`分享。
教学重点：
重视实践能力的培养，强调分享的技巧与方法，倡导分享但不强求必须分享一切
教学时间：2课时
教学过程：
一、教师创设情境导入
师：教师出示一块椰子糕，问：这是什么？想吃吗？生：这是李青在海南旅游时给同学们带回来的椰子糕师：大家都知道啊，请品尝过的同学举手。
师：（小结）我们虽然没和李青一起去过海南，但我们和他一起品尝了当地的美味，这就叫分享。
二、读绘本，帮助学生理解什么是分享
教师通过引导学生阅读绘本，帮助学生理解什么是分享，哪些行为是分享行为，在教学过程中唤起已有的生活经验，不断明晰分享的概念。
三、连环画
1、体育课下课了，明明口渴了水杯却不在身边。乐乐把自己喝
了一口水的水杯递给明明，可是明明拒绝了。
2、课件，乐乐看见玲玲正津津有味地看一本书，想让玲玲分享一下，可是玲玲也拒绝了。
3、乐乐新做了一个树叶贴画，他想分享给大家看，结果被露露不小心给弄坏了。
（画面定格：乐乐沮丧地说：“分享一点都不快乐！”）
师：乐乐为什么会觉得分享不能带来快乐呢？你们愿意帮助他吗？
（学生交流分享，在此过程中，教师相机引导。）
和人分享时，还有什么需要注意的呢？
学生交流后，出示59页的儿歌，总结提升。
四、教师总结
《道德与法治》教案3
教学设计理念
口语交际活动离不开具体的交际情境，学生只有在一定的情境中才能产生语言的动机，然而，交际情境的创设又离不开学生的生活实际。因此，联系学生已有的生活经验，创设具体的交际情境，让学生在交际的情境中学会观察、倾听和表达，是提高口语交际效率的关键。本次口语交际训练内容是把自己熟悉的一种动物写一写。可以描写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。在设计本堂课时，我力求做到：一是要创设交际的情境，引导学生抓住动物特点及自己和这个动物之间发生的趣事进行口语交际，激发他们交际的兴趣和热情，让全班学生都“动”起来。
教材分析：
《可爱的'动物》是九年义务教育课程标准实验教科书语文人教版二年级下册语文园地五中的一次口语交际训练。通过此次口语交际活动，既可以锻炼口语交际能力，又可以给学生提供展示的机会，在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物趣事，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。这次口语交际安排说和写两项内容，说与写内容相同、要求相近，体现了说写结合的思想。学生在交流、写话、再交流的过程中逐渐进步，使说与写的能力不断提高。
四、教学目标：
1、主动参与互动交际活动，有主动交际的欲望和口语表达的信心。
2、学会在互动交际中使用礼貌用语，能在交际中基于表达的需要认真听，大声讲。 3、能有条理地介绍动物的特点，包括样子、习性、本领、趣事等。
4、能通过对动物的了解感受动物世界的奇妙，感受人与动物之间的友好情感。 五、教学重难点
教学重点：有条理地介绍动物的特点，包括样子、习性、本领、趣事等。
教学难点：在活泼开放的交际形式下，能把话说完整、表达清楚。
六、教学准备： 教师：多媒体课件
学生：课前多渠道搜集的动物图片和知识信息
七、教学过程
四、总结 。
《道德与法治》教案4
教学目标
情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
行为与习惯：协助学生适合学习生活，养成良好的课堂学习习惯。知识与技能：能分辨铃声的`不同含义，学习根据铃声的指示实行学校生活。
过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。
教学重点：
能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。
教学难点：
协助学生养成良好的课堂学习习惯。
教学准备
教师准备：上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的相关资料。
教学过程
活动一我会听
1．谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。（板书：校园铃声）
2．提问：校园的铃声表示什么意思？
[播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响]
3．学生讨论，教师随机追问：
（1）你听到了什么？看到了什么？
（2）铃声告诉我们什么？（板书：上课了）
（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。
学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。
（4）说说为什么要这样做？
（根据学生回答实行板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。）小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。
活动二我会做
1．老师讲课时，我们应该怎么做。
（1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我
们该怎么做？
（2）学生讨论发言，教师实行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。
（3）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。
2．老师提问时，应该怎么做。
（1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？
学生交流讨论。（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师实行板书：脑子认真想，发言声响亮。
（2）提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。
[播放视频：上课发言]
（3）提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？
（4）学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。
3．同学发言时，应该怎么做。
（1）过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒！
（2）提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？（认真听同学发言，思考别人说得对不对。） （3）谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象： [出示图片：上课]
（4）提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？学生自由发言。
（5）小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！ 活动三我会想
游戏：猜字谜。
[播放动画：猜字谜]
《道德与法治》教案5
一、教学目标
【情感态度价值观目标】
理解中秋团圆的文化内涵，热爱祖国的传统节日，加深与亲人间的情感交流。
【行为与习惯目标】
了解有关中秋节的一些知识，提升生活经验，拓展视野，养成正确对待中秋节的良好行为习惯。
【知识与技能目标】
知道身边的人是怎样过中秋节的，了解中秋节的来历、传说和习俗。
【过程与方法目标】
通过情境创设法提高学生对中华民族节日传统文化含义的感知能力。
二、教学重难点
【重点】
了解中秋节的来历、传说和习俗，理解中秋团圆的文化内涵。
【难点】
感受中秋节团圆的意义。
三、教学方法
情境创设法、案例分析法、小组讨论法、多媒体展示法、讲授法
四、教学过程
环节一：课堂导入
通过朗诵儿歌进行导入：“迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐悠悠，月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆。”并且提问，这首儿歌描绘了哪个节日的景象呢?
根据学生回答总结：同学们都知道这首儿歌描绘了中秋节的景象，那么中秋节是不是与儿歌中所描绘的一样呢?今天老师与同学们在课堂上一起过一次中秋节。
环节二：新课讲授
一、我们这样过中秋
1.中秋的日期
【活动一】看日历找中秋
教师提问：请同学们看手中的日历，找一找什么时候过中秋节?并用铅笔圈画出中秋节的日子。
同学们在日历上圈出中秋节的日期农历八月十五。
教师提问：那么中秋节，为什么是在这个日期?我们为什么叫它中秋节呢?
教师通过讲授补充阴历阳历的相关介绍“农历是我国特有的历法也叫阴历，我国的农历是根据月亮的变化规律制定的。从前的人们经过长时间的认真观察发现月亮的变化是有规律的，月亮从缺到圆再到缺经过的时间差不多有三十天左右，所以就规定这段时间为一个月。而一年有四季每一个季度包括三个月，每年农历的七月、八月、九月三个月是秋季，八月在秋天的中间，八月十五在八月的中间。而中秋节的中表示中间、秋表示秋天，八月十五在秋天的中间，所以这个节日叫中秋节。”配以板书
【过渡】知道了中秋节的日期，我们去看看中秋节大家都在做些什么?
2.中秋的习俗
出示教材上购买月饼、全家赏月、点亮灯笼、海外华人过中秋的图片，请同学们用自己的语言描述
图片画面。
教师总结：根据同学们的回答，我们知道，图一呈现的是爸爸带着儿子去超市购买月饼。图二显示的是一家人团圆在船舱内赏月共渡中秋。第三个图爸爸妈妈带着孩子点亮圆圆的灯笼，企盼团圆。图四是海外华侨通过击鼓的方式欢庆中秋。我们可以通过买月饼、赏月、挂灯笼的方式来庆祝中秋节，也可以通过击鼓等其他方式来欢度中秋，不管采用什么样的方式都表达了人们期盼团圆的美好愿景。
教师提问：请同学们分享一下自己的家庭过中秋时都会有哪些活动?
学生回答：全家一起吃月饼赏月，看中秋晚会等。
【过渡】看来同学们的中秋节都十分欢乐愉快，那么我们为什么要过中秋呢?老师先给大家播放一段视频。
二、中秋节团圆夜
【活动二】情境创设体会团圆
播放“嫦娥奔月”动画片创设情境，引导同学们体会情感，如果你是后羿，看着自己的亲人远离自己会是怎么样一种心情?
学生回答：难过、悲伤、思念。
教师总结：同学们说看到家人远离自己会伤心难过、悲伤痛苦、思念不已。
教师活动：请同学阅读教材15页的故事，概述并且思考这个故事的主人公以一种什么样的.心态度过中秋节。
学生概述故事：全家为了迎接爸爸回家过中秋，精心准备，可爸爸很晚才回来，好在最后还是全家团圆一起赏月吃月饼。小主人公是既开心又担心爸爸不能回来，并且希望以后中秋都能全家团聚。
老师再次提问：通过嫦娥奔月的故事与书本上的故事，同学们再次思考人们为什么要过中秋节?以前后四人小组展开五分钟讨论。
根据讨论结果师生共同总结出：因为一些事情，不是每个家庭都能一家团圆的去过中秋，与亲人分离异地的感觉是孤独的，充满思念;全家团圆过中秋是每个人心中的美好期盼，中秋节自古以来就是我国人民对于合家团圆的美好期盼，而中秋的月亮格外圆，月饼也是圆圆的形状、甜甜的口味，既体现了古代人民的美好祝愿同时也是我国优秀传统文化凝结与体现。
【过渡】同学们理解了中秋节所蕴含的美好情感，那么我们秋天还有没有其他的节日?这些节日又有什么特点呢?
三、秋天里还有什么节日
1.重阳节
【活动三】欣赏图片感知重阳
教师通过讲授法展示重阳节名字的由来：农历九月初九是中国的重阳节，因为中国古代把九看做阳数，九月九日是二九相重，所以叫重阳节。
教师展示重阳节登高赏菊的图片，引导同学思考重阳节的习俗。
同学们回答：重阳节人们有登高、欣赏菊花的习惯。
2.秋天不同民族的的特色节日活动
教师：其实，秋天，很多地方还会举行一些有特色的节日活动。(多媒体出示教材第17页的图片)这两幅图片向大家展示了什么节日呢?
学生回答：苗族的赶秋节、藏族的望果节。
教师再次提问：他们的节日有哪些特色的活动?
学生回答：苗族过赶秋节时，人们聚在一起打秋千，唱歌跳舞，还推选秋老人祝福大家。藏族过望果节时，人们一起围着田地打圈，庆祝丰收，还举办热闹的藏戏表演，射箭等活动。
【过渡】秋天的节日包含了人民对美好生活的向往，我国很多大诗人就写过关于秋天节日的诗句，我们一起看看他们笔下的秋天节日是怎么样的。
环节三：巩固提高
通过多媒体展示王维的《九月九日忆山东兄弟》，苏轼《水调歌头》人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。
教师请同学朗读诗歌并体会情感。师生共同总结出，古诗抒发了作者的思念之情及美好祝愿。
环节四：小结作业
小结：请同学们以开火车的方式分享本节课的收获。
拓展作业：今天我们学习了中秋节，知道了中秋节的习俗与美好寓意，请同学们课后自己搜集重阳节蕴含着哪些美好寓意。
《道德与法治》教案6
学习目标
1、知识与技能：
（1）明确对权力制约和监督的必要性。
（2）明确有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机制。
（3）认识我国的行政监督体系。
（4）明确对权力制约和监督的意义。
2、能力：
（1）提高归纳与分析的能力。归纳监督政府权力的若干途径，分析政府依法行政和接受民主监督的重要意义，分析建立健全权力监督机制的内涵等。
（2）利用教材提供的情景和问题，就有关政府依法行政和权力监督体系的内容，提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
（3）学会辩证地认识问题。要用一分为二的观点看待权力。
（4）学会行使对政府的监督权。
3、情感态度与价值观：
（1）了解权力的两面性，形成正确的权力观。
（2）认识人民监督政府是民主政治的重要标志，培养行使民主监督权利的政治素养和公民意识。
（3）了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策和接受人民监督的重要意义。
（4）明确我国行政监督体系的.作用，相信我们的政府是法治政府。
教学重难点
1．明确政府接受监督的重大意义。（重点）
2．理解对政府权力进行制约和监督的具体要求。（重点、难点）
教学过程：
一、导入
师：同学们，在我国，政府权力是人民赋予的，政府要依法行政，
但是滥用权力时有发生，怎样确保权力依法行使呢？今天我们共同探讨这一问题(板书：权力的行使，需要监督)
二、课堂探究活动一：
1、教师提问：
同学们，大家讨厌贪官吗？为什么？
你心目中的好官是什么样子的？
2、学生自由发言。
教师在学生发言的基础上指导学生自学教材46页第一段和47页最后一段，了解权力的两面性及为什么要对权力进行监督和监督的意义。
结论一：为什么监督政府
3、教师点评并总结：权力是把双刃剑，为防止权力的滥用，就要对权力进行制约和监督，这样才能保证政府行使权力是为人民谋利益的。监督政府的意义，
三、课堂探究活动二：
1、教师提问：这些官怎么就成了贪官了呢？
2、学生自由发言。
教师展示贪官语录。
教师总结：究其原因有两个：一是思想根源，二是制度根源。
教师提问：你认为思想根源和制度根源哪方面的完善能更直接有效的减少“贪官”？
学生自由回答。
结论二：怎样监督政府
3、教师点评：有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监督机制，这个机制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。我国行政监督体系是内部监督和外部监督的有机结合。
展示相关图片。
四、课堂探究活动三：
1、讨论：公民的监督和政府自身的监督哪个更有效？
2、学生自由发言
播放视频：焦点访谈《督查到底，追责到人》了解行政系统内部的监督。
结论三：我国全面的行政监督体系
3、教师总结：两者相结合才最有效。
4、指导学生结合教材47页图了解我国的行政监督体系
5、练习：几种监督方式的区分
教师：政府也自觉接受监督，建立公开办事制度，这就是阳光工程。就你最关心的问题，打市长热线询问
板书设计
权利的行使，大家共同监督
《道德与法治》教案7
本课是二年级（道德与法治）第二单元（我们的班级）的第二课。教材包含了“班级生活放大镜〞、“大家一起来约定〞以及“把‘约定’做成文明棋〞这三个活动主题。这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，援助学生认识规则存在的普遍性和重要性。在观察、分析、联系实际的根底上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。
（知识与能力目标）
1、了解班级生活处处有规则；
2、明白遵守规则的重要性。
（过程与方法目标）
通过与班级同学合作制定班级公约，树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。
（感情态度价值观目标）
1、树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。
2、学会做个讲文明、有教养的人。
（教学重点）
1、了解一般的学习与生活中必须遵守的规章制度。
2、初步树立规则意识、建立班级公约。
（教学难点）
做个自觉遵守规则的人。
教师打算：
1、搜集遵守规则的事例，可采纳照片或录像等多种形式展示；
2、（小学生一般行为标准）和（公民道德标准）。
学生打算：
1、调查了解班级和学校的规章制度；
2、搜集身边守规则和不守规则的事例。
教学文档争第—。花草树木有感情，请你别伤它的心。随地吐痰不文明，果皮纸屑不乱扔。人人都来守标准，个个都会夸你棒！夸你棒！
（谦让歌）：好学生，要谦让，好处方便我不抢，不学小羊乱顶撞，要学孔融把梨让。不抢先，能让人，先别人，后自己，人人夸我“你真棒〞！滴滴哒哒响，公共汽车到，探亲访友的，登山游湖的，谁都期望上，谁都不拥挤，前门上车去，后门下车来，心中都有让。上课X响，碰翻我的书，画画不小心，弄脏我的衣，玩时不留意，打到我的手，想想真生气，你说怎么办……让！让！让！上学如同去看戏，千家万户校园聚。相互磨擦难防止，谦让二字要牢记；能忍则安是美德，专心致志说学习；一丝不苟求甚解，知丰技高成大器！成大器！〕
小结：班级生活处处有规则，主要包含课堂纪律、游戏规则、活动规则等。无论做什么，我们都要自觉遵守规则。
活动二：班级生活放大镜
1、夸夸我们班讲文明、守规则的地方。
如：见到老师主动问好、同学之间有礼貌、课堂纪律好等。
2、在我们的班级生活中，有哪些不遵守规则的现象呢？请找一找。
如：课间打闹、在走廊上玩危险游戏、上课时吃东西、在墙壁乱涂鸦等。
3、你有过不遵守规则的.行为吗？
学生结合自己的经历列举事例。
4、思考：这些行为会有哪些不好的影响？
小结：违反规则，不计后果，心存侥幸，往往酿成大祸。不仅危害生命平安，给亲人带来无尽的痛苦，而且给他人、给社会造成庞大的影响。看来，自觉遵守规则真是太重要了！
活动三：大家一起来约定
1、出示（中小学生守则）
教学文档
2、除了这些根本规则外，我们班还需要制定哪些自己的规则呢？
3、全班同学一起商量一份班级公约，看看在我们这个班集体里我们都要遵守哪些规则。
〔1〕师生交流对话：我们班存在哪些影响班集体进步的现象呢？有哪些需要改良的地方？〔提示学生可从对待公物、课堂秩序、课间活动平安及学习环境等方面研讨，援助学生翻开思路。〕
〔2〕小组活动：按照制定规则的要求，针对班级的情况制定班级公约。〔引导学生从是否符合班级实际情况来评，有可操作性。〕
〔3〕共同拟定班级公约。课后把全班共同拟定的公约张榜公布。
4、活动例如：
（班级公约）：
穿戴整洁重仪表，危险物品莫带来；
进校说声老师好，相互问候有礼貌。
出操集队快静齐，升旗仪式要庄重；
听好看好用心记，行为标准要遵守。
两课两操要参加，动作标准做好操；
持之以恒是关键，体魄健壮素养好。
上课专心勤思考，作业工整按时交；
各种课程都重要，学会学习讲方法。
课间休息不打闹，文明整洁要做到；
上下楼梯有秩序，课间平安最重要。
值日卫生勤清扫，离校熄灯关门窗；
高快乐兴上学来，平平安安回家去。
班级公约大家定，行为习惯常对比；
同学之间常鼓励，遵守法规班风好。
教学文档
5、小结：期望同学们按照制定的公约要求，自觉遵守，共同努力，争取使我们班成为大家心目中理想的班集体吧！
活动四：把“约定〞做成文明棋
1、游戏简介：“文明棋〞
把“大家一起来约定〞中的规则内容做成“文明棋〞，以下棋的方法提示自己遵守约定。
2、游戏规则：棋子所处位置表示肯定文明水平，通过投掷色子决定前进或后退〔色子六面分别由“遵守约定的行为〞和“不遵守约定的行为〞构成〕。
3、游戏进行：分两个小组轮流进行。
4、游戏感想：只有遵守规则，我们的文明水平才能得到提高；反之，破坏规则的行为会导致我们的文明退步。我们要做一个遵守规则的小学生。
三、课后延伸
执行（班级公约），对学生的执行情况及时检查，相互催促，定期评议。
略。
《道德与法治》教案8
课题
4.2情绪的管理主备人备课地点时间
学习目标
情感态度和价值观目标
体会情绪表达对人际关系的影响，学会以恰当方式表达情绪。
能力目标
掌握调节情绪的方法，学会合理调节自己的情绪，也能帮助他人改善情绪。
知识目标
懂得情绪表达的重要性，认识适度负面情绪的作用及调节持续负责情绪的方法。
重点
调节情绪的方法
难点
情绪表达对人际关系的影响，学会以恰当方式表达情绪。
学法自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法情境教学法、讲授法
课前准备
1、课前小组合作搜集自己调集负面情绪的方法
2、根据课程标准，设计问题与活动，制作。
教 学 过 程
一、播放歌曲视频，导入新课
1.播放视频歌曲《最近比较烦》，学生跟唱
2.师导入：最近比较烦，怎么办呢？这就需要我们学会对情绪进行管理，这一节课就让我们一起来学习“青绪的管理”。（板书课题）
二、请大家认真默读课本P39-P41的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：
1.情绪表达的特点是什么？情绪表达有什么影响？
2.负面的情绪对我们的影响是什么?
3.调节情绪的作用是什么？
4.调节情绪的方法有哪些?
5.怎样调节愤怒情绪？
6.如何安慰他人？
三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）
（一）情绪的表达
1、运用你的经验
回想一件让你特别兴奋或特别愤怒的事情，你当时是如何表达自己情绪的？你周围的人又是如何表现的？（根据呈现的表格填写 ）
与同学交流，看看大家情绪表达的方式是否一样，这些表达方式给身边的人带来怎样的影响。
2.情绪感染
（1）出示一组情绪感染的图片，以及撒气的“食物链”漫画
（2）播放视频《坏情绪的传染性》
思考：上述图片和视频说明了什么道理？说明不良情绪是可以传染的。情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
3、正确表达情绪
（1）出示二个情景，上述两个情景中的同学，他们的情绪表达合适吗？为什么？
学生回答后，师点拨：恰当的表达情绪应该是不伤害他人，不伤害自己，同时符合社会规范的。
（2）分析教材40页探究与分享
分组情境表演：小平会以何种方式来表达自己的情绪？可能会带来什么后果？根据情境表演，讨论哪些表达方式是恰当的。
（二）情绪的调节
1、情绪按其影响，可以分为正面情绪和负面情绪，你知道常见的正面情绪有哪些，负面情绪有哪些吗？这正面情绪和负面情绪，应各持什么态度？
2、负面情绪
（1）出示几张负面情绪图片，看了这几张图片，你有什么感想？
适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件。
（2）《红楼梦》里的林妹妹，终日愁眉不展，对人对物，都透着一股凄伤，终日郁闷，最后怀着满腔的愁怨，积郁成疾而过早凋零。
这个材料说明什么？
持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
3.负面情绪需要调节
出示莎士比亚和歌德的名言，思考：这二句名言告诉我们什么？
人生路漫漫，有喜也有悲。该喜则喜，该悲则悲，我们要学会正确对待自己的各种情绪感受。
保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的生活更加美好。
学会合理地调节情绪，有助于我们更好的适应环境，做情绪的'主人。
4、调节情绪的方法
（1） 同学们快速在纸条上写下快乐的秘诀或方法，上台大声念出来，然后粘贴在“快乐大转盘”上。
（2）同学们在现实生活中有因为什么事而产生过不良情绪吗？你又是如何排解的呢？全班分成三大组，分别研究“怒”、“哀”、“惧”的应对方法，每种方法举一个实例。
（3）学生展示自己总结的调节情绪的方法，师根据情况适当补充点拨
①点拨改变认知评价法
A、出示苏格拉底的素材理解。B.知识拓展：情绪ABC理论，举例半杯水
c.播放视频《哭奶奶和笑奶奶》进一步理解。
②转移注意法：把注意力从引起不良情绪反应的情景转移到其他事物或活动上去。可让学生举例。
③合理宣泄法：通过简单的“宣泄”痛痛快快地表达出来，或通过别的方式宣泄出来。师举例说明
④放松训练法：闭上眼睛，慢慢放松，深呼吸……再深呼吸…慢慢回想……回想自己最开心的一件事情……微笑，继续微笑……回想，慢慢回想……
（4）举张宾和成吉思汗的例子，理解愤怒管理
5、怎样安慰他人
（1）假如你遇到以下情景，你可以做些什么？（内容见幻灯片34）
（2）分享：生活中你曾经做过哪些安慰他人的事？采取了什么方法？
四、课堂小结，布置作业。
可以选择播放视频《情绪是可以传染的》
片19中的情景，让学生讨论方法
课堂小结本节课，我们主要学习了 。我懂得了 。
布置作业
必做题
选做题
《道德与法治》教案9
第一课时
教学内容：我的兴趣
教学目标：懂得良好的兴趣可以陶冶情操，愉悦心情，促进学习，为生活增添很多乐趣。
教学重点：知道培养良好的兴趣的益处。
教学难点：如何培养健康有益的兴趣。
教学过程：
一、导入新课
师：每个人都有自己的兴趣，良好的兴趣不仅可以使我们学到许多知识和本领，还可以使我们的生活更加丰富多彩。你有哪些爱好和兴趣呢?
板书课题：我的兴趣
二、新课
1.分析例图
2.自愿在班上介绍自己的兴趣。
小结：兴趣是广泛的，不要把兴趣局限于书法、绘画、歌舞、摄影等高雅艺术上面。一方面，不同的生活环境可能形成不同的兴趣，尤其是城乡之间的差别，另一方面，兴趣的内涵很广泛，它涉及到生活、学习、娱乐等各个方面。
3.全班同学分别将自己的兴趣爱好填写在课本第10页空白处。
4.讨论交流：
什么样的兴趣是健康有益的?
5.讨论交流：
什么样的兴趣对我们的成长不利?
三、小结
良好的兴趣不仅可以使我们学到许多知识和本领，还可以使我们的生活更加丰富多彩。我们要培养健康有益的兴趣!
四、板书设计
3.我的兴趣和特长
第二课时
教学内容：我的特长
教学目标：清楚自己的'兴趣，明白经过努力，兴趣可以发展成为特长的道理。
教学重点：展示自己的特长。
教学难点：如何使兴趣发展成为特长。
教学过程：
一、导入新课
师：有了兴趣，只要坚持不懈，就可以发展成为特长。我们班有很多同学已经形成了自己的特长，让他们为大家展示一下好吗?
板书课题：我的特长
二、新课
1.分析例图
图1是一女孩在展示舞蹈方面的特长。
图2是一男孩在展示体育方面的特长。
图3是一女孩在展示手工制作方面的特长。
2.表演或介绍自己的特长。
教师总结，对同学们的表现给予充分肯定，并鼓励更多的同学加入到有特长的行列中来。
3.反思：为什么我的兴趣没有发展成特长呢?
三、小结
有了兴趣，只要坚持不懈，只要持之以恒，就可以发展成特长，长大后可以利用自己的特长为国家增光。
四、板书设计：
3.我的兴趣和特长
《道德与法治》教案10
学习目标
情感、态度、价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能力。
知识：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
教学重难点
教学重点：我们为什么受法律特殊保护，法律怎样保护我们健康成长。
教学难点：学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析。
教学过程：
一、引入新课
1、导入语：同学们，我们平常乘车会给那些人让座？因为老弱病残孕是弱势群体，要受到全社会的特殊关爱。同样，我们未成年人在成长的过程中，有可能受到来自各方面的侵害，也需要一种特殊的行为规范——法律来保护我们。
2、课件展示课题：《我们受法律特殊保护》
二、讲授新课
㈠、我们需要特殊保护
过渡性交流：我们受法律保护，这里的我们指的是谁？未成年人指那些人？
〖情境互动动一〗（见课件）情境再现：上述这些图片和和情境案例，给我们的感想是什么？结合以上图片和案例，你能说出未成年人为什么需要特殊的保护吗？
结论：未成年人很容易受到侵害。
原因：
①、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。
②、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。
结论：我们需要法律给予特殊保护。
过渡性交流：除了上述原因外，你认为还应该有什么原因？让我们一起来观看一个视频吧。
〖情境互动二〗（见视频）想一想：党和国家领导人为什么要重视未成年人的健康成长？原因：未成年人健康成长对国家和民族具有十分重要的作用：未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。结论：我们需要法律给予特殊保护。
过渡性交流：通过上述的分析了解，请同学们一起来分享一下我对“青少年为什么要受到法律的特殊保护”的'总结，大家对照自己的理解，看一看你总结的对吗？
〖我的小结〗：青少年为什么需要受到特殊保护？
1、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。
2、国家方面：我们是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长直接关系着民族的振兴、国家的富强。
3、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。
㈡、法律保护我们健康成长
〖名言欣赏〗：马克思名言（见课件）。
过渡性交流：〖益智小测验〗为保护我们健康成长，家庭、学校、社会做出了不懈的努力，下边我们进行一个益智小测验，看谁能首先分辨出下面图片中我们都受到了来自哪些方面的保护吗？请举手回答。
〖调查报告〗（见课件）：你还能列举身边的来自家庭、学校、社会方面保护未成年人的典型事例吗？
温馨小提示：父母对我们悉心照料；老师对我们进行安全教育；学校进行危房改造；对未成年人免费参观爱国主义教育基地等。
〖智慧展示台〗（见课件）：结合上述情境材料，你能说说家庭、学校、社会对我们的健康成长有什么重要作用吗？
过渡性交流：家庭、学校和社会各界自觉履行职责对我们健康成长具有十分重要的作用。但社会生活环境是复杂的，也存在着不利于青少年健康成长的因素，面对下列情境，你会怎样做？你认为最有效的方法是什么？
学生交流，得出结论：运用法律手段，依法维护自己的合法权益。因为法律保护我们健康成长。
过渡性交流：为保护未成年人的合法权益，有效地制止侵犯未成年人合法权益的行为，保护未成年人健康成长，我国许多法律法规都对保护未成年人作出了明确的规定，还制定了两部专门法律从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规定了在保护未成年人方面的法律责任。你知道这两部专门法律是什么法律吗？你知道还有那些法律对保护未成年人的健康成长也做出了明确的规定？
板书设计
《道德与法治》教案11
教学目标：
1．知识与能力
(1)学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。
(2)在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
2.情感与态度
激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。
3．行为与习惯
能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。
4．过程与方法
通过在玩中学、学中玩的方式，体验探索问题的乐趣。
教学重难点
1．重点:能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。
2．难点：在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
教学准备
教师准备：课件。
学生准备：了解同学们平时喜欢玩的游戏。
教学过程
一、激趣引入
1．师：小朋友们，告诉你们一个好消息，游戏王国里有好多好玩儿的.游戏，你们想不想到游戏王国看看?2
2．生：想。
3．(出示游戏王国的特快专列图片)师：请同学们乘坐游戏王国的特快专列到游戏王国去吧!(配上火车行驶时的声音)2
4．(出示许多小朋友在跳绳、爬杆、踢毽子、捉迷藏、丢沙包等画面)师：游戏王国的小朋友们都在干什么呀?2
5。生：做游戏。
6．师：画面里有你们喜欢玩的游戏吗?
7．生：有。
8．师：好，今天我们就一起来说说我们常玩的游戏。
【设计意图：以游戏情境导入新课，容易激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，为学生学习本课内容做好准备。】
二、体验游戏
1．师：小朋友们，快和同组的同学说说你玩过的游戏，看谁说得清楚。
2．学生先在小组内讨论，再在全班交流。
【设计意图：让学生体验到每个人喜欢玩的游戏各不相同。】
三、游戏诊断会
1．(出示户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏等图片)师：你们喜欢哪种游戏?为什么?
2．生l：我喜欢电脑游戏，因为电脑游戏好玩。
生2：我喜欢球类游戏，因为球类游戏能强身健体，让我快乐。
生3：我喜欢户外运动，因为它不仅能让我拥有健康的体魄，还能让我欣赏到美丽的风景。
3．师：同学们说得很有道理。在日常的生活中，我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏。
【设计意图：让学生在讨论中明确要多玩适合自己的、健康安全的游戏。】
四、选个游戏玩一玩
1．(出示教材第20页图片)师：图片中的同学们说了些什么?你们从中明白了什么?
2．生：即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况。
3．(出示教材第21页图片)师：请同学们认真观察图片，说一说你们有什么发现。
4．学生在小组内交流，小组代表发言。
5．师小结：同样的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉不一样!
【设计意图：让学生学会选择游戏伙伴，感受到玩游戏的乐趣。】
五、课堂小结
通过本节课的学习，我们了解到我们经常玩的游戏哪些是健康的，哪些是不健康的。同时，我们认识到平时玩游戏时应该选择适合自己的、健康安全的游戏。我相信同学们今后一定会做得更好!
板书设计
什么游戏我常玩
健康游戏我常玩 游戏诊断会
选个游戏玩一玩
《道德与法治》教案12
教学目标：
1.情感与态度
认识良好的卫生习惯是爱护自己、尊重他人、热爱生活的表现，激发学生爱清洁、讲卫生的愿望。
2.行为与习惯
知道爱清洁、讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成爱清洁、讲卫生的习惯。
3.知识与技能
知道个人卫生的基本要求，学习讲究卫生的策略，掌握保持个人卫生的具体方法。
4.过程与方法
通过讲故事、辨析讨论等形式感受爱清洁、讲卫生的`良好习惯在日常生活及与人交往中的重要作用。通过动手实践，学会正确的洗手、洗脸。
第一课时
教学准备：
1.故事《小猪胖胖和他的伙伴们》和“观察哨”相关图片制作成多媒体课件。
2.制作小白鸽头饰。
3.录音：知识老人的话。
教学过程：
（一）听故事，引出话题
1.出示图片，引出故事主人公胖胖。
2.胖胖热情友善，喜欢交朋友，可是小伙伴们却不愿意和他一起玩，这究竟是怎么回事呢？让我们一起走进故事屋，听听他的故事。
3.播放故事《小猪胖胖和他的伙伴们》
4.听完故事，你们知道大家为什么不愿意和胖胖玩吗？
5.说说胖胖这些不良的卫生习惯有什么不好？
6.如果你是胖胖的朋友，你想对他说些什么？
7.小结
（二）细观察，明白道理
1.怎样做才算是爱清洁、讲卫生的表现呢？
2.观察图片，想想谁是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”？
3.小组讨论
4.全班交流
5.小结：讲究个人卫生，注意公共环境卫生，他们真是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”。
（三）找榜样，提升认识
1.大家来评评我们班的“小白鸽”
2.小组评比，说出具体事例。
3.颁奖
4.现场采访
5.课件出示讨论要点
6.对那些不讲卫生的小朋友，你想说些什么？
第二课时
教学准备：
1.准备酒精棉球。
2.准备洗手的视频。
教学过程：
（一）猜一猜，引出话题
1.出示谜面
2.你知道这是什么吗？
3.课件出示谜底
4.小朋友们，我们的小手能做什么？
5.我们有一双能干的小手，手在我们生活中的作用可真大呀！让我们一起鼓掌，夸夸我们的小手。
6.找出两只小手最干净的小朋友。
7.让我们一起来检查一下，这两个小朋友的手是不是洗干净了？
8.你们看到了什么？说说自己的发现。
（二）做一做，实践体验
1.活动一：洗手
（1）洗手可不是一件简单的事，应该怎样洗？
（2）让我们来仔细看看洗手的具体步骤和要求。
（3）你们看懂了吗？
（4）我们一起来学学看
（5）交流评价
（6）出示洗手儿歌，齐读。
（7）补充资料。
2.活动二：洗脸
（1）学会了洗手，你会洗脸吗？说说平时你是怎样洗脸的。
（2）学唱《洗脸歌》，从中你知道怎样洗脸了吗？
（3）让我们一边唱《洗脸歌》，一边学着洗脸。
（三）议一议，加深认识
小组讨论：
（1）除了洗手洗脸，生活中你还有哪些爱清洁、讲卫生的好习惯呢？
（2）为什么要讲卫生？
（四）画画常常，促进成长
1.你有哪些卫生好习惯，请写在叶子上，涂上颜色。
2.学生填写、涂色，教师巡视。
3.小组讨论交流，推荐本组的卫生标兵。
4.一边拍手一边唱拍手歌。
《道德与法治》教案13
快乐是每个人永恒不变的追求，无论是谁都希望快乐永远与自己相伴。同时面对困难解决烦恼也是每个孩子都应该具备的一种能力，可是实际的生活中，孩子们却不知如何去解决。教材紧密联系生活，体现了本课程的生活性。在各种活动中帮助学生体验快乐，解决生活中遇到的困难与烦恼，增强学生正确面对和解决自己或别人的烦恼的意识，使学生把这种乐于善于帮助自己和别人找看快乐的良好行为延伸到以后的学习、生活中去。
【知识与能力目标】
（1）知道每个人都有快乐和不快乐的事情；
（2）学习解决烦恼的方法；
（3）明白帮助别人自己也会快乐；
【过程与方法目标】
通过游戏和讨论的活动，指导学生在活动中获得知识。
【情感态度价值观目标】
（1）懂得解决自己的烦恼；
（2）懂得关心他人，在他人不开心的时候帮助他人；
【教学重点】学生能够表达出自己的开心和遇到的烦恼。
【教学难点】
让同学们学习用一些方法去解决烦恼，同时懂得帮助他人。
3、四季的形成。
教师准备：多媒体课件、小漂流瓶、球等；
学生准备：画笔、纸等。
【导入新课】
课件出示一些人快乐的图片，然后询问同学们感到快乐的事情。
【讲授新课】
板书：我的快乐
师：同学们能看出来他们的心情吗？
生：开心，快乐
师：对，同学们你们有什么快乐的经历吗？能说出来大家一起分享吗？
生回答。
生：我上周末和爸爸妈妈一起去了爷爷奶奶家，他们做了很多好吃的，我还和弟弟妹妹在一起玩，觉得很快乐。
生：我喜欢下课和同学们一起玩游戏
生：我看动画片的时候会觉得很快乐
师总结：和亲人在一起会感到快乐，玩游戏看动画片都会让我们感到快乐。快乐的时候我们会是什么表情呢？大家现在可以把你觉得快乐的表情画下来。
同学们画快乐的表情。
板书：我的烦恼
师：我们有快乐的时候肯定也有不快乐的时候，那因为什么我们会不快乐呢？大家也可以把你不快乐的事情写下来装进这个小瓶子里（老师展示提前准备好的小瓶子），如果没有烦恼的话就可以在纸上画一个笑脸。然后都交给老师，我们通过玩一个游戏看同学们能不能帮助解决这些烦恼。游戏设置：击鼓传花。同学们传一个球，老师背对学生们唱歌，然后老师喊停，这时候球在谁手里，谁就去选择一个刚才的小瓶子，选到笑脸的'要重新选择。然后读出纸上的烦恼，再给一些建议，同学们也可以回答。
例：生：我每次考试都想考一百分，但是怎么也考不到。
生回答：我觉得只要努力了就好了，应该肯定自己的努力，相信自己是最棒的。
师：嗯，这位同学给的建议非常好，只要我们努力了，100分不是最终的目标，而是我们在这个过程中有了收获，自己学到了东西，这对我们来说才是最重要的。
师：咱们既然看到了这么多不开心的事，大家也画了开心的表情，那大家会画不开心的表情吗？接下来大家就把你觉得不开心的表情也画一画，同学们知道老师为什么让大家画不开心的表情吗？看到了这些表情我们就知道别人不开心，我们就可以帮助他们了。下面我们就来看一下大家都有哪些小妙招。
板书：我有小妙招
师：在前面我们已经请一些同学给出建议解答了一些同学的烦恼，那么在这节课的最后我们就请大家在一起讨论一下，大家平时都是怎么应对烦恼的，我们把好的小妙招都记下来，下次如果我们再有不开心的事情我们就可以试一试大家的这些小妙招啦。
同学们进行小组讨论，老师进行整理，将好的建议做成一张好看的画的形式贴在教室里。
【课堂小结】
每个人都有开心和不开心的事情，快乐对于二年级的学生来说不是一种心灵的体验，而仅仅是一种实际的感受，他们对于快乐的理解，大都停留在吃，玩这些比较肤浅的层次上，另外这一年龄的学生已具有初步感知自己和他人烦恼的心理品质，具有同情心和追求快乐的心理。针对这些特点，在教学中用游戏和讨论的方式，在活动的参与中引导学生体会更深层次的快乐，体验克服困难，关心他人，从别人的快乐中感受到不一样的快乐，走近学生的心灵深处提升孩子对于快乐的理解与体验。
《道德与法治》教案14
一、教学目标
【情感与态度目标】
爱亲敬长，提高感受身边的爱的意识。
【行为与习惯目标】
养成基本的文明行为习惯。
【知识与技能目标】
初步了解生活中的帮助我们上学的人物和事情。
【过程与方法目标】
初步体验与社区和社会生活相联系的学习过程。
二、教学重难点
【重点】
发现自己上学路上的温暖，感谢身边帮助我们的亲人和长辈。
【难点】
从活动中体验身边的温暖。
三、教学过程
环节一：导入新课
通过故事《小兔子上学》进行导入，多媒体展示《小兔子上学》故事，并提出问题：小兔子在上学过程中遇到了哪些人?小兔子遇到了哪些好心人帮助它啊?在学生的回答中引出本课课题《路上的温暖》。
故事大意：小兔子在上学过程中，一个人不敢过马路，山羊爷爷帮助小兔子过马路，放学时候，下雨了，小兔子没有带伞，母鸡大婶邀请小兔子一起打伞。
环节二：新课讲授
(一)来自家人的温暖
通过谈话法进行教学。
教师提问学生：上学都是怎么到学校来的?
通过学生自由回答，教师进行引导总结：由于我们还是一年级的同学，爸爸妈妈、爷爷奶奶都不放心我们一个人上学，都会主动送我们上学。爸爸妈妈他们每天工作很累，但是却坚持每天送我们上学，很辛苦，让我们也很温暖。
之后，教师继续让学生说一说：你的家人或者长辈送你上学时候，有没有一些事情让你很感动啊?
学生回答后，教师进行结论引导：我们的家人总是宁愿自己受苦受难，也不愿意让我们受到一点点委屈。那么我们对这些爱我们的家人。我们应该大声的告诉他们：爸爸妈妈，你们辛苦了。我爱你们，谢谢你们!
活动二：来自身边的温暖
通过开火车游戏让学生回答问题。
首先，教师抛出问题：你们在上学的路上会遇到一些什么困难，是怎么解决的?
老师开始进行开火车游戏，开到谁那里，那位同学就回答问题。几轮游戏下来，在学生回答到父母或其他朋友、家人、路人帮忙时，教师借此进行引导：同学们都说出了自己上学路上会遇到的一些问题，但是我们可以看到，每次遇到问题的时候，我们都会受到一些好心人的'帮助。这些好心人都给了我们很多的温暖，让我们一路上都是那么开心快乐。这些人许许多多都不是我们认识的人，但是他们却给了我们很多帮助。
环节三：巩固提高
情境表演：公交车让座。
让学生进行分角色扮演，有的同学扮演老爷爷、老奶奶或其他活动不便的人，有的同学扮演乘坐公交车有座位的人，看他们是否让座。
表演结束后，教师进行结论引导：我们现在还小，我们面对这些帮助我们的人，我们要说声谢谢。等我们长大了，面对同样需要帮助的老奶奶、老爷爷、弟弟、妹妹的时候，我们要主动的帮助他们。
环节四：小结作业
小结：采用学生自主总结的方法来总结他们学到了什么。
作业：在生活中还有许多帮助我们的人，还有许多路上的温暖等着我们去发现、去感受。我会请同学们在课后探秘身边还有哪些温暖等着我们发现。
四、板书设计
《道德与法治》教案15
【教学目标】
1、做事情有认真负责的态度。
2、初步养成做事认真细致的习惯。
3、知道要认真完成自己承担的任务。
4、学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。
【教学重难点】
知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。
【教学过程】
一、故事导入——引出“马虎”。
（一）师：小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？我们一起跟马小虎打招呼吧！
（二）师：今天马小虎要去种树，愿意跟他一起去吗？
（三）师：谁来讲下这个故事呢？
（四）师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心等。）
（五）师：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？因为马小虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。
二、探究活动。
（一）联系自身——捉马虎。
1、寻找学习上的小马虎。
（1）师：小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一起来找找吧！请大家仔细想一想，从开学到现在，你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的？（教师引导学生找马虎。）
（2）师：我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。（学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正。）
（3）师：请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马虎？
（4）师：请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎。（把学生分成
四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病。）
（5）师：刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病，老师这里收集了一些小朋友平时的作业，请小朋友们仔细看，你能捉出其中的马虎吗？（出示学生错误作业，学生找马虎。）作业本上的错误都是我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再马虎了，一定要认真检查呀。
（6）师：马虎这个小毛病有时很狡猾，有时候要别人提醒或要用时才会发现呢！仔细想一想，从开学到现在，你有没有忘记过做值日？忘带过小黄帽？有没有忘了带文具来上学？
教师总结：小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学习上的马虎。学习上有了小马虎，会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的'坏毛病。以后我们可不能马虎呀。
2、找生活中的小马虎。
（1）师：小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起来到家里，再仔细想一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗？
（2）师：你能找出他们马虎的表现吗？这样有什么不好？
教师总结：看来，我们生活中的小马虎真不少呢，以后可得细心点，做一个生活中的有心人呀！
（二）榜样导行——克马虎。
1、师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们的生活。同学们，你们愿意和马虎做朋友吗？要不要做小马虎？
2、师：刚才我们找到了这么多学习生活中的小马虎，那我们怎样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？（引导学生说出认真、不粗心。）
3、师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小朋友，老师真为你们感到高兴。其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋友。请你为细心的小朋友带上小红花，并说一句表扬他（她）的话。
（三）游戏考验——练认真。
1、师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“传悄悄话”，老师要考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。（学生分组玩游戏。）
2、师：老师想知道你们说了什么悄悄话，其他组的小朋友也想知道。请每组最后听的小朋友来说下你们说的悄悄话。
3、师：小朋友们想想：什么原因使我们游戏失败了呢？（引导学生说出不仔细、不认真。）
4、师：胜利的小组来说下怎样才能做好这个游戏。
5、师：做游戏时，听的时候一定要认真。还要记住，说的时候要说清楚。还想再玩一次吗？有没有信心胜利？希望大家能向胜利的小组学习，做到“听仔细、说清楚”，相信你们也会成功。（再玩说悄悄话的游戏。）
三、总结收获，感悟提升。
师：小朋友们，马虎的危害可真不小啊！马小虎终于找到了做事不马虎的秘诀，他编了首儿歌送给我们，提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了，大家一起跟老师读一读吧。（教师出示儿歌：小朋友们听分明，马虎的危害可不轻。做的事情放心上，认真仔细不要分神。做完记得要检查，才能做到不马虎。从小养成好习惯，长大干啥啥都行。）
（师拍手读后，师生再读一遍。）
师：只要记住认真、仔细，我们一定能行。
四、拓展延伸，指导生活——巩固好习惯。
（一）师：小朋友，刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了，要想养成不马虎的好习惯那就更难了，如果小马虎再跑出来找我们做朋友，你们还会理他吗？
（二）师：老师有个好主意，今天老师送大家一朵“七色花”，你们可以请爸爸妈妈帮忙，把你以前的小马虎填写在花瓣上，如果你改掉了这个坏毛病，就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色，等你把小马虎全都改掉了，那你的花就变成了神奇的“七色花”。然后把花拿到学校里来，我们把它贴在教室的墙上，看谁的“七色花”开得最早，开得最艳。
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